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初中音樂(lè )說(shuō)課課件
初中音樂(lè )說(shuō)課稿
《難忘今宵》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：你們好！我是（ ）號，（ ）。今天我說(shuō)課的題目是《難忘今宵》，下面讓我來(lái)解說(shuō)我整堂課的設計。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《難忘今宵》是人音版的七年級音樂(lè )第14冊第五單中的一首歌曲。
《難忘今宵》作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會(huì )中作為終曲而演出，以突出晚會(huì )的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡(jiǎn)意賅、富有詩(shī)意、令人遐想。前四句歌詞集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句歌詞集中表達“青山在，人未老”，友誼長(cháng)存的思想感情。
這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂(lè )文學(xué)家喬羽、著(zhù)名作曲家王酩。
2.教學(xué)目標
1、知識目標：引導學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上視覺(jué)上觀(guān)察體驗音樂(lè )的突出特征
2、能力目標：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的合作與創(chuàng )新能力，能用多種形式展現歌曲魅力。
3、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：理解歌曲的文化情感內涵，對其進(jìn)行創(chuàng )作與表演。
4、教具
多媒體課件、電子琴
二、說(shuō)學(xué)情
七年級學(xué)生處在兒童期向青年期過(guò)渡的階段。好動(dòng)，喜歡新奇事物，學(xué)習興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對歌曲認識不夠深刻。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
在教學(xué)中教師是引導者，學(xué)生是學(xué)習的主體。只有充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性才能引導學(xué)生在興趣的引導下合作探究感受音樂(lè )的無(wú)窮魅力。結合新課程標準
的要求，根據教學(xué)目標級教學(xué)的重難點(diǎn)的制定，我將采用的`教學(xué)方法是情境體驗法、視聽(tīng)結合法。
學(xué)生是學(xué)習的主體要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位并注重學(xué)生個(gè)別性的發(fā)展，應引導學(xué)生采用的學(xué)法是：合作法、探究法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我將本課設置為四個(gè)環(huán)節：走進(jìn)音樂(lè )，感受旋律、美妙歌喉、展現自我。這四個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調動(dòng)學(xué)生的主體性，在合作與探究中展現學(xué)生的自我魅力。
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)音樂(lè )導入新課
設置情境，導入新課，大屏幕上展現出影視資料(歷屆春節晚會(huì )中的輕歌曼舞)學(xué)生置身于美好的情景中，激發(fā)了學(xué)習的興趣，積極主動(dòng)的走進(jìn)音樂(lè )。同時(shí)教師再大屏幕上提出問(wèn)題1、這首歌是什么調？2、有什么節拍特點(diǎn)?（問(wèn)題雖然簡(jiǎn)單，卻回顧了以前的樂(lè )理知識）
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結合這首歌曲展現祖國好及人民之間友誼的主題，以及新課程標準關(guān)于音樂(lè )教育以審美教育為核心的理念，在本環(huán)節中，播放師生課前搜集關(guān)于祖國自然美、人文美的資料，并播放《難忘今宵》這首曲子，讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美環(huán)境中進(jìn)一步感悟理解曲子，教師提出問(wèn)題：1，這首曲子中哪些地方重復？2，找出“雙胞胎”樂(lè )句，解決教學(xué)目標（一）。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊思考問(wèn)題，在探究中學(xué)習思考討論問(wèn)題，然后師生評價(jià)。
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這一環(huán)節，先由教師范唱歌曲，深深打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，積極性，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、，觀(guān)察體驗中學(xué)唱歌曲，在聽(tīng)覺(jué)上正確把我歌曲的內在含義：及對祖國的歌頌和友誼長(cháng)存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊唱、3學(xué)生范唱，以榜樣帶動(dòng)全體等方式，解決了教學(xué)目標（二），同時(shí)設置小擂臺，“你唱我唱，大家唱”，調動(dòng)學(xué)生積極性。
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教師引導：假如你是小導演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他更生動(dòng)，更形象，更富有創(chuàng )意？（例如春節聯(lián)歡晚會(huì )上的多種形式）
學(xué)生思考，討論回答，教師給予肯定表?yè)P，鼓勵，進(jìn)行賞識教育，給學(xué)生十分鐘的時(shí)間小組即興表演，培養學(xué)生創(chuàng )新意識及個(gè)性的全面發(fā)展，教師深入其中，參與并巡回指導，最后師生在“青春大舞臺”環(huán)節中展現自我，在團結合作中，培養自信，完成教學(xué)目標（三）及重難點(diǎn)內容。
�。ㄎ澹�、自評與互評
先請學(xué)生代表點(diǎn)評，互相評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，再由教師點(diǎn)評，評出最佳表演獎、最佳歌喉獎、最佳創(chuàng )意獎、最佳搭檔獎。
�。�、布置作業(yè)
請你回去搜集你喜歡的節日氣氛濃厚的歌曲，下節課大家共同分享。 附板書(shū)設計
難忘今宵
1=F
走進(jìn)音樂(lè ) 感受音樂(lè ) 美妙歌喉 展現自我
《大海啊故鄉》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：你們好！我是（ ）號，（）。今天我說(shuō)課的題目是《大海啊故鄉》，下面讓我來(lái)解說(shuō)我整堂課的設計。
一 說(shuō)教材
1.教材分析
本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲
《大海啊,故鄉》創(chuàng )作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌, 歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，平易親切，節奏嚴謹,歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結構簡(jiǎn)練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長(cháng),表現了主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。本節課是一節以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設計。
2.教學(xué)目標
知識與技能：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來(lái)為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。
過(guò)程與方法：注意培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)模仿、體驗等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲情感的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母親、對家鄉以及生活的熱愛(ài)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點(diǎn)：體會(huì )歌曲所要表達的思鄉的情感。
4.教具
多媒體課件、電子琴
二、說(shuō)學(xué)情
這首歌曲具有濃厚的思鄉情感，對于現中學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生閱歷有限，沒(méi)有遠離家鄉，遠離親人的經(jīng)歷，理解起來(lái)有一定的難度，結合朗誦經(jīng)典的以思鄉主題的詩(shī)詞或欣賞《夢(mèng)駝鈴》、《故鄉的云》等歌曲，從多個(gè)側面啟發(fā)學(xué)生更深刻地感受這首歌曲的情感。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
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遵循教為主導，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng )作背景、介紹多聲部音樂(lè )。 示范法：用自己的演唱來(lái)表現音樂(lè )，來(lái)感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以思鄉為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。 點(diǎn)撥指導法：用于針對學(xué)生對歌曲演唱的音高、時(shí)值、力度、情感把握上。 情境啟發(fā)引導法：創(chuàng )設情境，因勢利導，讓學(xué)生體會(huì )思鄉情。 提問(wèn)法：多為學(xué)生提供思考的機會(huì )，盡量讓學(xué)生自己尋找答案。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
1.討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
2.嘗試法:指導學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng )造能力都得到提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙柚鷨�(wèn)題導入新課
師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是表達思鄉之情的?誰(shuí)來(lái)朗誦一下?
如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳的思鄉詩(shī)。
師: 在“故鄉”這兩個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的方塊字中，蘊涵著(zhù)中華民族五千年文明史積淀下來(lái)的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國人走到哪里，都會(huì )在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來(lái)學(xué)習一首思鄉的歌曲。
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1、初聽(tīng)音樂(lè )，設問(wèn)：它的基本情緒和情感是什么？ 簡(jiǎn)單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng )作背景
2、第二次聽(tīng)賞，設問(wèn)：這首歌曲是什么節拍？演唱形式是什么？根據學(xué)生的回答，
�。�1）出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗3/4拍的強弱規律，并學(xué)習3拍子的指揮圖示。
�。�2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。
3、歌曲學(xué)唱（請學(xué)生打開(kāi)課本26頁(yè)）
�。�1）高聲部旋律學(xué)習
�。�2）低聲部旋律學(xué)習
�。�3）歌詞學(xué)習
�。�4）帶詞演唱
�。�5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；
�。�6）完整演唱一次，請一學(xué)生擔任指揮，老師點(diǎn)評；
�。�7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔任指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂(lè )伴奏，教師擔任電子琴伴奏；
�。ㄈ┩卣剐蕾p：欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉的云》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生立志建設家鄉的情感。
在《大海啊故鄉》的歌聲中結束本課。