開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感7篇
當品味完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感1
“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著(zhù)淚繼續奔跑的人�！边@是《朗讀者》中的一段話(huà)，或許這也是我在看了《開(kāi)學(xué)第一課》后最深的感悟了吧。
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》，想必你也發(fā)現了吧，成龍，一位多么耀眼的電影明星，更是被譽(yù)為“中國名片”，而他也曾被人鄙夷嘲諷為“票房毒藥”，也曾一次次與死神擦肩而過(guò)。還有俞敏洪，那樣一位從北京大學(xué)畢業(yè)的成功的教育工作者也曾兩次高考落榜。以及吳光輝，那樣偉大的飛機設計師，他所研發(fā)C919是中國首次自主研發(fā)的飛機，而他也經(jīng)歷了十年的艱辛，黑發(fā)也熬成了白發(fā)，看上去遠比同齡人老很多。
他們都來(lái)自各行各業(yè)，但他們所擁有的堅持的信念卻是大同小異的。在現實(shí)生活中有許多人不思進(jìn)取，在某一個(gè)事業(yè)取得了失敗之后，只會(huì )有類(lèi)似于“這個(gè)事業(yè)的行情不好”“我不走運”的想法，然后轉戰另一個(gè)行業(yè)，然后再失敗，再換.......進(jìn)入無(wú)限循環(huán)，最后碌碌無(wú)為地度過(guò)一生。如果有什么人成功了，他們從來(lái)不會(huì )去想別人在背后付出了多少努力，只會(huì )感慨“這個(gè)人真走運”或者是挖掘某些內在的東西，然后將自己碌碌無(wú)為地原因歸結為“沒(méi)有生在一個(gè)好家庭”，有時(shí)甚至會(huì )發(fā)出“投胎是門(mén)技術(shù)活”這樣的嘲諷。而往往那些功成名的人永遠都是付出了比那些只會(huì )找借口的努力多出了很多很多倍的努力，同樣，他們最后所獲得的成就也比那些只會(huì )找借口的人多出了很多很多倍。
看完了《開(kāi)學(xué)第一課》后，我的感觸很大，不禁想到了自己今年的期末考試�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)自己是有些不可置信的，畢竟一下子退步了一百四十多名。而更可笑的是，我在看到了這個(gè)成績(jì)之后不僅沒(méi)有反思自己，而且當母親問(wèn)我英語(yǔ)為什么只考了九十來(lái)分的時(shí)候，我脫口而出的便是“這次的題目太難了，好多課外的內容”。題目太難了同樣最高也有考115的，大家都是同樣的起點(diǎn)，都學(xué)的同樣的內容，為什么別人就考的那么好呢？我一直覺(jué)得是人家天生聰明，也曾經(jīng)對“如果努力有用的話(huà)，那還要天才干嘛”這句話(huà)堅信不已。直到這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我仔細留意了我們班的英語(yǔ)第一名之后才發(fā)現：在我上課與同桌偷偷講小話(huà)時(shí)，他在認認真真做筆記；在我下課與朋友嬉戲打鬧時(shí)，他在拿著(zhù)一本厚厚的英語(yǔ)詞典記單詞；在我望著(zhù)老師隨口補充的課外知識發(fā)呆時(shí)，他找出一個(gè)小本子默默地記了下來(lái)......這時(shí)我才發(fā)現，哪里有什么天才，只有一直在不懈努力的人。而自己，只會(huì )不停地為自己的失敗找借口，從來(lái)不會(huì )去尋找主觀(guān)原因。同樣，客觀(guān)原因始終是我們無(wú)法改變的，我們能做到的，只有不斷地提升自己，不能說(shuō)影響外界，至少可以做到不讓外界影響你。
記得我們有一次美術(shù)課，美術(shù)老師向我們介紹了一位用手機創(chuàng )作的藝術(shù)家，同學(xué)們都不約而同地感慨道：“我要是有這么多部手機我也早就成名了�！泵佬g(shù)老師當時(shí)回答的一番話(huà)令我至今記憶猶新，她說(shuō)：“現在許多人都像你們一樣只看見(jiàn)了有這么多部手機并憤憤不平道：‘憑什么他就可以出名嘛，我要是有這么多部手機也可以出名�！欢苌儆腥藥е�(zhù)欣賞性的眼光去看。當然，就算給你們這么多部手機，你們也想不到這樣新穎的主意。因為你們是那種只有一張嘴的人，說(shuō)起來(lái)比誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但只會(huì )為自己找借口罷了�！边@番話(huà)引來(lái)了同學(xué)們的深思，是啊，許多時(shí)候，我們都喜歡挖掘一個(gè)成功的人背后所不為人知的一面，倘若找到了什么就會(huì )露出一臉“我就知道”的表情，然后為心安理得地自己的失敗找上一個(gè)合適的借口。
生活中同樣也有和我們一樣失敗過(guò)的人，如成龍，俞敏洪，吳光輝......他們或許也和我們一樣很傷心、流過(guò)淚，但是他們與我們所不同的是，我們是停止下來(lái)，而他們是含著(zhù)淚繼續奔跑。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相之后，依然熱愛(ài)生活�！蔽覀円膊灰贋樽约旱氖≌医杩诹�，或許生活中有很多黑暗的不為人知的一面，但是仍然有許多含淚奔跑的人啊，世人可能不認識他們，但是他們卻是這個(gè)世界上最偉大的英雄主義。
愿每一個(gè)你，守住自己那一顆金子般可貴的真心。如易烊千璽所說(shuō)：“哪有什么一夜成名，其實(shí)都是百煉成鋼�！毕Ｍ悴辉贋樽约旱氖≌医杩�，也不要一失敗就只能哭泣。任何事物的成功都需要長(cháng)時(shí)間的努力，你只有沒(méi)日沒(méi)夜地拼搏，付出遠超于人的努力，才能看見(jiàn)并贏(yíng)得希望的曙光。
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感2
又是一年開(kāi)學(xué)季。
第一次，我像孩子一樣認認真真的觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》，面對教育部和央視為全國孩子呈上的這份精美的大餐，我贊嘆不已，面對我們曾經(jīng)遺忘的中華文化，我思緒紛飛，一種自豪之情油然而生，壯哉，我們的大中華！
這臺晚會(huì )，最讓我感動(dòng)的地方是有六個(gè)方面：
一、有歷史
學(xué)校是夢(mèng)想開(kāi)始，讓孩子們帶著(zhù)夢(mèng)想飛翔，但我們不能忘記自己腳下的根。
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授王寧老師巧妙的通過(guò)“正直”兩個(gè)字。告訴我們漢字進(jìn)化的過(guò)程，從甲骨文→金文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)草書(shū)。甲骨文是中國漢字的“開(kāi)山鼻祖”，甲骨文都是很形象的，稱(chēng)為“因義構形”。比如“正直”二字：“正”在甲骨文中下部分的“止”，其實(shí)它的前身就是“腳”，意為，腳不走了，就止住了；上面的一橫，就是“腳”的目標，如果一個(gè)腳沖著(zhù)它的目標走，走的就是正路�！爸薄痹诩坠俏闹邢褚粋�(gè)眼睛，因為只有目光是直的，“直”上面的橫豎在甲骨文中就是“眼睛”上的一豎，它代表直直的目光。正直就代表“目不斜視，奔向目標”！
王寧老師的講解，讓我發(fā)現作為一名語(yǔ)文老師的驕傲和自豪，只有漢字能夠帶我們穿越歷史，與古代先賢對話(huà)，感受民族的古老文明，我們的語(yǔ)文學(xué)習不僅在于學(xué)習漢語(yǔ)，而更重要的是把漢字的內涵和精神傳承下去！
二、有趣味
有趣的拼字游戲，既充滿(mǎn)了童趣，又讓我們體會(huì )到漢字的魅力。幾個(gè)同學(xué)組成一隊，在規定時(shí)間內共同合作，用身體組成一個(gè)字，由撒貝寧和吳磊猜。隨著(zhù)時(shí)間減少，拼字板不斷傾斜，引起現場(chǎng)陣陣驚呼，同學(xué)們忙前忙后的樣子也讓人忍俊不禁，也讓我們樂(lè )開(kāi)懷！
而與機器人比賽彈琴，我對朗朗的話(huà)感到驚訝：“這邊精準、勻速是機器人彈的；這邊有點(diǎn)變化，而且有個(gè)錯音，然后他笑笑說(shuō)，一個(gè)錯音就暴露了是人彈的�！�
看來(lái)有時(shí)還是機器更可靠些，但卻缺乏了人所具有的靈動(dòng)。
三、有力量
中華武術(shù)博大精深，一招一式都透露著(zhù)民族的浩然正氣。武術(shù)傳承與發(fā)展，走過(guò)了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系這個(gè)民族生存和發(fā)展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄、武術(shù)已經(jīng)成為了中國文化的符號。黃雪晴、薛泰萊、高宇池三位武術(shù)冠軍和來(lái)自河南少林塔溝武校的同學(xué)們現場(chǎng)帶來(lái)了一段熱血沸騰的武術(shù)表演，臺下的同學(xué)和觀(guān)眾都拍手叫好！而《少年中國說(shuō)》則讓我感到了教育下一代的責任感。最感動(dòng)的是吳京的那句話(huà)：“真正的英難，不是想著(zhù)如何去戰勝別人，而是如何用這種強大的力量去保護自己和身邊的人；真正的英雄，還需要由內而外的強大�！崩钚↓堈f(shuō)：“青松雖然挺拔，大雪照樣可以把它壓垮。蘆葦看似弱不禁風(fēng)，但它依然可以在風(fēng)雪中屹立不倒。真正的力量從來(lái)不是形式上的強大，而是內在的韌性�！彼哉f(shuō)武魂也是我們的民族魂！
四、有想象
柯潔在為我們講述他與人工智能機器人下棋的經(jīng)歷時(shí)，講述到體驗，再到人機互動(dòng)，人工智能早就不應是我們的“對手”，而是應和我們一同創(chuàng )造出更加美好未來(lái)的最佳伙伴。說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)獲得的勝利，都是人的勝利。他說(shuō)圍棋是“琴棋書(shū)畫(huà)”中唯一需要對手的傳統文化，他在科技中尋找到了圍棋新的視野與思路的故事。從中我們可以看到我們引以為傲的傳統文化也可以和現代科技結合，激發(fā)更加強大的生命力。
五、有大美
王珮瑜和北京國藝少兒京劇團的小青衣們，一起為現場(chǎng)的同學(xué)獻上了京劇韻白《水調歌頭》。讓我們美美的享受了一番。許淵沖老人一生將詩(shī)詞翻譯成外語(yǔ)，帶領(lǐng)每一位同學(xué)感悟詩(shī)詞與外語(yǔ)結合之美。他用自己的力量使西方世界領(lǐng)略到中國詩(shī)詞獨特的魅力。他將“向世界講好中國故事”作為理想和追求，讓驕傲的中華文化走出國門(mén)。正如路遙先生說(shuō)，“無(wú)論精神多么獨立的人，感情卻總是在尋找一種依附，尋找一種歸宿�！蔽膶W(xué)是我們永遠的精神家園。
六、有感動(dòng)
巴基斯坦第一位本土漢語(yǔ)老師米斯巴動(dòng)情的講述，她說(shuō)到：“到我最后一口氣教漢語(yǔ)，到我教不動(dòng)為止！”一個(gè)巴基斯坦人如此盡心盡力的去教漢語(yǔ)，是多么的了不起！我們作為一名語(yǔ)文老師不是更應該如此嗎？還有癡迷于漢字研究的理查德，網(wǎng)友們親切地稱(chēng)呼他為“漢字叔叔”。他堅持研究和傳播漢字多年，對中國漢字有著(zhù)巨大的熱情，在此期間遇到了很多困難，但是都沒(méi)有放棄。他的故事震撼著(zhù)每一位中國人，也感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)中國人。
總之，字以溯源、武以振魂、棋以明智、文以載道、絲綢新路這五節課，帶給我們震撼和思考，思接千古而又放眼未來(lái)。傳承、執著(zhù)、創(chuàng )新、強大、擔當、尊重……這是這臺晚會(huì )帶給我們的'思考�！耙粋�(gè)民族，一個(gè)國家必須知道自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)的，要到哪里去？追根溯源，鑒古知今。更好地認識過(guò)去，我們才能更好地創(chuàng )造未來(lái)！”
讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文，更好地領(lǐng)略博大精深、燦爛輝煌的中國文化�！懊褡宓牟攀鞘澜绲摹弊屛覀兒煤脗鞒形覀兊拿褡逦幕�，讓我們中華文明在世界各地生根發(fā)芽，發(fā)揚光大。
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感3
晚上，我家電視機的屏幕中閃爍著(zhù)《開(kāi)學(xué)第一課》的節目，伴隨著(zhù)優(yōu)美的主題歌《第一課》的結束，幾位主持人緩緩地走了上來(lái)，默默注視著(zhù)臺下一排排的小學(xué)生們。
這一期的主題是美就在你身邊，說(shuō)道美，我首先想到的就是五彩繽紛的花兒和奇妙的大自然，帽子、衣服......這些都可以用美來(lái)形容，可是美不僅僅只是外表，美更是一種至高的品質(zhì)。
回想這些年來(lái)，我們身邊發(fā)生了多少“最美”事件，最美司機、最美教師、最美媽媽......他們并不是名人，他們很普通，普通到你一不留神他們就會(huì )消失在茫茫人海中。但是他們做的事情卻偉大的令人贊嘆。
主持人說(shuō)：“美要說(shuō)少也少，要說(shuō)多也多，不會(huì )發(fā)現的人，他的世界里沒(méi)很少很少，會(huì )發(fā)現美的人，在他的世界里，美就像人群，到處都是，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
身邊其實(shí)還有好多好多最美，只是看你會(huì )不會(huì )去“探索美”，這是第一課，講課的老師是“神舟九號”的唯一一位女宇航員，劉洋！劉洋姐姐穿著(zhù)藍色的宇航服，向大家敬禮，看似柔弱的她，內心卻像頑石堅不可摧。
劉洋姐姐說(shuō)：“我到了太空中，才知道我對地球這顆星球的依賴(lài)，在太空我看見(jiàn)了美麗的繁星，見(jiàn)識了遼闊無(wú)邊的宇宙，不得不說(shuō)，世界真的太奇妙了，讓我不得不去了解他，在太空中往下看，才知道地球對于宇宙來(lái)說(shuō)是多么的渺小......”最后劉洋姐姐向大家深深鞠了一躬說(shuō)：“美其實(shí)不僅僅是旅程中的景色，美更是到達終點(diǎn)時(shí)的喜悅，用快樂(lè )來(lái)與失敗對抗，用樂(lè )觀(guān)來(lái)面對人生！”“啪啪啪，啪啪啪！”劉洋姐姐剛一說(shuō)完，臺下的掌聲就滔滔不絕了，“啪啪啪！”我也從心里為劉洋姐姐鼓掌、喝彩！
第二課“創(chuàng )造美”，在海拔1800米的高原上有一所小學(xué)，“高原小學(xué)”在這所學(xué)校里，有一位老師，俊秀的臉上滿(mǎn)是喜悅，她叫鄧麗，在主持人的帶領(lǐng)下，她和她的學(xué)生，邁著(zhù)大步走上了舞臺，孩子們都很開(kāi)心，牢牢地牽著(zhù)鄧麗老師手，好像生怕他逃走了一樣。
“大家好！我是鄧麗，是高院小學(xué)的老師！”一段簡(jiǎn)單明了的介紹在鄧麗老師的口中，顯得更加輕快了。主持人看了看鄧麗，說(shuō)：“不得不說(shuō)，你真偉大！”接著(zhù)，出現了一段視頻，是鄧麗在小學(xué)教孩子們的視頻。
“我們是祖國的花朵......”一聲聲歌曲從教室里悠悠揚揚的傳來(lái)，鄧麗在給孩子們上音樂(lè )課呢？鄧麗說(shuō)，很多孩子都不知道什么叫音樂(lè )，也都不會(huì )唱歌，更不敢唱歌，每次上音樂(lè )課效果都不怎么好，后來(lái)我跟一個(gè)學(xué)生說(shuō)，知道為什么老師要給你們上音樂(lè )課嗎？那孩子搖搖頭，因為唱歌可以使你有個(gè)快樂(lè )的心情，放心大膽的唱吧！你的聲音很好聽(tīng)！從此以后每到音樂(lè )課，班級里就成了歡樂(lè )的海洋。
鄧麗讓孩子們第一次接觸到了美術(shù)課、舞蹈課、英語(yǔ)課和音樂(lè )課，孩子們都覺(jué)得這個(gè)老師既古怪又喜歡！在孩子們的印象里老師一般都是很?chē)栏竦�，可這個(gè)老師下課陪他們做游戲，上課了，也偶爾會(huì )開(kāi)點(diǎn)小玩笑逗他們開(kāi)心，在鄧麗老師的帶領(lǐng)下，他們第一次登上了“舞臺”——用幾張舊課桌拼成的，上面還鋪了幾張破破的紅布，這就是高院小學(xué)的第一個(gè)舞臺，每個(gè)同學(xué)都在舞臺上留下了自己的才藝，這個(gè)舞臺也永遠在孩子們的記憶力扎根！
“其實(shí)，美就是奉獻，美就是創(chuàng )造，世界上的美從何而來(lái)，從我們的心里，從我們的行動(dòng)中來(lái)！謝謝你，鄧麗！”主持人和等李老師握手告別后，我還回味在鄧麗老師感人的舉動(dòng)中，沒(méi)回過(guò)神兒來(lái)呢！
第三課“傳遞美”美是一種奉獻，美是一份感動(dòng)，美需要我們大家來(lái)傳遞，吳斌，這個(gè)名字聽(tīng)著(zhù)如此的耳熟，吳斌叔叔是一個(gè)在普通不過(guò)的公交車(chē)司機了，可能我們身邊就有好幾個(gè)叫吳斌的人吧！他向其他人一樣，每天勤勤懇懇的工作，他并不覺(jué)得自己的工作勞累而有一絲怠慢，就在鐵餅砸中他的短短的四十五秒鐘，吳斌穩穩地停下了車(chē)，讓所有的乘客下車(chē)后，自己才被送到了醫院。
當這個(gè)偉大的人臨終前說(shuō)的最后一句話(huà)竟然是，乘客都沒(méi)事吧？醫生們點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便安詳的合上了雙眼。他告訴了我們一個(gè)深刻的道理：責任也是一種美，如果你能承擔好這份責任，你就為我們傳遞了一種美，道德之美需要我們的傳遞！
第四課“和諧美”，在這一刻中令我們中國人驕傲萬(wàn)分的倫敦奧運會(huì )冠軍，站著(zhù)標準的軍姿，向我們揮手，臉上露出萬(wàn)分喜悅的笑容，他們分別是張成龍、隊長(cháng)陳一冰、皺凱、郭偉陽(yáng)、馮喆，他們憑著(zhù)大家的團結合作，取得了男子團體體操的冠軍！
“美不僅僅是自己的力量，美更是一個(gè)和諧的力量，大家心一致，想著(zhù)一個(gè)目標去努力，這就是美，來(lái)自大家的團結之美！”主持人撒貝寧說(shuō)道，“美的力量在于我們的合作，美是來(lái)自人類(lèi)的，有人傳遞美，就一定有人發(fā)現美，有人創(chuàng )造了美，若是他們在做體操的時(shí)候不團結一致，各做各的，現在還哪里來(lái)令我們驕傲的奧運冠軍呢？”說(shuō)得好，美不僅僅是個(gè)人的力量，還需要團結的力量！
“一個(gè)擁抱，一個(gè)世界，你的世界，是我們的世界,擁抱很大，很小的世界......”伴隨著(zhù)譚晶姐姐優(yōu)美的歌曲《世界》，《開(kāi)學(xué)第一課》就結束了，我的腦子還像過(guò)電影一樣一遍遍的回想，美？我們也能創(chuàng )造美嗎？可以的，只要有付出的精神，探索的信念，美一定離你不遠。
在我的印象里，美就像一個(gè)火炬，需要一代一代的人接力下去，讓美的火炬永不熄滅，永不終止。
美更是一種樂(lè )觀(guān)的精神，快樂(lè )的人，沒(méi)有憂(yōu)愁，他的世界里到處都是美，心胸狹隘的人，世界里便沒(méi)有一點(diǎn)美的影子，是做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人還是心胸狹隘的人，決定權在自己，別人無(wú)法左右。
讓我們來(lái)做一個(gè)傳遞美的快樂(lè )的火炬手，讓美的火炬在你我手中傳遞！
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感4
隨著(zhù)電視地開(kāi)放，我趕緊選到中央一套，全國熱播的《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)始了。聽(tīng)主持人講了《開(kāi)學(xué)第一課》的主題“生活中處處有美”。
中國第一名女航天員——劉洋開(kāi)講了第一課：探索美。我聽(tīng)到她說(shuō)了一句引人入勝的話(huà)，她說(shuō)：“當我從太空回來(lái)的時(shí)候，我多想快一點(diǎn)踏入祖國的山河”，我才知道，離開(kāi)家的感覺(jué)很不是滋味。
后來(lái)姚明又從視頻上說(shuō)：“保護動(dòng)物人人有責……”。又說(shuō)了許多保護動(dòng)物的事情，給我這個(gè)對動(dòng)物不是很了解的人深深教育了一下。
當韓美林的畫(huà)展現在我眼前。他的畫(huà)真是美輪美奐，有憨態(tài)可掬的大熊貓，有機敏的老鼠，有尾巴一搖一搖的小狗。
第二課，主題是創(chuàng )造美。焦劉洋和葉詩(shī)文首先登場(chǎng)，猜猜她們是誰(shuí)“對了”，她們就是在奧運會(huì )上的游泳冠軍。焦劉洋走上三尺講臺，她訴說(shuō)了她當初學(xué)游泳的艱辛，有時(shí)候一場(chǎng)泳游下來(lái)，要游一萬(wàn)多米。她告訴大家，堅持是最重要的，有了堅持才有了夢(mèng)想，有了堅持才有了成功。
之后，最美老師又閃亮登場(chǎng)，她容貌不是最美的，她的臉上帶著(zhù)少許斑點(diǎn)，扎了一個(gè)馬尾辮。雖然長(cháng)相一般，但我知道，她的心靈是非常美的。她每天都要爬崎嶇的山路，給山里的孩子上許多課程，比如：音樂(lè )、美術(shù)、體育，全都是她一個(gè)人，再過(guò)幾天她就要走了，孩子們在她生日那天送上全班編的歌曲，盡力想把老師留下來(lái)，最終，最美老師還是流了下來(lái)。我看了以后感動(dòng)的熱烈盈眶，心里像打翻了五味瓶，心想，這個(gè)老師付出的真多��！接著(zhù)，由山里的孩子表演了非常有創(chuàng )意的“手舞”，表達了春夏秋冬四季。春天是萬(wàn)物復蘇的季節，這些同學(xué)們用手比作含苞待放的花蕾，慢慢地花苞綻放，也表達這朵花也在一天天地成長(cháng)，漸漸地花苞引來(lái)了許多翩翩起舞的蝴蝶。夏天到了，許多用手比成的小鴨子在池塘里嬉戲玩耍，互相打鬧，還有的在“嘎嘎”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)，這里的清泉甘甜可口，趕快來(lái)喝吧。涼爽的秋天到了，秋風(fēng)把自己的孩子——枯葉，逗地咯咯笑著(zhù)在空中飛舞，四季壓軸版冬天來(lái)到了。北風(fēng)和寒冷結成了好友，肆虐著(zhù)，在冬天的夜晚。雪花姑娘看到他們這樣的怒氣沖沖，便飛下來(lái)勸說(shuō)，轉眼間，枯葉的世界變成了雪白的世界。孩子們有用雙手轉化成新年的炮竹，“嗚，啪”一聲，聲聲新年的祝福，聲聲快樂(lè )的笑聲……最終，手舞表演落下了帷幕。我如夢(mèng)方醒，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們學(xué)會(huì )堅強和拼搏，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們學(xué)會(huì )了感恩和報答，這是從山里走出來(lái)的孩子，他們只會(huì )節儉，從不浪費，看著(zhù)這一張張幸福的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一聲聲滿(mǎn)足的歡笑，用破課桌搭成的舞臺，成為他們唯一展示自我的天地。
當我還在感慨之余，主持人說(shuō)：“接下來(lái)，請樣樣都能琢磨成樂(lè )器的劉大成出場(chǎng)”。雖然他其貌不揚，當他一上臺拿出一根管子，給我們吹奏出一曲優(yōu)美的音樂(lè )，我一想：“哇，這是新推出的薩克斯嗎？，音質(zhì)好棒��！”這時(shí)，正好劉大成的話(huà)解釋了我的問(wèn)題“這不是什么別的樂(lè )器，這是用咱家的水管做的”我嘻嘻一笑，這個(gè)劉大成還挺幽默。后來(lái)，在我呆滯的目光和驚訝的神情里，他又吹奏了小藥瓶，一根針管，一�；ㄉ鷼�，一片樹(shù)葉，我驚訝得目瞪口呆，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，好半天才緩過(guò)神來(lái)，“佩服，佩服，真是佩服”看來(lái)生活中處處有音樂(lè )，什么東西琢磨琢磨都能拿出來(lái)當樂(lè )器。后來(lái)他又表演了口技，我再一次佩服的五體投地，我也試著(zhù)吹了吹口哨和樹(shù)葉，都無(wú)濟于事，只是發(fā)出雜亂的“嘶嘶”聲。
“叮鈴”，又上課了。第三課老師講的是傳遞美，由我崇拜的于丹老師出場(chǎng)，于丹老師說(shuō)：“每個(gè)人都有自己獨特的美，如果你有三個(gè)熱水沸騰的鍋里，第一個(gè)鍋里放一個(gè)生雞蛋，第二個(gè)鍋里放一根生胡蘿卜，第三個(gè)鍋里放上幾十片茶葉，再煮相同的時(shí)間，雞蛋變硬了，變得硬邦邦的，人生就是這樣，如果不融入集體，就會(huì )變得像雞蛋一樣硬邦邦的，沒(méi)有親和力。打開(kāi)第二個(gè)鍋，瞧，生胡蘿卜變成什么樣了，它變成軟塌塌的了，所以說(shuō)，要融合也不能融合的太過(guò)火，只顧及別人，卻失去了自我。那再打開(kāi)第三個(gè)鍋，瞧，里面的茶葉已經(jīng)浮在水面，不像雞蛋的硬邦邦，不像胡蘿卜的軟塌塌，這就是融合的仙境了，而其這鍋沸騰無(wú)味的白開(kāi)水，也變成了可以品嘗的好茶。這就叫傳遞美，不僅優(yōu)越了自己，同時(shí)也用自己的優(yōu)勢幫助別人，或許你可以用優(yōu)勢感染一個(gè)班級，或許你可以用優(yōu)勢感染一個(gè)年級，或許你可以用優(yōu)勢感染一個(gè)校園，或許你可以用優(yōu)勢感染整個(gè)社會(huì )。傳遞美就是這樣互相幫助，互相補充，更能取得好成績(jì)。
后來(lái)電視里又放了吳斌的感人事跡，吳斌是一個(gè)司機，是一個(gè)平常的不能再平常的人。他有自己的家庭和事業(yè)，在一次開(kāi)車(chē)中，斌哥的車(chē)窗前突然飛進(jìn)一塊鐵塊，把斌哥打成重傷，但是他的第一意識還是緊緊握住方向盤(pán)，踩住剎車(chē)，用了45秒規范停車(chē)，面對驚恐的乘客，他讓大家保持鎮靜，并自救。大家極力想挽回這位英雄，可是斌哥走了，要不是他規范停車(chē)，這車(chē)上的乘客可能也會(huì )發(fā)生交通事故。
第四課，講的是和諧之美，團體體操奧運冠軍代表陳一冰給我們講課。他說(shuō)和諧是最重要的，我曾看過(guò)這樣一句話(huà)，給我印象最深刻“沒(méi)有一個(gè)人是完美的，只有一個(gè)完美的團隊”。并且體育運動(dòng)快樂(lè )就行，不需要和別人攀比，只要超越自己就行。
“嘀嘀嘀”指針一秒一秒地走向九點(diǎn)三十分，開(kāi)學(xué)第一課結束了。它給我帶來(lái)了許多知識。原來(lái)生活中處處有美，只要你去發(fā)現、去體會(huì )，就會(huì )找到她的存在！
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感5
時(shí)光在歲月中逝去，小時(shí)候父母為了教養我們，犧牲了自己的光華年月。如今，父母隨著(zhù)時(shí)光老去，我們隨著(zhù)時(shí)光長(cháng)大，該是我們陪伴年邁的父母了。
——題記
“孝”
“孝”這個(gè)字是由一個(gè)不完整的老子再加上一個(gè)子字，意思為兒童要孝敬長(cháng)輩。記得有一個(gè)片段說(shuō)了：“吃飯前要等長(cháng)輩坐上來(lái)吃，兒童才可以動(dòng)筷子�！笨赐赀@段話(huà)后，我覺(jué)得這句話(huà)值得我深思，雖然這件事在生活中時(shí)間很小的事情，而往往從小事做起才能做成大事。生活中一點(diǎn)一滴的小事都要做得很好。
孝敬長(cháng)輩的機會(huì )有很多，例如：見(jiàn)到長(cháng)輩主動(dòng)問(wèn)好，在公共汽車(chē)上看見(jiàn)孕婦或者是老人要主動(dòng)讓座，在多車(chē)的馬路上扶一位老人過(guò)路等。這些不起眼的小事，也是尊重孝敬長(cháng)輩的一部分。
也許你在這幾方面做得特別好但讓長(cháng)輩每天愉快，笑容掛面也是一種孝敬長(cháng)輩的方法。俗話(huà)說(shuō)：“多生氣會(huì )加快長(cháng)輩們老去的速度�！蹦鞘欠�，如果我們這些做兒女的能讓自己的爸爸媽媽多笑笑，那么他們的壽命也會(huì )增長(cháng)呢？"想到這里，我又想到了生活中幾件小事：為爸爸媽媽整理好他們的房間，當他們下班時(shí)為他們倒一杯茶，在學(xué)校認真上課考一個(gè)好成績(jì)來(lái)報答他們也是在孝敬他們呀！想到這里，使我想到，趁現在還不算晚要馬上孝敬自己的爸爸媽媽?zhuān)笕疽惨⒕次业拈L(cháng)輩們！
“愛(ài)”
生活中，一個(gè)老師的鼓勵，一個(gè)同學(xué)的鼓勵，一個(gè)爸爸媽媽的鼓勵使我們有個(gè)強大的意志與力量打敗成長(cháng)中的煩惱，那是成長(cháng)過(guò)程中關(guān)心你的人對你的愛(ài)；相同的優(yōu)美環(huán)境下，相同的一片藍天下，相同的一抹陽(yáng)光下，同學(xué)們幫助我戰勝一次又一次的困難下，那是伙伴之間的愛(ài)；家中家人的問(wèn)候與關(guān)懷是親戚，父母之間對你的愛(ài)。
其實(shí)愛(ài)無(wú)處不在，就像從前的搖滾大歌星“秦勇”因為他的孩紙，肥肥胖胖的“大珍珠”的出世而放棄了他最?lèi)?ài)的音樂(lè )�？�！那就是父母偉大的愛(ài)啊，為了你，他們甘愿付出一切代價(jià)。如今，主持人問(wèn)他;"你后悔退出娛樂(lè )圈嗎？"他說(shuō)：“不后悔，因為有了大珍珠的陪伴�！边@一切讓我深受感動(dòng)。當然，秦勇愛(ài)的付出最終也得到了回報，就像“天下無(wú)難事，只怕有心人。"中所說(shuō)的“大珍珠”從小學(xué)習東西就比我們這些孩子慢很多，我們學(xué)騎單車(chē)只需一兩天，而他卻花了三年。三年的年月，他們父子每天都在練習，遇到了種種挫折，也因為這樣差點(diǎn)放棄學(xué)習。但他們沒(méi)有放棄，三年過(guò)去了，大珍珠終于能平平穩穩的自己騎單車(chē)了，也學(xué)會(huì )了游泳。這來(lái)之不易的幸福共花費了秦勇三年的青春。不過(guò)，有心人最后終會(huì )成功，終會(huì )得到回報。而這，就是愛(ài)的力量！
“禮”
懂禮貌的人永遠是最惹人喜愛(ài)的，當然就算現實(shí)并非如此，我們也理所當然要的要當一個(gè)懂禮貌的好孩子。
大人們都說(shuō)，要做一個(gè)乖孩子。也許這點(diǎn)連幼兒園的小孩子都可以做到，但要做一個(gè)懂禮貌的好孩子，很多孩子，家長(cháng)都犯難了。而面對禮貌，許多孩子與大人的想法恰然不同，在小孩眼中，往往在叫“叔叔阿姨”好時(shí)聲音小的連蚊子都聽(tīng)不見(jiàn)。但是自己心里明白，自己已經(jīng)叫了，只是很害羞而已；但在一些大人眼中，他們自以為是的以為自己的孩子很自信，而忽略了孩子再見(jiàn)到陌生人時(shí)通常會(huì )表現得是很不好意思，總是在孩子叫了一遍又一遍阿姨叔叔好后讓孩子再叫一遍。但這樣有許多孩子自信心被打擊，而放棄禮貌這一項。
其實(shí)，禮貌不僅僅在叫人這一個(gè)方面上，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，隨手撿起一塊垃圾，文明做人也是禮儀的一個(gè)方面。也許旁人看不到，也不會(huì )在意你的這些小小的舉動(dòng)，但是你會(huì )覺(jué)得，做了這樣一件事，自己心里滿(mǎn)滿(mǎn)的也十分高興，這就是屬于你自己的特色。不要在乎有沒(méi)有人表?yè)P你，但有禮貌的你，有一天會(huì )給其他人一個(gè)很好的印象。
“強”
“上帝能拿走你的幸福，但拿不走你的堅強�！庇行┤�，天生被上帝拋棄，成了大家口中的孤兒，成了大家口中的笑柄。每當這個(gè)時(shí)候，任何人的心都會(huì )痛，他們的心不是用鐵，不是用冰做的，他們也會(huì )疼痛，也不是他們不會(huì )哭，只是他們擁有我們沒(méi)有的東西，那就是“堅強�！�
在開(kāi)學(xué)第一課中，我見(jiàn)到了一群練武功的孤兒，他們十分開(kāi)朗，絲毫不內向。但那是因為他們有一個(gè)好老師“阿爸”他們的老師阿爸，把他們中間的每一個(gè)人都看成是自己的孩子。曾經(jīng)，在他們沒(méi)有遇見(jiàn)阿爸時(shí)，我相信他們一定怨恨過(guò)上帝，但是俗話(huà)說(shuō)：“上帝為你關(guān)上一道門(mén)時(shí)，同社會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！彼麄円蛟搼c幸，他們遇到了一位好老師，幫助他們從上或者難過(guò)的陰影中走了出來(lái)。
他們與我們這些有爸爸有媽媽的孩子不同，他們練武功是為了保護自己，保護自己所愛(ài)的人，正是因為他們是孤兒所以不能夠過(guò)于依賴(lài)別人。有句話(huà)叫：“在這個(gè)社會(huì )上任何人都不能輕易相信，唯一能相信的只有你自己，沒(méi)有人能陪伴你一生�！蔽覀冇杏H人的孩子從小過(guò)著(zhù)優(yōu)越的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而他們卻在艱苦奮斗，自強不息。比起他們，我們又以什么資格來(lái)說(shuō)上帝不公平呢？他們是不需要依靠別人就能自己頑強生活的女孩，是一群自強不息的女孩！
孝為其子，愛(ài)得收獲，禮待如己，自強不息。孝敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)家人，遵守規矩，保護自己。
即使時(shí)光偷偷溜走，即使青春毫無(wú)光彩，即使未來(lái)我們的年代已經(jīng)結束，這四個(gè)字依舊會(huì )深刻于我心中�？v使父母老去，我們也不要棄他們不管，他們地我們的養育之恩是我們要銘記的，多花時(shí)間來(lái)陪陪自己的父母，縱使是時(shí)光，縱使是歲月，縱使是分離，也無(wú)法割斷這條親情。
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感6
“烽煙滾滾唱英雄,四面青山側耳聽(tīng),側耳聽(tīng)……”在這大地春回的三月，我的耳畔又響起了英雄的歌-----
這是一首勇敢的歌
王二小是一名兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。一天，日本鬼子又來(lái)“掃蕩”，走到山口時(shí)迷了路。二小看著(zhù)敵人向著(zhù)村民們轉移的方向前進(jìn)，便故意引起敵人的注意，鬼子見(jiàn)是個(gè)小孩，就讓他帶路，王二小裝著(zhù)聽(tīng)話(huà)的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀刺向了二小的胸膛，把二小摔在石頭上……
年僅13歲的王二小，用他的生命譜寫(xiě)了一曲勇敢的歌，一首《歌唱二小放牛郎》，傳唱至今，表達了人們對他永遠的思念。
這是一首偉大的歌
一位13歲的小女孩——劉胡蘭，她參加了婦女干部學(xué)習班，負責村里的工作。一天，劉胡蘭被敵人抓走了，想讓她“自白”，敵人怎么問(wèn)她，打她，她都不說(shuō)。還不行，鬼子就用刀刺死了6人，想嚇劉胡蘭，可劉胡蘭一點(diǎn)也不怕，她主動(dòng)向鍘刀走去……。
她死了，為了人民!雖然她的一生只有16年，但的確像毛主席所說(shuō)的，“生的偉大，死的光榮!”
在中國，像王二小和劉胡蘭這樣的愛(ài)國英雄成千上萬(wàn)：勇敢機智的小英雄雨來(lái);用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光;舍身炸暗堡的董存瑞;敢于和敵人斗爭到底的小兵張嘎……為了保衛祖國保衛人民，無(wú)數的革命先輩在戰爭中拋頭顱，灑熱血。
王二小和劉胡蘭和我們一樣，也還是個(gè)孩子，為了祖國為了人民寧死不屈，獻出了自己的寶貴生命。而我們這一代孩子，從小就嬌生慣養，整天生活在父母的呵護之下，一旦遇到了麻煩，就束手無(wú)策，不能勇敢地去面對，很容易放棄，將來(lái)怎么走向社會(huì )啊!國家興亡，匹夫有責。作為一名光榮的少先隊員，一個(gè)共產(chǎn)主義的接班人，我們應該繼承革命先輩的光榮傳統，愛(ài)祖國，愛(ài)人民;我們應該珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，好好學(xué)習，天天向上;我們應該時(shí)刻準備著(zhù)，隨時(shí)為祖國的建設奉獻自己的一切!
我想，以后當我遇到困難的時(shí)候，不是說(shuō)一聲“不會(huì )”就過(guò)去了，也不是一聲不吭就隨它而去，而是要動(dòng)一動(dòng)腦子把它解決，一定要堅持到最后，決不向困難低頭!我想，以后當他人需要幫助時(shí)，不是撒手不管，也不是不聞不問(wèn)，而是要伸出援助之手，挺身而出;當國家需要時(shí)，我也會(huì )向先烈">革命先烈一樣想到的不是自己，而是祖國，而是千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓。
“為什么戰旗美如畫(huà)，英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在，英雄的生命開(kāi)鮮花”。讓我們唱著(zhù)英雄的贊歌，沿著(zhù)英雄的足跡堅定的走下去!
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感：緬懷先輩
“革命烈士永垂不朽”“英雄已逝，英靈永存……”這些話(huà)就像刀刻一樣，在我的心里留下了深深的烙印。是啊，先烈們雖然已逝，但他們永遠活在我們的心中。
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”今天是清明節，我不禁想起了這首詩(shī)。清明是掃墓的時(shí)節，我們學(xué)校為了緬懷為了人民而英勇?tīng)奚膽鹗�，瞻仰他們的豐功偉績(jì)，特地“千里迢迢”組織了到橫山革命烈士紀念碑掃墓的活動(dòng)。到了橫山，首先映入眼簾的是一座又高又大的革命烈士紀念碑，看著(zhù)這座紀念碑，我的眼睛潤濕了，眼前就好像出現了一位位英勇無(wú)畏的戰士在敵人的嚴刑拷打下不屈不饒，頑強斗爭的情景。在雄壯的國歌聲中，我們默默哀悼了三分鐘，在這三分鐘里我一直在祈禱：“烈士們，安息吧!安息吧!您的精神將永垂不朽，將永遠地刻在世代人民的心中，正是因為有了你們，我們的祖國才能如此強大;正是因為有了你們，我們現在才會(huì )生活得這樣幸福美滿(mǎn);正是因為有了你們，我們才會(huì )……”先烈們，您們就像一根火炬，照亮了我們的人生道路;先烈們，您們就像一個(gè)路標，指引我們走正確的“道路”;先烈們您們就像一位位老師，時(shí)時(shí)刻刻地教育著(zhù)我們;先烈們，您們就像“小天使”，在默默地“支持”我們;先烈們，您們就像……在聽(tīng)完英雄們的簡(jiǎn)介后，在的眼里好像又重演了歷史：一雙炯炯有神的眼睛，一刻不停地盯著(zhù)日本鬼子;一個(gè)強壯有力的身體，日日夜夜地斗著(zhù)日本鬼子;一個(gè)又一個(gè)年輕的生命又因戰爭而喪生了。
烈士們，你們用自己的生命和鮮血建造了新中國，你們?yōu)閲柢|的崇高精神可歌可泣。放心吧，烈士們!我們一定學(xué)好文化，去完成你們沒(méi)完成的事業(yè)，為著(zhù)祖國的繁榮富強而奮斗!
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感：狼牙山五壯士
讀了《狼牙山五壯士》，我深深感動(dòng)。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護群眾和連隊主力順利轉移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無(wú)援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務(wù)后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見(jiàn)，他們是多么熱愛(ài)祖國熱愛(ài)人民，為了革命事業(yè)他們勇于犧牲，費盡千辛萬(wàn)苦，終于獲得了勝利。
俗話(huà)說(shuō)得好：“死有的重于泰山，有的卻輕于鴻毛�！蔽逦粔咽吭谌f(wàn)分緊急的關(guān)頭，那海里就只有一種想法：只要能掩護連隊主力順利轉移，我么壯烈犧牲也是值得的。這讓我想起了一個(gè)有關(guān)荊軻刺秦王的故事：在一次打仗之前，荊軻曾唱過(guò)兩句歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！边@說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他仍毅然前往。這種“明知山有虎，偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎?
《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛(ài)國愛(ài)民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。
開(kāi)學(xué)第一課的觀(guān)后感7
今天晚上我和爸爸媽媽在家里收看了中央二臺18：55至20：55播出的《開(kāi)學(xué)第一課》覺(jué)得對我的幫助很大�！堕_(kāi)學(xué)第一課》知識守護生命活動(dòng)是中央二臺舉辦的一次公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國的學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險的教育。這一課由潛能、團隊、堅持、生命四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心。我從這里學(xué)到了不少應急避險的好方法，比如抗震的方法、防火的方法、防水的方法、防雷的方法等，假如以后遇到了這些災難，都可以將損失降到最低。在觀(guān)看的過(guò)程中，我們也進(jìn)行了討論，比如說(shuō)：關(guān)于自救求生錦囊里面該放一些什么東西，我們都說(shuō)出了自己知道的物品。經(jīng)過(guò)介紹，我們知道了總共會(huì )27種物品，如、罐裝壓縮餅干、礦泉水、手電筒等。假如學(xué)校里針對長(cháng)沙可能發(fā)生的災難進(jìn)行一些教育和演習，我一定會(huì )積極參與，這樣可以大大的增加我應對災難的能力，保護自己和周?chē)说陌踩?/p>
《開(kāi)學(xué)第一課》知識守護生命大型活動(dòng)是中央電視臺經(jīng)濟頻道舉辦的一次大型公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育。該課由潛能、團隊、堅持、生命四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心
這一特殊的公益課由潛能、團隊、堅持生命四節課完美組成：
潛能：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習慣掩蓋，就會(huì )失去生命的機會(huì )，相反也會(huì )贏(yíng)得生命的機會(huì )！
堅持：每個(gè)人都知道堅持就是勝利這句話(huà)的道理，堅持就可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)的人就會(huì )有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
團隊：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正的內心動(dòng)力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
生命：快樂(lè )是一種心理感受�？鞓�(lè )是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂(lè )。懂得快樂(lè )、善于快樂(lè )實(shí)在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，使我學(xué)會(huì )了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了團隊精神的偉大和力量。樹(shù)立民族榮譽(yù)感和民族自信心。同時(shí)也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學(xué)會(huì )避險知識的同時(shí)，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，這樣不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓我們學(xué)會(huì )如何去尊重別人，尊重生命。
一、潛能
你相信這組數據嗎？1分36秒，2200名同學(xué)，其實(shí)當看到這些數字時(shí)，我也覺(jué)得兩組數不可能聯(lián)系在一起，因為極其短暫的時(shí)間里，2200名同學(xué)能作什么？他們做到了，在這短暫的時(shí)間里將自己從死神的手里逃脫了出來(lái)，這便是2200名桑棗中學(xué)的同學(xué)們所創(chuàng )造的生命奇跡。
當教學(xué)樓依然在顫動(dòng)，大地依然在振動(dòng)時(shí)能拯救他們的除了時(shí)間就是他們的潛力，對生的渴望，激發(fā)了他們的無(wú)人能比的潛能，才使得他們成功自救。
所以于丹說(shuō)得好，潛能和自我，只有著(zhù)眼大，著(zhù)手小，才能使之平衡。同學(xué)們，不要再不相信自己不如別人，只要你肯激發(fā)，就一定能激發(fā)出你的潛力，讓自己幫助自己。
二、堅持與團隊
在個(gè)人生活中缺少不了堅持，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )使你半途而廢，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )讓你離成功越來(lái)越遠，李中俊的故事告訴我們生命之樹(shù)的根枝是需要用堅持的泉水灌溉，才能使我們茁壯成長(cháng)。
愚公移山的故事感動(dòng)了千萬(wàn)人，教育了幾代人，其團隊精神是其內的精髓，如果沒(méi)有團隊合作，你又怎樣融入社會(huì )，才能讓自己得到你自己身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，所以沒(méi)有團隊精神，在災難面前，人們是渺小的，但在災難中所體現的堅強的意志、突發(fā)的潛能和不可缺少的團隊精神，是阻擋災難所帶來(lái)痛苦最好的盾牌，《開(kāi)學(xué)第一課》是啟迪生命的第一課，讓我們在生活中將其三種能力有機地結合在一起，才能用知識武裝自己，保護自己，讓我們健康成長(cháng)。
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