幼兒園中班語(yǔ)言課件資料
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達方式。整理了幼兒園中班語(yǔ)言的課件給老師。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、幼兒樂(lè )意根據已有經(jīng)驗，大膽地想象，仿編詩(shī)歌。
3、能夠認讀漢字“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒”。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、幼兒已認識的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友字卡各一。
3、“天空”、“樹(shù)木”、“草地”、“河水”、“花兒” 字卡。
4、 背景音樂(lè )磁帶一盤(pán)、自制魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)引出復習內容
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)寶盒，它的本領(lǐng)可大了，能變出很多東西，它在變東西時(shí)有一句咒語(yǔ)：“寶盒，寶盒，變變變�！蔽覀円黄鹫f(shuō)咒語(yǔ)，看它今天想給我們變什么。
教師帶孩子說(shuō)兩遍咒語(yǔ)
2、師：看！它給我們變出了什么呀？（字卡）
老師抽一張讓小朋友識認，請最先認讀出字卡的小朋友來(lái)抽下一張卡片。以此類(lèi)推。
總結：現在來(lái)看看寶盒都給我們變出了什么？（白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友）
師：現在它們都要回家了。糟啦，寶盒還沒(méi)有學(xué)會(huì )把它們變回家的本領(lǐng)，這可怎么辦��？你們愿意幫助它們嗎？
二、出示背景圖，引出詩(shī)歌
1、寶盒告訴我，它們的家就在這幅圖上，我們來(lái)看看這幅圖上都有什么呢？引導幼兒按順序觀(guān)察。（天空、樹(shù)木、草地、河水、花兒、幼兒園）分別和這些地方打個(gè)招呼，例如：天空你好！天空再見(jiàn)！
2、這么多的地方，哪里才是白云的家呢？（請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并把它送回家。強調用一句完整的話(huà)說(shuō)）如：藍藍的天空是白云的家。
3、分別請小朋友吧小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友送回家，并引導說(shuō)出每句詩(shī)歌。
4、幼兒再次說(shuō)詩(shī)歌。
老師記性不好，你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎？
5、 教師小結
說(shuō)的太好啦！你們剛剛說(shuō)的話(huà)放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。你們編的這首詩(shī)歌里，你們幫白云它們做了一件什么事情��？（找家）對，它們在你們的幫助下，都找到了家，寶盒給你們編的詩(shī)歌去了一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫《家》。
6、 幼兒完整朗誦詩(shī)歌
老師還想聽(tīng)你們編的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師同時(shí)出示兒歌漢字。
三、仿編兒歌并創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師：寶盒聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋。它讓我考考你們：藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
2、教師總結幼兒仿編的詩(shī)歌
藍藍天的天空是天陽(yáng)、飛機、月亮、星星……的家；密密的樹(shù)林是狐貍、大象、獅子……的家；……
3、寶盒說(shuō)我們班的孩子都是最聰明的，讓我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室，帶它參觀(guān)參觀(guān)我們的幼兒園吧！
四、活動(dòng)結束
附詩(shī)歌：藍藍的天空是白云的家，
密密的是樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小羊的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
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