皇帝的新裝說(shuō)課課件

　　《皇帝的新裝》是丹麥著(zhù)名童話(huà)作家安徒生的代表作之一。如下是精心為你挑選的皇帝的新裝說(shuō)課課件，歡迎大家踴躍閱讀！

　　皇帝的新裝說(shuō)課課件

　　一、說(shuō)教材：

　　《皇帝的新裝》是人教版七年級上冊第六單元中的一篇課文，是童話(huà)，它通過(guò)豐富的想象、夸張的手法及形象的語(yǔ)言塑造了一個(gè)驕奢淫逸、昏庸愚蠢、虛偽自私的統治階級的形象，反映封建社會(huì )的腐朽。全文以“新裝”為明線(xiàn)，以“騙”為暗線(xiàn)，通過(guò)皇帝“愛(ài)新裝”，兩個(gè)騙子為皇帝做“新裝”，皇帝二次派大臣去看“新裝”，皇帝親自去看 “新裝”并上街展“新裝”的描寫(xiě)，揭露了封建統治階級腐朽的本質(zhì)。

　　新課改理念下的新教材，在課文的編排上，按照由淺入深，由易到難的梯度編排。編者在第四、第五單元“觀(guān)察反映生活—人和事、景和物”之后，安排了第六單元“想象世界—童話(huà)、民間故事”，這是根據學(xué)生思維發(fā)展的規律編排的，借以開(kāi)發(fā)、拓展學(xué)生的想象力。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標：

　�。�1）訓練分角色朗讀課文的能力。

　�。�2）、通過(guò)復述課文訓練語(yǔ)言概括能力，提高語(yǔ)言表達能力。

　�。�3）聯(lián)系現實(shí)生活、培養敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)。

　�。�4）通過(guò)人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作概括人物性格，把握作品深刻的思想意義。

　　三、說(shuō)教學(xué)方法：

　　孔子曾說(shuō)：“引而不發(fā)，躍如也�！蔽覀冊诮虒W(xué)時(shí)要重在指導方法，培養能力，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，力避灌輸的枯燥和討論的無(wú)序混亂。具體而言，我借助了討論、表演、續寫(xiě)等形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注意適當的點(diǎn)撥，盡量發(fā)揮“四兩撥千斤”的效果。

　　四、說(shuō)教學(xué)設計：

　　教學(xué)設計是教師課堂教學(xué)思路的直接體現，我設計主要有以下五個(gè)方面：

　　1、激趣導入：興趣是最好的老師。因為課前沒(méi)布置預習，本人與所教班級又有些語(yǔ)言不通，如果課前能激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，對后面調動(dòng)全班學(xué)生的積極改天大有幫助，真可謂是“魔刀不誤砍柴工”。

　　2、初步感知：讓學(xué)生感知作者的情況、童話(huà)的特點(diǎn)，同時(shí)讓他們找準角色，準備分角色朗讀，提示學(xué)生朗讀要讀出人物的心理、性格和神態(tài)。此環(huán)節旨在熟悉課文內容。

　　3、精研細讀：課堂上，我充分調動(dòng)學(xué)生的'視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，領(lǐng)略作者巧妙的構思。復述課文時(shí)，從語(yǔ)言、心理描寫(xiě)中感人物形象是教學(xué)和重點(diǎn)。在分析人物性格時(shí)，我采用表演化。我先給學(xué)生分析皇帝一個(gè)人物，然后讓學(xué)生運用我教給的方法去分析其它人物，然后讓他對人物說(shuō)說(shuō)話(huà)。充分體現并培養學(xué)生的情感、態(tài)度、階值觀(guān)。

　　七年級學(xué)生的想象力很豐富，模仿能力也很強。這樣的方式大大激發(fā)了他們參與的積極性，讓他們的情操得到陶冶。

　　讓他們和釣魚(yú)進(jìn)行比較，抽象的內容得到了形象的詮釋。其主題在學(xué)生中慢慢浸潤著(zhù)。

　　4、拓展延伸：這是一種學(xué)以致用的創(chuàng )新思維訓練。這既是進(jìn)一步熟悉文章內容，又是進(jìn)一步深化文章內容。使語(yǔ)文教學(xué)最終回歸生活，使學(xué)生學(xué)以致用。

　　5、說(shuō)板書(shū)設計：板書(shū)是教學(xué)內容的高度概括，是增強語(yǔ)文教學(xué)中直觀(guān)內容的一種重要手段。這個(gè)板書(shū)設計反映了課文的主要內容和寫(xiě)作特點(diǎn)，賜教也顯示了教學(xué)流程，它既便于教師歸納總結，又便于學(xué)生思考記憶。

　　板書(shū)設計

　　故事情節

　　愛(ài)新裝——做新裝——看新裝——穿新裝——展新裝

　�。ň売桑� （發(fā)生） （發(fā)展） （高潮、結局）

　　主題：深刻揭露封建統治者窮奢極欲、無(wú)知愚蠢、虛偽自私的本質(zhì)。

　　寫(xiě)作特色：想象豐富大膽夸張、曲折反映現實(shí)生活

　　大臣助騙（虛偽自私、阿諛?lè )畛校?/p>

　　騙子行騙（陰險狡猾，投其所好）

　�。ㄌ摌s昏庸愚蠢）皇帝受騙 騙 百姓傳騙（膽�。�

　　小孩揭騙（天真、無(wú)私、無(wú)畏）

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