家鄉民俗探秘課件
《家鄉民俗探秘》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》四年級下冊中第二單元“一方水土養一方人．”中的第四個(gè)主題，給大家準備了關(guān)于家鄉民俗探秘的課件，歡迎欣賞！
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解家鄉的各種傳統節日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。
2、體會(huì )特色的地方文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生了解家鄉的各種傳統節日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )特色的地方文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備：收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師導入：大家都喜歡過(guò)年，請說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年？
2、學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同歸納過(guò)春節的傳統習俗，明確這些習俗是傳統的習俗，是幾千年流傳下來(lái)的。
3、學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統節日的不同習俗，體味這些習俗與人們生活的關(guān)系，對人們生活的影響。
4、分小組交流課前收集的家鄉習俗資料，合作填寫(xiě)教材上的表格。
5、全班交流表格，進(jìn)一步補充完美表格。
6、引導學(xué)生談自己的意見(jiàn)。
�。�1）從這些家鄉習俗中，你了解到了什么？
�。�2）你喜歡哪些習俗，為什么？
�。�3）你認為哪些習俗應該抵制？
7、作業(yè)：為什么有這么多的習俗？它們是怎么形成的？（課下收集資料）
反思：學(xué)生對資料的搜集還有所欠缺，可能源于課前老師要求的不到位。很多學(xué)生收集的都是一些過(guò)年放鞭炮等這樣特別大眾化的民俗國。下次在課前要多下功夫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、列舉家鄉民間特色活動(dòng)。
2、列舉本地現實(shí)存在的陳規陋習，分析其對人們的不良影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
列舉家鄉民間特色活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
列舉本地現實(shí)存在的陳規陋習，分析其對人們的不良影響。
教學(xué)準備：準備模擬民俗的相關(guān)用具。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師引導學(xué)生針對家鄉習俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的？為什么要有這樣的習俗？激發(fā)學(xué)生探究習俗秘密的興趣。
2、引導學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng)。
�。�1）教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。
確實(shí)探秘的目的；
尋找探秘的方式：調查、詢(xún)問(wèn)他人，上網(wǎng)，查閱圖書(shū)資料；
確定探秘的時(shí)間。
�。�2）提示活動(dòng) 注意事項。
注意安全、記錄內容、選擇最適當的方式。
�。�3）將探秘內容相同的.同學(xué)分為一組，全班分為若干個(gè)小組。
3、學(xué)生實(shí)地進(jìn)行民俗探秘活動(dòng)。（布置課外進(jìn)行）
4、師生共同將教室布置一個(gè)會(huì )場(chǎng)，會(huì )標為“揭開(kāi)民俗的秘密”。
5、學(xué)生分小組將自己探究的秘密，以談話(huà)、表演、圖片等形式，展示探秘活的成果。
6、歸納總結探秘行動(dòng)的收獲：大家了解民俗產(chǎn)生的原因、演變的過(guò)程，明確了各種習俗的含義，體會(huì )到民俗與家鄉人的生活息息相關(guān)。
7、記錄各自的收獲，完成教材填寫(xiě)。
反思：學(xué)生都非常喜歡以表演的形式來(lái)表現自己探索到一些知識，但是在表演的過(guò)程中，常常出現排練還不到位的情況下，自己就躍躍欲試了。因此很多表演出來(lái)的作品都不夠成熟。在提出要求的同時(shí)，應該注意檢查。檢查大于信任。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解迷信的騙人本質(zhì)，認識迷信的危害性。
2、從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對迷信，學(xué)會(huì )用科學(xué)戰勝迷信。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解迷信的騙人本質(zhì)，認識迷信的危害性。
教學(xué)難點(diǎn)：
從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué)，反對迷信，學(xué)會(huì )用科學(xué)戰勝迷信。
教學(xué)準備：舊時(shí)迷信騙人的一些具體方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師導入：在民間習俗中有一些是用來(lái)欺騙、蒙蔽人，以謀取錢(qián)財為目的的，這些就是迷信。在同學(xué)們周?chē)�，有哪些迷信活�?dòng)的存在？
2、學(xué)生結合身邊的事例收集資料，列舉現實(shí)中的迷信現象。
3、在交流中師生共同明確：那些利用所謂鬼神治病嚇唬人的行為是迷信活動(dòng)，而利用計算機算命也是披著(zhù)高科技外衣的迷信活動(dòng)，不能到蒙蔽。
4、利用多媒體課件展示各類(lèi)迷信活動(dòng)危害人們，給人們生活來(lái)災難的相關(guān)資料，引導學(xué)生在觀(guān)看時(shí)，認清迷信的危害，認清它的害人本質(zhì)，從情感上、理性上痛恨迷信，抵制迷信。
5、播放資料，各種迷信活動(dòng)揭秘（蒙混、含糊、魔術(shù)、物理、化學(xué)現象等）
6、師生共同歸納總結：迷信利用人們認知能力等方面的不足，用蒙騙、推理、模糊概念、裝神弄鬼等手段、有的甚至利用數學(xué)、物理、化學(xué)等知識進(jìn)行欺騙活動(dòng)，欺騙無(wú)知的人們，其目的是騙人錢(qián)財，盅惑人心。只有用科學(xué)，才能戰勝迷信。
7、教師：認清了迷信的本質(zhì)，我們如何戰勝它？交流：明確科學(xué)是戰勝迷信的有力武器。
8、學(xué)生思考：我們該怎么辦？制訂行動(dòng)計劃。
�。�1）自己晃參與迷信活動(dòng)；
�。�2）學(xué)好科學(xué)知識；
�。�3）宣傳科學(xué)知識；
�。�4）勸告身邊親人、朋友不參與迷信活動(dòng)。
9、積極行動(dòng)，反對迷信。
�。�1)小組合作，寫(xiě)一份“相信科學(xué)，反對迷信”的倡議書(shū)。
(2)號召全校、全社區、全村的人們認清迷信的危害，學(xué)習科學(xué)、戰勝迷信。
10、總結。
反思：相信科學(xué)，反對迷信。這一主題很受同學(xué)樣歡迎，因為其中的趣味性較強，學(xué)生的知識面也較為廣泛，加上媒體的宣傳，所以孩子對這一知識點(diǎn)很接受。收到了很好的教學(xué)效果。