下雨啦課件美術(shù)
一、背景分析
《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領(lǐng)域里的一課內容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣；通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察感受、回憶、下雨的情景，引導學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
二、設計思路：
“感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的�！痹谡n程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng )造充分的自主學(xué)習的條件，引導學(xué)生學(xué)習。在本課設計中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀(guān)地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng )作打下基礎。
在整個(gè)教學(xué)設計中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)精心設計的提問(wèn)開(kāi)拓學(xué)生的思路，當學(xué)生頭腦中的形象達到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng )作，從而完成教學(xué)目標。
三、 教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)對下雨情景的回憶，引導學(xué)生觀(guān)察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生助人為樂(lè )的高尚品德。
2、知識與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現。
3、過(guò)程與方法：大膽的用線(xiàn)、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現雨中的人和物
四、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的'關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現下雨時(shí)的各種情景。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？
生：雷電的聲音
生：暴風(fēng)雨的聲音
生：下雨的聲音
……
2、揭示課題：下雨了（師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽(tīng)聲音，根據老師描述的情景進(jìn)行表演
師：誰(shuí)能把雨畫(huà)出來(lái)？（請幾位學(xué)生上臺來(lái)并要求學(xué)生在老師畫(huà)好的方格中畫(huà)出各式各樣的雨）
師：你畫(huà)的雨為什么是斜的？（因為有風(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫(huà)的雨為什么這么細（是小雨）你畫(huà)的雨為什么又密以粗（是大雨）
雨如果落在雨傘上呢？（會(huì )濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR） 師：雨天行人會(huì )帶上哪些雨具呢？
生：人們會(huì )撐傘
生：人們會(huì )穿雨衣
生：人們會(huì )穿雨鞋
師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？
生：有
師：那你們會(huì )怎么辦呢？
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著(zhù)頭
生：用書(shū)包頂著(zhù)頭……
師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？
�。▽W(xué)生上臺表演）
師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？
學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景） 師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應該怎么辦？來(lái)你上臺表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）
5. 進(jìn)一步感受體驗人們在雨中的情景：
師：同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀(guān)察欣賞）
6、走進(jìn)大自然體驗動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們人們在雨中的情景說(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
生：……
師小結：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結） 下雨了！ 下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，
它說(shuō)，樹(shù)葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀(guān)察，分析，回答）
師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品，為什么？
8、分組討論嘗試表現：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）
生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫(huà)雨中大街上的情景
生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫(huà)一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫(huà)面畫(huà)上……
生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。
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