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幼兒園課件12生肖（精選13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作，課件要明確教學(xué)目標、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。課件要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園課件12生肖，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園課件12生肖 1
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說(shuō)。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
二、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
三、教學(xué)準備：
十二種動(dòng)物圖案
循環(huán)的轉盤(pán)
關(guān)于故事的掛圖四幅
四、教學(xué)過(guò)程：
1、出示剪紙畫(huà)、十二生肖圖案
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，（教師出示剪紙畫(huà)），提問(wèn)幼兒，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、老師的籃子里面也有這些小動(dòng)物，誰(shuí)能夠把你最喜歡的小動(dòng)物挑出來(lái)放在黑板上呢？（讓幼兒提選自己喜歡的小動(dòng)物）。
3、小朋友都把你喜歡的小動(dòng)物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數數吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟蔫�匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的'東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說(shuō)出十二生肖）。
4、這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問(wèn)幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來(lái)，讓其她的小朋友猜一猜）
5、剛才，小朋友說(shuō)的真棒，我們知道可以用十二生肖來(lái)判斷年齡，但是到底哪種動(dòng)物在前，那種動(dòng)物在后呢？教師講述故事〈十二生肖》：
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著(zhù)急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著(zhù)進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一個(gè)比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠不變的。
提問(wèn)幼兒：今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，
教師根據掛圖讓幼兒說(shuō)出來(lái)：羊年過(guò)后是猴年，猴年過(guò)后是雞年，雞年過(guò)后是狗年然后是豬年，豬年過(guò)完之后又是鼠年，牛年，依次類(lèi)推。
那小朋友再仔細觀(guān)察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰(shuí)能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）
6、現在那些小動(dòng)物都藏起來(lái)了，想和我們小朋友一起做游戲，你們想不想做呀？
教師出示轉盤(pán)，讓幼兒自己猜：哪只動(dòng)物挨著(zhù)哪只動(dòng)物，依次復習和鞏固。
7、老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師侃侃咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說(shuō)出理由）
最后，教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
幼兒園課件12生肖 2
小老鼠，吱吱叫，看到貓兒就跑掉。
大黃牛，會(huì )耕地，農民伯伯的好兄弟。
大老虎，真神氣，動(dòng)物見(jiàn)它敬個(gè)禮。
小白兔，最會(huì )跑，走起路來(lái)蹦蹦跳。
小飛龍，是神仙，躲在云里看不見(jiàn)。
小花蛇，有本領(lǐng)，一圈一圈盤(pán)成餅。
大白馬，真是帥，撒開(kāi)腿兒跑得快。
小綿羊，咩咩叫，野狼來(lái)了快快跑。
小猴子，真機靈，會(huì )跑會(huì )跳會(huì )爬高。
大公雞，穿花衣，清早起來(lái)喔喔啼。
小花狗，汪汪叫，見(jiàn)了主人尾巴搖。
小肥豬，胖嘟嘟，吃飽肚子圓乎乎。
活動(dòng)目標:
1.感受兒歌的韻律節奏,對中國傳統生肖文化感興趣。
2.能按節奏念十二生肖兒歌。
3.理解生肖兒歌內容，知道生肖輪回規律。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)材料準備：
1.幼兒操作材料包：生肖指偶、數字卡1~122.十二生肖圖片（二）幼兒知識經(jīng)驗準備：
1.了解十二生肖來(lái)歷的故事。
2.知道自己和周?chē)说膶傧唷?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣T：你知道自己屬什么？你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。請猜一猜周老師是屬什么的？
�。ㄔ谟變赫f(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的圖片，并用數字標注順序。）
二、描述生肖特征，理解兒歌內容
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)我喜歡的十二生肖動(dòng)物幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的生肖動(dòng)物。用合適的詞語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，鼓勵幼兒用不一樣詞語(yǔ)描述。老師總結成兒歌的句子。
鼠：機靈、靈活、膽小牛：哞哞叫、彎彎角、會(huì )耕地、吃草、力氣大虎：威風(fēng)、大王、尖利的牙齒、吼聲巨響兔：長(cháng)耳朵、機靈、可愛(ài)、蹦蹦跳跳龍：在天上飛和水里游、傳說(shuō)中的動(dòng)物、威風(fēng)蛇：滑溜溜、會(huì )盤(pán)成一團馬：高大、跑得快羊:吃青草、尖尖角、擅長(cháng)奔跑猴：喜歡吃桃和香蕉、長(cháng)尾巴、會(huì )爬樹(shù)雞：尖尖嘴、愛(ài)吃蟲(chóng)、會(huì )喔喔啼狗：汪汪叫、會(huì )看家、喜歡搖尾巴豬：懶、胖、肥、貪吃、大耳朵、小眼睛、大鼻子
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌《十二生肖》
1.欣賞兒歌《十二生肖》（教師清念，請幼兒打節奏）
2.出示圖片，快板打節奏
3.念兒歌，模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
4.按數取手偶。
幼兒根據小椅子上的'數字，對應生肖排序取手偶。
教師帶動(dòng)全體幼兒念兒歌，念到哪個(gè)生肖，幼兒將手偶舉起。
三、用游戲鞏固兒歌內容，發(fā)現生肖輪回規律。
�。ㄒ唬┦そM合分組，按數字順序組合。
�。ǘ┯螒颍哼^(guò)年接力
1.原地接力：
玩法：2組幼兒按1~12順序排成長(cháng)隊原地玩游戲。由第一名幼兒手持年的標牌，聽(tīng)鼓聲節奏兒歌開(kāi)始，鼠開(kāi)始念兒歌，念完自己的一句傳標牌給下一個(gè)屬相，并到隊伍最后站好。每次傳遞完的屬相站到隊伍最后。直至兒歌結束所有生肖傳遞完。
2.轉圈接力玩法：隊列不變，2組幼兒同時(shí)聽(tīng)鼓聲信號開(kāi)始游戲，手持標牌的幼兒帶領(lǐng)長(cháng)隊繞圈，鼓聲停止，幼兒開(kāi)始念本屬相的兒歌句子。
游戲過(guò)程中可連續2次，引導幼兒發(fā)現兒歌結束后又是鼠在隊伍的第一，了解屬相輪回的規律。
幼兒園課件12生肖 3
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
3.培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
4.培養觀(guān)察，比較能力。
5.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的.大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講"十二生肖"的故事。
知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）
三、十二生肖的排隊。
問(wèn)一問(wèn)："請問(wèn)您是屬什么的？"（鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
幼兒園課件12生肖 4
一、活動(dòng)前的思考：
1．為什么要進(jìn)行本次活動(dòng)？
因為孩子們平時(shí)對十二生肖非常感興趣，經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲，比如排排隊、問(wèn)答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的認識，預設本次活動(dòng)。
2．我了解孩子已有經(jīng)驗是哪些？
了解十二生肖有哪些小動(dòng)物及其排列順序。
為了達成活動(dòng)的目標在活動(dòng)中我要運用的策略（方法）：經(jīng)驗的回顧、調查表的觀(guān)察比較、發(fā)現問(wèn)題、討論問(wèn)題、統計、游戲鞏固等。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查、統計家人年齡與屬相的關(guān)系，知道生肖是XX年為一個(gè)周期，并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問(wèn)題的情境中，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤(pán)（已完成的生肖調查表、鉛筆、橡皮、統計表）、十二生肖大轉盤(pán)。
四、活動(dòng)預設流程：
�。ㄒ唬┗貞�12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來(lái)聚會(huì )啦！”唱《十二生肖歌》
2、“誰(shuí)來(lái)排排12生肖的順序？我們看看對不對？”
3、做游戲“龍的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小結：現在我們知道生肖有十二個(gè)小動(dòng)物，而且是按一定順序排列的。
�。ǘ┻M(jìn)行統計
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個(gè)呢？誰(shuí)在前誰(shuí)在后？”
2、“我們做了屬相調查表，爸爸媽媽都屬什么呀？”
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調查表，你們來(lái)看看，我家的人都屬什么呀？”——出示我的調查表
4、“今天我們對調查表進(jìn)行統計�！薄J識統計表
5、教師進(jìn)行統計示范
6、幼兒操作，對自己的調查表進(jìn)行統計
7、找出一張典型的調查表，對幼兒不能將同一生肖歸為一類(lèi)的普遍錯誤進(jìn)行指出。
8、幼兒再操作，修改錯誤的地方
�。ㄈ﹩�(wèn)題討論，總結規律
1、出示陳書(shū)范的調查表與統計表，“陳書(shū)范的調查表有五個(gè)人，可是生肖種類(lèi)只有兩個(gè)，我們來(lái)看看是怎么回事？”（他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，他屬馬）
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊，可是年齡有的是30，有的是54？”
出示大轉盤(pán)小結：生肖是每XX年一個(gè)輪回，不斷循環(huán)反復，所以年齡不同但生肖可以相同。
3、驗證：誰(shuí)的調查表上也有生肖一樣但年齡不一樣的情況，看看它符合大轉盤(pán)的循環(huán)規律嗎？
�。ㄋ模┚毩�
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“屬羊的小朋友今天6歲，那屬蛇的小朋友幾歲？”
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：將轉盤(pán)與統計表放在區域中繼續游戲。
五、活動(dòng)后反思：
材料的準備：
1、教、學(xué)具的準備還是比較充分的，教師將要示范的調查表和統計表都放大了，便于幼兒在課堂時(shí)的觀(guān)察。大轉盤(pán)更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復循環(huán)”的概念。
2、但在一開(kāi)始排列十二生肖順序時(shí)，張銘慧用時(shí)較長(cháng)，因為老師是用釘子一個(gè)個(gè)釘上去的，如果將圖片塑封好，在黑板上事先貼上雙面膠，這樣圖片貼上黑板的時(shí)間就能減少了。
師幼互動(dòng)：
1、一開(kāi)始運用律動(dòng)的方式進(jìn)行導入的.，幼兒們聽(tīng)著(zhù)熟悉、愉悅的音樂(lè )，個(gè)個(gè)都很投入地表演、歌唱著(zhù)，使得孩子們的情緒一下子提了起來(lái)，開(kāi)頭開(kāi)的還是不錯的。但在律動(dòng)的時(shí)候不妨可以讓幼兒到空地進(jìn)行表演，都只是站在椅子前的話(huà)，左右的空間有限，無(wú)法舒適的伸展開(kāi)身體進(jìn)行表演。讓他們自己尋找比較空一點(diǎn)的地方，可以讓孩子們更放得開(kāi)，表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問(wèn)題有些是比較具有開(kāi)放性，如“你們的調查結果是什么呀？”，這樣的提問(wèn)方式不像封閉式提問(wèn)得到的答案是如出一轍的，相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標的定位：
1、一開(kāi)始的目標是“幼兒了解生肖的周期概念”，第一次教研課后，發(fā)現這樣的目標過(guò)高了，對于幼兒園大班的孩子，只需讓他們習得“生肖是不斷反復循環(huán)的，并且是XX年為一周”。
2、我們并沒(méi)有將“歸類(lèi)”這一內容放入活動(dòng)目標中，但看整個(gè)課的進(jìn)程，我用了很大的一塊時(shí)間來(lái)解決的“歸類(lèi)”這一問(wèn)題，可見(jiàn)它是一個(gè)重點(diǎn)，應該放入到目標中。
活動(dòng)預設：
考慮的欠缺的地方：
1、我的調查表中沒(méi)有爺爺的記錄，一方面是現實(shí)的問(wèn)題，另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”，而要根據自己的實(shí)際調查情況進(jìn)行“人口數量”的記錄，但是這樣反而使幼兒困惑了。其實(shí)調查表可以不把人物名稱(chēng)寫(xiě)上去，讓幼兒在調查的時(shí)候根據需要再寫(xiě)上去。
2、統計的時(shí)候問(wèn)題很大，一開(kāi)始主要問(wèn)題是“生肖種類(lèi)數量”，可是當我解說(shuō)了以后，孩子們原本沒(méi)有問(wèn)題的“人口數量”也出現了問(wèn)題，不難看出，孩子們有點(diǎn)亂，兩個(gè)概念有些渾了�？梢钥紤]先解決第一個(gè)“人口數量”問(wèn)題，再解決“生肖種類(lèi)數量”問(wèn)題，這樣可以減小幼兒混淆的可能性。是否將調查表和統計表放在一張紙上幼兒更容易操作和觀(guān)察呢？
3、在統計的歸類(lèi)和同種生肖不同年齡的問(wèn)題，教師都是事先預設好的，選擇了兩張典型的幼兒調查表進(jìn)行放大，問(wèn)題也是教師直接拋給幼兒的�？墒沁@樣的學(xué)習效果并不好，因為一節課成功與否，不是流程中教師把握得好不好，而是要有幼兒從不會(huì )到會(huì )，從不懂到懂的痕跡。這兩個(gè)問(wèn)題如果是幼兒們自己觀(guān)察發(fā)現，然后動(dòng)腦筋解決的，那學(xué)習的效果會(huì )更好。
4、生肖輪回的問(wèn)題一下子就讓顧宸俞講出來(lái)了，不知道其他的幼兒到底明白理解了沒(méi)有，之后的驗證也一直是老師在說(shuō)幼兒在聽(tīng)而已，應該讓幼兒多說(shuō)說(shuō)，以幫助他們習得這堂課的難點(diǎn)——生肖的反復循環(huán)。節奏把握：
1、在記錄統計表這一環(huán)節中所用時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒一共操作了3次，如果教師能夠把握好，其實(shí)2次操作絕對能解決問(wèn)題。
2、而在理解“十二生肖是XX年一個(gè)周期反復循環(huán)”這一難點(diǎn)時(shí)，教師一筆帶過(guò)，應該讓孩子們多想一想、多說(shuō)一說(shuō)、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能夠真正理解這個(gè)知識點(diǎn)。
活動(dòng)的評價(jià)：
1、活動(dòng)的目標基本達成，但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了，教師并不確定。
2、活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的興致還挺高，但漸漸的有些幼兒就不是很投入了，這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節預設有著(zhù)密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教，而應該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
幼兒園課件12生肖 5
活動(dòng)目標
1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。
2、情感目標：知道十二生肖是中國人發(fā)明的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。
3、能力目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性
重點(diǎn)難點(diǎn)
十二生肖的輪回規律和十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準備知識準備：
認識時(shí)鐘。
物質(zhì)準備：
1、教師自制的十二生肖鐘。
2、十二生肖由來(lái)的故事課件。
3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤(pán)和十二生肖卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始環(huán)節：
導入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買(mǎi)的生肖手機鏈，引導幼兒思考：為什么老師的手機鏈上是“�！�？不是別的`動(dòng)物呢？調動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。
�。ǘ┗经h(huán)節：
1、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒說(shuō)出自己的屬相和家人的屬相。
2、引導幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種？人的生肖屬相到底有多少種？
3、教師通過(guò)出示生肖鐘，引導幼兒說(shuō)出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老師帶來(lái)的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的鐘表有哪些相同的地方？鐘面上的十二個(gè)數字變成什么了？）
4、通過(guò)演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規律。小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個(gè)不停��？我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個(gè)不停，狗年出生的屬什么？雞年出生的屬？今年是什么年��？今年出生的孩子是屬什么��？一年有一個(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉完需要多長(cháng)時(shí)間��？
5、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢？誰(shuí)規定的用他們十二個(gè)呢？為啥沒(méi)有貓呢？幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠學(xué)習，因為他太自私，要守信用，要通過(guò)自己的努力獲得第一。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節：
教師引導幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒(méi)有，而且我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢？（龍）那么龍是什么動(dòng)物？為什么也要選它呢？（引導幼兒討論一下）教師小結：龍是中華民族創(chuàng )造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥之物，龍是中華民族創(chuàng )造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉祥物,傳說(shuō)它能消災降福，所以人們特別喜愛(ài)它。而且20xx年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(cháng)幫助查一查過(guò)新年我們中國有哪些風(fēng)俗習慣，明天和小朋友們分享。
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節：
今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準備好的鐘面上，看看還能發(fā)現哪些十二生肖的秘密。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)我一直都是從引導孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開(kāi)孩子們心中對生肖的謎團。我感覺(jué)到不足的方面是：個(gè)別幼兒對十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì )更好些。
幼兒園課件12生肖 6
活動(dòng)目標
1、知道自己的屬相，知道20xx年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)準備
幻燈片：十二生肖的特性
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)引起幼兒興趣
�。�1）小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？
再猜一猜老師的屬相是屬什么的`？（允許幼兒任意猜想）
教師：老師今年（）歲了，是屬蛇的。
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴大家，今年你幾歲了？
知道自己是屬什么的嗎？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)言）
二、展開(kāi)
1、.知識引領(lǐng)
一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。
2、課件演示：認識十二生肖的動(dòng)物
�。�1）你們認識這些動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)是什么？
�。ㄓ變鹤h論，發(fā)言）
�。�2）游戲：猜猜看
教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物？
教師說(shuō)出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。
�。ㄈ绻f(shuō)出的動(dòng)物不在生肖內，老師可以有趣的告訴他“你說(shuō)的動(dòng)物沒(méi)有來(lái)”）
3、民間故事故事：十二生肖
�。�1）你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？
�。�2）為什么小小的老鼠能排在第一呢？
�。�3）那么其它小動(dòng)物是怎么排隊的呢？
4、通過(guò)兒歌學(xué)習十二生肖的排隊
聰明的老鼠搶第一
牛哥哥受騙排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨著(zhù)站
龍蛇馬羊跟著(zhù)來(lái)
一個(gè)一個(gè)樂(lè )得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來(lái)
5、課件演示：十二生肖
�。�1）鞏固幼兒對十二生肖的排序。
一．鼠
二．牛
三．虎
四．兔
五．龍
六．蛇
七．馬
八．羊
九．猴
十．雞
十一.狗
十二.豬
�。�2）問(wèn)題討論
一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，
那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？
�。ㄕ堄變鹤约赫f(shuō)出理由）
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結束
游戲：生肖排隊
指導幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊，
然后對照（課件）大屏幕，檢驗是否正確。
幼兒園課件12生肖 7
活動(dòng)目標
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列挨次。
2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動(dòng)預備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
�。�1）提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
�。�2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒仿照生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。
�。�3）引導幼兒發(fā)覺(jué)屬相都是動(dòng)物。
�。ń處熤钢�(zhù)擺放出來(lái)的圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)覺(jué)這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
�。�4）提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相見(jiàn)變嗎？
小結：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )變。
�。�5）提問(wèn)：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒(méi)有的。
2、看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、嬉戲：開(kāi)火車(chē)。
�。�1）幼兒熟識自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
�。�2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖挨次進(jìn)展嬉戲。
玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在教師的'身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。
幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......
12種生肖挨次排好后，在教師的帶著(zhù)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并完畢活動(dòng)。
幼兒園課件12生肖 8
活動(dòng)目標
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：知道自己及家人的生肖。
課件準備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻。
紙面教具：《十二生肖操作單》
活動(dòng)過(guò)程
與幼兒談?wù)撋さ?話(huà)題，引發(fā)課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
播放童謠視頻《十二生肖》，引導幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1.觀(guān)看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
—— 十二生肖的順序是什么呢？
—— 每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2.重復聽(tīng)歌謠，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現動(dòng)物特點(diǎn)。
玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結：我們發(fā)現了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數字和動(dòng)物。
幼兒園課件12生肖 9
活動(dòng)目標：
1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。
2、能聽(tīng)懂故事的主要情節并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。
3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規律。
活動(dòng)準備：
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè)，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。
2、故事掛圖《十二生肖》。
3、了解家庭成員的屬相。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒交流屬相，引入主題。
1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。
2、屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的，為什么要用動(dòng)物代表呢？引出故事。
二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。
1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的故事。 提問(wèn)交流：屬相里面有沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有貓？誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？
2、進(jìn)一步理解故事的主要情節。
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進(jìn)行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖，了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)交流：有哪些動(dòng)物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的.，屬兔的就是兔年生的，這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書(shū)說(shuō)一說(shuō)輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風(fēng)俗。
幼兒園課件12生肖 10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到傲慢。
2、通過(guò)爭論活動(dòng)，初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2、依據年齡猜生肖，依據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有肯定難度的。
活動(dòng)預備
1、布置十二生肖一套，大轉盤(pán)一個(gè)。
2、孩子已調查過(guò)自己家人的屬相。
活動(dòng)過(guò)程
一、孩子回憶已有閱歷
從十二生肖的故事導入
最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情，講了十二生肖的傳奇。
提問(wèn)：十二生肖的故事說(shuō)明白什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作狀況
復習“十二生肖”排列的挨次
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的`前面是誰(shuí)？馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結：現在我們知道了十二生肖是按肯定挨次排列的，誰(shuí)排在前，誰(shuí)排在后是要按挨次的，不能亂排的。
4、了解各自的生肖
�。�1）每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，誕生的寶寶屬什么？
�。�2）明年是什么年？誕生的寶寶又屬什么呢？
�。�3）你屬什么？是什么年生的？
小結：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒(méi)有的。
二、幼兒操作統計活動(dòng)
1、溝通各自的家庭生肖調查表
提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作
�。�1）提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會(huì )有幾種生肖呢？
�。�2）幼兒進(jìn)展統計
3、匯總孩子統計的狀況
提問(wèn)：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體爭論與溝通
1、家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？
�。�1）年齡一樣，生肖一樣。
原來(lái)，其中有兩人年齡一樣，所以生肖也一樣，所以，家里五口人，只有四個(gè)生肖。
�。�2）年齡不同，生肖一樣。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤(pán)，轉動(dòng)指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動(dòng)指針，將十二生肖按順時(shí)針?lè )较蛞来螖[放）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以，家里六個(gè)人，但生肖不是六個(gè)，就是由于他們不同的年齡輪到一樣的屬相，生肖也就一樣了。
2、今年過(guò)年是什么年？根據一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節時(shí)，是什么年？去年是什么年？
中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延長(cháng)拓展
�。�1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？
�。�2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
幼兒園課件12生肖 11
【活動(dòng)目標】
1、繼續運用已有經(jīng)驗創(chuàng )編屬羊的符號。
2、培養孩子大膽采訪(fǎng)與記錄的能力。
3、大膽說(shuō)出自己對十二生肖的理解。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
【活動(dòng)準備】
黑板、老師示范用紙與筆、采訪(fǎng)記錄紙、筆、采訪(fǎng)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出話(huà)題：“今年是羊年，你們知道有誰(shuí)屬羊嗎？”
2、幼兒議論，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)屬羊
3、采訪(fǎng)要求，“今天我們去采訪(fǎng)，問(wèn)一問(wèn)別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰(shuí)屬羊？"
4、大家討論采訪(fǎng)記錄：“屬”的`符號怎么記錄？“羊”的符號怎么記錄？
5、統一記錄符號。老師將大家創(chuàng )編的符號在黑扳上示范。
6、采訪(fǎng)要求：個(gè)別幼兒重復采訪(fǎng)的用語(yǔ)。鼓勵幼兒大膽采訪(fǎng)，并將個(gè)別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪(fǎng)。
7、采訪(fǎng)后的反饋。請幼兒把采訪(fǎng)的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。
教學(xué)反思：
十二生肖真的是孩子們熟悉而感興趣的話(huà)題，曾記得大班課程中有此內容的語(yǔ)言、藝術(shù)教學(xué)內容，也獲得孩子們的喜愛(ài)，貼近孩子生活的課題真的很好。
幼兒園課件12生肖 12
活動(dòng)思路：
在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話(huà)題，特別是大班的孩子開(kāi)始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結合了十二月份的主題設計了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對孩子語(yǔ)言的培養，提高幼兒交往、合作的能力。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，能根據故事情節表演及討論，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對故事內容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱(chēng)及順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準備：1)經(jīng)驗準備：認識十二生肖的生字
2)材料準備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話(huà)題。師：今天來(lái)了很多客人老師，小朋友跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認識你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節進(jìn)行提問(wèn)：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說(shuō)完整話(huà))
2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)
3)師：請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會(huì )通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒討論并匯報討論結果，教師概括總結)
2.角色表演。
師：很多小朋友都認為小老鼠的做法不對，還想出了很多可以成為第一名的方法�，F在就請小朋友來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話(huà)不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)
3.學(xué)習十二生肖順序。
師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂(lè )《十二生肖歌》)”(教師總結游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對不對呢?現在請把你前后小朋友的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小朋友們觀(guān)察的太仔細了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
三、總結本節內容同時(shí)利用課件復習鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的'生字吧。
四、與客人老師交往結束活動(dòng)。
師：今天的課到這里就結束了，在這節課上，小朋友們的表現都非常好，季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請問(wèn)”等，聊天結束就可以和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了!(鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?
活動(dòng)延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂(lè )表演區角，幼兒可以在區域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)是以十二生肖的傳說(shuō)故事為主線(xiàn)，通過(guò)問(wèn)答、情節表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：
一、課前準備充分。一節成功的活動(dòng)離不開(kāi)課前認真的備課和精心的準備，所以在課前我反復修改教案、設計活動(dòng)，總結幾點(diǎn)成功之處：
1. 上課之前我根據十二生肖的傳說(shuō)故事做了一個(gè)精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽(tīng)眾。
2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線(xiàn)”這使幼兒在情節表演時(shí)更能體會(huì )故事中的情境。
3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設計了一個(gè)“生肖排排隊”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂(lè )，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內容。
4. 生肖的輪回是本節的難點(diǎn)，在此環(huán)節設計上頗費些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探索的強烈愿望再以拉圈圈的形式直觀(guān)展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng )設寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂(lè )于表現。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣;引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！�
1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng )造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現有所呼應。
2.為了活動(dòng)一開(kāi)始就能讓幼兒有話(huà)說(shuō)，我巧妙的設計了一個(gè)導入：今天班級來(lái)了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說(shuō) “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認識一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達和表現的能力。
3.故事結束后，以多種方式給幼兒更多的表達機會(huì )。提問(wèn)加深幼兒對故事的理解，討論情節讓幼兒有更多互相交流的機會(huì )，情節表演及游戲環(huán)節使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。
4.結束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。
三、課程設置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節表演，游戲互動(dòng)到最后的結束活動(dòng)我巧妙的設計了相關(guān)的細節保證了在沒(méi)用組織課堂紀律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。
本節活動(dòng)同樣存在著(zhù)很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：
1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對故事情節進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對于這種情況我覺(jué)得教師在講完故事后可以適當重復下故事中的重點(diǎn)內容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應馬上發(fā)問(wèn)。
2.在情節表演環(huán)節，我只問(wèn)了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對的，但應該讓幼兒思考小老鼠為什么不對?并且教師總結一下在比賽中需要公平競爭，投機取巧的行為是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不可少的。
3.在游戲活動(dòng)中我覺(jué)得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語(yǔ)言表達卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著(zhù)老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多注意的。
幼兒園課件12生肖 13
活動(dòng)目標：
1.知道屬于自己的生肖屬相，通過(guò)現場(chǎng)調查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2.了解十二生肖包含的12種動(dòng)物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規律。
3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
4.體驗同伴間友好的情感。
5.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
ppt、十二生肖視頻、兒歌、動(dòng)物貼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以分享賀年卡引入活動(dòng)
今年過(guò)的時(shí)候，李收到一張漂亮的`卡片想和大家分享一下。
二、談話(huà)
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說(shuō)的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友吧。
三、總結幼兒的屬相，并按屬相分組。
討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個(gè)小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）
四、現場(chǎng)屬相大調查
幼兒結伴對現場(chǎng)教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調查，并記錄在調查表上�？偨Y：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什么動(dòng)物？請你猜一猜一共有多少種生肖動(dòng)物？
五、觀(guān)看視頻
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動(dòng)物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動(dòng)物了嗎？誰(shuí)排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物。外國的小朋友沒(méi)有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。
六、以“十二生肖排隊？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
�。ㄖ袊撕苈斆�，12種動(dòng)物是按順序排列的，用十二生肖來(lái)記錄，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。）
七、可愛(ài)的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻地表演。
意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來(lái)的傳統文化，有著(zhù)豐富的背景和現實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話(huà)，所以對于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì )陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成？自己為什么是這個(gè)屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設計了此次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
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