《白衣天使》課件

　　下面是小編收集整理的《白衣天使》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!

　　教學(xué)目標：

　　1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻，體會(huì )南丁格爾全心全意地護理傷病員的高尚品格，理解她這樣做的思想基礎，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情。

　　2.品味課文的詳略寫(xiě)法和側面描寫(xiě)的寫(xiě)法，體會(huì )這些寫(xiě)法的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻，激發(fā)學(xué)生對英雄的崇敬之情。

　　2.品味課文的詳略寫(xiě)法和側面描寫(xiě)的寫(xiě)法，體會(huì )這些寫(xiě)法的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.品味課文的詳略寫(xiě)法和側面描寫(xiě)的寫(xiě)法，體會(huì )這些寫(xiě)法的作用。

　　教學(xué)流程：

　　一、復習導入

　　(板書(shū)：白衣天使)

　　1.同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習《白衣天使》這篇文章。本文的白衣天使指誰(shuí)?

　　(板書(shū)：南丁格爾)

　　本文為我們簡(jiǎn)要記述了南丁格爾這偉大的一生。

　　2.歷史給了這位偉人最高的評價(jià)，請大家找找是課文中的哪句話(huà)?

　　(南丁格爾是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人。)一起讀讀。

　　3.什么是先驅?什么是奠基人?

　　4.師小結：是啊，南丁格爾正是護理事業(yè)的第一人，是護理事業(yè)的創(chuàng )始人。獲得了如此高的殊榮，她到底做了什么事呢?請大家回憶上節課所學(xué)，匯報一下。

　　學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)。(擇業(yè)、與少校爭執、做護士、開(kāi)創(chuàng )護理事業(yè))

　　二、具體感知

　　你記性真好!今天我們要再次走進(jìn)這幾件事中，更深地去感知南丁格爾為什么可以稱(chēng)得上是先驅和奠基人。請看大屏幕：

　　(一)自學(xué)要求：

　　1.請自讀2—14自然段，邊讀邊想：為什么說(shuō)南丁格爾是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人?

　　2.將相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái)，讀一讀，并寫(xiě)下自己的想法。

　　(二)交流匯報(3分鐘)

　　1.小組內交流，分享自己的學(xué)習成果。

　　2.全班匯報。(我讀的是擇業(yè)事跡，我找到的是這個(gè)句子。。。。)

　　預設：

　　(一)

　　擇業(yè)部分(第2自然段)

　　1.在當時(shí)，護士是個(gè)什么職業(yè)?(第12自然段)

　　2.南丁格爾還可以從事什么職業(yè)?(當文學(xué)家、當主婦……)

　　師小結：這么多優(yōu)越的工作可以選擇，而她卻偏偏選擇了最下x的護士工作，你想說(shuō)什么?(她熱愛(ài)護士工作，執著(zhù)堅持著(zhù)自己的理想)(板書(shū)：執著(zhù)堅毅)

　　所以，學(xué)生接讀。(課件：她是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人)

　　(二)與少校爭執(3—9自然段)

　　1.師：南丁格爾選擇的這條路并不是平坦的，而是崎嶇坎坷，困難重重。她遇到了什么困難?

　　(父母反對、輿論反對、軍官的挑釁)

　　2.自己讀讀3—9自然段，看看南丁格爾和少校為什么而爭執?(對傷員的態(tài)度)

　�、佘姽俚膽B(tài)度

　　抓住神態(tài)(滿(mǎn)臉不屑)、語(yǔ)言(嬌寵壞了)，軍官對傷員的冷漠，不關(guān)心

　�、谥攸c(diǎn)學(xué)習第8自然段(南丁格爾的'態(tài)度)

　　A 、用自己喜歡的方式讀一讀，請抓住南丁格爾的動(dòng)作、語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)南丁格爾的品質(zhì)。

　　“直視”：請做做這個(gè)動(dòng)作;你從這個(gè)動(dòng)作體會(huì )到什么?(南丁格爾對事業(yè)的執著(zhù)堅毅、面對上級的勇敢堅強、無(wú)畏無(wú)懼)(板書(shū)：勇敢堅強)

　　“人”寫(xiě)出南丁格爾對生命的尊重;

　　“兄弟”寫(xiě)出南丁格爾對士兵的關(guān)愛(ài);

　　“應該”讓我們感受到南丁格爾強烈的責任心。

　�、圩髡咦プ×塑姽俸湍隙「駹柌煌�的表現來(lái)突出南丁格爾，形成了鮮明的對比。(板書(shū)：對比)

　�、艽藭r(shí)，你就是南丁格爾，請你讀出對事業(yè)的堅定執著(zhù)，面對強權的勇敢堅強。

　　(抽生賽讀：你不夠執著(zhù);你還不夠勇敢)(全班一起來(lái))

　�、菸覀冊僖黄饋�(lái)讀讀軍官與南丁格爾的對話(huà)，感受南丁格爾像親人一般照料傷員。

　�、迬熜〗Y：南丁格爾不僅把傷員當成人，更是當成了兄弟，這種愛(ài)豈是少校能比的?

　　所以，生接讀。(課件：她是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人)

　　3.同學(xué)們，與“擇業(yè)”部分相比，這個(gè)部分抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)詳細記敘，內容更豐富，人物形象更豐滿(mǎn)。這種表現手法是(詳略得當)(板書(shū))。

　　(三)做護士(11—12自然段)

　　1.南丁格爾做護士期間，她還做了什么?

　　2.南丁格爾做了這么多，別人又是怎樣看待她的?請從10—11自然段中找一找。

　�、儆H吻她的身影，叫他“提燈女士”;②編成詩(shī)歌;③五十年后還在一起朗誦④馬克思寫(xiě)下兩篇通訊。

　　3.這兩個(gè)自然段，絕大多數站在了別人的角度來(lái)寫(xiě)南丁格爾的。這又是另一種刻畫(huà)人物的手法——側面烘托。(板書(shū))

　　這些寫(xiě)有什么作用呢?(從側面反應南丁格爾無(wú)私奉獻的精神。)(板書(shū)：無(wú)私奉獻)

　　4.師小結：偉大是否南丁格爾自己說(shuō)了不算，但從其他人的角度可以看出南丁格爾的形象卻更加偉大。

　　所以，生接讀。(課件：她是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人)

　　(四)開(kāi)創(chuàng )護理事業(yè)(學(xué)習12—14自然段)

　　1.南丁格爾在開(kāi)創(chuàng )護理事業(yè)的道路上還做了什么?

　　(①改變了英國朝野對護士的看法;②巨款創(chuàng )建了南丁格爾護士學(xué)校;③培養了一千多名學(xué)員;④宣傳她的思想和主張)

　　2.她做的這些事情，作者都用了一句話(huà)進(jìn)行了概括。哪句話(huà)?

　　(南丁格爾開(kāi)創(chuàng )了現代護理專(zhuān)業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個(gè)人類(lèi)是一項空前的貢獻。)

　　師：這句話(huà)便是本部分的中心句，請大家勾畫(huà)下來(lái)。(板書(shū)：中心句)

　　3.所以，我們也可以說(shuō)……生接讀。(課件：她是現代護理事業(yè)的先驅和現代護理教育的奠基人)

　　三、拓展延伸

　　除了書(shū)上介紹的南丁格爾的事跡，你還找到了其他反映南丁格爾偉大的事跡嗎?給我們分享一下。

　　四、總結提升

　　1.師：是啊，南丁格爾用她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫生命不息，奉獻不止;什么叫鞠躬盡瘁，死而后已。這樣的人是英雄嗎?(是)肯定是，在平凡的工作崗位上做了極其偉大的事跡，創(chuàng )造了奇跡，這樣的人就是英雄。(板書(shū)：3 英雄)

　　2.同學(xué)們，你佩服她嗎?(佩服)因為她執著(zhù)堅毅，因為她勇敢堅強，因為她無(wú)私奉獻，因為她是護理事業(yè)的先驅和奠基人。

　　3.此時(shí)，這位偉大的女性，偉大的英雄再次帶著(zhù)恬靜的微笑浮現在我們的眼前，讓我們帶著(zhù)無(wú)盡的崇敬，一起為她高歌吧!(配樂(lè )齊誦贊美南丁格爾的詩(shī)歌)

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