- 相關(guān)推薦
九年級化學(xué)第一課課件
九年級化學(xué)第一課課件應該怎么寫(xiě)？制作課件要明確教學(xué)目標、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。下面小編給大家帶來(lái)九年級化學(xué)第一課課件，歡迎大家閱讀。
九年級化學(xué)第一課課件1
學(xué)習目標：
1、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，初步學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象進(jìn)行觀(guān)察和描述的方法。
2、初步了解科學(xué)探究的基本方法。知道化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的操作方法是保證實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對蠟燭及其燃燒的實(shí)驗探究活動(dòng)，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節，學(xué)習觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗現象的基本要領(lǐng)，學(xué)習用科學(xué)的語(yǔ)言描述實(shí)驗。
教學(xué)難點(diǎn)：蠟燭燃燒生成物的探究
學(xué)法指導：
1、要學(xué)好化學(xué)，必須認真做好實(shí)驗，仔細觀(guān)察，并記錄和分析實(shí)驗現象。
2、化學(xué)學(xué)習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習導航：
1、學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的'重要手段，通過(guò)
以及對 的觀(guān)察、記錄和分析等，可以 和 化學(xué)原理，學(xué)習
的方法并獲得化學(xué)知識。
2、什么是科學(xué)探究呢?在生日晚會(huì )上，停電時(shí)我們都用過(guò)蠟燭，你還記得蠟燭燃燒是什么樣子?點(diǎn)著(zhù)之后你又看到了什么?參考課本P12進(jìn)行家庭實(shí)驗：
3、通過(guò)對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗，填寫(xiě)下列空格：
(1)取一支蠟燭，用刀切下一小塊，把它放到水中，可以觀(guān)察到蠟燭 ，
說(shuō)明蠟燭_______溶于水，蠟燭的密度比水的密度_______。
(2)點(diǎn)燃蠟燭后可觀(guān)察到其火焰分為_(kāi)______、_______和________三層。取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，約1秒鐘后取出，可以看到最先碳化的是火柴梗_______ ___,說(shuō)明火焰各層中________的溫度最高。所以我們在用蠟燭火焰加熱物體時(shí)，應用它的_______進(jìn)行加熱。
(3)熄滅蠟燭時(shí)，可觀(guān)察到_______________，用火柴點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，可觀(guān)察到_______________ ____。
二、課堂探討：
1、對蠟燭及其燃燒現象的探究
觀(guān)察順序：點(diǎn)燃前--燃燒時(shí)--熄滅后;
2、提出問(wèn)題：蠟燭越來(lái)越短生成了什么物質(zhì)?
假設與猜想：
設計實(shí)驗方案：
實(shí)施方案-----得出結論：
3、提出問(wèn)題：蠟燭熄滅后白煙是什么成份?
假設與猜想---設計實(shí)驗方案----實(shí)施方案----得出結論----表達交流
4、通過(guò)對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，那我們以后應該怎樣去學(xué)習化學(xué)?
三、課堂練習：
( )1、蠟燭在空氣中燃燒生成了
A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰燼
( )2、下列有關(guān)蠟燭的敘述正確的是
A、蠟燭是無(wú)色、無(wú)味、透明的固體，質(zhì)硬，不溶于水
B、蠟燭沉入水底，說(shuō)明它的密度比水的密度大
C、蠟燭在空氣中燃燒有明亮火焰，稍有黑煙，放出熱量
D、蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是二氧化碳
( )3、將某氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，由此可以確定該氣體是：
A、氧氣 B、空氣 C、二氧化碳 D、水蒸氣
[能力闖關(guān)]
4、取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，片刻后觀(guān)察到燒杯內壁上_____________產(chǎn)生， 說(shuō)明蠟燭燃燒生成了________：取下燒杯，迅速翻轉，向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀(guān)察到 __ _，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了___ _____。
5、用一根玻璃管伸入蠟燭火焰的焰心中，再用點(diǎn)燃的火柴靠近玻璃管的另一端，可觀(guān)察到的現象是有火焰產(chǎn)生，這說(shuō)明焰心有_ ____。
[中考連接] 6、設計一個(gè)實(shí)驗方案：證明蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水。只要求寫(xiě)出操作、現象和結論。
7、蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì )有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢?有人提出以下假設：
a、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
b、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
c、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
實(shí)驗：(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設 (填序號)，但是這樣做并不能得出正確的結論。原因是 。
(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現水霧，說(shuō)明白煙不是 。
九年級化學(xué)第一課課件2
【教學(xué)目標】
1、 知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
2、通過(guò)文字、圖片、音像獲取有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、歸納、慨括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，認識化學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
4、 激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān);讓學(xué)生了解什么是化學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生知道“化學(xué)是什么”。
【教學(xué)準備】實(shí)驗準備
AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液 酚酞 CuSO4溶液 試管架
大試管3支 小燒杯 事先用酚酞寫(xiě)好“化學(xué)大世界”的白紙并晾干
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)設計】
一、魔術(shù)激趣
請三名學(xué)生分別上臺表演：
甲：(展示A、B兩種無(wú)色液體)請大家猜測：如果把這兩種液體混合在一起會(huì )有什么現象呢?
(在同學(xué)們各抒己見(jiàn)后)
甲：[向盛有A液體(稀鹽酸)的試管中滴加B液體(AgNO3溶液)。]
(在同學(xué)們驚訝的目光中)
甲：我表演的節目叫：“清水變牛奶”，可是不能喝!
乙：這有什么稀奇，我也會(huì )表演(展示C、D兩種無(wú)色液體)，我也請大家猜一猜，如果把它們混在一起會(huì )有什么現象呢?
(在同學(xué)們各抒己見(jiàn)后)
乙：[向盛有C液體(NaOH溶液)的燒杯內，逐滴滴入D液體(無(wú)色酚酞)]
(在同學(xué)們期待的目光中)
乙：我的節目叫“花開(kāi)花落知多少”。
丙：我是一個(gè)制造商，產(chǎn)品是什么呢?(展示藍色的E液體和無(wú)色的F液體)。
丙：[向盛有E液體(CuSO4溶液)的試管中倒入無(wú)色的F液體(NaOH溶液)，倒出試管上層清液后，將藍色沉淀物移到一個(gè)小果凍盒內。]
丙：同學(xué)們，我的產(chǎn)品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。
師：謝謝三位同學(xué)的精彩表演，同時(shí)感謝所有同學(xué)的積極參與。這些有趣的現象都與化學(xué)密切相關(guān)。(將噴霧壺內液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學(xué)大世界”。)下面讓我們大家一起走進(jìn)這神秘的“化學(xué)大世界”。
二、動(dòng)畫(huà)展示
教師課前制作由不同圖片組成的動(dòng)畫(huà)：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)同時(shí)思考問(wèn)題：什么是化學(xué)，化學(xué)與人類(lèi)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有何關(guān)系?
三、討論交流
學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)、閱讀教材、小組討論，然后全班同學(xué)交流對化學(xué)的認識。
四、探究活動(dòng)
1、閱讀教科書(shū)、研究插圖
2、小組競賽
(1)說(shuō)出你所知道的化學(xué)家。
(2)列舉生活、生產(chǎn)與化學(xué)有關(guān)的現象或事例。
(3)展示帶來(lái)的相關(guān)資料和實(shí)物。
3、預測如果沒(méi)有化學(xué)世界將變成什么樣子?讓學(xué)生在假設中體驗化學(xué)知識的重要性。
五、圖片展示
1、 西班牙西北部海岸被污染的海灘。
2、 泰國首都曼谷擁擠的汽車(chē)排氣造成嚴重的空氣污染。
3、 堆積如山的工業(yè)有害廢物。
4、 工業(yè)廢料“紅塵”滾滾。
5、 資料“綠色化學(xué)”。
6、 天更藍、水更清、花更艷，化學(xué)使世界更加絢麗多彩。(一組圖畫(huà))
六、探究小結
學(xué)生看后發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談?wù)剬瘜W(xué)的新認識。
通過(guò)化學(xué)對環(huán)境的危害讓學(xué)生認識到：未來(lái)化學(xué)將是朝著(zhù)“綠色化學(xué)”的方向發(fā)展;同時(shí)樹(shù)立社會(huì )責任感，立志學(xué)好化學(xué)造福人類(lèi)。
七、課堂整理
1、 學(xué)完本課題我知道。
2、 初談學(xué)習化學(xué)的方法。
八、課后補償
1、將課堂整理的內容完成后連同課前搜集的相關(guān)資料等，裝入自己的“化學(xué)學(xué)習成長(cháng)袋”中。
【點(diǎn)評】
在學(xué)生的表演中，揭開(kāi)了化學(xué)學(xué)習的'序幕，既突出了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，又寓意著(zhù)“化學(xué)探究性學(xué)習”的基本環(huán)節“問(wèn)題----猜測----設計----實(shí)踐----結論----反思”，同時(shí)暗喻了學(xué)生是化學(xué)學(xué)習的主體。
課堂內容選取觸目驚心的“反面教材”顯示了化學(xué)另一面，很自然地向學(xué)生呼喚出“綠色化學(xué)”。這種教學(xué)處理對培養學(xué)生作為現代公民的社會(huì )責任感是十分必要的。
特別值得一提的是，王老師在化學(xué)第一課學(xué)習中，就涉及到了學(xué)生“化學(xué)學(xué)習成長(cháng)袋”，這是在新的教育理念指導下，新的學(xué)習評價(jià)實(shí)踐和新的教育評價(jià)觀(guān)的具體體現，這種作法是值得提倡的。
[九年級化學(xué)第一課課件]相關(guān)文章：
1.九年級化學(xué)離子課件
2.九年級化學(xué)空氣課件
3.九年級化學(xué)溶液的課件
4.蘇教版九年級化學(xué)課件
5.九年級化學(xué)第一單元課件
6.九年級化學(xué)第八單元復習課件
7.九年級化學(xué)第二單元課件
8.九年級化學(xué)實(shí)驗課件
9.九年級化學(xué)微課課件
10.九年級化學(xué)免費課件
【九年級化學(xué)第一課課件】相關(guān)文章：
化學(xué)教學(xué)課件12-05
趣味化學(xué)課件02-26
化學(xué)教學(xué)計劃課件04-26
有機化學(xué)實(shí)驗課件02-21
水粉第一課教學(xué)課件12-10
大學(xué)有機化學(xué)課件02-28
基礎有機化學(xué)課件08-12
九年級化學(xué)微課課件01-23
高一化學(xué)物質(zhì)的量課件04-20