一年級上冊語(yǔ)文秋天課件

　　教學(xué)內容：

　　指導朗讀古詩(shī)。能初步理解課文的內容。指導書(shū)寫(xiě)生字。

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程：

　　一、看圖導入，教學(xué)部分生字詞。

　　1.教師略帶神秘地對學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景�！保ń處熧N掛圖。）

　　2.這兒的景色美嗎？你能把看到的.美景，盡力用美的語(yǔ)言告訴老師和小朋友們嗎？（學(xué)生表述，教師鼓勵性地點(diǎn)評。）

　　3.教師邊引述邊貼生字卡片。讓我們細細地欣賞一下。（教師手指著(zhù)圖。）瞧，婷婷的荷花開(kāi)放在茂盛鮮亮的荷葉間，（貼生字卡片：蓮葉間。）魚(yú)兒（貼生字卡片：魚(yú)兒。）在清澈的湖水中歡快地游玩，秀美的水鄉女子正在劃著(zhù)小船采摘蓮子。（貼生字卡片：采蓮。）這是一幅多么美的江南！

　　4.揭題。今天我們就來(lái)學(xué)習描寫(xiě)這幅美景的詩(shī)歌。（板書(shū)：江南。）指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。

　　5.教學(xué)貼在圖旁的生字詞。

　�。�1）學(xué)生自讀。

　�。�2）指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。

　�。�3）看看圖說(shuō)說(shuō)，蓮葉間指的是什么地方？采蓮是什么意思？

　　6.欣賞了美麗的江南水鄉圖，讓我們來(lái)讀讀描寫(xiě)這幅美景的詩(shī)歌，看看自己能否借助拼音讀準字音。給你三分鐘時(shí)間，盡力把這首民歌多讀幾遍，把它讀通、讀順。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.根據上面的要求，學(xué)生自讀，教師巡視指導。

　　2.檢查自讀情況。（字音讀準了嗎？課文讀通了嗎？）

　　第一組：戲東西南北。

　�。�1）自古以來(lái)，江南就有“魚(yú)米之鄉’’的美稱(chēng)，你們瞧，（指圖。）魚(yú)兒在水中歡快地游戲。（出示卡片：聶。）這些魚(yú)兒，一會(huì )兒游到東，（出示卡片：東。） 一會(huì )兒游到西，（出示卡片：西。）一會(huì )兒游到南，（出示卡片：南。）一會(huì )兒游到北。（出示卡片：北）

　�。�2）指名讀生字。齊讀。

　�。�3）小黑板出示：譬戲蓮葉間：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。學(xué)生自己反復練習。指名讀。小組讀。

　　第二組：可田。

　�。�1）（看圖。）小朋友們，讓我們再來(lái)欣賞江南美景，這婷婷的荷花有的已結出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時(shí)機。（出示卡片：可。）這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時(shí)候就用“田田’’這個(gè)詞說(shuō)出了荷葉的鮮亮嫩綠。（出示卡片：田。）

　�。�2）誰(shuí)能把描寫(xiě)荷花和荷葉的那句話(huà)讀準確？（指名讀。小組讀。齊讀。）

　　三、再讀課文。

　　l.現在你能把整首民歌讀準確嗎？小朋友們打開(kāi)書(shū)自己再讀一讀。

　　2.指名讀。齊讀。

　　四、教學(xué)生字詞。

　　1.小朋友們，這節課我們還要學(xué)會(huì )寫(xiě)三個(gè)生字：“江、可、葉”。

　　2.自學(xué)書(shū)后第二題，看看該如何寫(xiě)。

　　3.分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。

　　江：左窄右寬�？桑簷M要稍長(cháng)一些。葉：左窄右寬。

　　4.學(xué)生描紅和仿影，教師巡視指導。

　　作業(yè)設計：

　　背誦課文

　　板書(shū)設計：

　　江南

　　江南可采蓮，蓮葉何田田！

　　魚(yú)戲蓮葉間：魚(yú)戲蓮葉東，

　　魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，

　　魚(yú)戲蓮葉北。

　　課后反思：