二下軸對稱(chēng)圖形課件
軸對稱(chēng)是說(shuō)兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，軸對稱(chēng)圖形是說(shuō)一個(gè)具有特殊形狀的圖形；軸對稱(chēng)涉及兩個(gè)圖形，軸對稱(chēng)圖形只對一個(gè)圖形而言，下面是小編整理的二下軸對稱(chēng)圖形課件，歡迎來(lái)參考！
1、知識目標：
�。�1）使學(xué)生理解軸對稱(chēng)的概念；
�。�2）了解軸對稱(chēng)的性質(zhì)及其應用；
�。�3）知道軸對稱(chēng)圖形與軸對稱(chēng)的`區別.
2、能力目標：
�。�1）通過(guò)軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的學(xué)習，提高學(xué)生的觀(guān)察辨析圖形的能力和畫(huà)圖能力；
�。�2）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的練習，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3、情感目標：
�。�1）通過(guò)自主學(xué)習的發(fā)展體驗獲取數學(xué)知識的感受；
�。�2）通過(guò)軸對稱(chēng)圖形的學(xué)習，體現數學(xué)中的美，感受數學(xué)中的美．
教學(xué)重點(diǎn)：
軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的概念，軸對稱(chēng)的性質(zhì)及判定
教學(xué)難點(diǎn)：
區分軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形的概念
教學(xué)用具：
直尺，微機
教學(xué)方法：
觀(guān)察實(shí)驗
教學(xué)過(guò)程：
1、概念：（閱讀教材，回答問(wèn)題）
�。�1）對稱(chēng)軸
�。�2）軸對稱(chēng)
�。�3）軸對稱(chēng)圖形
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，說(shuō)明上述概念．最后總結軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形這兩個(gè)概念的區別：
軸對稱(chēng)涉及兩個(gè)圖形，是兩個(gè)圖形的位置關(guān)系．軸對稱(chēng)圖形只是針對一個(gè)圖形而言．
軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形都有對稱(chēng)軸，如果把軸對稱(chēng)的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；如果把軸對稱(chēng)圖形沿對稱(chēng)軸分成兩部分，那么這兩個(gè)圖形就關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)．
2、定理的獲得
�。ㄍ队埃河^(guān)察軸對稱(chēng)的兩個(gè)圖形是否為全等形
定理1：關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形
由此得出：
定理2：如果兩個(gè)圖形關(guān)于某直線(xiàn)對稱(chēng)，那么對稱(chēng)軸是對應點(diǎn)連線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)．
啟發(fā)學(xué)生，寫(xiě)出此定理的逆命題，并判斷是否為真命題?由此得到：
逆定理：如果兩個(gè)圖形的對應點(diǎn)連線(xiàn)被同一條直線(xiàn)垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)．
學(xué)生繼續觀(guān)察得到
定理3：兩個(gè)圖形關(guān)于某直線(xiàn)對稱(chēng)，如果它們的對應線(xiàn)段或延長(cháng)線(xiàn)相交，那么交點(diǎn)在對稱(chēng)軸上．
說(shuō)明：上述定理2可以看成是軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)定理，逆定理則是判定定理．
上述問(wèn)題的獲得，都是由定理1引發(fā)、變換、延伸得到的．教師應充分抓住這次機會(huì )，培養學(xué)生變式問(wèn)題的研究．
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