畫(huà)楊桃說(shuō)課課件

　　《畫(huà)楊桃》是岑桑寫(xiě)作的一篇文章，選入人教版小學(xué)三年級下冊語(yǔ)文教科書(shū)中。下面是小編為大家提供的關(guān)于畫(huà)楊桃說(shuō)課的課件，內容如下：

　　教學(xué)目的要求：

　　1.理解課文內容，知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì )有不同的結果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。

　　2.理解老師說(shuō)的一段話(huà)意思。

　　3.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“叮囑、審視、和顏悅色”等詞語(yǔ)。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦文中老師說(shuō)的那段話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系全文內容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。

　　教學(xué)用具：

　　掛圖，多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)(略)

　　第二課時(shí)

　　一、 導入新課

　　二、檢查詞語(yǔ)并學(xué)習課文

　　大屏幕出示詞語(yǔ)(指讀、齊讀)教誨的意思?課文中說(shuō)誰(shuí)的教誨使我難忘?請打開(kāi)書(shū)齊讀該段。什么叫受用?(得到益處。)由此可看出父親和老師的話(huà)對我的一生都產(chǎn)生了深遠的影響。

　　1、課文當中，父親是怎樣叮囑我的?請大家打開(kāi)書(shū)找出課文當中父親的話(huà)。

　　2、學(xué)生動(dòng)手找，指名讀后出示句子：

　　3、經(jīng)�！岸�囑”是什么意思?“想當然”是什么意思?什么是“畫(huà)走了樣?”

　　師說(shuō)：父親對我的要求是嚴格的，那么我在學(xué)校圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃的時(shí)候，有沒(méi)有忘記父親對我的叮囑呢?

　　4、請同學(xué)們看大屏幕，(出示畫(huà)楊桃的段落)默讀并思考：①我看到的楊桃是什么樣的?②、我是怎樣畫(huà)楊桃的?看你有沒(méi)有神速的雙眼，很快就能找出來(lái)。

　　出示句子：女生讀!

　　5、假如你也是同學(xué)中的一個(gè)，看到的楊桃竟然是五角星的形狀，你會(huì )怎么想?

　　6、當我把這幅畫(huà)畫(huà)完的時(shí)候，我的心情怎么樣?

　　7、看了“我”的畫(huà)，同學(xué)們有什么反映?老師又是怎么做?怎么說(shuō)的?(同學(xué)們哈哈大笑，老師沒(méi)有笑。)自由讀課文6～19自然段，找出老師和同學(xué)們兩次對話(huà)的句子，自由讀讀這些句子，體會(huì )到了什么?(同學(xué)們對我的嘲笑，哄笑 ;難過(guò)、內疚、慚愧)

　　8、出示兩段對話(huà)，學(xué)生自由對比讀兩段對話(huà)。你有什么發(fā)現?

　　9、分角色朗讀，你分別讀出嘲笑和不好意思的語(yǔ)氣

　　10、對于認為“好笑”的同學(xué)，“老師”沒(méi)有去批評責備，而是“請他們輪流坐到‘我’的座位上”， 從不同角度去看楊桃的不同樣子。老師這樣做的目的`是什么?(出示楊桃實(shí)物讓學(xué)生仔細觀(guān)察，體會(huì )角度不同，看到的樣子也不同。)

　　11、老師從學(xué)生回答的語(yǔ)氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)度轉變了，所以老師的態(tài)度也發(fā)生了變化，他是以什么樣的態(tài)度說(shuō)下面一番話(huà)的?

　　12、“和顏悅色”是什么意思?出示老師的話(huà)，指名讀。

　　13、老師說(shuō)了幾句話(huà)，每句話(huà)什么意思，你讀懂了哪句話(huà)?學(xué)生匯報。

　　14、你從中明白了什么?

　　15、老師的這段話(huà)當中，哪一句話(huà)與父親說(shuō)的話(huà)很相似，請找出來(lái)。出示教師和父親的話(huà)語(yǔ)。讀后討論，他們相同的地方是什么?(要實(shí)事求是地表現自己的角度看到的東西。)

　　16、父親和老師的教誨對作者岑桑的一生產(chǎn)生了很大的影響，真的使他一生受用。作者最終成長(cháng)為一個(gè)作家。讓我們來(lái)看看他的情況。(打也作者簡(jiǎn)介)

　　三、總結

　　當別人的想法同自己不一樣時(shí)，不要輕易下結論，要看人家是從什么角度去看的;自己也應實(shí)事求是，相信自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學(xué)、客觀(guān)地處理問(wèn)題。

　　四、聯(lián)系生活，想像拓展。

　　1、現在，讓我們看著(zhù)大屏幕再來(lái)整體感知一下全文，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題：你想對他們說(shuō)些什么呢?請選擇其中一個(gè)人物，對他說(shuō)幾句話(huà)。

　　我想對作者說(shuō)：___________________________。

　　我想對曾經(jīng)嘲笑過(guò)“我”的孩子們說(shuō)：__________________________________________。

　　我想對循循善誘的老師說(shuō)：--------。

　　2、在日常生活中你聽(tīng)到或遇到過(guò)像畫(huà)楊桃這樣的事情嗎?你有哪些體會(huì )、感受，你從中明白了什么道理。請你也拿起筆用概括性的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你的這些體會(huì )、感受和明白的道理。

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