幼兒園的數學(xué)課件（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園的數學(xué)課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的數學(xué)課件 篇1
活動(dòng)目標
1、在看看、說(shuō)說(shuō)和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等。
2、樂(lè )意大膽 說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備
1、方形與圓形的罐子若干
2、大筐兩個(gè)，方形、圓形、三角形的餅干。
3、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、今天我請來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀？
2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請好朋友出來(lái)。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大小。
1、請其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子：
你請出的是什么朋友呀？這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的？
2、再請一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）
4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友？
�。ㄕ堄變好咳藖�(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）
仔細看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大？找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。
三、吃餅干
1.教師：噓……，什么聲音？哪里來(lái)的聲音？誰(shuí)的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？
打開(kāi)看一看有什么東西？（原來(lái)是餅干呀。）
2.說(shuō)說(shuō)餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）
3.分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當：
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì )發(fā)出聲音。）
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
幼兒園的數學(xué)課件 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習數字6的認識，知道6的數量。
中班的小朋友對數字的已經(jīng)有初步的認識，但對數量的認知還比較……
活動(dòng)目標：
嘗試運用數數的經(jīng)驗和重疊的方法，比較10以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
此ppt多媒體課件總共20頁(yè)，請……
【活動(dòng)目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)葦盗?
(2)認識數字6-10，學(xué)習按一定方法擺放某一物體……
活動(dòng)目標：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁(yè)，請往下拉點(diǎn)擊……
目標：
1、體驗5以?xún)认噜彅抵g多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣�！�
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由
此ppt多媒體……
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣……
活動(dòng)目標：
1. 理解表格上符號與空間的對應關(guān)系。
2.學(xué)習將形狀、顏色和區域位置進(jìn)行二次對應。
此ppt……
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過(guò)學(xué)……
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由活動(dòng)準備
幼兒園的數學(xué)課件 篇3
【活動(dòng)目標】
1、能將5以?xún)鹊奈锶嚎ò磾盗糠诸?lèi)，并匹配相應數量的點(diǎn)卡。
2、能按規則進(jìn)行跑組操作，知道活動(dòng)后將材料還原以后在離開(kāi)。
3、樂(lè )意表達自己的想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、嘗試按數量分類(lèi)
1、數一數
今天下午，媽媽到超市買(mǎi)了一些水果，咱們一起看看都有什么水果？xx哦，這么多水果啊，那每一種水果有幾個(gè)呢？（3以?xún)鹊奈锶嚎ㄒ笥變耗繙y）你是怎么知道的？請個(gè)別幼兒來(lái)數一數（1、老師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)2、幼兒帶領(lǐng)點(diǎn)3、幼兒自己點(diǎn)）
師小結：現在，我們都清楚地知道每種水果有多少。
2、分一分
廚房阿姨想請你們幫幫忙，出示水果柜，把數量一樣多的水果要放在同一層里，那你知道哪些水果要放在一起嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？請個(gè)別幼兒幫忙將物群卡按數量進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)放在一起的理由：它們都是xx個(gè)，它們是一樣多的，所以要放在同一層里。
師小結：現在我們一起來(lái)看一看，這一層是數量為3的水果，這一層是水量為4的水果，這一層是數量為5的水果，他們每一層的數量都是一樣多。
3、配點(diǎn)卡
我們要清楚地知道每一層都是幾個(gè)，可以請誰(shuí)來(lái)幫忙那？（點(diǎn)卡）請個(gè)別小朋友到前面操作。說(shuō)一說(shuō)，為什么？
師小結：我們把每一層水量一樣多的水果找到他的點(diǎn)卡好朋友，這種方法既美觀(guān)又簡(jiǎn)單，小朋友們，你們真能干！
二、幼兒操作，教師巡回指導，幼兒按數量匹配點(diǎn)卡并講述
1、教師介紹操作材料
下面我們來(lái)玩兩個(gè)小游戲
第一個(gè)游戲：老師在那邊的盤(pán)子里都放有一些卡片，請你把這些卡片中數量一樣多的放在同一層里，放好以后，不要忘記找到他們的點(diǎn)子好朋友哦。
點(diǎn)卡
物群卡
第二個(gè)游戲：請小朋友按照從少到多的順序把這些數量一樣多的物品放在同一層里，并找到他的點(diǎn)卡好朋友。（物群卡數量為從1到5）
點(diǎn)卡
物群卡
2、操作要求：
好，接下來(lái)，老師有要求哦
A、這兩個(gè)小游戲每個(gè)小朋友都可以玩，我們要做到不爭不搶
B、在玩完每個(gè)游戲后請小朋友把你的材料放到前面的小盤(pán)子里，才可以進(jìn)行下一個(gè)游戲。
C、兩個(gè)都玩完的小朋友請做到自己的位置上
3、幼兒操作，教師巡回指導
三、誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師，第一個(gè)游戲，你是怎么擺的？
第二個(gè)游戲那？誰(shuí)愿意來(lái)告訴我？最少的要擺在最上面，從上到下一層數量比一層數量多。
今天小朋友可真能干，晚上回到家里也可以按照這個(gè)方法來(lái)整理，做媽媽的小助手，好嗎？
幼兒園的數學(xué)課件 篇4
活動(dòng)目標：
1.在超市購物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據物品的大小特征進(jìn)行相應的匹配。
2.樂(lè )意為家人選購冬天的物品，愿意表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
設置“超市”情境;
2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標記的購物袋若干;
3.從大到小、從小到大的'標記5條;小筐子5個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、認識超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。
1.說(shuō)說(shuō)超市里的物品名稱(chēng)，知道它們都是冬天穿戴的。
師：寶寶們，今天我們來(lái)逛超市啦，看，貨架上有什么?
小結：這些物品都是我們在冬天需要用到的，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
(1)那你們再仔細看看，這些物品大小一樣嗎?
小結：物品都是有尺寸的，最大的是大號、最小的是小號;不大不小的是中號。
3.感知超市物品擺放的順序，貼出相應的標記。
(1)那它們是按照什么順序擺放的?
(2)請你找找這里還有什么物品也是從大到小(或從小到大)擺放的?
小結：超市里的物品有的是從大到小擺放的，有的是從小到大擺放的，看上去很整齊。
幼兒園的數學(xué)課件 篇5
活動(dòng)內容：排序
設計意圖：
幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。根據大班幼兒年齡及認知水平特點(diǎn)，本節課通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，復習所學(xué)規律，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現遞增遞減的新規律;運用多元化的材料，讓幼兒在自主的環(huán)境中學(xué)數學(xué)、用數學(xué)，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較和判斷推理的能力，產(chǎn)生關(guān)注生活及周邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1.了解排序與我們的生活密切相關(guān)，發(fā)現遞增遞減的規律。
2.引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中， 嘗試和發(fā)現不同的排序方法，培養幼兒的觀(guān)察、比較能力。
3.輕松愉悅地參與活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.PPT圖片
2.操作材料：皇冠、項鏈、披風(fēng)、腰帶;瓶蓋、回形針、夾子、 花片、木珠、吸管等;一個(gè)鈴鼓
3.輕音樂(lè )、歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)展示PPT導入，引導幼兒發(fā)現生活中有的規律東西
(逐一出示圖片，引導幼兒找出規律)
第一張：高、矮的樹(shù)
第二張：橋上的燈光
第三、四張：手鏈
小結：你們都太棒了，一下子就找出它們的規律。這些有規律的東西看起來(lái)怎么樣!這些有規律的排序能點(diǎn)綴我們的生活，讓我們的生活變得很美。
二、教師以參加“舞會(huì )”的形式，用已裝飾好的皇冠、項鏈、腰帶、面具裝扮自己激發(fā)幼兒動(dòng)手裝飾的興趣
(一)引導幼兒觀(guān)察教師皇冠、項鏈、披風(fēng)、腰帶發(fā)現規律
(二)介紹裝飾材料及操作要求。
1.介紹裝飾材料
2.提出要求：
(1)請你們用你喜歡的規律進(jìn)行裝飾，還可以用剛才新發(fā)現的規律進(jìn)行裝飾。
(2)操作時(shí)要保持安靜和桌面的整潔，聽(tīng)到鈴鼓聲回位置坐好。
三、教師巡視指導幼兒裝飾。
重點(diǎn)指導：
1.引導能力弱的幼兒大膽創(chuàng )作
2.引導能力強的幼兒嘗試利用遞增遞減的規律進(jìn)行創(chuàng )作�；驀L試探索新規律。
四、鼓勵幼兒與同伴分享交流自己的作裝飾。
(一)幼兒介紹自己是按什么規律進(jìn)行裝飾。
(二)教師小結：排序的方法有很多，小朋友按照剛才按物品的大小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短等特征有規律的裝飾，把自己打扮的很漂亮，現在我們就去參加舞會(huì )吧!
五、帶幼兒參加“舞會(huì )”結束活動(dòng)。
引導幼兒用裝飾好的腰帶等物品裝扮自己參加“舞會(huì )”，要 求開(kāi)心大膽展示動(dòng)作并保護好裝飾品。
幼兒園的數學(xué)課件 篇6
設計意圖：
我本次活動(dòng)結合幼兒在日常生活中經(jīng)常用到的電話(huà)，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標
1、嘗試將數字進(jìn)行六次不同的組合。
2、能夠熟練將數字排列成不同的號碼。
3、能積極動(dòng)腦 ，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠運用數字1——6進(jìn)行多次不同的組合。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。
活動(dòng)準備
1、利用多媒體展示動(dòng)物園圖片。
2、數字1——6，示范圖一張（上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛）。
3、幼兒作業(yè)紙，記號筆，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，邊走邊做動(dòng)物模仿操。
1、小朋友，剛才歌中唱到了哪些小動(dòng)物？你的爸爸媽媽帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎？（請幼兒討論交流）
2、今天老師想帶你們去參觀(guān)一下動(dòng)物園。（利用多媒體播放動(dòng)物園圖片，讓幼兒對動(dòng)物進(jìn)行表象的了解）
3、動(dòng)物園參觀(guān)完了，小朋友覺(jué)得心理怎樣？可是剛才動(dòng)物園下了一個(gè)緊急通知，今天下午舉行運動(dòng)會(huì )，可是小動(dòng)物都不知道，請幼兒抓緊想辦法通知他們。
二、基本環(huán)節：
1、討論自己家的電話(huà)號碼，（由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話(huà)號碼都不一樣。）
請幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼并比較。
2、給小動(dòng)物裝電話(huà)。
3、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動(dòng)物的電話(huà)號碼不能重復；每家小動(dòng)物一個(gè)號碼。
4、出示示范紙，數字1——6，請個(gè)別能力強的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號碼，教師及時(shí)給予指導。
5、請小朋友做小小設計員，給小動(dòng)物們編上電話(huà)號碼。（為每一位幼兒發(fā)放作業(yè)紙）
6、幼兒相互討論、交流結果。
7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵。
三、結束環(huán)節：
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話(huà)號碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì )非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動(dòng)物裝上電話(huà)，好及時(shí)通知小動(dòng)物們按時(shí)參加運動(dòng)會(huì )�。ǚ乓魳�(lè )；開(kāi)汽車(chē)）
四、延伸環(huán)節：
幼兒編出更多的電話(huà)號碼
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)《有趣的數字》主題活動(dòng)，能夠運用數字1——6進(jìn)行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。
幼兒園的數學(xué)課件 篇7
教學(xué)目標
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
教學(xué)準備
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
教學(xué)過(guò)程
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^(guān)察小熊特征。
�、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸�(lèi)。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊調換合起來(lái)是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。
�、朴變翰僮�，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來(lái)。
�、�、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導說(shuō)出6的分發(fā)。
課后反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園的數學(xué)課件 篇8
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。
2、能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對。
3、體驗配對的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、小象玩偶、動(dòng)物頭飾若干(如，兩只小雞，必須兩兩可配對)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：創(chuàng )設情境——通過(guò)老師扮演小象，讓幼兒初步感知兩個(gè)相似特征的東西可以配在一起。
老師微笑走進(jìn)教室，向小朋友問(wèn)好：小朋友們好，今天有一位新朋友來(lái)我們班做客，我們看看它是誰(shuí)呢?(拿出小象玩偶)引導幼兒說(shuō)出小象。(老師模仿小象的口吻說(shuō)話(huà)：“小朋友們，你們好，我叫笨笨，平時(shí)我總是一個(gè)人玩，可是我也很想和其他小象一起玩，我的小朋友們，你們在哪里?”接著(zhù)老師拿著(zhù)玩偶走向朋友們，用小象玩偶碰碰小朋友的頭或者是肩膀，然后說(shuō)“你是我的朋友�！�(用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了)然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請他們一起到森林里去玩耍�！�
二、游戲環(huán)節：動(dòng)物找朋友——能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對。
(1)小象找完朋友后，老師說(shuō)道：“那就請小朋友們扮演森林里的小動(dòng)物，找到自己的同伴，和小象一起去森林里玩耍吧，那現在我們也來(lái)找一找自己的小朋友吧�！�
(給他們帶上事先準備好的動(dòng)物頭飾，當音樂(lè )響起讓幼小朋友開(kāi)始找小小伙伴，音樂(lè )停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對于沒(méi)有成功找到的幼兒師及時(shí)給予引導他們找到小伙伴。游戲可以反復進(jìn)行。)
(2)當幼兒找到同伴并且抱在一起的時(shí)候，老師說(shuō)道：“我們除了可以和同伴抱抱，我們還可以做什么呢”引導幼兒想出其他方式，比如說(shuō)碰碰頭啊，拍拍肩膀啊握握手啊等。接著(zhù)在音樂(lè )響起讓幼兒開(kāi)始找小伙伴，音樂(lè )停止，師請幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴，并和小伙伴碰碰頭或拍拍肩膀，看看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對于沒(méi)有成功找到的小朋友，老師及時(shí)給予引導他們找到小伙伴。
(3)待到游戲玩過(guò)幾遍后，老師模仿小象的口吻說(shuō)：“伙伴們都玩累了吧，都餓了吧，我都為你們準備好了許多好吃的食物，但是我不懂你們都喜歡吃什么食物，你們要找自己頭飾上小動(dòng)物喜歡吃的食物哦，那我們現在一起去找食物吧�！�
(助教把準備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動(dòng)物所喜歡吃的食物)
對于找錯食物的幼兒，老師要引導其選出正確的食物(哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎?幼兒答不出來(lái)，老師就公布正確食物(XX動(dòng)物喜歡吃XX，對不對)，直到幼兒選出正確的食物。
(4)手指游戲：
師：小動(dòng)物們都吃飽了吧，讓我們一起來(lái)手指游戲吧，大家都伸出小手，跟著(zhù)老師一起做哦。接著(zhù)老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)著(zhù)：“兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗;兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友;兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手�！�
三、結束總結
小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因為它們都是同一種動(dòng)物。小朋友們，以后我們如果發(fā)現有兩種相同的或者相關(guān)的東西我們可以把它們湊在一起做朋友。
今天小朋友們在游戲中都和自己的同伴玩玩累了，讓我們一起休息吧。
幼兒園的數學(xué)課件 篇9
活動(dòng)目標
1.認識“>”“<”，理解符號的含義。
2.會(huì )比較10以?xún)鹊臄底执笮 ?/p>
活動(dòng)準備
1.ppt課件：數字卡片1-10
2.大數卡1-10，“”符號卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、數字卡片導入課題
1.課件演示
教師：
復習數字1-10今天老師給小朋友帶來(lái)了數字卡片，你能說(shuō)出是數字幾嗎？可以拍幾下手？
幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識“<”“>”
1.教師出示數卡3和4，引導幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
�。�1）提問(wèn)：3和4中間可以放哪種符號？（<放在3和4中間）
�。�2）小結：這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以3小于4。
2.練習：出示數字5和6
�。�1）哪個(gè)大？哪個(gè)��？中間放的什么符號？為什么？應該怎么讀呢？
�。�2）小結：6大5小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著(zhù)小數，所以5<6.
3.出示8和7
�。�1）提問(wèn)：這是數字幾和幾？哪個(gè)大哪個(gè)��？
�。�2）教師把">"符號放在8和7的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著(zhù)大數笑，所以8大于7。.
4.比較符號、觀(guān)察不同
請小朋友看一看這兩個(gè)符號有什么不同？
四、游戲
1.請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數字，再請一位小朋友上來(lái)選符號站在他們中間。
2.請一個(gè)小朋友拿著(zhù)符號，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
請小朋友看一看，他們站得對不對。
3.教師小結：今天我們認識了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來(lái)比較數字大小。
設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
幼兒園的數學(xué)課件 篇10
設計意圖：
本次活動(dòng)涉及到的內容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體(5以?xún)?的多少。三歲左右的孩子們吃飯時(shí)用到最多的就是碗和勺子，所以在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我請孩子們自己對碗和勺子進(jìn)行比較，孩子們會(huì )根據已有的生活經(jīng)驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會(huì )較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )。在孩子們操作完學(xué)具后，我又設計了一個(gè)小游戲進(jìn)行鞏固。這樣，孩子們會(huì )在自己感興趣的基礎上，較好地學(xué)會(huì )本次活動(dòng)內容。本次活動(dòng)較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個(gè)引導者的教學(xué)方式。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個(gè)以?xún)?的多少。
2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現物體的排列規律。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會(huì )比較兩組(5以?xún)?物體的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：超市游戲。(碗和勺子)
2、學(xué)具準備：超市游戲。(每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。)
3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。)
4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數的一半。)
5、操作冊第1冊第17-18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：今天，老師買(mǎi)了好多的碗和勺子(出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子)
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些?哪個(gè)少一些?你是怎么發(fā)現的呢?
我是分割線(xiàn)(引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發(fā)現了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進(jìn)行比較的;若幼兒沒(méi)有發(fā)現，教師要進(jìn)行合適的引導。)
3、分組活動(dòng)。
第一組：玩“超市游戲�！北容^學(xué)具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?
第三組：完成操作冊中第17-18頁(yè)的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!(放音樂(lè )《一只小小老鼠》。)
每組8-10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂(lè )停止時(shí)，要請幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?
5、交流小結，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒!都學(xué)會(huì )了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學(xué)具袋的門(mén)打開(kāi)，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門(mén)關(guān)上!
活動(dòng)延伸：
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些?誰(shuí)少一些?
2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些?誰(shuí)的少一些?
幼兒園的數學(xué)課件 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習3的分解組成，了解互換規律。
2、培養幼兒的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)3的分解。
1、以講故事的形式引題。
師：秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?
(讓幼兒邊數邊回答)
2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
師：現在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)
3、引導幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。
(二)學(xué)習3的減法。
1、教師請一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))
2、引導幼兒根據分解式，學(xué)習3的減法算式。
(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)
3、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。
(三)學(xué)習3的加法。
1、師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數一數、說(shuō)一說(shuō))
2、學(xué)習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進(jìn)行操作。
(四)鞏固練習(老師和小朋友互動(dòng))
小朋友問(wèn)問(wèn)你，3可以分成幾和幾?
老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
3可以分成2和1，2和1合起來(lái)就是3。
教學(xué)反思
這節課我根據幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學(xué)中數物的匹配練習融入其中，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè )趣。
在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動(dòng)中出現困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應適時(shí)的加以引導、鼓勵，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。
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