人教版小學(xué)一年級數學(xué)教師教學(xué)課件
教學(xué)課件是有利于教學(xué)的一種方式。對課堂的學(xué)習是更方便了。人教版小學(xué)一年級數學(xué)教師教學(xué)課件，我們來(lái)看看。
教學(xué)內容：
教材第36頁(yè)例3的相關(guān)內容。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2、能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)鹊母鲾怠?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確的讀、寫(xiě)100以?xún)鹊腵數，掌握寫(xiě)數、讀數的方法。
教具準備：
計數器1個(gè) 小棒100根 鉛筆24枝 投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、數數。
�。�1）一個(gè)一個(gè)地數，從27數到50，從85數到l00。
�。�2）十個(gè)十個(gè)地數，從30數到60，從20數到100。]
2、看題口答。
�。�1）（ ）個(gè)一是一十，十里面有（ ）個(gè)一。
�。�2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。
�。�3）6個(gè)十和2十一組成（ ）。
�。�4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（ ）。
�。�5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
3、教師報數，學(xué)生擺小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
�。�1）出示計數器。
教師；計數器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。
�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝）
[學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著(zhù)問(wèn)：“計數器上應該怎樣表示呢？”]
寫(xiě)數時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位．十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數寫(xiě)作“24”。
[讀數時(shí)，先讀十位數，再讀個(gè)位敷。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。]
1、教學(xué)例3。
�。�1）第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導。
�。�2）第二行第1題教師引導學(xué)生觀(guān)察，十位上有4十珠子。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)；這個(gè)數該怎么寫(xiě)呢？學(xué)生回答后，教師強調，“這個(gè)數十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。
�。�3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 [教師強調，寫(xiě)數的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫(xiě)“0”。若這些數個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎？為什么？]
�。�4）討論：33中的兩個(gè)“3”的意思一樣嗎？各表示什么？為什么同一數字表示的意義卻不同呢？
2、教學(xué)100的讀寫(xiě)。
�。�1）出示10捆小棒與計數器。
[提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10?10個(gè)十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢？
引導學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數寫(xiě)作“100”讀作“一百”。]
�。�2）教師告訴學(xué)生計數器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。
3、小結。
寫(xiě)數、讀數都要從高位起，即從左邊起，按數位順序寫(xiě)，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數時(shí)要寫(xiě)“0”占位。
三、鞏固練習。
1、“做一做”第2題（課本第37頁(yè)）。
[學(xué)生獨立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數，你是怎么想的？集體訂正。]
2、做游戲：接通電話(huà)
四、布置作業(yè)：練習八第5-7題。
板書(shū)設計：
讀數、寫(xiě)數
寫(xiě)數時(shí)有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾。
個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就在個(gè)位上寫(xiě)0。
讀數時(shí)，十位上有幾個(gè)十就讀“幾十”，個(gè)位上有幾個(gè)一就讀“幾”。
教學(xué)反思：
在情境中引入讀寫(xiě)數的必要性，又通過(guò)計數器讓學(xué)生認識數位，明確讀數和寫(xiě)數都要從高位起，從而掌握了讀數寫(xiě)數的方法，通過(guò)擺小棒和撥計數器上的珠子的實(shí)際操作讓學(xué)生理解了各個(gè)數位上的數字所表示的含義，深化了對數及數位的理解，掌握了100的讀寫(xiě)方法。
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