幼兒園春雨課件設計
導語(yǔ)：今天小編給大家帶來(lái)的文章分享就是關(guān)于“幼兒園春雨課件設計”希望內容對大家有用，歡迎欣賞。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )“乃、隨、潛、潤、細”這五個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。
3、感悟詩(shī)歌內容，想像詩(shī)歌所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。
4、激發(fā)學(xué)生對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解古詩(shī)意思，體會(huì )我國傳統文化的精妙，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課生字，背誦古詩(shī)。
【教具準備】教師方面：課件學(xué)生方面：搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩(shī)句。
【教學(xué)方法】努力建設開(kāi)放有活力的課堂，倡導觀(guān)察、發(fā)散思維，看說(shuō)結合，培養學(xué)生能力。
【學(xué)生學(xué)法】倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，通過(guò)朗讀、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，未成曲調先有情。
1.播放春天到來(lái)萬(wàn)物復蘇的視頻。
這就是春天，冰雪消融，萬(wàn)物復蘇。喜歡春天嗎？
2.你們知道哪些關(guān)于春天的古詩(shī)，能不能給大家背誦一下。
學(xué)生朗誦，教師三言?xún)烧Z(yǔ)描述詩(shī)的意境。
3.播放課件
述：昨夜開(kāi)始的一場(chǎng)春雨，你們看：綿綿的春雨悄悄地下著(zhù)，飄在果園，點(diǎn)紅桃花；灑在樹(shù)梢，染綠柳芽；落入田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙，小朋友們，你喜歡春雨嗎？想不想再學(xué)一首關(guān)于春雨的古詩(shī)？
春雨在古代被稱(chēng)為“喜雨”，唐代大詩(shī)人杜甫就寫(xiě)了一首《春夜喜雨》。今天，我們就跟隨大詩(shī)人杜甫一起走進(jìn)盛唐，去感受那場(chǎng)《春雨》。
4．出示全詩(shī)，解題：這首詩(shī)節選了杜甫原詩(shī)的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。
5．教師范讀。
二、初讀古詩(shī)，自學(xué)字詞。
1．打開(kāi)課本，借助拼音讀一讀吧。把生字標畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2．老師把字寶寶請出來(lái)，我們認識認識。課件出示生字開(kāi)火車(chē)讀。
3．看到這些生字，你想到了什么？
�。ㄐ谓�，同音字，近反義字，組詞等）
4．你們誰(shuí)能把字寶寶安全送回家讀一讀？誰(shuí)想試一試。指名朗讀古詩(shī)、正音。
5．比賽讀、挑戰讀，相機引導學(xué)生讀出詩(shī)的節奏美、音韻美。
[古詩(shī)音韻和諧，平仄錯落、瑯瑯上口，多種形式的誦讀，是學(xué)生感悟文本的基礎。初讀要把古詩(shī)讀準，注意輕重音、語(yǔ)調、語(yǔ)速的變化，讀出明快的節奏感，讀出古詩(shī)的音韻美，讓學(xué)生置身于濃郁的情景之中。]
三、小組合作，理解詩(shī)意。
1．課前大家利用字典理解了一些字詞，把自己的學(xué)習結果在小組里交流交流吧，再互相交流一下自己對詩(shī)句的理解。
2．小組討論。
3．匯報交流學(xué)習成果，并總結課件出示。
�。�1）交流時(shí)重點(diǎn)引導理解：知 時(shí)節 當 乃 潛 潤
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你對古詩(shī)的理解。
4．同學(xué)們真的很了不起！靠自己的努力理解了詩(shī)意�，F在老師再考考你，看看你能否通過(guò)考驗？
[識字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一，在學(xué)生學(xué)會(huì )使用字典后，可放手讓學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習生字，培養了孩子的`識字能力，在識字中同桌合作，趣味識記，既培養了合作意識，也激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維。]
四、精讀細品，感悟“好雨”，啟發(fā)想像。
1．再讀讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一場(chǎng)春雨？
師：這是一場(chǎng)怎樣的春雨？
生：這是一場(chǎng)很好的春雨。
師：好在哪兒？
生：這雨滋潤了莊稼，所以我覺(jué)得它很好。
生：我還從“無(wú)聲”知道了這雨不想驚動(dòng)人們，不知不覺(jué)就下了。
師：是呀，這雨是那么善解人意。
生：是的，它怕打擾人們休息，夜里悄悄地下了，下得又輕又細。我從“隨風(fēng)潛入夜”看出來(lái)。
師：你還能從哪里體會(huì )春雨的好呢？
生：老師，我知道春天小樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候需要雨水。這雨水能讓小樹(shù)快快長(cháng)大。
生：我知道“時(shí)節”就是時(shí)令、季節。我想這雨好象知道春天到了，花草樹(shù)木要發(fā)芽需要雨水所以就下了。我從“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”看出來(lái)的。
師：是啊，這雨好象懂得人的心思，多么善解人意的春雨呀，他隨著(zhù)春風(fēng)輕輕的灑落，無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物。
生：這是一場(chǎng)悄無(wú)聲息的雨。
師：你怎么知道的？
生：我從“隨風(fēng)潛入夜”知道它是悄悄地來(lái)到大地。
師：你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
學(xué)生朗讀。
師：你為什么讀得這么輕輕的？
生：因為他是悄悄地下的。
師：這場(chǎng)雨是什么時(shí)候悄悄下的？
生：我知道了這場(chǎng)雨是在夜里悄悄地下的
師：到了第二天早上，小草上還有水珠呢！
師：第二天，你仿佛聽(tīng)到了小草在說(shuō)什么？
生：我仿佛聽(tīng)到
師：除了小草，你還聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)？
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