開(kāi)學(xué)第一課教案精選15篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)第一課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)交流知道自己是一年級的小學(xué)生，加強學(xué)習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、通過(guò)講故事等，了解到生活中到處都有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生上課認真傾聽(tīng)、發(fā)言先舉手等習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)（一）教師自我介紹
�。�1）師生問(wèn)好
�。�2）談話(huà)導入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說(shuō)明你們已經(jīng)長(cháng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
�。�3）教師簡(jiǎn)單介紹自己
請孩子猜猜教師的年齡，誰(shuí)猜對有獎。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？
活動(dòng)（二）了解數學(xué)
1、老師先講一個(gè)故事給大家聽(tīng)
“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過(guò)程中，曾經(jīng)用騾子運過(guò)鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì )怎么樣��？那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過(guò)小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì )怎么樣��？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了�！�
這個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著(zhù)名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過(guò)，可沒(méi)想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數學(xué)家吧？泰勒斯，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著(zhù)許多的故事呢！
2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數學(xué)知識。在生活中還有很多這樣的數學(xué)知識呢。你想學(xué)數學(xué)嗎？在學(xué)習中我們會(huì )發(fā)現數學(xué)中藏著(zhù)許多秘密等待大家去探索。
活動(dòng)（三）學(xué)習數學(xué)常規要求
教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著(zhù)做
1、課前：準備好學(xué)習用品（數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習本、文具盒），鈴聲響輕輕進(jìn)教室。
2、課中：遵守紀律，不做小動(dòng)作，要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習用品，做好下節課的學(xué)習準備
活動(dòng)（四）學(xué)習小組的建立
1、劃分好合作學(xué)習小組，確定每組臨時(shí)小組長(cháng)，以后每周小組內表現最好的同學(xué)為下周的學(xué)習小組組長(cháng)。。
2、合作要求：合作學(xué)習時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽(tīng)從組長(cháng)安排。
活動(dòng)（五）課中操訓練
小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）
小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）
小金魚(yú)，游啊游（雙手作小魚(yú)游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）
小朋友，拍拍手（拍手）
安安靜靜齊坐好�。。ǚ藕檬�，坐好、）
開(kāi)學(xué)第一課教案2
一、工作要求：
1、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，力求創(chuàng )新。
認真學(xué)習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉變觀(guān)念，用現代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導體育工作，用創(chuàng )新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動(dòng)。
要全面開(kāi)展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng )新意識，在上好平時(shí)課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng )意，逐步使我校的體育課正規化。在省、市、區級評優(yōu)課上取得好成績(jì)。同時(shí)讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發(fā)展。
3、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價(jià)。
正確評價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。評價(jià)還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生積極參加、主動(dòng)參與體育活動(dòng)興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。
學(xué)�！皟刹佟�、“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容。
抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動(dòng)”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。
所以各班要認真抓好廣播操和推轱轆訓練工作，竹竿舞還要有新的創(chuàng )意，要做到人人參與，師生共練。爭創(chuàng )體育特色和大課間活動(dòng)列全區前矛，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
5、繼續抓好業(yè)余訓練，爭取更大成績(jì)：
認真抓好我校業(yè)余訓練工作。春、冬季是訓練的大好時(shí)機。為了全面提高我校各運動(dòng)隊的競技水平，體育組決定對我校各運動(dòng)隊全面選拔和分項強化訓練力爭在今年的市、區比賽中取得更好的成績(jì)，為校爭光。
二、重視體育課安全問(wèn)題
體育課的安全問(wèn)題是我們體育教師所必須重視的問(wèn)題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿(mǎn)腔的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。上課前，應認真檢查場(chǎng)地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況;在教學(xué)中，應加強學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
體育課注意事項
一、課的內容、教材要科學(xué)安排要根據不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，使教學(xué)內容能全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，應注意練習手段的選擇要符合年齡特征。
二、要注意做好準備活動(dòng)準備活動(dòng)是為了預先提高身體各器官的生理機能和神經(jīng)指揮系統的協(xié)調能力，加速血液循環(huán)、肌肉溫度，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使得正式鍛煉時(shí)身體容易適應。
三、注重做好整理活動(dòng)體育課結束前的整理活動(dòng)，能加速疲勞的消除，促進(jìn)體力的恢復
四、課的運動(dòng)量要合理運動(dòng)量太大或太小，都不利于身體各器官的生長(cháng)發(fā)育，達不到增強體質(zhì)的效果，運動(dòng)量一般使學(xué)生心率達到每分鐘120~140為好。
五、要注意課的組織教學(xué)課的組織好壞，直接關(guān)系到教學(xué)效果，對于一些容易受傷的運動(dòng)項目，如投擲、器械體操等，一定要加強保護措施，預防脫手、受傷。
六、體育課的服裝一定要合理、合體不要穿硬底鞋、塑料底鞋和皮鞋，口袋中也不要裝有鑰匙、小刀等硬物，以免出現意外。體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。
(1)短跑等項目要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規則，因為這時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能?chē)乐厥軅?/p>
(2)跳遠時(shí)，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護身體安全的必要措施。
(3)在進(jìn)行投擲訓練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險。
(4)在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓練時(shí)，器械下面必須準備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會(huì )傷及腿部關(guān)節或后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。
(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護。
(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運動(dòng)的項目，做動(dòng)作時(shí)要嚴肅認真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。
(7)參加籃球、足球等項目的訓練時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動(dòng)中，自覺(jué)遵守競賽規則對于安全是很重要的�？梢蕴咦闱�，跳皮筋，踢毽子，丟手絹。
開(kāi)學(xué)第一課教案3
學(xué)習目標
a、認識竊、腋等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)竊、炒等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語(yǔ)。
b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會(huì )作者熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情。
c、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì )作者遣詞造句的精妙。
教學(xué)過(guò)程
課前準備
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
2、自學(xué)生字新詞。
3、課件出示相關(guān)句子。
直奔竊讀。整體感知
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預習了課文，知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？
2、整體感知課文。
a．自讀課文，注意生字的讀音。
b．認讀生字詞。
c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。
d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。)
品味竊讀，感受渴望
1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫(xiě)我是怎樣竊讀的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì )。(小組交流、匯報。)
2、重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
a我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。
(1)畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。
(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么？
b．急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。
(1)這句話(huà)把什么比作什么？
(2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪婪地讀著(zhù)，這樣寫(xiě)有什么好處？(表現出作者如饑似渴地讀書(shū)。)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？說(shuō)一說(shuō)。
(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。
c．我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：大些！再大些！
(1)讀了這句話(huà)，你發(fā)現了什么？(一般人物的神態(tài)和內心是一致的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話(huà)中，神態(tài)和內心是不一致的。)
(2)這樣寫(xiě)有什么好處？(突出了作者酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)達到了入魔的程度。)
d．美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子展現在我們的面前。那大家知道，竊讀時(shí)，我的心理有一種怎樣的感受嗎？
3、自主品讀竊讀的滋味。
a．課件出示句子：我很快樂(lè )，也很懼怕這種竊讀的滋味！
b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：我為何快樂(lè )，又懼怕什么？
c．相機指導朗讀。
深悟竊讀，回歸整體
觀(guān)察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書(shū)店竊讀，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？(生答。)確實(shí)是這樣，她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū)，為了讀書(shū)可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品味竊讀的快樂(lè )與懼怕。
開(kāi)學(xué)第一課教案4
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習日常安全知識，使學(xué)生樹(shù)立安全觀(guān)念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長(cháng)
一、談話(huà)引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、教學(xué)過(guò)程
1、用電安全
隨著(zhù)生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認識了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì )在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時(shí)，人不能長(cháng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
3、游泳時(shí)要注意安全
1)、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2)、要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)、下水前要做準備運動(dòng)。
4)、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5)、水下情況不明時(shí)，不要跳水。
6)、發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營(yíng)救，應大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
4、交通安全
老師介紹幾則案例：
通過(guò)這些故事，我們了解到了什么?談?wù)勀愕母惺?
行走時(shí)怎樣注意交通安全：
1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì )避讓機動(dòng)車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)輛爭道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規則，做到"綠燈行，紅燈停"。
5)騎自行車(chē)要在非機動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準騎自行車(chē)上街。
5、發(fā)生火災怎么辦
1)要打火警電話(huà)119報警，報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火的地
點(diǎn)，還要講清什么物品著(zhù)火，火勢怎么樣。
2)一旦身受火災的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3)逃生時(shí)，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
6、校園安全
1)上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現有人摔倒
時(shí)，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2)不在教室里打跳，翻越門(mén)窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。
3)課間活動(dòng)不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進(jìn)入校園，以免對學(xué)生造成傷害。
三、小結：
只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)第一課教案5
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生明白校園環(huán)境的維持需要大家共同努力，學(xué)校是我家，人人要愛(ài)護。
2、了解校園中存在的安全隱患，及時(shí)解決安全隱患問(wèn)題。
3、掌握安全知識，安全責任重于泰山，樹(shù)立“安全第一”的意識。
4、處處有禮儀，爭做一名文明學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，樹(shù)立“安全第一”的思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過(guò)得非常愉快�，F在開(kāi)學(xué)了，老師要和同學(xué)們共同探討一些問(wèn)題。
二、愛(ài)護校園，從我做起
1、你覺(jué)得我們的校園美麗嗎?說(shuō)說(shuō)美在哪里?(學(xué)生暢所欲言)
2、優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，身心愉悅，這些美麗的環(huán)境是誰(shuí)為大家創(chuàng )造的呢?
3、校園里你發(fā)現了哪些與環(huán)境不和諧的現象?
4、師總結：我們不僅要愛(ài)護我們的校園，保護我們的成長(cháng)環(huán)境，還要注意個(gè)人衛生習慣的養成。正所謂“細節決定成敗”。我們做任何事都不能以“差不多”為標準，絕不能讓狹隘的眼光擋住我們前進(jìn)的腳步。維護校園環(huán)境是一件平常的事情，只要我們端正態(tài)度，把簡(jiǎn)單的事情做好，平凡中也能體現他的偉大!愛(ài)護我們的校園，讓我們從小事做起，遵守學(xué)校的規章制度、遵守中小學(xué)日常行為規范。具體做到：不攀折花草樹(shù)木，不隨意吐痰，將垃圾自覺(jué)放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，語(yǔ)言要文明，舉止要大方，要學(xué)會(huì )使用文明用語(yǔ)。在教室內不能大聲喧嘩，不能影響他人的學(xué)習。要在校園內制止不文明的行為。只要我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，保護和愛(ài)護校園就不是一句空話(huà)，這是我們每一位同學(xué)的義務(wù)和責任，讓我們從現在做起吧!讓我們心靈的凈土在希望中放飛!那么美麗的校園一定會(huì )因我們的文明春風(fēng)長(cháng)駐，永葆青春!
三、處處有禮儀，爭做文明學(xué)生
(一)什么是禮儀?學(xué)生應該遵守哪些禮儀規范?(學(xué)生小組討論后班內匯報)
(二)老師小結學(xué)生禮儀規范。
1、稱(chēng)謂禮儀
對父母、長(cháng)輩不能直呼姓名，要用標準稱(chēng)呼。對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱(chēng)呼。
2、問(wèn)候禮儀
向父母、長(cháng)輩問(wèn)候致意，要按不同的時(shí)間和場(chǎng)合使用不同的問(wèn)候語(yǔ)。
3、就餐禮儀
吃飯前，要幫父母、長(cháng)輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃飯時(shí)，讓長(cháng)輩先入座。要等父母長(cháng)輩先開(kāi)始吃，才拿起碗筷吃飯。吃飯時(shí)，不狼吞虎咽，不無(wú)故講話(huà)，不隨意走動(dòng)，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著(zhù)餐桌咳嗽打噴嚏。要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
4、穿著(zhù)禮儀
儀表整潔大方，著(zhù)裝樸素得體，不穿奇裝異服。按學(xué)校規定穿校服。
5、尊師禮儀
見(jiàn)到師長(cháng)，主動(dòng)問(wèn)好，放學(xué)回家說(shuō)再見(jiàn)。進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯時(shí)遇見(jiàn)老師，應讓老師先行。進(jìn)辦公室要喊報告，聽(tīng)到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)應向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。發(fā)現老師的錯處要有禮貌地指出。課堂上發(fā)言要先舉手，回答問(wèn)題要起立。
6、同學(xué)交往禮儀
同學(xué)交往要學(xué)會(huì )使用“請、你好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、別客氣、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。同學(xué)間相見(jiàn)要互相問(wèn)候、招呼或點(diǎn)頭。與同學(xué)說(shuō)話(huà)語(yǔ)調要平和，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)要專(zhuān)心，不輕易打斷別人的話(huà)。向同學(xué)請教問(wèn)題，問(wèn)前要用謙語(yǔ)，問(wèn)后要道謝。不給同學(xué)取綽號，要主動(dòng)幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。
7、升旗禮儀
升旗時(shí)，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊禮。唱國歌時(shí)要嚴肅、準確，聲音要洪亮。認真聽(tīng)國旗下的講話(huà)。
8、活動(dòng)禮儀
參加集體活動(dòng)要準時(shí)，遵守秩序，不隨意走動(dòng)，不隨便說(shuō)話(huà)。在大會(huì )上發(fā)言時(shí)，要先向師長(cháng)、同學(xué)或聽(tīng)眾致禮，發(fā)言結束時(shí)要道謝。觀(guān)看演出要提前入場(chǎng)，觀(guān)看時(shí)聚精會(huì )神，要適時(shí)、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結束后，有秩序地退場(chǎng)�；顒�(dòng)中不吃零食，不在場(chǎng)內留下雜物。野外活動(dòng)要集體收拾處理垃圾，保護好環(huán)境衛生。
9、接待禮儀
有親戚、朋友、老師、同學(xué)來(lái)訪(fǎng)，要熱情接待，主動(dòng)招呼，接提親人或朋友手中的物品等。對來(lái)客要主動(dòng)讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手�？腿俗邥r(shí)要起身道別，要送到門(mén)口。
四、安全教育
(一)校園內存在的安全隱患
1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。師：那我們該怎樣預防呢?
(二)如何保證自身安全
1、注意課間安全
課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活動(dòng);上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2、校園圍墻的安全
不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過(guò)去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全
要遵守交通規則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應該走路右邊行走，在通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，注意來(lái)往的行人、車(chē)輛，確認安全后方可。不騎自行車(chē);不乘坐農用車(chē)輛、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。
4、講究飲食安全
拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無(wú)證攤點(diǎn)上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、每位同學(xué)還要注意心理安全。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長(cháng)來(lái)學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來(lái)面對。
6、校外安全
(1)、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。
不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線(xiàn)，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說(shuō)話(huà)，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
(2)、要學(xué)會(huì )自護自救，要提高自我防御能力。
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
(3)、自我防范意識。
同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險、沒(méi)有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號碼。上學(xué)放學(xué)時(shí)盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見(jiàn)義勇為又要量力而行。
五、學(xué)習態(tài)度
1、自我反思你的學(xué)習態(tài)度。
2、良好的學(xué)習態(tài)度是怎么的?
3、那些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正?
最后，希望同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校安全規定，每天高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、身體健康。
開(kāi)學(xué)第一課教案6
【教學(xué)目標】
1． 感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2． 明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。
【學(xué)習重點(diǎn)】
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習方法及要點(diǎn)。
【教學(xué)流程設計】
一、 問(wèn)大家一個(gè)應該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：
什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。
二、 剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。
我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習本上盡可能地多地寫(xiě)一些話(huà)，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內交流，請把大家認為精彩的話(huà)作上記號，待會(huì )兒請一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1． 獨立書(shū)寫(xiě)，小組交流；
2． 各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng )作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。
三、 出示袁衛星的有關(guān)語(yǔ)文一段話(huà)，請大家盡快記誦。
1． 大聲地朗讀。
語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤(pán)的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門(mén)，就是但求一字的數莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫全書(shū)》……（袁衛星）
2． 提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
3． 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
4． 背誦，默寫(xiě)。
二、如何學(xué)好語(yǔ)文
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。）―
老師的辦法，這個(gè)辦法就是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單，那就就是多讀書(shū)，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其就是要養成寫(xiě)隨筆和日記的習慣。―
古人講“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計其功�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的，而就是自我發(fā)展，自我完善的需要。
學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書(shū)人之于文盲，不僅在于他們認識字，能讀書(shū)，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理，增長(cháng)越來(lái)越多的智慧，培養成真正屬于人的性情�！叭酥愑谇莴F者幾�！�，這“幾�！本途褪侨祟�(lèi)具有的良知，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了�！彼终f(shuō)：“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運……現在的世界就是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂(yōu)慮——如饑餓、火災、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容�！迸ε囵B這樣的感情，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也就是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。
說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著(zhù)人性的進(jìn)步，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸�，F代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等�，F代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現代人帶來(lái)多少幸福。有著(zhù)數千年文明的人類(lèi)，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類(lèi)將走向何方？還能走多遠？這些問(wèn)題應該成為時(shí)時(shí)抽打現代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)？就就是要讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認識語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。
語(yǔ)文，就是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習興趣，好的學(xué)習習慣
等都就是很重要的。有人感到學(xué)習語(yǔ)文很吃力，我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。
學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養 學(xué)習興趣，養成好的學(xué)習習慣，積累學(xué)習方法，增強學(xué)習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習鋪上一條通天大道。
對語(yǔ)文學(xué)習感興趣，就為你的語(yǔ)文學(xué)習奠定了最堅實(shí)的基礎。無(wú)論做任何事，興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。這句話(huà)正說(shuō)明了“好”、“樂(lè )”對于一個(gè)人對某種事物的追求，可以說(shuō)就是精神支柱，朋友，如果你現在暫時(shí)對語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì )突然發(fā)現，原來(lái)當一個(gè)才多識廣，知識淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講、征文等等。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機就是工作中的樂(lè )趣，就是工作獲得結果時(shí)的樂(lè )趣，以及對這種結果社會(huì )價(jià)值的認識�！闭鐒偛耪f(shuō)的，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì )問(wèn)了，如果贏(yíng)了，當然會(huì )使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會(huì )挫傷我們的積極性，對語(yǔ)文反感，那豈不就是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會(huì )的”。這樣看你如何認識結果的價(jià)值。正如所說(shuō)，會(huì )信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文，如果失敗了，可以自我檢討，就是哪里做得不好，“挫折就是強人的一筆巨大財富，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想，正因為發(fā)現了缺陷，我們才會(huì )去彌補，才會(huì )做得更好。學(xué)習興趣就是基礎的話(huà)，好的學(xué)習習慣，則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習習慣的好壞，直接關(guān)系到你學(xué)習質(zhì)量的好壞。
葉圣陶認為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養成良好的習慣，幫助學(xué)生養成政治方面文化科學(xué)方面的良好習慣”。由這句話(huà)我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實(shí)好的習慣，主要還就是靠自己去養成的。農村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習慣成自然”如果你堅持一個(gè)好的學(xué)習習慣，久而久之，則會(huì )成為雷打不動(dòng)的“自然”。
那怎樣養成好的學(xué)習習慣，我們可以從學(xué)習實(shí)踐中，文章作品中去領(lǐng)會(huì )�！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習之中�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結合的警鐘�！皩W(xué)而時(shí)習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學(xué)習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。其實(shí)，更重要的就是要我們從學(xué)習中去總結，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類(lèi)，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習習慣就是一位獨具匠心的建筑師，那好的學(xué)習方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。
說(shuō)學(xué)習方法，其實(shí)與學(xué)習習慣有許多叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間，等等都就是好的學(xué)習方法。語(yǔ)文學(xué)習重要的就就是積累與運用，上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運用語(yǔ)文知識可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象，可用在諸方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習語(yǔ)文很有一套，但運用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就就是用，這就是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì )有錦囊妙計的。好的學(xué)習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習能力那還就是無(wú)濟無(wú)事。
學(xué)習能力就是漸漸培養和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就就是因為沒(méi)有找到突破口，我們理解一句話(huà)一定要聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì )將難題迎刃而解。學(xué)習要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫(xiě)法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實(shí)的基礎，才可去拔高�！坝賱t不達”學(xué)習能力的培養并非一日之功，需要你的恒心。
朋友，當你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人，改變現狀，為功底的人錦上添花。
三、學(xué)好語(yǔ)文的要求
大多數的同學(xué)認為語(yǔ)文就是拿手的科目，很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習的，也就是最難把知識具體化的一門(mén)學(xué)科。它就是學(xué)習和工作的基礎學(xué)科，就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jì)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低，會(huì )導致其它學(xué)科成績(jì)難以提高，必將影響今后的學(xué)習。
那么，我們怎樣才能在語(yǔ)文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老師認為，應從以下幾個(gè)方面下功夫：
1、培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
學(xué)習興趣就是學(xué)習獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的老師�！敝�(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰也認為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件�！毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調動(dòng)大家的學(xué)習積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè )此不疲。
2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師，又就是大家的朋友。我知道：凡就是對教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護每位同學(xué)的教師，大家就對之很親切，愿意學(xué)習自己喜愛(ài)的老師的課程�！秾W(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛(ài)我、信任我，就是激發(fā)培養大家學(xué)習興趣，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水�！表n愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”
3、克服這幾個(gè)方面的消極心理
�。�1）、滿(mǎn)足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ)，單詞、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jì)就突飛猛進(jìn)，立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養的提高就是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎，然后才一層一層地建造上去，但永遠沒(méi)有最高。
�。�2）自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習的一種較為普遍的心理，特別表現在成績(jì)較為差的同學(xué)。我會(huì )給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性�！蔽視�(huì )給大家多一些發(fā)展的空間。
�。�3）厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對學(xué)習失去興趣
4、“學(xué)貴有疑”。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！表n愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結果，也就是大家創(chuàng )造的起點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！敝型獠簧俳艹鋈宋锞褪强俊巴话l(fā)奇想”、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說(shuō)明你們學(xué)習有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。
課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；
5、培養語(yǔ)文自學(xué)能力
首先要培養良好的學(xué)習習慣�！耙粋�(gè)有成就的人總就是有著(zhù)良好的學(xué)習、生活習慣，習慣養好了受益終身，習慣養不好則成就不了大的業(yè)績(jì)”。同樣，對學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，也需要有良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
要求備齊工具書(shū)，養成勤查字典、詞典的習慣。語(yǔ)文就是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，字詞典就是無(wú)聲的老師，字音、字義及相應用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此，備齊工具書(shū)就是養成良好學(xué)習習慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習當中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師，老師成了學(xué)習中不可丟的拐杖，這種現象對大家自學(xué)能力的培養非常不利。
6、要動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習。在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，不管就是對文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識的練習，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。
7、讓大家堅持寫(xiě)周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也就是一個(gè)很好的鍛煉。
8、培養閱讀能力
語(yǔ)文學(xué)習的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構思等等，這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。
要求大家從文體、文題、層次、中心、寫(xiě)法及現實(shí)社會(huì )意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現，或者就是線(xiàn)索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò )。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明對象，再看圍繞這一對象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對內容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，對文章的內容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現實(shí)社會(huì )意義。作者寫(xiě)一篇文章，總有其寫(xiě)作目的，或者要宣揚先進(jìn)、批評落后；或者要揭示社會(huì )現象，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對象，讓我們把握其特性等等。其寫(xiě)作目的、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現出來(lái)的現實(shí)意義。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹(shù)立榜樣，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習。
閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀�？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內完成閱讀內容。在對內容的把握上要求能了解課文大意，對課文內容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對課文內容理解比較透徹，包括對一些小問(wèn)題的探究。當然，這種閱讀所用時(shí)間相對于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(cháng)得多。畢竟對課文內容的`理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對性�！霸谡Z(yǔ)文課堂的自我學(xué)習中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后就是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細掌握課文內容”
要求大家在課堂的自學(xué)當中，能概括描述文章大意，并對文章做全局性的把握。抓好文題，找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開(kāi)問(wèn)題的鑰匙，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
開(kāi)學(xué)第一課教案7
一、教學(xué)目標
1.充分認識人身安全的重要意義;
2.在學(xué)習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全、消防安全等;
3.進(jìn)一步加強預防災害，防傳染病、校園安全、交通安全、防溺水安全等方面的安全教育。
二、教學(xué)過(guò)程
1. 導入：師生共同列舉出生活中的安全事例。
2. 講解安全對自己、對父母、對家庭的重要性。
(1)舉出身邊發(fā)生的一些安全事故案例，說(shuō)明安全事故時(shí)有發(fā)生，分析發(fā)生安全事故主要原因是什么;
(2)國家高度重視學(xué)校、教師、學(xué)生安全教育工作(引讀相關(guān)文件內容);
(3)介紹目前學(xué)校抓的幾項主要安全工作：人身安全教育、交通安全教育、防溺水安全教育、財產(chǎn)安全教育、飲食安全教育、春季傳染病的預防。
三、討論并歸納學(xué)生平時(shí)應注意的安全事項
1.引導學(xué)生討論日常生活及校園內外應注意的安全事項;
2.老師進(jìn)行歸納總結，并對安全注意事項進(jìn)行講解。
(1)人身安全：在校園內、教室、樓道上不追逐打鬧，上下樓梯靠右行;不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險地點(diǎn);勞動(dòng)時(shí)，注意安全;平時(shí)不與社會(huì )上不三不四的人交往，特別是吸毒者等;課外不私自進(jìn)游戲機室，不進(jìn)成人娛樂(lè )場(chǎng)所;水面水邊不玩耍，野外不玩火，嚴禁攜帶和燃放煙花爆竹。
(2)交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，通過(guò)公路要做到“一停二看三通過(guò)”;不坐超重、越載車(chē)輛以及無(wú)證、無(wú)牌和三輪車(chē)輛。12周歲以下不騎自行車(chē)上下學(xué)，中小學(xué)生不騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)上下學(xué)，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē);小學(xué)生結伴上學(xué)，放學(xué)站路隊回家，幼兒園和小學(xué)學(xué)生盡量由家長(cháng)接送上下學(xué)。
(3)財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢(qián)財，不帶手機、游戲機、學(xué)習機等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時(shí)反映或直接撥打110電話(huà)報警，做好自我保護。
(4)飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃霉變或過(guò)期食品，不吃有病的雞肉、豬肉等;不買(mǎi)“三無(wú)”食品，不吃校外小攤上不衛生的食物，飯前便后要洗手。
(5)春季防傳染�。鹤龊脗�(gè)人衛生，預防流行性感冒，嚴防水痘、腮腺炎、手足口病、甲型H1N1等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫等。
四、安全第一課結束語(yǔ)
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為提高全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類(lèi)事故的
發(fā)生，我們要堅持安全第一，增加安全意識，做好安全防范，嚴格遵守《守則》、《規范》，除做好上述五個(gè)方面安全外，還要做好防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的學(xué)習，防止發(fā)生安全事故。
讓我們一起努力，全力以赴，力爭做到：校園安全無(wú)事故，在校學(xué)生零傷害，校園和諧，師生平安。
開(kāi)學(xué)第一課教案8
班會(huì )目的：
培養高素質(zhì)學(xué)生，讓學(xué)生了解在學(xué)校中能做的與不能做的。
班會(huì )口號：
行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
統一要求：
1、見(jiàn)到客人統一問(wèn)老師好。
2、進(jìn)入校門(mén)不擁擠，要慢走，上下樓梯不擁擠，要互相謙讓。
3、在規定的地點(diǎn)玩耍做有益游戲，不在樓道內追跑打鬧。
4、注意自己的儀表，每班要專(zhuān)門(mén)派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛生情況。學(xué)校每個(gè)星期不定期檢查。
5、具有良好的衛生習慣，不亂丟東西，見(jiàn)到廢紙等垃圾物能夠主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里。
6、升、降國旗時(shí)，立正、行規范禮(隊禮或注目禮)。
具體要求：
遵照由易到難、分層遞進(jìn)原則，促使學(xué)生養成良好的習慣。
第一層次：
(一)行為習慣
1、使用文明禮貌用語(yǔ)：請、您、您好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。
2、對老師有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好(老師好)。
3、誠實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)，知錯就改。不打架，不罵人。
4、不做危險游戲，課間休息不追跑。
5、愛(ài)護公物，不在墻壁和課桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不隨地吐痰。
(二)學(xué)習習慣
1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。
2、課前準備好學(xué)習用品。
3、上課注意聽(tīng)講，愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作。
4、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不用家長(cháng)督促。
5、書(shū)寫(xiě)規范，讀寫(xiě)姿勢要端正，達到三個(gè)一(一尺、一寸、一拳頭)。
(三)生活習慣
1、認真及時(shí)的做值日。
2、自己的物品擺放整齊，自己整理書(shū)包。
3、不吃零食，不帶零食，不買(mǎi)零食。
4、不亂扔東西，見(jiàn)廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶。
第二層次：
(一)行為習慣
1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。
2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。
3、禮貌待客，學(xué)校來(lái)客人時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，并為客人引路。
4、愛(ài)護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
5、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負弱小。
(二)學(xué)習習慣
1、課上專(zhuān)心聽(tīng)講，自覺(jué)遵守課堂紀律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，老師不在時(shí)也能自覺(jué)遵守紀律。
2、學(xué)會(huì )課前預習，課后認真復習，不懂就問(wèn)。
3、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
4、自覺(jué)閱讀有益的課外讀物，并做摘記。
5、認真做廣播操、武術(shù)操、眼保健操。
(三)生活習慣
1、積極主動(dòng)做值日，自己的東西自己整理。
2、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。
3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。
4、不亂所東西，見(jiàn)到廢紙等垃圾物要撿起來(lái)放到垃圾桶里。
5、不亂花零錢(qián)，不在校外小攤上買(mǎi)零食等東西。
第三層次：
(一)行為習慣
1、認真聽(tīng)取父母、老師的教育，不任性，與長(cháng)輩有不同意見(jiàn)時(shí)要多溝通。
2、不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà);不打架、不罵人、不起、叫綽號。
3、熱心幫助別人，能主動(dòng)幫助其他同學(xué)，遇事多為別人著(zhù)想，不欺負弱小。
4、愛(ài)護公共設施，不在學(xué)校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫(huà)，愛(ài)護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。
5、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿危險物品打鬧，不從高處下跳等等。
開(kāi)學(xué)第一課教案9
【學(xué)習目標】
1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的課程內容、課程目標以及課程評價(jià)。
2.通過(guò)了解教師對學(xué)生的評價(jià)和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內容和評價(jià)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標，并了解英語(yǔ)學(xué)習中的重點(diǎn)，并養成習慣.
2.圍繞《課程綱要》展開(kāi)討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)準備】
課前學(xué)生根據要求“預習要求”自學(xué);教師準備課件。
【評價(jià)設計】
通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價(jià)。
【學(xué)習活動(dòng)方案】
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習中找準學(xué)期目標，理清學(xué)習內容、了解學(xué)習安排，真正成為學(xué)習的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書(shū)課題)
二、新授
1、怎樣才能做學(xué)習的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習內容。請大家打開(kāi)目錄，看一看本冊書(shū)我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(PPT出示一單元學(xué)習時(shí)間安排)
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示PPT，指生說(shuō))
4、請大家打開(kāi)第二單元，想想這本單元的話(huà)題功能及重點(diǎn)單詞類(lèi)別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示PPT，指生說(shuō))
5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習)
6、小組匯報(PPT出示)
7、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習的內容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習要掌握哪些本領(lǐng)呢?(PPT出示學(xué)習目標)指生讀
8.為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對你們的期望，希望你們通過(guò)努力達成一個(gè)個(gè)目標。(課程評價(jià)推介)
三、回顧梳理
孩子們，這節課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?
【板書(shū)設計】
課程綱要
學(xué)習內容→學(xué)習目標→學(xué)習評價(jià)
開(kāi)學(xué)第一課教案10
【主題背景】
西班牙的塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“對未來(lái)的目標愈高，志向就愈可貴”。作為即將步入成人的學(xué)生，是否認真思考過(guò)自己的未來(lái)?是否對未來(lái)的人生有過(guò)規劃?這節主題班會(huì )課就是要和同學(xué)一起暢談未來(lái)，樹(shù)立正確的人生目標，制定科學(xué)的、切實(shí)的、可行的未來(lái)發(fā)展規劃。
【教育目的】
引導學(xué)生對未來(lái)人生目標和人生價(jià)值進(jìn)行理性的探索。讓學(xué)生了解制定人生目標的重要性，明白規劃人生的步驟，提升人生生命價(jià)值。明確當前自身認識的局限性和行為的消極性，初步形成學(xué)生追求人生價(jià)值的意識，通過(guò)融入建平文化建設的途徑踐行自己規劃。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)生對高考的理性思考。明確未來(lái)規劃的價(jià)值追求及其踐行的重要性。
【活動(dòng)流程】
主持人：同學(xué)們，老師們，大家好!時(shí)值歲末，我們也來(lái)到了高一第一學(xué)期的新聲!在此高中半程的分水嶺，我們是否對人生有一個(gè)清晰的藍圖?對未來(lái)的人生有所設計呢?今天就讓我們帶著(zhù)這樣的思考進(jìn)入“我的未來(lái)我做主”的主題班會(huì )課。
1、小品(角色扮演)
預期目標：通過(guò)觀(guān)看小品引發(fā)同學(xué)們的思考，引入班會(huì )主題。
活動(dòng)載體：以19世紀中葉為時(shí)間背景，大量歐洲人士前往美國淘金為社會(huì )背景，以三個(gè)身份不同、對自己的人生規劃也不同的人，在美國淘金時(shí)期奮斗50年后，成為三個(gè)不同領(lǐng)域的成功者為故事主要內容的小品。
方法與手段：通過(guò)觀(guān)看小品，傾聽(tīng)其他同學(xué)在觀(guān)看后的思索和感想，引發(fā)同學(xué)們自己對人生的規劃的思考。
繼而由主持人提出問(wèn)題，由小品過(guò)渡到班會(huì )內容，思考自己的未來(lái)，對自己未來(lái)的人生有一個(gè)目標，有一個(gè)規劃，并闡述規劃人生的重要意義和。
備注：表演前期必須做好充分準備，尤其在小品內容和表演形式上。因為小品的表演過(guò)程會(huì )對整個(gè)班會(huì )的氣氛有很大影響，所以我們應該做到小品內容不摻入搞笑滑稽的元素，并在表演時(shí)保持儀態(tài)端莊有理，落落大方。
2、主題引入
方法與手段：
1)提問(wèn)同學(xué)：有沒(méi)有規劃過(guò)你未來(lái)的人生?(不須回答，請學(xué)生進(jìn)行短暫思考)
2)提問(wèn)同學(xué)：如何才能實(shí)現你的人生目標?
3)讓同學(xué)們進(jìn)行短暫討論，繼而由主持人引導到班會(huì )主題：人生規劃。
4)由主持人加以闡述人生規劃的意義與重要性，并加以舉例說(shuō)明。(愛(ài)因斯坦，----)
預期目標：讓同學(xué)們明白制定人生規劃的不可或缺性和不可取代性。
3、與名人對話(huà)
預期目標：讓同學(xué)們了解要對未來(lái)有怎樣的目標，怎樣的目標才是合適自己的;如何規劃自己的人生來(lái)實(shí)現目標。
l部分一：未來(lái)目標的定位
實(shí)現方法：
1)主持人舉例并加以視頻播放(感動(dòng)中國十大人物中的其中幾個(gè)事例)
2)分組討論：
主持人：通過(guò)以上的介紹和你自己的理解，你認為對未來(lái)的目標應該是怎樣定位的?提升人生生命價(jià)值。
過(guò)程：學(xué)生分為10組，每組討論3個(gè)關(guān)鍵詞。當場(chǎng)上交、板書(shū)，并由主持人分類(lèi)總結。
(結合建平五大育人目標“自立精神”“科學(xué)態(tài)度”)
備注：目標的層次可分為以下幾點(diǎn)：
A、對自己有益，對集體、社會(huì )、國家有害。
B、對自己有益，對集體、社會(huì )、國家無(wú)影響。
C、對自己有益，對集體、社會(huì )、國家有益。
l部分二：影響人生規劃的基本品質(zhì)
回顧上述故事，再次通過(guò)小組討論，提煉出最為主要的關(guān)鍵詞(實(shí)現人生規劃的基本品質(zhì)要素)，得出結論：這些在一個(gè)人的設計未來(lái)的過(guò)程中是不可缺失的。(如：誠信、堅定、無(wú)私等)
l部分三：如何實(shí)現未來(lái)目標(人生規劃)
1)在明確目標的基礎上，回顧自己現在狀況、對照將來(lái)需要和應該做的準備工作，結合以上幾點(diǎn)因素，選擇的目標實(shí)現路線(xiàn)，列出自己的人生規劃。
2)明確在現實(shí)中面對各種可能需要改變自己的規劃來(lái)實(shí)現未來(lái)目標(事例：魯迅)
4、身邊的實(shí)例
方法與手段：班主任老師講話(huà)
預期目標：從身邊的實(shí)例入手，讓同學(xué)們有明確的概念，弘揚高尚人生目標，抵制低俗人生取向，從現在做起，實(shí)踐未來(lái)的認識規劃。
5、總結
由主持人闡述：
自己需要制定目標&按自己的情況制定目標，不是沒(méi)有目標就不可以活，只是沒(méi)有目標會(huì )活得很累!因為目標是動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力的人不會(huì )輕松!面對自己的人生，我們要自我把握自己的未來(lái)，切合自己的實(shí)際來(lái)眺望未來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一課教案11
信息技術(shù)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng)。分享了信息技術(shù)開(kāi)學(xué)第一課的教案，歡迎參考！
教學(xué)理念
本學(xué)期第一單元要求學(xué)生查找資料，并利用所查找的資料進(jìn)行小報的制作，這就要求學(xué)生能熟練掌握 word中藝術(shù)字、自選圖形的應用，能對小報進(jìn)行合理的排版。所以開(kāi)學(xué)第一課我的定位是復習鞏固課，復習四年級時(shí)word的知識點(diǎn)，如藝術(shù)字的插入與設置、圖片的插入、小報排版與美化等方面的知識。
教學(xué)目標
1．藝術(shù)字的插入與設置。
2．圖片的插入與設置。
課前準備
學(xué)生優(yōu)秀作品
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
師：今天是我們的第一節信息技術(shù)課，看著(zhù)大家高興的表情，老師想，你們寒假過(guò)得肯定都很開(kāi)心，你們是如何度過(guò)的呢？
生：我和爸爸媽媽去海南了，那里很溫暖，我還去游泳了呢
生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高興拉！
生：我在家看了幾本好書(shū)，都是楊紅櫻寫(xiě)的，有趣極了。
生：我還放了煙花，太漂亮了
……
二、作品制作
1、欣賞范例
師：看來(lái)我們同學(xué)的假期生活都很豐富，再來(lái)看看這些同學(xué)是怎么度過(guò)假期生活的。
�。úシ耪n件，展示學(xué)生作品）
師：你也能像他們一樣把這些有趣的信息寫(xiě)成文章與老師和其他同學(xué)分享你的寒假收獲嗎？
生：好�。ㄓ行┩瑢W(xué)已經(jīng)在躍躍欲試了）
2、美化作品
師：大多數同學(xué)都已完成了文章，接著(zhù)我們是不是該美化文章了，該如何美化好呢？
�。ㄊ褂盟囆g(shù)字的標題、插入相應的圖片、設置好環(huán)繞方式，設置文字顏色……）
問(wèn)：是不是我插入的圖片越多、設置的文字顏色越漂亮，我的文章就更好了呢？
引導學(xué)生，合理地插入圖片和設置文字顏色，考慮整體的布局。
學(xué)生美化文章。
師巡視教室，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予相應指導。
3、分享、修改作品
選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對同學(xué)們的作品作一些點(diǎn)評，并說(shuō)說(shuō)他們的作品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。
4、上交作品
提醒學(xué)生保存作品并上交。
三、課后小結：
問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么？你有什么發(fā)現？
教學(xué)反思
本節課學(xué)生對藝術(shù)字、圖片的使用和設置落實(shí)較到位，但也存在一些問(wèn)題：
寫(xiě)文章是需要真情實(shí)感才能寫(xiě)出好文章來(lái)的，我發(fā)現孩子們在這方面有所欠缺，所以對寫(xiě)文章沒(méi)什么好感，而且打文章的速度比較慢，有些學(xué)生整節課都在打字，有些“滑頭”的學(xué)生直接去網(wǎng)上找相應的學(xué)生作文，然后修改再美化。所以今后對學(xué)生的打字速度還有待加強。
比起打字，學(xué)生更喜歡畫(huà)圖�！袄蠋�，我不是太喜歡寫(xiě)文章，我寫(xiě)不出來(lái)，只能寫(xiě)幾個(gè)字。我能用畫(huà)圖來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？”學(xué)生問(wèn)完了，他的提問(wèn)打斷了我常規的教學(xué)思路，如果用畫(huà)圖來(lái)表達不是和本節教學(xué)任務(wù)出現偏差了嗎，不是達不到對藝術(shù)字、圖片使用的練習？經(jīng)過(guò)反復思量：如果讓這部分同學(xué)將作品以圖片的方式插入到WORD中，再加上藝術(shù)字標題。我高興地說(shuō)，可以��！并對全班同學(xué)補充了這個(gè)提議。一會(huì )，有很多學(xué)生也改用了畫(huà)圖。有想畫(huà)煙花，因為過(guò)年時(shí)家里買(mǎi)了很多煙花，而且那些煙花都很漂亮，有的畫(huà)旅游景點(diǎn)，有的畫(huà)雪人，把各種景色都融入了畫(huà)圖之中。
開(kāi)學(xué)第一課教案12
第一幫助學(xué)生順利過(guò)渡
1、上課第一天，給出本學(xué)科的重要內容，沖擊學(xué)生的固有觀(guān)念。
2、發(fā)放信息豐富、美觀(guān)和適于學(xué)生使用的教學(xué)大綱。
3、介紹輔助學(xué)習的資源，如圖書(shū)館、學(xué)習手冊、補充閱讀和練習。
4、訂立規則，包括缺席、遲到、考試程序、成績(jì)評定、基本禮節，以及如何執行規則。
5、公布辦公時(shí)間，并且保證準時(shí)在辦公室等候學(xué)生。
第二幫學(xué)生集中注意力
6、上課前，老師站在教室門(mén)口，和每一個(gè)走進(jìn)來(lái)的學(xué)生打招呼。
7、用謎題、疑問(wèn)、悖論、照片等引出當堂主題。
8、剛上課時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題和關(guān)心的話(huà)題，并寫(xiě)在黑板上，在上課過(guò)程中逐一解答。
9、讓學(xué)生寫(xiě)下他們認為本堂課應該有什么重點(diǎn)。
第三挑戰學(xué)生的智慧
10、讓學(xué)生寫(xiě)下對本課程的期待和自己的學(xué)習目標。
11、使用多樣化的課堂講解方式。
12、組成學(xué)生小組，就同一概念提出不同的見(jiàn)解。
13、組織一個(gè)“改變你的想法”的辯論。將教室分成幾個(gè)區域，代表不同的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生在討論中可以從一個(gè)區域走到另一個(gè)區域，以示自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生了改變。
14、讓學(xué)生扮演本學(xué)科領(lǐng)域內的職業(yè)角色：哲學(xué)家、文學(xué)評論家、生物學(xué)家、農學(xué)家、政治學(xué)家、工程師。
15、通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”開(kāi)拓學(xué)生視野。
16、不怕重復。對于重要內容，學(xué)生應該能夠聽(tīng)到、閱讀或觀(guān)看至少三次。
17、用不計分的反饋方式讓學(xué)生知道自己的學(xué)習情況，比如貼出不評分的小測驗和題目的答案，課堂練習，口頭反饋。
18、對你提倡的做法加以鼓勵，如表?yè)P、光榮榜、或給學(xué)生寫(xiě)鼓勵的話(huà)。
第四鼓勵學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習
19、讓學(xué)生多動(dòng)筆。
20、把學(xué)生兩兩分組或組成其他學(xué)習小組，讓組員互相測驗當天所學(xué)的內容。
21、發(fā)給學(xué)生紅、黃、綠三色卡片，對爭論不下的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)投票表決。
22、在教室后面放一個(gè)建議箱，鼓勵學(xué)生寫(xiě)下自己的意見(jiàn)放進(jìn)去。
23、用口頭提問(wèn)、舉手表決、多項選擇題的測驗形式進(jìn)行課程的總結、復習和及時(shí)反饋。
24、讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下提問(wèn)并當堂收齊，下堂課上集中回答。
25、布置學(xué)生用自己的話(huà)對艱深的閱讀材料寫(xiě)出釋義和摘要。
26、鼓勵學(xué)生將與課程內容相關(guān)的時(shí)事議題帶入課堂，并張貼展示。
第五培養集體歸屬感
27、記住名字。每個(gè)學(xué)生都要努力記住一些同學(xué)的名字。
28、建立同學(xué)錄，方便學(xué)生為學(xué)習而互相聯(lián)系。
29、給學(xué)生拍照（小組合影、個(gè)人特寫(xiě)），把照片張貼在教室、辦公室或實(shí)驗室里。
30、把學(xué)生分成小組以便互相熟悉，并定期混合重組。
31、開(kāi)學(xué)初就布置團隊專(zhuān)題作業(yè)，留出時(shí)間讓學(xué)生組合團隊。
第六積極收集教學(xué)反饋
32、用問(wèn)卷調查或摸底測試的方式了解學(xué)生的基礎水平，并及時(shí)給予他們反饋。
33、在開(kāi)學(xué)頭三周收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)。
開(kāi)學(xué)第一課，總歸：應避免形式主義，要貼近現實(shí)、貼近學(xué)生們的個(gè)性需求了。只有這樣，才能真正“入腦入心”，才會(huì )讓學(xué)生們對上學(xué)喜愛(ài)起來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一課教案13
認識高中語(yǔ)文（開(kāi)學(xué)第一課）
目標：
1、 了解——高中語(yǔ)文學(xué)習與初中語(yǔ)文學(xué)習聯(lián)系和區別
2、 了解——學(xué)科特點(diǎn)和高考要求
3、 了解——語(yǔ)文學(xué)習習慣和老師學(xué)習要求
4、 明確——語(yǔ)文學(xué)習意義和應有態(tài)度
講授要點(diǎn)：
一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹
二、理解“語(yǔ)文”
1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字
�。�1）聽(tīng)（會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人話(huà)，別人說(shuō)話(huà)自己能夠專(zhuān)心聽(tīng)）
�。�2）說(shuō)（大膽說(shuō)話(huà)，大聲說(shuō)話(huà)，說(shuō)得條理明白）
�。�3）讀（表情朗讀，理解閱讀）
�。�4）寫(xiě)（會(huì )寫(xiě)各種文體文章，達到表達目）
2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文聯(lián)系與區別
高中語(yǔ)文學(xué)習需要初中語(yǔ)文學(xué)習基礎；高中語(yǔ)文學(xué)習比初中語(yǔ)文學(xué)習要求更高：
�。�1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構成；
�。�2）初中學(xué)習只要閱讀理解，會(huì )寫(xiě)600字作文，高中是“閱讀賞析，表達與交流，會(huì )寫(xiě)不少于800字或1000字文章”；
�。�3）初中學(xué)文體不完全系統，高中完全系統——小說(shuō)與戲劇，詩(shī)歌與散文，新聞與傳記，語(yǔ)言文字應用，文化論著(zhù)研讀；
�。�4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習。
三、語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)
1、最難學(xué)好，因為主要靠自學(xué)，老師作用��；
2、積累要求高，記憶東西要求多，了解東西要求多，要記性；
3、語(yǔ)言文字領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫(xiě)，要靈性；
5、個(gè)人成績(jì)會(huì )時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達成；
6、高考三樁之一，成績(jì)160——200分。
四、學(xué)好語(yǔ)文需要好學(xué)習習慣
語(yǔ)文學(xué)習習慣你養成了嗎？
語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)是：知識信息量大，自修實(shí)踐性強。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴(lài)于學(xué)習者自身努力。語(yǔ)文考試在五個(gè)層級上考學(xué)生——識記，理解，分析綜合，表達運用，賞析評價(jià)。中考也好，高考也好，說(shuō)到底，就是考學(xué)生記性和悟性。而記性和悟性絕不能在短時(shí)間內速成，需要長(cháng)時(shí)期積累和良好習慣養成。怕記怕背，懶于動(dòng)手，是學(xué)語(yǔ)文大忌。要學(xué)、會(huì )學(xué)、堅持學(xué)，養成良好習慣，是語(yǔ)文教學(xué)方向，更是新一輪課程改革對學(xué)生這個(gè)主體一個(gè)根本性要求�！耙磺薪詮牧晳T開(kāi)始”沒(méi)有良好習慣，語(yǔ)文教學(xué)必無(wú)效率；沒(méi)有良好習慣，何談?dòng)浶�、悟性生成和發(fā)展？沒(méi)有良好習慣，哪來(lái)知識積累和技能形成？
那么，學(xué)好語(yǔ)文應該要有哪些良好習慣呢？
�。ㄒ唬┓怕暲首x習慣。這個(gè)習慣現在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著(zhù)年級升高，習慣越差。高二、高三學(xué)生你就很少聽(tīng)到他們自覺(jué)地放聲朗讀了。有早讀課地方，早讀聽(tīng)到基本是外語(yǔ)朗讀，而語(yǔ)文朗讀只在一種情況下出現，那就是有老師當面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯應付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費勁地發(fā)出聲音。
其實(shí)朗讀自有好處。古人說(shuō)：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也�！边@里說(shuō)是文言文學(xué)習，那么現代文呢？現代美學(xué)家朱光潛先生認為朗讀可以“從字句中抓住聲音節奏，從聲音節奏中抓住作者情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫(xiě)作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節奏是否流暢”。這就是說(shuō)現代文學(xué)習仍離不開(kāi)朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專(zhuān)注集中。避開(kāi)學(xué)習這個(gè)功利層面，朗讀還能從美學(xué)感受上產(chǎn)生心理愉悅，體驗出語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )趣。
�。ǘ╊A習新課習慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預習，做到：1、能流暢地讀出課文；2、圍繞課后練習，做出基本思考；3、找出難懂地方，準備質(zhì)疑；4、可以根據課文查閱有關(guān)參考資料。有了預習，才能提高聽(tīng)課效率，才能學(xué)得主動(dòng)。
�。ㄈ┯浌P記習慣。首先做好課堂筆記，老師講要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復習理解和總結積累。其次做好讀書(shū)筆記，可以寫(xiě)在書(shū)上（自己書(shū)），也可以寫(xiě)到筆記本上�？梢允浅浽~語(yǔ)運用或美言警句，也可以是自己賞析點(diǎn)評。俗話(huà)說(shuō)得好“好頭腦子，不如懶筆頭子”，有時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)，卻不如“記過(guò)”。筆記可以長(cháng)自己記性。
�。ㄋ模┣谟霉ぞ邥�(shū)習慣�！冬F代漢語(yǔ)辭典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書(shū)應必備，條件好還可以置辦一些其他工具書(shū)。遇到陌生或模糊字詞，要勤查，不要想當然。例如高中語(yǔ)文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處：“荔枝殼表面有細小塊狀裂片，好像龜甲，特稱(chēng)龜裂片�！边@里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過(guò)去，錯讀產(chǎn)生了！查一下工具書(shū)就知道，這里“龜”有兩個(gè)讀音，前讀“guī”后讀“jūn”，又認識了一個(gè)古地名“龜池”讀音。俗話(huà)說(shuō)“平時(shí)學(xué)習懶一懶，考試分數減一減”，你容易錯，也是考試容易考，為什么不勤用工具書(shū)呢？
�。ㄎ澹┧伎己驼f(shuō)話(huà)習慣。課堂上，有同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。有同學(xué)雖然對答案有所知，卻怕當眾說(shuō)話(huà)�？谡Z(yǔ)訓練本身就是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要內容�，F代社會(huì )離不開(kāi)交際，說(shuō)話(huà)既可以訓練自己表達能力，又可以訓練自己思維能力。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話(huà)人，其口頭表達能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話(huà)少人，這也是“用進(jìn)廢退”道理。農村中學(xué)學(xué)生多不愛(ài)講話(huà)，有即使說(shuō)話(huà)聲音也小，語(yǔ)文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變。
�。┱n外閱讀習慣。要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠《語(yǔ)文》書(shū)遠遠不夠。像中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》就規定了學(xué)生課外閱讀量，比如規定一個(gè)高中生三年閱讀總量不少于300萬(wàn)字，并開(kāi)列了課外閱讀書(shū)目。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。幾年下來(lái)，我們發(fā)現不少學(xué)校、不少同學(xué)并未好好利用，基本上是處于放任式、束之高擱式�？梢哉f(shuō)，缺少課外閱讀，很難形成語(yǔ)文悟性。
�。ㄆ撸┣趯�(xiě)勤練習慣。多寫(xiě)，手不生疏；勤練，熟能生巧。完成課內作業(yè)后，適當做點(diǎn)課外練習，對于提高自己閱讀和寫(xiě)作能力是大有補益。
�。ò耍┱矸e累習慣。這是要求學(xué)生對自己學(xué)習知識，或是課堂筆記，又或是做錯題進(jìn)行整理，形成自己知識庫。比如，整理文言文“為”讀音：1、wéi①當動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語(yǔ)氣詞；2、wèi當介詞，表示“為了”或“替”講。經(jīng)過(guò)總結整理，形成深刻印象，形成知識和能力積累。
�。ň牛┛偨Y得失習慣。一篇課文教學(xué)結束后，一個(gè)單元教學(xué)結束后，一個(gè)專(zhuān)項訓練結束后，一次作文評講后，一次考試后，都要總結自己學(xué)習過(guò)程中得失體會(huì )，這樣可以鞏固、強化自己已經(jīng)學(xué)到知識和能力，也可以借此來(lái)改正自己錯誤，彌補其不足。
�。ㄊ⿻�(shū)寫(xiě)清楚習慣。凡是寫(xiě)給別人看東西，都要養成書(shū)寫(xiě)清楚、文面整潔習慣。讓看人一目了然，不能讓人家難辨認，看得煩躁。中考閱卷、高考閱卷，書(shū)寫(xiě)馬虎、文面不清，都是吃虧。
培養良好學(xué)習習慣并非目，而是手段。這樣做指導思想是“自主學(xué)習”意識，同學(xué)們在習慣養成中走向“要學(xué)、會(huì )學(xué)、堅持學(xué)”路子，形成良好語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文學(xué)習效率，適應課程改革需要，最后達到“不教自會(huì )”境界。
五、語(yǔ)文學(xué)習境界
�。�1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題
�。�2）會(huì )學(xué)——方法問(wèn)題
�。�3）能學(xué)——持衡問(wèn)題
六、具體要求：
�。�1）工具書(shū)齊全（《現代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；
�。�2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；
�。�3）課前先預習，不預習不聽(tīng)課；
�。�4）課上認真聽(tīng)，身心投入勤用腦；
�。�5）課堂記筆記，課后看筆記；
�。�6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；
�。�7）晚自修語(yǔ)文課計劃安排有效率；
�。�8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
�。�9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
�。�10）給人看東西書(shū)寫(xiě)要清楚。
七、學(xué)好語(yǔ)文意義
學(xué)好語(yǔ)文，高考有門(mén)；
學(xué)好語(yǔ)文，事業(yè)有成；
學(xué)好語(yǔ)文，人上之人；
八、總結
語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
語(yǔ)文三性記性悟性靈性
語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì )學(xué)能學(xué)
語(yǔ)文學(xué)習習慣十個(gè)
開(kāi)學(xué)第一課教案14
教學(xué)目標：
1、要遵守學(xué)校的各種規章制度。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
3、培養學(xué)生文明禮儀的養成習慣。
4、要養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現象) 學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么?
�、俨灰驗橼s時(shí)間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。⑦不要攀爬樓梯扶手滑下。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應當注意什么?
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠
離教室，以免耽誤下一節的課程。
�、诨顒�(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
�、刍顒�(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
�、芑顒�(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
�、菡n外不玩火，不玩水。
4、學(xué)生飲食的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)
要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。
5、注意增強“防火防盜”意識，隨時(shí)做好防火防盜工作。
要保管好自己的錢(qián)物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報告老師。
6其他校園安全的注意事項：
�、偃绾握_對待老師的批評，甚至誤解?
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
�、谀闩c同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
�、廴绾渭訌娊淌野踩�?
要注意教室的安全。上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢、拍打，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設想的。 ④、為什么不能提前到校?
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
�、莓斪约焊械缴眢w不適時(shí)，怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系，不要帶病上學(xué)。
�、弈吧俗苑Q(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦? 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。如果在校外遇到這樣的事，千萬(wàn)不能跟他們走，可以讓他用手機撥打你的家人電話(huà)，你問(wèn)清楚后再按照你家人意思行事。千萬(wàn)不要一聽(tīng)說(shuō)就相信陌生人的話(huà)，乖乖跟著(zhù)他們走。不與社會(huì )上不三不四的人交往，。 ⑦、做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。
要愛(ài)護勞動(dòng)工具，勞動(dòng)時(shí)不得用勞動(dòng)工具敲打同學(xué)。勞動(dòng)中遇到事情不能解決及時(shí)匯報當天的看班老師，不得擅自做主處理。
�、喟踩〕ＷR
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害;學(xué)會(huì )自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話(huà)，隨時(shí)求救：
“119”----火警 “110”----報警
“120”----急救 “122”----交通事故報警
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
二、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)注意事項：
�、佘�(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。 ②乘車(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
�、圩⒁夤矆�(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
三、安全是我們的生命線(xiàn)，可學(xué)習也是我們生命的活力。要學(xué)中有獲，得養成良好的學(xué)習習慣。的確，一個(gè)好的學(xué)習習慣，使人終身受益，因此，老師也歸納了九條應重點(diǎn)養成
的良好學(xué)習習慣，請同學(xué)們看課件。
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問(wèn)的習慣 。
4、合作學(xué)習的習慣。
5、書(shū)寫(xiě)認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書(shū)的習慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習慣。
9、課前預習和課后及時(shí)復習的習慣。
四、小結
生命是美好的，學(xué)習內容是豐富多彩的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴!
開(kāi)學(xué)第一課教案15
教學(xué)目標
目標
1、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，掌握木本植物、草本植物莖的結構及各部分的主要功能。
2、理解年輪形成的道理。
目標
通過(guò)用顯微鏡觀(guān)察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別體結構的觀(guān)察能力。
情感目標
1、通過(guò)分析“木本莖年輪的形成”，使樹(shù)立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀(guān)點(diǎn)和內、外因辯證觀(guān)點(diǎn)。
2、通過(guò)介紹我國科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的貢獻，弘揚他們獻身科學(xué)的精神。
教學(xué)建議
知識體系圖解
教材分析
1、本節教學(xué)內容的重點(diǎn)是木本植物莖的結構。木本植物莖的結構，可作為其它植物莖結構的代表，弄清了木本莖的結構，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為了解其它植物的莖奠定基礎。
2、對維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節教學(xué)內容的難點(diǎn)。
�。�1）維管束是對莖結構整體而言，是莖的立體結構。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三部分合起來(lái)構成的結構（木本植物莖）。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個(gè)平面的結構。如何使學(xué)生對維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說(shuō)明，避免學(xué)生對維管束的理解形成片面性。
�。�2）年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)行周期性活動(dòng)的結果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長(cháng)線(xiàn)，但容易把年輪的概念與年輪線(xiàn)的概念混淆，造成理解上的誤差。為了避免這種誤解，教師在教學(xué)過(guò)程中應注意結合掛圖、模型或自畫(huà)板圖配合相應的文字進(jìn)行說(shuō)明。準確地把握年輪的概念及年輪線(xiàn)的概念。
3、組織學(xué)生觀(guān)察木本植物莖和草本植物莖結構的橫切、縱切裝片，也是教學(xué)內容的難點(diǎn)。因為：學(xué)生對莖結構的認識還只停留在書(shū)本和教師的掛圖上，從顯微鏡下觀(guān)察到的莖結構在認識上存在差距，需要有一個(gè)“重新認識&rdquo 初中地理；和“理論與實(shí)際相結合”的過(guò)程。教師在指導學(xué)生實(shí)驗中，要耐心引導學(xué)生一步步地把觀(guān)察到的結構特點(diǎn)與教科書(shū)中的掛圖相結合，進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解和掌握。
教法建議
《莖的結構》一節，由于名詞較多，可以用兩課時(shí)講授。本節是這一章帶有關(guān)鍵性?xún)热莸囊还潯?/p>
關(guān)于木本植物莖的結構，教師可以利用楊樹(shù)或柳樹(shù)的枝條或木本植物莖的立體結構模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)，可以按層次觀(guān)察。使立體感增強，形象清楚，學(xué)生容易理解。而韌皮纖維，可以準備一些麻的纖維（剪幾段麻繩，搓開(kāi)后備用），讓學(xué)生體會(huì )到韌皮纖維的柔韌性。
關(guān)于草本植物莖的結構，要指出它在結構上的特點(diǎn)，一是要指出它在表皮以?xún)扔袔讓訖C械組織；二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒(méi)有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候，還應該與木本植物莖的結構相比較，以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。
由于要求學(xué)生用肉眼觀(guān)察木本植物的莖，課前應該采集1~3年生的新鮮的椴樹(shù)莖，切成長(cháng)約5厘米的莖段，供學(xué)生觀(guān)察。如果沒(méi)有椴樹(shù)，楊樹(shù)、柳樹(shù)、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹(shù)、柳樹(shù)的樹(shù)皮易于剝開(kāi)，便于觀(guān)察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認清三部分結構以后，可以讓學(xué)生剝下一部分樹(shù)皮，看到木質(zhì)部表面粘滑的一薄層，這就是形成層。因為形成層只有幾層細胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹(shù)皮內層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎。
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