變色龍優(yōu)秀實(shí)用課件
一、教學(xué)目標；
1.學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解詞語(yǔ)；
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性,激發(fā)學(xué)生對；
4.了解課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì )觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)；
二、教學(xué)重、難點(diǎn)；
了解變色龍的外形特點(diǎn)、捕食特點(diǎn)及其變色的特點(diǎn)；明確本課的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習描寫(xiě)動(dòng)物的方法；
三、教學(xué)評價(jià)設計；
1.檢查學(xué)生預習環(huán)節，通過(guò)查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫(xiě)生字及正確、流利讀書(shū)情況。
2.在精讀感悟環(huán)節，采取默讀、圈畫(huà)、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習性。
3.按表達的順序給課文分段、概括課文大意培養學(xué)生整體把握文本的能力。
4.借助拓展小練筆，訓練學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)他們自己喜歡的的動(dòng)物。
四、教學(xué)準備
課件 收集相關(guān)材料
五、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
六、教學(xué)設計
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1.同學(xué)們，這節課我們一起來(lái)認識大自然中的一位新朋友，一個(gè)我們不常見(jiàn)到的動(dòng)物，它的名字叫變色龍。
板書(shū)課題：6.變色龍 （齊讀課題）
2.課件展示變色龍的圖片。
課前有多少同學(xué)查閱了變色龍的相關(guān)資料？把你最想說(shuō)的用一兩句話(huà)告訴大家。
(二）檢查預習
1.檢查本課生字識記。
�。�1）檢查朗讀。
�。�2）口頭組詞。
2.檢查本課詞語(yǔ)的識讀和理解應用。
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：連續 準確 依然 判斷 距離 介紹 繪聲繪色 名副其實(shí)）
正確讀詞，了解這些詞語(yǔ)的意思。
3.理清課文層次。
請你按照課文的表達順序，給課文分段。
�。�1）我們發(fā)現變色龍。
�。�2）我們端詳變色龍。
�。�3）我們放回變色龍。
4.整體感知課文內容。
檢查朗讀課文，提出問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了什么？變色龍給你留下了什么印象？
集體交流。
�。ㄈ┚x感悟
1.品讀發(fā)現變色龍。引導學(xué)生抓住具體的詞句感受變色龍是似蛇非蛇的怪物。
�。�1）自由朗讀課文第一部分。
�。�2）讀完第一部分，你了解了什么？各組推薦代表發(fā)言。
相機出示：“豆藤上真的`??似蛇非蛇的怪物�！敝笇Ю首x。
2.第二部分“我們”細細端詳著(zhù)變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？
相機板書(shū)：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì )變色
3.小組學(xué)習：
讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。
�、俪鍪镜�9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。
�、诔鍪�11-12自然段，自讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。
�、鄢鍪�14自然段，變色龍真的會(huì )變色嗎？齊讀14自然段。
用“名副其實(shí)”造句。
4.學(xué)習了課文第二部分，對我們觀(guān)察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？
教師相機歸納描寫(xiě)動(dòng)物的方法：
仔細觀(guān)察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。
5.老師送給大家一句格言：“觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察�！推致宸颉�
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
1.同學(xué)們了解了變色龍的哪些特點(diǎn)？
2.作者是怎樣觀(guān)察變色龍的？
�。ǘ├^續精讀感悟
1.指名讀，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？
2.小組討論：從“放回變色龍”這事你想到了什么？
3.指名班上交流
4.同學(xué)們,變色龍，果然是名副其實(shí)�？粗�(zhù)這外形怪異,捕食快速又準確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí), 你碰到這只稀罕的變色龍,你會(huì )怎樣處置它？為什么?
5.我們與作者的想法是一樣的，因為我們都熱愛(ài)變色龍。其實(shí),不僅是數量不多的變色龍我們要保護,自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護.讓我們人類(lèi)和動(dòng)物和諧地生活在地球上吧！
6．總結板書(shū)
我們學(xué)到了作者抓住變色龍的外形、捕食、變色，來(lái)寫(xiě)出變色龍的特點(diǎn)，寫(xiě)外形時(shí)，采用整體到局部的方法告訴我們要細致觀(guān)察，寫(xiě)捕食呢，采用準確的語(yǔ)詞描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)它的快準，變色的特點(diǎn)，順序清晰，這樣寫(xiě)，讓這個(gè)變色龍活靈活
現地呈現在我們的眼前，讓我們身臨其境。今后，我們也可以采用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物。
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練筆：選擇一種小動(dòng)物，認真仔細的觀(guān)察它的外形和動(dòng)作，思考它的特點(diǎn)，仿照本課的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。
集體交流。
課堂板書(shū)設計：
變色龍
外形
捕食
變色
�。ㄓ^(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察）
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