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小學(xué)勞技課課件（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到課件，無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機結合。那么什么樣的課件才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)勞技課課件，歡迎大家分享。
小學(xué)勞技課課件 1
【設計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，注重學(xué)生各種能力和諧發(fā)展，使學(xué)習過(guò)程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個(gè)平臺，結合學(xué)生生活實(shí)際，培養他們良好的家政服務(wù)意識，在實(shí)踐操作中發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。并在實(shí)踐中感受到動(dòng)手釘紐扣的樂(lè )趣，享受勞動(dòng)成果的喜悅。
【教學(xué)目標】
知識目標：
通過(guò)實(shí)際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡(jiǎn)單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì )釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng )造的精神。
情感目標：
培養學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會(huì )自己的`事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過(guò)教學(xué)，實(shí)際操作，培養學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì )釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng )造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線(xiàn)、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂(lè )
學(xué)生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線(xiàn)、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁(yè)上的小看臺）
小朋友，不知你們平時(shí)有沒(méi)有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書(shū)課題中相關(guān)詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來(lái)相互看看吧！
�。ǘ�、傳統紐扣展示
出示收集到的各類(lèi)紐扣，欣賞并找出類(lèi)別，小組合作人人填表：
我們發(fā)現了紐扣的多種類(lèi)別：
紐扣的類(lèi)別 （可用圖畫(huà)表示，也可用漢字表示）
�。ㄈ�、補充課題，動(dòng)手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬(wàn)一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦��？板書(shū)完整課題：釘
1、以小組為單位，打開(kāi)每組上的百寶箱，了解釘紐扣時(shí)需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁(yè)看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線(xiàn)——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結協(xié)作小組。
�。ㄋ模�、實(shí)踐操作（記住我們的口號：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì )自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動(dòng)手操作，比一比。
2、交流存在問(wèn)題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過(guò)程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
�。ㄓO困難：線(xiàn)纏繞在一起了；結沒(méi)打結實(shí)；釘反了；線(xiàn)太細了，需要釘好幾個(gè)來(lái)回；手指不小心戳破了；線(xiàn)穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）
3、師簡(jiǎn)單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。
5、交流收獲，收集金點(diǎn)子
根據學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
�。ㄎ澹�、學(xué)生成果展示
1、個(gè)人的優(yōu)秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
�。�、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個(gè)扣子，在補釘這個(gè)紐扣時(shí)，你有什么好的建議嗎？
欲設：溫馨小提示——最好找到原來(lái)的紐扣
——用上同色的線(xiàn)
——最好采用相同的釘法
——釘的時(shí)候注意與紐扣洞保持一致
—— ……
2、下次，當你發(fā)現自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì )自信地說(shuō)：我會(huì )釘，我能行！——回顧口號：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì )自理
小學(xué)勞技課課件 2
一、教學(xué)準備：
1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。
2、學(xué)生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
繩與繩之間的打結。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱故咎釂�(wèn)，導入課題
1、展示小網(wǎng)袋作品。
2、提問(wèn)：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）
3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）
�。ǘ┭菔局v解，動(dòng)手操作
1、學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過(guò)程，提出疑難問(wèn)題，小組討論。
2、借助投影或實(shí)物演示一步步討論，明確編織過(guò)程：
�、殴潭ù诶K（可拉直粘貼在課桌邊）。
�、茖φ劬�(xiàn)繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
�、谴虻谝慌沤Y（各繩結要與袋口繩等距離。如沒(méi)把握，可先做上記號，再打結）。
�、却蟮诙沤Y：在記號處從相鄰的`兩個(gè)結中各取一根繩合并在一起打結。
�、蓪⒋诶K環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定�。�。
�、拾训谝桓K和最后一根繩合并打結，完成第二排結。
�、艘来瓮戮�，最后留下一定長(cháng)度的繩頭，合攏打個(gè)結，并修剪整齊。
�、虒⒖诖K兩頭連結起來(lái)，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
�、艑φ劬�(xiàn)繩騎搭在口袋繩上時(shí)，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個(gè)結。
�、茖⒕�(xiàn)繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線(xiàn)頭從對折口中穿過(guò)，拉緊。
�、窍却蚝脭蹬沤Y，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著(zhù)），一排排首尾合攏完成。
……
4、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┛偨Y評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說(shuō)說(shuō)編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì )。
�。ㄋ模┩卣够顒�(dòng)
1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大��？
2、課余收集一些不同質(zhì)地的線(xiàn)繩，根據需要編結不同式樣的網(wǎng)袋。
小學(xué)勞技課課件 3
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識各種各樣的扳手，學(xué)會(huì )用扳手旋緊或松開(kāi)螺母和螺栓。
2、教會(huì )學(xué)生做事要動(dòng)腦筋，靈活應用勞動(dòng)工具。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、難點(diǎn)：使用活扳手怎樣調節開(kāi)口的寬度。
三、教學(xué)過(guò)程
�。�1）教師講解扳手的作用。
�。�2）教師介紹扳手的種類(lèi)。
�。�3）教師講解扳手的使用方法。
�、俑鶕恍�'緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。
�、谛o，右手握扳手柄末端，順時(shí)針?lè )较蛴昧π�；旋松，逆時(shí)針?lè )较蛐?/p>
�。�4）學(xué)生實(shí)踐。要求學(xué)生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開(kāi)。
�。�5）教師講解注意事項。
�、俨豢蓪馐之斿N子捶敲別的物體。
�、趯εf的已生銹的螺絲，如果用力旋不動(dòng)可采取兩種方法：
a、滴上柴油，待一會(huì )再旋；
b、先順時(shí)針?lè )较蛐齽?dòng)，再改逆時(shí)針?lè )较蛐伞?/p>
�。�6）課后實(shí)踐。學(xué)著(zhù)使用呆扳手給家里的自行車(chē)螺母旋緊。
觀(guān)察水電工人和自行車(chē)、摩托車(chē)的維修工人是怎樣使用扳手的。
小學(xué)勞技課課件 4
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生創(chuàng )新意識，嘗試對家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設想。
2、了解日常生活中的家用電器未來(lái)發(fā)展趨勢。
3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調查一種家用電器的發(fā)展歷史。
4、通過(guò)調查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類(lèi)和性能，掌握相關(guān)知識和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生掌握調查研究的方式，有效解決家用電器規劃中得實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：
收集各種家用電器不同歷史時(shí)期的圖片。
制作多媒體課件。
2、學(xué)生準備：
課前調查家庭常用電器的擺放位置。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)激趣，導入新課。
�。�1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
�。�2）教師談話(huà)：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說(shuō)說(shuō)你家有哪些家用電器？
�。�3）學(xué)生交流。
�。�4）教師引導：隨著(zhù)科技發(fā)展，越來(lái)越多的`家用電器出現了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。
�。�5）板書(shū)課題：家用電器的發(fā)展。
2、學(xué)習探究，掌握家用電器的分類(lèi)方法。
�。�1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說(shuō)說(shuō)家庭常用電器的名稱(chēng)，以及放置的合適位置。
�。�2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類(lèi)型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫(xiě)一寫(xiě)”。
�。�3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點(diǎn)分類(lèi)，可小組討論。
�。�4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類(lèi)嗎？
�。�5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類(lèi)，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。
�。�6）歸納指導。
3、實(shí)踐操作，合作調查。
�。�1）教師談話(huà)：書(shū)本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過(guò)學(xué)習我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調查其他家用電器，我們要做什么樣的準備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。
�。�2）分組討論，確定調查的家用電器品種。
�。�3）完成《——檔案》。選好組長(cháng)，分配落實(shí)小組每個(gè)成員的任務(wù)。
4、成果展示，交流評獎。
�。�1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。
�。�2）、開(kāi)展自評和互評活動(dòng)。設立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。
5、拓展活動(dòng)，大膽設想。
�。�1）教師談話(huà)：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現出來(lái)，只要我們大膽創(chuàng )新，家用電器會(huì )不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設想，你覺(jué)得哪些創(chuàng )意是可行的？
�。�2）分組討論，把課行的創(chuàng )意總結出來(lái)。
�。�3）小組討論運用各種創(chuàng )新方法，完成一份《——的新設想》。
小學(xué)勞技課課件 5
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的微波爐，認識它們不同的部件名稱(chēng)，掌握相關(guān)知識和技能。
3、采用認真閱讀課本或說(shuō)明書(shū)的方式，學(xué)習使用微波爐。
4、通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解日常生活中常用的廚房設備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用微波爐熱牛奶的方法。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：
�。�1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類(lèi)。
�。�2）制作多媒體課件。
�。�3）約六人為一組，配一個(gè)微波爐、微波爐專(zhuān)用器皿、雞蛋、溫水、調味品、筷子等餐具。
�。�4）介紹微波爐工作原理的錄像。
2、學(xué)生準備：
�。�1）了解微波爐的多種類(lèi)型。
�。�2）了解家庭中的電熱器具。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)激趣，導入新課。
�。�1）PPT出示家庭中常見(jiàn)的微波爐的圖片。
�。�2）教師談話(huà)：你認識它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�3）教師引導：很多新家的廚房會(huì )添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習規范使用微波爐。
�。�4）板書(shū)課題：學(xué)習使用微波爐
2、學(xué)習探究，了解微波爐的工作原理和用途。
�。�1）引導學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文后了解到了什么知識。
�。�2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導學(xué)生了解微波爐的工作原理，認識微波爐各部分的名稱(chēng)。
�。�3）請學(xué)生根據平時(shí)的生活經(jīng)驗，集體討論:微波爐的用途有哪些？
3、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì )方法。
�。�1）教師談話(huà)：剛才我們了解了微波爐的'很多知識，現在我們學(xué)習用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。
�。�2）教師示范操作。
�。�3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時(shí)間。
�。�4）教師引導，操作時(shí)要注意閱讀課本或使用說(shuō)明書(shū)，小結使用微波爐的注意點(diǎn)。
�。�5）選好組長(cháng)，安排小組每個(gè)成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教師巡回指導。
4，總結評價(jià)，交流得失。
�。�1）組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。
�。�2）學(xué)生根據自評和互評的結果自己填上星數。
小學(xué)勞技課課件 6
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；
2、在制作中培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力及審美能力；
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情，享受創(chuàng )作情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的`基礎上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作。
材料準備：
幾個(gè)廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p導入：
1、展示幾種簡(jiǎn)易紙杯作品，導入；
2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現；
�。ǘ﹪L試制作：
小組合作完成一個(gè)紙杯娃娃。
�。ㄈ┓椒ㄒ龑В�
1、展示交流，技術(shù)指導：
�。�1）你認為哪件作品好？好在哪里？
�。�2）小組談經(jīng)驗。
�。�3）你覺(jué)得哪一部分比較難做？
�。�4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新制作：
1、講清要求；
2、開(kāi)始制作；
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、組織評價(jià)
2、小組投票。
3、宣布結果。
�。┩卣寡由欤�
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說(shuō)感受。
小學(xué)勞技課課件 7
一、教學(xué)目標
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時(shí)的急救方法。
3、讓學(xué)生通過(guò)課前的調查認識都觀(guān)察的重要性，合作與交流的重要性，樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )帶來(lái)好處。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握安全用電的基礎知識及觸電急救的處理辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立安全用電的意識，提高安全用電的自覺(jué)性。
四、教學(xué)準備
1、教師準備：
�。�1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
�。�2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學(xué)生準備：
�。�1）查閱“電會(huì )給人們帶來(lái)哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。
�。�2）家用電器使用說(shuō)明書(shū)。
五、教學(xué)安排
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
1、情境導入。
教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來(lái)哪些便利？如果請你說(shuō)一句贊美“電”的'話(huà)或者贊美電的詞，你想說(shuō)什么？
學(xué)生討論“電給我們的生活帶來(lái)的便利”。
�。�1）電能讓我們的黑夜變成白天。
�。�2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調等）。
�。�3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
�。�4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會(huì )給我們帶來(lái)哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來(lái)傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們人類(lèi)造福的同時(shí)，如果使用不當，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時(shí)候一定要注意安全用電。（板書(shū)課題）
學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結論。
1、怎樣安全用電。
�。�1）探究學(xué)習，想一想，說(shuō)一說(shuō)，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線(xiàn)下放風(fēng)箏、在電線(xiàn)下晾衣服等圖片）
�。�2）議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說(shuō)說(shuō)為什么？
學(xué)生再來(lái)辨一辨這種行為正確與否，可以開(kāi)展辯論，明確危害和正確的做法。
�。�3）認一認。
教師出示幾種警示標志，說(shuō)一說(shuō)其含義。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中的哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標志，說(shuō)說(shuō)含義，再談?wù)勥@些標志所起的作用。
�。�4）讀一讀
交流各自從家里帶來(lái)的家用電器說(shuō)明書(shū)，挑選重要的安全注意事項讀一讀。
�。�5）說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。
�。�6）查一查
根據自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價(jià)。
�。�7）評一評
除了安全用電，我們還要注意節約用電，生活中怎樣才能做到節約用電呢？節約用電又有什么好處呢？
�。�8）寫(xiě)一寫(xiě)
擬定一份安全用電注意事項的建議書(shū)。
2、觸電的急救處理。
�。�1）提問(wèn)討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應該怎么辦？
�。�2）課堂小結。
只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災或觸電事故時(shí)，能臨危不亂，迅速處理，就會(huì )將損失和傷害減小到最小限度。
�。�3）畫(huà)一畫(huà)。
課外作業(yè)：畫(huà)一幅宣傳安全用電或節約用電的宣傳畫(huà)，向大家宣傳節約能源。
3、課堂小結。
教師提問(wèn)：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？今后用電時(shí)你將注意哪些問(wèn)題？生活中用電時(shí)你將注意哪些問(wèn)題?生活中用電時(shí)還有哪些值得注意的問(wèn)題？請同學(xué)們課后繼續查找這放面的資料，同時(shí)向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。
4、課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個(gè)“安全用電監督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區等場(chǎng)所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業(yè)：小調查，調查周?chē)h(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應該采取什么樣的預防措施。
小學(xué)勞技課課件 8
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動(dòng)的原理。
2．培養學(xué)生創(chuàng )新能力，樹(shù)立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。
3．學(xué)會(huì )使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動(dòng)習慣。
4．通過(guò)觀(guān)察、討論、研究等活動(dòng)，讓學(xué)生形成小組合作的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
制作小帆船，了解帆船駛動(dòng)的原理。
三、教具準備
工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。
材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線(xiàn)。
四、教學(xué)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1．欣賞導入，激發(fā)興趣。
自古以來(lái)，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個(gè)方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進(jìn)的目的。
請你來(lái)介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）
2．探究學(xué)習，學(xué)會(huì )方法。
展示一艘簡(jiǎn)易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結合書(shū)上“探究學(xué)習”中的.“想一想，寫(xiě)一寫(xiě)”來(lái)了解小帆船的組成、形狀、大小的問(wèn)題。
(1)討論制作工具。
認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點(diǎn)的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。
(2)研究制作。
小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：
�、侔串�(huà)的輪廓線(xiàn)鋸出船頭。
�、谟蒙凹埬ス�。
�、塾妹拦さ犊坛霭惭b尾舵的槽口。
�、茔@出桅桿的洞眼�？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。
�、萦镁�(xiàn)把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應的地方，并用大頭針固定船帆。
3．把小帆船放到水里試航，并做相應的調整。
在制作小帆船時(shí)，學(xué)生大膽對書(shū)本中多處步驟提出了疑問(wèn)，并且通過(guò)師生、學(xué)生共同探索與實(shí)踐，反復驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問(wèn)題。通過(guò)自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時(shí)，通過(guò)此課題的學(xué)習，學(xué)生將會(huì )大膽質(zhì)疑每一個(gè)課題，共同探索、實(shí)踐，尋求每一個(gè)答案。正是這樣的過(guò)程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
4．拓展延伸。
(1)將模型放在水槽里，試著(zhù)用嘴吹船帆，看小帆船是否會(huì )前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調整前后帆的角度和舵角，觀(guān)察帆船行進(jìn)的方向和速度。
(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。
小學(xué)勞技課課件 9
教學(xué)目標：
1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
教材分析：
《溫馨可愛(ài)的紡織品》通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“探究學(xué)習”“寫(xiě)一寫(xiě)”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認識紡織品在日常生活中的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：
能辨別不同材料制成的'紡織品。
教學(xué)準備：
教師準備：
課文插圖、紡織品實(shí)物。
學(xué)生準備：
收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、導入課文
1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫(huà)的是什么物品嗎？覺(jué)得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？
�。ǘ┱J識并辨別各種紡織品
1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些紡織品？
2、探究學(xué)習：分成小組學(xué)習，展示你所收集的紡織品實(shí)物、圖片、文字等資料，用眼觀(guān)察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中鐵寫(xiě)你認為它們是由什么材料制成的？
�。ㄈ┱n外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛(ài)的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
小學(xué)勞技課課件 10
一、教學(xué)目標
1．運用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。
2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。
3．認知簡(jiǎn)單的電路示意圖，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易符號表示一條電路的不同部分。
4．讓學(xué)生通過(guò)多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認知簡(jiǎn)單的電路示意圖。
三、教具準備
制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節，銅絲若干，記錄紙若干。
制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線(xiàn)柱。
四、教學(xué)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1．活動(dòng)導入，激發(fā)興趣。
(1)連接比賽：每組一節干電池、一根導線(xiàn)和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。
(2)討論：我們這樣用手按著(zhù)來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便��？
(3)引導學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。（提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。）
2．小組觀(guān)察，討論研究。
(1)觀(guān)察材料。
觀(guān)察電池盒的結構特點(diǎn)。
(2)研究組裝。
�、侔呀厝『玫哪景�，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。
�、诎押谏�、紅色接線(xiàn)柱固定在木盒的一端。
�、塾眉庾煦Q把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線(xiàn)柱連接。
�、苡秒姵嘏c電池盒組建一個(gè)電路。并且說(shuō)說(shuō)電是怎樣流的？
(3)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
能不能用更簡(jiǎn)單的`方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)在草稿紙上。
3．小組合作，安全操作。
分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強調安全、規范操作，同時(shí)要關(guān)注紀律和衛生問(wèn)題。
4．小組評價(jià)，互動(dòng)交流。
利用書(shū)上的評價(jià)表進(jìn)行小組白評，利用展示交流進(jìn)行互相評價(jià)。
5．活動(dòng)延伸，強化所學(xué)。
(1)挑戰：結合“電”的知識你能設計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來(lái)、有的響起來(lái)？
(2)組織討論：談?wù)劯魅说南敕�，使學(xué)生對綜合材料的運用得到進(jìn)一步的發(fā)展。
小學(xué)勞技課課件 11
教學(xué)目標：
使學(xué)生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用針線(xiàn)沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。
教學(xué)難點(diǎn)：
不要讓針刺破手指。教學(xué)準備：需要縫補的.襪子、針線(xiàn)等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書(shū)課題：縫補襪子
二、新課教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補線(xiàn)襪如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線(xiàn)編連。
方法：
�、艑⑹稚烊胍m子內，將破油處攤平。
�、朴冕樉�(xiàn)沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實(shí)的平面網(wǎng)形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補彈力錦綸襪或尼龍襪錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線(xiàn)像補線(xiàn)襪一樣縫補，也可用專(zhuān)用的粘劑補�！�
三、學(xué)生讀書(shū)。
四、分小組按照學(xué)到的方法，自己補一雙襪子。
五、布置作業(yè)：向家長(cháng)請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著(zhù)做一做。
小學(xué)勞技課課件 12
教學(xué)內容：
本課教材的主要內容是動(dòng)物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動(dòng)物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設計新穎的'筆筒。
教學(xué)目標：
1.掌握動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導學(xué)生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創(chuàng )新精神。
3.培養認真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習慣。
教學(xué)準備：
教師準備：
已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準備：
紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
�。� x）月（x ）日
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入課文
教師談話(huà)導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學(xué)生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動(dòng)物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。
二、指導制作
先讓學(xué)生自己觀(guān)看動(dòng)物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側。
3.插上數支鉛筆，動(dòng)物筆筒完成了。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng )新實(shí)踐
引導學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設計圖。
小學(xué)勞技課課件 13
教學(xué)目標：
學(xué)習養蠶，了解蠶的一生。教學(xué)重點(diǎn)：喂養小蠶，采摘桑葉。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)準備：
紙盒或蠶盤(pán)、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：（詩(shī)句“春蠶到死絲方盡”引入）
二、學(xué)學(xué)做做
1、初步了解蠶的`一生。
2、孵化與飼養。
�。�1）孵化
�。�2）收蟻蠶
�。�3）采摘桑葉
�。�4）喂養
�。�5）蛻皮
�。�6）收繭
�。�7）收集蠶卵
三、想想練練
1、根據養蠶經(jīng)歷，寫(xiě)出蠶一生各發(fā)育階段所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、說(shuō)說(shuō)你在養蠶過(guò)程中如何調控適宜的溫度的？
小學(xué)勞技課課件 14
教學(xué)目標：
在本課制作中，訓練學(xué)生進(jìn)一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養學(xué)生細心、條理、規范化操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )制作磁懸浮列車(chē)車(chē)廂。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學(xué)生比較細心、條理一點(diǎn)。
教學(xué)準備：
制作件“磁懸浮列車(chē)”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)激趣，導入課題。
1、你乘坐過(guò)哪些陸上交通工具？
2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
3、說(shuō)說(shuō)你所了解的磁懸浮列車(chē)。
二、制作磁懸浮列車(chē)車(chē)廂。
1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：山線(xiàn)谷線(xiàn)剪切線(xiàn)粘帖面
2、觀(guān)察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車(chē)”各部件。
3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件進(jìn)多，容易亂）。
4、分小組將個(gè)人制作好的.車(chē)廂組合成一列長(cháng)長(cháng)的磁懸浮列車(chē)。
三、作品展示。比一比，看哪個(gè)同學(xué)的車(chē)廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車(chē)組合得好。
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