南沙群島課文課件
南沙群島課文課件應該怎么寫(xiě)？課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面小編給大家帶來(lái)南沙群島課文課件，歡迎大家閱讀。、
南沙群島課文課件1
【教材分析】：
美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語(yǔ)，中心詞是南沙群島，美麗是用來(lái)修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語(yǔ)言的積累。
難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的'構段方式，學(xué)習這一寫(xiě)作方式。
【教學(xué)流程】
一.直接導入，出示課題
同學(xué)們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長(cháng)城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。
1 讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?
(生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼)
2 那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎?(指名讀好課題)
二.質(zhì)疑課題，初步整體感知課文
1.對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?
提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。
2.生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。
3.檢查自學(xué)情況：
(1)出示生字詞語(yǔ)：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍玉合壁 海龜
(2)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。
(3)聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：廣大。
浩渺：形容水面遼闊。
(4)齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。
4.指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
5.交流答案。
三.感知全文內容
1.出示掛圖：引導學(xué)生邊看圖邊思考：“南沙群島是祖國的( )，也是( )�！�
2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。
四.指導寫(xiě)字
1.出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。
2.全班交流
3.指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。
4.生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。
五 布置作業(yè)
1 書(shū)寫(xiě)生字。
2 朗讀課文。
南沙群島課文課件2
[教學(xué)要求]
1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解"星羅棋布"，"合壁"等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國海疆的思想感情。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)、
第一課時(shí)
一、激情導入
1、欣賞課件畫(huà)面。
2、配樂(lè )解說(shuō)： 寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)、一派"煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈"的迷人景象、這就是祖國的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。
3、指導讀題： 美麗的/南沙群島。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準字音。
2、指名分自然段朗讀課文。
3、結合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內容
1、引導學(xué)生邊讀邊看圖思考：
2、在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。
3 教師小結： 同學(xué)們讀書(shū)很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。
四、指導生字
1、鞏固生字、
�。�1） 認讀生字新詞及其所在的主要句子、
浩瀚 海域 島嶼 遼闊
繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜
�。�2） 查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼
2、指導書(shū)寫(xiě)、 重點(diǎn)指導"礁"和"域"兩個(gè)左右結構的字。
第二課時(shí)
一、 檢查復習
1、 上節課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？
2、 這節課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島、
二、精讀感悟
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、指名讀第一自然段。
�。�1） "晶瑩的珍珠"指什么" "一串串晶瑩的珍珠"說(shuō)明什么？
�。◢u嶼多）
�。�2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象、
�。�3） 指導朗讀第一，二句、
師小結。
�。�4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
u 評議朗讀，結合朗讀理解"浩瀚"， "生息繁衍"等詞語(yǔ)的意思。
3、默讀第1自然段，回答課后第五題。
師小結、
4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍色寶庫。
u 學(xué)生自學(xué)第2自然段、 思考： 你用什么方法打開(kāi)"寶庫"？ 在"寶
u 庫"里你發(fā)現了什么？
u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內容、 結合句子理解"蘊藏"和"用之 不竭"的意思、
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫？ 請你通過(guò)朗讀告訴我們。
u 為什么說(shuō)南沙群島是一座藍色寶庫？
u 師生朗讀，體會(huì )總分寫(xiě)法、 小結： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？
自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖、這些句子你們讀懂了嗎？ 試著(zhù)畫(huà)下來(lái)、
指導學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng )作繪畫(huà)、 評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)、結合創(chuàng )作繪畫(huà)和課文理解"清澈明亮"， "藍玉"， "五彩繽紛"， "心曠神怡"， "碧波浩淼"， "充滿(mǎn)魅力"等詞語(yǔ)的意思、指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句、
指導朗讀本段的兩個(gè)比喻句。
用"……像……"的句式把這兩句練習說(shuō)一說(shuō)。
練習試背第3自然段。
三、仿段練習
1、 課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。
2、 學(xué)習第2，3自然段的寫(xiě)法，以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養的寶庫"為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。
四、布置作業(yè)
1、齊讀最后一個(gè)自然段。
2、根據課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲、讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。
3、摘抄課文中的妙句佳句。
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