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摘星的少年教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的摘星的少年教案，歡迎閱讀與收藏。
摘星的少年教案 1
《摘星的少年》是現代詩(shī)人紀弦所作的一首詩(shī)歌,這首詩(shī)意象壯闊雄奇，筆力萬(wàn)鈞。成功地塑造了一個(gè)少年英雄的形象：他執著(zhù)地追求自己的理想，不為世俗嘲笑所動(dòng)，將傷痕變成自己的勛章，將旁觀(guān)者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步地向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
一、美美的讀
1、學(xué)生自由地放聲朗讀，讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
2、讀出詩(shī)的層次，讀出層意。
提示：兩個(gè)層次
一(1—2)寫(xiě)摘星少年遭遇挫折失敗和天空、大地、新聞?dòng)浾邔λ某靶Α?/p>
二(3—4)作者用特寫(xiě)鏡頭的技法，把摘星少年雕像立體般地矗立在人們面前。
3、抽學(xué)生朗讀，師生共同評說(shuō)學(xué)生的朗讀。
二、美美的品
1、認真品讀每一節詩(shī)，然后進(jìn)行點(diǎn)評批注�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面入手：
�、艤蚀_精妙的詞語(yǔ)；
�、聘挥斜憩F力的語(yǔ)句；
�、切揶o方法；
�、葘�(xiě)作手法；
�、扇宋镄蜗�。
2、老師范例
第一節，“摘星的少年”為什么會(huì )“跌下來(lái)”？一個(gè)“跌”字驚心動(dòng)魄。
3、同學(xué)互動(dòng)，交流評點(diǎn)內容。
�、旁�(shī)的最后一節如何理解?
提示：詩(shī)中先將“獵戶(hù)星座”擬人化，暗喻文壇上無(wú)的放矢、暗中攻訐的無(wú)X恥文人；然后筆鋒一轉，將擬人還原，一瞬之間，那獵戶(hù)星座何其浩瀚巨大的帶狀星云，已成為束在他腰間的閃亮腰帶了。這種收束的筆法與意象的轉換，可以說(shuō)是現代詩(shī)中的神來(lái)之筆，充分展現了詩(shī)人心靈縱橫開(kāi)闔的恢弘氣象與擲地有聲的萬(wàn)鈞筆力。
�、普堑纳倌杲o你留下怎樣的印象?
提示：一個(gè)自覺(jué)而想有所作為、年少英氣的形象，不為世俗嘲笑所動(dòng)，堅持自己的理想。將傷痕變?yōu)樽约旱膭渍�，將旁觀(guān)者的詬罵作為自己的踏腳石，一步步向自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。面對嘲笑他堅強不屈，跌倒了又站起來(lái)，是一個(gè)真正的英雄。
�、俏覀儜搹恼堑�.少年身上學(xué)到什么呢?
提示：為實(shí)現自己的美好理想要有不屈不撓的英雄氣概。
�、葟倪@首詩(shī)中，我們能體會(huì )到詩(shī)人的什么精神嗎?
提示：體會(huì )詩(shī)人的執著(zhù)情感、豪邁斗志以及面對苦澀、挫折、磨難、艱險的正確心態(tài)。
三、美美的說(shuō)
1、學(xué)生勾畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，先讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、閱讀郭沫若的《郊原的青草》，然后用散文化的語(yǔ)言描繪出詩(shī)中的圖畫(huà)。
郊原的青草
郊原的青草呵，你理想的典型！
你是生命，你是和平，你是堅忍。
任人們怎樣燒毀你，剪伐你，你總是生生不息，青了又青。
你不怕艱險，不怕寒冷，不怕風(fēng)暴，不怕自我犧牲。
你能飛翔到南極的凍苔原，你能攀登上世界的屋頂。
你喜歡牛羊們在你身上蹂躪，你喜歡兒童們在你身上打滾，你喜歡工人和農民并坐著(zhù)談心，你喜歡年青的侶伴們歌唱愛(ài)情。
你是生命，你也哺育著(zhù)生命，你能變化無(wú)窮，變成生命的結晶。 你是和平，你也哺育著(zhù)和平， 你使大地綠化，柔和生命的歌聲。 郊原的青草呵，你理想的典型！
你是詩(shī)，你是音樂(lè )，你是優(yōu)美的作品，大地的流泉將永遠為你歌頌，太陽(yáng)的光輝將永遠為你溫存。
摘星的少年教案 2
一、教學(xué)目標：
讓學(xué)生理解摘星的寓言故事，明白其中的道理。
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新思維。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，勇于追求夢(mèng)想。
二、教學(xué)內容：
摘星的寓言故事
寓言故事的意義和內涵
如何將寓言故事應用到現實(shí)生活中
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生理解寓言故事中的深層含義，以及如何將這個(gè)故事與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 重點(diǎn)：摘星的寓言故事以及其對我們追求夢(mèng)想的啟示。
四、教具和多媒體資源：
投影儀和PPT
摘星的插圖和動(dòng)畫(huà)
相關(guān)音樂(lè )和視頻材料
五、教學(xué)方法：
激活學(xué)生的前知：通過(guò)提問(wèn)，引導學(xué)生分享他們曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的.寓言故事，為新課導入做準備。
教學(xué)策略：講解、示范、小組討論、案例分析。
學(xué)生活動(dòng)：角色扮演、小組討論、分享感悟。
六、教學(xué)過(guò)程：
導入：用摘星的動(dòng)畫(huà)短片導入新課，吸引學(xué)生的興趣。
講授新課：講解摘星的寓言故事，引導學(xué)生理解其中的道理。
鞏固練習：讓學(xué)生分享自己聽(tīng)完故事后的感悟，或者講述自己追求夢(mèng)想的經(jīng)歷。
歸納小結：總結本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導學(xué)生思考如何將所學(xué)應用到生活中。
摘星的少年教案 3
教學(xué)目標：
通過(guò)閱讀《摘星的少年》的故事，引導學(xué)生思考追夢(mèng)的勇氣和堅持的重要性。
幫助學(xué)生理解，只有不斷努力和堅持，才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
教學(xué)內容：
《摘星的少年》故事梗概。
故事中的主題和思想。
故事中的描寫(xiě)手法和人物塑造。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
難點(diǎn)：引導學(xué)生理解故事背后的深層含義，如何將之與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 重點(diǎn)：故事的主題思想和描寫(xiě)手法。
教具和多媒體資源：
投影儀用于展示故事梗概和重要內容。
教學(xué)軟件，可以引導學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。
黑板，用于列舉重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
激活學(xué)生的前知：詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于追夢(mèng)的經(jīng)歷和感受，以及他們對于“摘星”的理解。
教學(xué)策略：
講解、小組討論、示范、案例分析。
學(xué)生活動(dòng)：分享自己的追夢(mèng)故事，探討故事中的主題。
教學(xué)過(guò)程：
導入：通過(guò)提問(wèn)導入，詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于追夢(mèng)的'經(jīng)歷和感受，以及他們對于“摘星”的理解。引導學(xué)生進(jìn)入《摘星的少年》的故事情境。
講授新課：首先介紹《摘星的少年》的故事梗概，然后講解故事中的主題思想和描寫(xiě)手法。通過(guò)分析故事中的人物塑造和情節發(fā)展，引導學(xué)生理解追夢(mèng)的勇氣和堅持的重要性。
鞏固練習：讓學(xué)生分享自己的追夢(mèng)故事，并與故事中的主題進(jìn)行對比分析。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解故事背后的深層含義，如何將之與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
歸納小結：總結故事的主題思想和描寫(xiě)手法，強調追夢(mèng)的勇氣和堅持的重要性。引導學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行這一價(jià)值觀(guān)。
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