三年級上冊-《亡羊補牢》課件

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課的生字生詞，能夠正確讀寫(xiě)。

　　2.朗讀課文，能用自己的話(huà)講述這則寓言故事。

　　3.把握故事內容，結合生活實(shí)際體會(huì )故事蘊含的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會(huì )寓言的寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入。

　　1.同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎?你們讀過(guò)寓言故事嗎?(板書(shū)：寓言)

　　“寓”，是寄托的意思(板書(shū));“言”，講道理。寓言的意思就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來(lái)學(xué)習第一篇：亡羊補牢。2.讀題，誰(shuí)知道“亡”、“牢”分別是什么意思?

　　(“亡”的意思是失去�！袄巍毙蟮娜�。)

　　3.誰(shuí)能連起來(lái)把題目解釋一下?

　　(羊丟失以后修補羊圈。)

　　二、初讀課文。

　　1.畫(huà)出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。

　　2.邊讀邊思考，這則寓言說(shuō)明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?

　　三、檢查復習。

　　指名讀課文，糾正讀音，提醒學(xué)生應注意的`問(wèn)題。

　　讀音方面：

　　“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“juàn”，不要讀成“quān”。

　　“窟窿”的“窿”讀輕聲。

　　字形方面：

　　“叼”：左右結構，左邊最后一筆是“提”，不要寫(xiě)成“撇”。

　　“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫(xiě)成“十”右下方是“母”字，不要把兩點(diǎn)寫(xiě)成豎。

　　“修”：左右結構，右下方是“三撇”，不要寫(xiě)成“三點(diǎn)”

　　詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　叼走：銜在嘴里拖著(zhù)。

　　街坊：鄰居。

　　勸告：說(shuō)服，講清道理，使人感動(dòng)聽(tīng)從。

　　后悔：懊惱過(guò)去做得不對。

　　四、學(xué)習課文內容，理解寓意。

　　1.出示課件，思考：《亡羊補牢》寫(xiě)的是一件什么事?

　　(養羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕

　　緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。)

　　2.養羊人對街坊的勸告開(kāi)始是怎么想的?后來(lái)又怎么想的，怎么做的?結果怎樣?

　　(1)讀書(shū)，小組討論。

　　(2)班上交流。

　　開(kāi)始想：羊丟了，修圈已晚，沒(méi)用。

　　后來(lái)想：如果現在不補羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會(huì )丟得更多。因此現在修還不晚。做：動(dòng)手，堵上，修得結結實(shí)實(shí)。

　　結果：從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。

　　五、小結。

　　1.明確寓意。

　　這則寓言告訴我們，一個(gè)人有了錯，只要認真改，就不算晚。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，談感想。

　　六、作業(yè)。

　　1.抄寫(xiě)生字新詞。

　　2.朗讀課文。

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