小學(xué)奧數課件

　　滲透初步的辯證唯物主義的目標，學(xué)會(huì )合作交流中學(xué)習。經(jīng)歷辨別方向和擔當一定的社會(huì )角色的體驗，學(xué)會(huì )服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì )的道德體驗。以下內容是小編為您精心整理的小學(xué)奧數課件，歡迎參考！

　　小學(xué)奧數課件 1

　　教學(xué)內客：

　　九年義務(wù)課程標準教科書(shū)《數學(xué)》第六冊第1－2頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、在以前學(xué)習上下左右的基礎上，結合具體情境主動(dòng)構建出東、南、西、北四個(gè)方向；

　　2、能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周?chē)�事物的方位�?/p>

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、滲透初步的辯證唯物主義的目標，學(xué)會(huì )合作交流中學(xué)習。經(jīng)歷辨別方向和擔當一定的社會(huì )角色的體驗，學(xué)會(huì )服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì )的道德體驗。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )利用一定的參照物識別東、西、南、北4個(gè)不同的方向。

　　教學(xué)準備：

　　1、實(shí)物：東西南北的方位標，太陽(yáng)的圖片、導游牌等。

　　2、CAI：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、蘑菇亭、籃球場(chǎng)。

　　生活中怎樣辨認方向。（幾幅圖）

　　蕪湖步行街部分景圖。（麥當勞、肯德基、鳩鶿廣場(chǎng)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　同學(xué)們告訴你們一個(gè)好消息，我們的手拉手學(xué)校和平鄉先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們將到我們學(xué)校參觀(guān)，還要在我們的步行街玩一玩。

　　1、師：大隊部將招聘部分同學(xué)作為小導游帶領(lǐng)他們參觀(guān)，你們想報名參加嗎？

　　2、問(wèn)：怎樣才能準確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？

　　師：看來(lái)認清方向。會(huì )看地圖是本次競選小導游的重要條件。今天我們就先來(lái)認識方向�！景鍟�(shū)課題：認識方向】

　　二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途

　　問(wèn)：你會(huì )認方向嗎？你們都有哪些辯認方向的好辦法？

　　師：同學(xué)們，你們的課外知識可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示司南、樹(shù)林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。

　　三、認識東、南、西、北4個(gè)方向

　　1、師：在我們的日常生活中人們習慣利用太陽(yáng)來(lái)辯認方向�？粗�(zhù)大屏幕（課件演示兒歌）早晨起來(lái)。面向太陽(yáng)，前面是東。[板書(shū)：東]

　　問(wèn)：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？

　　3、師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請貼在教室相應的'墻壁上。

　　4、師：你知道嗎，我們的地球繞著(zhù)太陽(yáng)旋轉，到了下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，我們的前、后，左、右分別是什么方向？

　　師：我們已經(jīng)認識了東，南、西、北四個(gè)方向，現在老師想考考大家。

　　閉上眼睛，我說(shuō)出方向請用手指出相應的方向。

　　5、游戲：找禮物。

　　請幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說(shuō)的路線(xiàn)找到各自的禮物。

　　四、模擬招聘：

　　1、師：課前我說(shuō)了關(guān)于招聘小導游的事，你們想不想報名參加？現在我們就來(lái)一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評委，如果他們的表現非常好，就請為他們鼓鼓掌。

　　問(wèn)：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試？（課件）

　　問(wèn)：還有誰(shuí)想試一試？

　　2、（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方這是教學(xué)輔助樓，這是我們的船形教學(xué)樓和操場(chǎng)。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　3、問(wèn)：蘑菇亭在教學(xué)輔助樓的哪一面？蘑菇亭在船形教學(xué)樓的哪一面？蘑菇亭在操場(chǎng)的哪一面？

　　師：通過(guò)剛才的介紹你們發(fā)現了什么？

　　五、小結：

　　問(wèn)：你們這節課有了什么收獲？

　　六、作業(yè)：

　　和平鄉先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們想去在我們的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習的知識為小客人設計從塢鶿廣場(chǎng)到步行街的游玩路線(xiàn)。

　　小學(xué)奧數課件 2

　　活動(dòng)目標：

　�。�、通過(guò)操作游戲學(xué)習１－５０的按群計數，會(huì )兩個(gè)兩個(gè)的數、

　�。�、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣、

　　活動(dòng)準備：

　　演示板 幼兒人手一套操作盒、盤(pán)子、小碗、勺子、花生米。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：數數游戲

　�。�、手指指棋盤(pán)點(diǎn)數１－５、（注意點(diǎn)數常規）

　�。�、接數練習、（１－５０）

　　二、基本部分：按群計數１－５０

　�。�、講述故事吸引幼兒、

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興、國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個(gè)規定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的`，要不就要受到懲罰，所以守成門(mén)衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會(huì )掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數、

　�。�、天還早著(zhù)那，客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子、問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)？他們是怎么來(lái)的？

　�。�、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子、請幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　�。�、請小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數到五十。

　�。�、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數，直到全部拿完。

　　6、送客人回房間休息。（送操作盒）

　　7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　活動(dòng)結束：

　　參加慶典大會(huì )

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會(huì )，現在請小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂(lè )，幼兒手拉手自由舞蹈。

　　小學(xué)奧數課件 3

　　課題：

　　兩步計算的應用題、用畫(huà)圖法解應用題

　　知識點(diǎn)

　　1、用數學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題——解應用題。

　　2、用畫(huà)圖來(lái)表示題目中的條件，幫助理解題意，正確解答。

　　教學(xué)目標

　　1、分析思考題目所包含的數量關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，感學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)的價(jià)值，增強受數應用數學(xué)的意識。

　　3、在探索問(wèn)題解決方法的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思考能力，培養主動(dòng)探索的意識。

　　教學(xué)內容

　　第一課時(shí)：【典型例題】

　　例1：小明的錢(qián)不到5元（是整角數），如果買(mǎi)6枝鉛筆，錢(qián)不夠，還少5角。小明原來(lái)最多有多少錢(qián)？

　　解題策略：?jiǎn)?wèn)題求的是“小明原來(lái)最多有多少錢(qián)”。由題意已知小明原來(lái)的錢(qián)不到5元，但加上5角后就超過(guò)5元，且能被6整除。假設每枝筆8角錢(qián)，6枝則是48角，不到5元，所以不能；如果每枝9角，6枝就是54角，再減去少5角，原來(lái)最多49角。算式：6×9-5=49。

　　【畫(huà)龍點(diǎn)睛】

　　解答兩步計算的應用題，如果不認真思考，提筆就做，很容易出錯。所以應該先從條件或問(wèn)題入手，仔細分析，找出正確的解題方法。

　　第二課時(shí)

　　【舉一反三】

　　1、一盒糖果，總數不超過(guò)20顆，把它們平均分給6個(gè)小朋友，還余2顆，這盒糖最多有幾顆？最少有幾顆？

　　2、停車(chē)場(chǎng)里原來(lái)停放的`轎車(chē)比卡車(chē)多12輛，后來(lái)轎車(chē)開(kāi)走6輛，卡車(chē)開(kāi)進(jìn)8輛，這時(shí)停車(chē)場(chǎng)里哪種車(chē)多？多多少輛？

　　3、有大、小兩桶油共重50千克，兩個(gè)桶都倒出同樣多的油后，分別還剩10千克和6千克。大、小兩個(gè)桶原來(lái)各裝油多少千克？

　　第二課時(shí)：【典型例題】

　　例2：小明有10枝鉛筆，小紅有4枝鉛筆，要使兩人的鉛筆同樣多，小明要給小紅幾枝鉛筆？

　　解題策略：我們用圖來(lái)表示已知條件：

　　小明：

　　小紅：

　　從圖中我們可以清楚地看到，小明比小紅多6枝鉛筆，把多出來(lái)的6枝鉛筆平均分成兩份，即6÷2=3，所以小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數相同。

　　【畫(huà)龍點(diǎn)睛】

　　用畫(huà)圖法解應用題，特別是解技巧性較強的題，能形象直觀(guān)地揭示數量關(guān)系，使抽象思維與形象思維協(xié)同發(fā)揮作用，從而構建出解題思維的模式。

　　第三課時(shí)【舉一反三】

　　1、小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數相同。問(wèn)：小明比小紅多幾枝鉛筆？

　　2、小紅有4枝鉛筆，小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數相同，小明有幾支鉛筆？

　　3、一根12米長(cháng)的木條，鋸3次，每段幾米？

　　4、小紅媽媽到水果店買(mǎi)蘋(píng)果，她的錢(qián)若買(mǎi)3斤多1元，若買(mǎi)4斤少1元5角，問(wèn)媽媽帶了多少錢(qián)？

　　6、二（1）班同學(xué)做早操，每行人數相等，小李的位置從左邊數是第3個(gè)，從右邊數是第4個(gè)，從前邊數是第4個(gè)，從后邊數是第2個(gè)。

　　問(wèn)：二（1）班有多少同學(xué)在做早操？

　　小學(xué)奧數課件 4

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)探究發(fā)現一條線(xiàn)段上兩端要種植樹(shù)問(wèn)題的規律。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗“復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法。

　　3、讓學(xué)生感受數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握“兩端都要種的植樹(shù)問(wèn)題”的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握已知株距和全長(cháng)求株數的方法，以及已知株數和株距求全長(cháng)的方法。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、小棒、直尺、卡片、探究表。

　　課前互動(dòng)

　　1、同學(xué)們，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)順口溜，好嗎？一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。會(huì )說(shuō)嗎？請繼續……

　　2、接下來(lái)，我們來(lái)說(shuō)一個(gè)不一樣的，有信心嗎？?jì)蓚�(gè)手指一個(gè)隔（教師示范用手指展示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著(zhù)做），三個(gè)手指兩個(gè)隔，會(huì )說(shuō)嗎？請繼續……學(xué)生說(shuō)到五個(gè)手指四個(gè)隔時(shí)，引出“間隔，間隔數”的概念。（在數學(xué)上，我們把空格叫做間隔，也就是說(shuō)，5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔？間隔數為4。）

　　3、隨機請一行同學(xué)站起來(lái)，不斷增減學(xué)生，讓學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)，幾個(gè)同學(xué)幾個(gè)隔，老師發(fā)問(wèn)，哪個(gè)間隔長(cháng)，引出“間隔長(cháng)”的概念。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入課題

　　生活中“間隔”隨處可見(jiàn)，比如，每相鄰兩棵樹(shù)之間的距離，也是一個(gè)間隔，這節課我們就一起來(lái)研究和解決一些簡(jiǎn)單的、與間隔有關(guān)的問(wèn)題——植樹(shù)問(wèn)題。（板書(shū)課題：植樹(shù)問(wèn)題）

　　二、引導探究，發(fā)現“兩端要種”的規律

　　1、情景導入例題

　�、僬n件出示校園圖片。

　　植樹(shù)不僅能凈化空氣，還能美化環(huán)境。這是我們學(xué)校的新校區，綠化校園是我們的一個(gè)重要任務(wù)。植樹(shù)節那天，我們全體老師參與了植樹(shù)活動(dòng)，（出示綜合樓前的小樹(shù)圖片）這是我設計的，你們想知道我是怎樣設計的嗎？（出示操場(chǎng)圖片）這是我們學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)外面是一條車(chē)道�，F在要在車(chē)道一邊種一行樹(shù)，校長(cháng)想在我們班選幾名優(yōu)秀環(huán)境設計師完成這項任務(wù)。你們想成為優(yōu)秀環(huán)境設計師嗎？

　　出示示意圖及題目：同學(xué)們在全長(cháng)100米的車(chē)道一邊植樹(shù)，每隔5米栽一棵樹(shù)（兩端要種）。一共需要多少棵樹(shù)苗？

　�、诶斫忸}意。

　　a、指名讀題，問(wèn)：要求一共要栽多少棵樹(shù)，首先應該考慮到哪些問(wèn)題

　　b、理解“兩端”“一邊”是什么意思？

　　指名說(shuō)一說(shuō)，然后師實(shí)物演示：指一指哪里是這尺子的兩端？一邊又是什么意思？

　　說(shuō)明：如果把這根尺子看作是這條車(chē)道，在車(chē)道的兩端要種就是在車(chē)道的兩頭要種。一邊栽就是在車(chē)道的一旁栽。

　�、鬯阋凰�，一共需要多少棵樹(shù)苗？

　�、芊答伌鸢�。

　　2、引發(fā)猜想

　　師：三種意見(jiàn)（19棵、20棵、21棵），哪種是正確的呢？

　　三、解決兩端都種求總長(cháng)度的實(shí)際問(wèn)題

　　同學(xué)們發(fā)現規律的能力可真不錯。下面我們玩個(gè)站隊的游戲。

　　1、這一列共有幾個(gè)同學(xué)？（4個(gè)同學(xué)現場(chǎng)站隊）如果每相鄰兩個(gè)同學(xué)的距離是1米，從第1個(gè)同學(xué)到后一個(gè)同學(xué)的距離是多少米？

　　師：這個(gè)問(wèn)題與剛才的類(lèi)型有什么不同？學(xué)生試做，反饋。

　　你運用哪個(gè)規律？（間隔長(cháng)×間隔數=總長(cháng)度）

　　2、這一列共有10個(gè)同學(xué)呢？100個(gè)同學(xué)呢？

　　3、這個(gè)規律，你能算算我們學(xué)校綜合樓的長(cháng)度嗎？

　　出示：學(xué)校綜合樓前種樹(shù)，每隔4米種一棵，一共種了15棵樹(shù)。從第一棵到后一棵一共多少米？學(xué)生口答。（示意選拔設計師）

　　小結：剛才，我們應用發(fā)現的規律，解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。我們已經(jīng)知道，“兩端要種”求棵數用間隔數+1；還知道通過(guò)棵數與間距求總長(cháng)度。

　　四、回歸生活，實(shí)際應用

　　其實(shí)，應用植樹(shù)問(wèn)題的規律，不僅僅能解決植樹(shù)的問(wèn)題，生活中很多類(lèi)似的現象也能用植樹(shù)問(wèn)題的規律來(lái)解決。

　　1、出示：在一條全長(cháng)2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每個(gè)50米安一座，一共要安裝多少座路燈？

　　問(wèn)：這道題是不是應用植樹(shù)問(wèn)題的規律解決的？學(xué)生讀題，練習反饋。（示意選拔設計師）

　　2、請同學(xué)們認真聽(tīng)，伸出右手，用手指記下鐘敲打的次數，你發(fā)現什么？（次數比間隔數多1）

　　出示：廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下，需要多長(cháng)時(shí)間？

　　學(xué)生討論，匯報。（示意選拔設計師）

　　五、全課總結

　　1、師：同學(xué)們今天的表現真不錯，運用發(fā)現的`規律解決了不少問(wèn)題，你們看，老師把大家的發(fā)現編成了一首兒歌，我們一起來(lái)讀讀吧！

　　小樹(shù)苗，栽一栽，兩端都栽問(wèn)題來(lái)，間隔數多1是棵數，棵數少1是間隔數，怎樣求出間隔數？

　　全長(cháng)除以間隔長(cháng)度。

　　2、師：植樹(shù)問(wèn)題中的學(xué)問(wèn)還有很多，在以后的學(xué)習中，我們還會(huì )學(xué)到兩端不栽，一端栽，封閉圖形中的植樹(shù)問(wèn)題，這些都需要同學(xué)們在以后的學(xué)習中開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考才能找到解決問(wèn)題的好辦法。

　　例題：

　　在一座長(cháng)800米的大橋兩邊掛彩燈，起點(diǎn)和終點(diǎn)都掛，一共掛了202盞，相鄰兩盞之間的距離都相等。求相鄰兩盞彩燈之間的距離。

　　【思路導航】大橋兩邊一共掛了202盞彩燈，每邊各掛202÷2=101盞，101盞彩燈把800米長(cháng)的大橋分成101－1=100段，所以，相鄰兩盞彩燈之間的距離是800÷100=8米。

　　練習題：

　　1、在一條長(cháng)100米的大路兩旁各栽一行樹(shù)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都栽，一共栽52棵，相鄰的兩棵樹(shù)之間的距離相等。求相鄰兩棵樹(shù)之間的距離。

　　2、一座長(cháng)400米的大橋兩旁?huà)觳薀�，每�(jì)蓚�(gè)相隔4米，從橋頭到橋尾一共裝了多少盞燈？

　　3、六年級學(xué)生參加廣播操比賽，排了5路縱隊，隊伍長(cháng)20米，前后兩排相距1米。六年級有學(xué)生多少人？

　　1、在路的一側插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(cháng)？

　　答：5x（10-1）=45（米）

　　2、在學(xué)校的走廊兩邊，每隔4米放一盆菊花，從起點(diǎn)到終點(diǎn)一共放了18盆。這條走廊長(cháng)多少米？

　　答：已知兩邊放，每邊的花盆數是：18+2=9（盆）

　　這條走廊長(cháng)：4x（9-1）=32（米）

　　3、在一條20米長(cháng)的繩子上掛氣球，從-端起，每隔5米掛一個(gè)氣球，一共可以?huà)於嗌賯�(gè)氣球？

　　答：20-5+1=5（個(gè)）

　　4、在一條長(cháng)32米的公路一側插彩旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了5面，相鄰兩面旗之間距離相等，相鄰兩面旗之間相距多少米？

　　答：32-（5-1）=8（米）

　　5、在公園一條長(cháng)25米的路的兩側放椅子，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共放了12把椅子，相鄰兩把椅子距離相等。相鄰兩把椅子之間相距多少米？

　　答：一側放椅子數：12-2=6（把）

　　相鄰兩把椅子之間相距：25+（6-1）=5（米）

　　圓湖的周長(cháng)1350米，在湖邊每隔9米種柳樹(shù)一棵，在兩棵柳樹(shù)之間種桃樹(shù)2棵，兩棵桃樹(shù)之間的距離是（）。桃樹(shù)和柳樹(shù)各植（）、（）棵。

　　分析：在兩棵柳樹(shù)之間種桃樹(shù)2棵，兩棵桃樹(shù)之間的距離是：9÷（2+1）=3（米）；柳樹(shù)的間隔數是：1350÷9=150（個(gè)），那么桃樹(shù)有：2×150=300（棵），柳樹(shù)有150棵，據此解答。

　　解答：解：9÷（2+1）=3（米），柳樹(shù)的間隔數是：1350÷9=150（個(gè)），柳樹(shù)：150棵；

　　桃樹(shù)：2×150=300（棵）；

　　答：兩棵桃樹(shù)之間的距離是3米。桃樹(shù)和柳樹(shù)分別植300棵、150棵。

　　故答案為：3米，300，150。

　　1、一條馬路兩邊共植樹(shù)160棵，每相鄰兩棵樹(shù)之間相隔8米，這條馬路長(cháng)多少米？

　　2、在一條長(cháng)1500米的公路兩旁種樹(shù)，計劃相鄰的兩棵樹(shù)相隔6米，每側兩端各種一棵，一共需要多少棵樹(shù)苗？

　　3、一座樓房，每上一層樓要走19個(gè)臺階，小強回家從一樓要走76個(gè)臺階。小強家住幾樓？

　　4、一條馬路長(cháng)800米，沿路的兩旁共有82盞路燈，每?jì)杀K路燈相距多少米？

　　5、一根木料16米，把它距成4米長(cháng)的一段，每鋸下一段要3分鐘。把這根木料全部鋸完要多少分鐘？

【小學(xué)奧數課件】相關(guān)文章：

小學(xué)奧數試題及答案09-24

小學(xué)奧數精選試題及答案09-24

學(xué)奧數小學(xué)作文08-01

小學(xué)奧數試題題目09-24

小學(xué)奧數常用公式05-05

小學(xué)奧數練習題07-28

小學(xué)奧數試題及答案參考09-24

小學(xué)奧數平均數問(wèn)題的試題與答案09-24

奧數輔導計劃04-23

經(jīng)典奧數試題及答案09-24