新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字（通用6篇）
看完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！快來(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字1
9月1日是我國中小學(xué)學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，在央視的熒幕上看到了《開(kāi)學(xué)第一課》這堂特殊的"第一課"是由社會(huì )各界名人，奧運冠軍以及災區的同學(xué)一起上的四節課。
《開(kāi)學(xué)第一課》分為四個(gè)主題，愛(ài)是分享，愛(ài)是力量，愛(ài)是承擔，愛(ài)是榮耀。這堂課融入演講與互動(dòng) 把傳統的愛(ài)國主義教育課變成別開(kāi)生面的主題班會(huì )"給身邊的親人一個(gè)愛(ài)的擁抱，同時(shí)也告訴他們，感謝他們的照顧與愛(ài)護。"
通過(guò)《從開(kāi)學(xué)第一課》我明白了"小愛(ài)無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)疆"凡是從身邊小事做起，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國，只有付出，傳遞"小愛(ài)"才能匯集稱(chēng)榮耀祖國的"大愛(ài)"。
汶川特大地震災害讓孩子們深切地感受到生命的寶貴，同時(shí)也感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情，讓他們意識到生命的可貴，更能夠讓他們學(xué)會(huì )尊重別人，尊重生命。
無(wú)論是汶川災難的萬(wàn)眾一心，還是北京奧運的齊心協(xié)力，團隊精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在現場(chǎng)顯現，團隊和諧，團結互信，相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，讓他們身為中華民族的一員感到驕傲，為自己是龍的傳人而自豪。
這一課讓孩子們意識到愛(ài)國不僅是一種情感，信念，更是一種行動(dòng)。
這一課讓孩子們學(xué)會(huì )了如何敬畏生命并珍惜生命。
這一課讓孩子們感受到了團隊精神的偉大和力量。
這一課讓孩子們樹(shù)立民族榮譽(yù)感和民族自信心。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字2
起風(fēng)了。
破曉，淡青色的天空透著(zhù)光暈，籠罩著(zhù)一切，行道樹(shù)慵懶地舒展在晨光的沐浴里。
四野寂靜的操場(chǎng)，微光下略顯陳舊的紅色跑道不再顯得那么咄咄逼人，少年們的白手套莊嚴拽起吱吱作響的鋼絲，沉寂已久的國旗緩緩飛揚起來(lái)。
風(fēng)來(lái)的恰到好處，五星紅旗恣意飄揚在旗桿頂端，迎來(lái)了東方魚(yú)肚白第一抹朝陽(yáng)的溫暖色澤。懾著(zhù)每一個(gè)人的心神。
臺下是正在迎風(fēng)成長(cháng)的眾多學(xué)子。
這不過(guò)是我國眾多學(xué)府中每個(gè)周一最普通尋常的一幕，但也是最神圣莊潔的一幕。
我們甚至可以說(shuō)中國之少年都是在國旗下長(cháng)大的。
但在當今的國際局勢下，很多人把在國旗下的快樂(lè )成長(cháng)當作“心安理得”。
所謂的心安理得，是指你不需要去解釋你國家存在的正當性，不需要時(shí)刻去提防國土安全，更不需要去擔心因為國破家亡而流落他鄉的一種安全感。這份安全感是一個(gè)國家給國民最根本的安全感，是拋開(kāi)個(gè)人因素不談，只因享有國民身份，就可以免受漂泊，免受恐懼。
可能有人會(huì )說(shuō)，這有什么值得大驚小怪，這難道不是再普通不過(guò)的事？而我則要指出，親愛(ài)的，你這種狀態(tài)，這種想法，就已經(jīng)是“心安理得”最好的表現了。
猶不解么？將視角轉移到許吉如口中的多災多難的以色列這個(gè)民族，安檢時(shí)長(cháng)達半個(gè)小時(shí)如同刨問(wèn)家底的盤(pán)問(wèn)，飛機著(zhù)陸時(shí)所有人默契的鼓掌祝賀。一個(gè)把沒(méi)有安全感納入國民心底的民族，哪怕它在農業(yè)、金融、科技各個(gè)領(lǐng)域有多么強盛，但我們依舊為它感到可悲，他們的國民信仰搖搖欲墜到失去了一種心安理得。
我想，漂泊他國者，一定有此體悟。你不必要將自己的命運寄托在他國，不必寄托在一紙冰冷的移民法案。你可以輕飄飄的講，“世界那么大，我想去看看”，當你累了，立刻就能轉身，“可是家里那么好，我隨時(shí)回得來(lái)�！�
而這一切，早在我們在初懂人事，成為光榮的少先隊員時(shí)就已經(jīng)被我們強大又溫柔的國家托舉起來(lái)。國旗下見(jiàn)證的不只是我們屹立的身影，成長(cháng)的足跡，還是被賜予的背井離鄉時(shí)，只需要踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)普通的中國人，就能永久被保留的一絲話(huà)語(yǔ)權，棲居的港灣。
因為國旗下我們的身后，是一個(gè)穩定的國家，而世界對你的國家，充滿(mǎn)敬畏。
一百多年前，梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說(shuō)：“今日之責任不在他人，而全在我少年，少年強則中國強�！币话倌旰蟮慕裉�，其實(shí)道理反過(guò)來(lái)是一樣的�！爸袊鴱妱t少年強，中國強則中國少年強�！�
愿我們能如愿對話(huà)一百多年前梁?jiǎn)⒊壬钠谂�。告訴他：“少年強則國強，中國強則中國少年更強。中國強，就是因為——少年強！ ”
這一路上走走停停，順著(zhù)少年漂流的痕跡，逆著(zhù)洋流，乘風(fēng)破浪——
起風(fēng)了。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字3
提起我幼時(shí)的故事，母親總說(shuō)她忘不了我每每看見(jiàn)五星紅旗時(shí)的那份激動(dòng)和開(kāi)心。
小時(shí)候住在部隊大院，每當院中的紅旗飛揚，我就會(huì )開(kāi)心地掙脫母親的懷抱，一路蹣跚地跑過(guò)去抱著(zhù)旗桿，仰望這旗幟在風(fēng)中變化著(zhù)的身形，仿佛目之所及，就是心之所向。母親每次都會(huì )笑瞇瞇地告訴我：“這是五星紅旗，我們的國旗�！甭匚覐臅�(huì )說(shuō)“旗”，到會(huì )說(shuō)“國旗” 、“五星紅旗”了。
時(shí)光在五星紅旗的搖曳中隨風(fēng)飄逝，我也該離開(kāi)部隊大院去上學(xué)了。
一進(jìn)教室，我便被黑板正上方的五星紅旗吸引，它與大院里那面永遠鮮艷的旗幟一模一樣，我一下子就愛(ài)上了上學(xué)。以后每天，我都在這面國旗下汲取知識的豐富營(yíng)養。
老師在課堂上告訴我們，五星紅旗是我們的國旗，是我們中華人民共和國的象征和標志，我們每個(gè)公民都應當尊重和愛(ài)護國旗。我恍然大悟，怪不得大院里的叔叔們升旗時(shí)會(huì )那么莊重、認真地敬禮。
讀了《今天我是升旗手》，肖曉的故事經(jīng)常在我腦中一幕一幕地浮現，最讓我難以忘懷的是書(shū)中關(guān)于他升旗時(shí)一段描寫(xiě)，“旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺(jué)太陽(yáng)的光芒‘轟’的一聲跳進(jìn)了他眼睛里，陽(yáng)光熱辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個(gè)身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣。他在心里快樂(lè )的叫著(zhù)：太棒啦！”。
母親說(shuō)她發(fā)現我和肖曉有不少共同點(diǎn)，比如都出生于軍人家庭，都崇拜英雄，都正直、善良，還都生活在南京……忽然之間，一種醍醐灌頂的感覺(jué)讓我清楚地告訴自己：我也要做升旗手！
于是，像肖曉一樣優(yōu)秀成了我每天的目標，上課不再被窗外的風(fēng)吹鳥(niǎo)叫所吸引，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不再粗心大意，對老師和同學(xué)還是一如既往地真誠熱情，老師布置的任務(wù)我總是搶著(zhù)完成，同學(xué)有困難，我從來(lái)不會(huì )袖手旁觀(guān)。學(xué)習偶有松懈，抬頭看到鮮艷的五星紅旗，便又鼓足了干勁。
終于在一個(gè)清晨，我雙手虔誠地捧著(zhù)五星紅旗激動(dòng)地站上了國旗臺，成為一名光榮的升旗手。那天，我和肖曉一樣，“在心里跟著(zhù)國歌的樂(lè )曲默數節拍，雙手一下又一下地扯動(dòng)旗繩”，目光一直追隨緩緩上升的國旗，我的腦袋一定也跟后背快成一個(gè)直角了，璀璨的陽(yáng)光照耀著(zhù)我，我也感覺(jué)自己的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，我也在心里快樂(lè )地叫著(zhù)“太棒啦！” 。
五星紅旗在風(fēng)中飄揚，我仿佛回到了大院的旗桿下，紅旗依舊鮮艷，而我已成長(cháng)。
當升旗手是在小學(xué)四年級，現在我已經(jīng)快高三了，這么多年過(guò)去，升旗那天燦爛的陽(yáng)光還在燃燒我的血液和筋骨，而肖曉這個(gè)童年時(shí)代的偶像，我也一直沒(méi)有忘懷。每一次仰望國旗，我依然熱血沸騰。每當此時(shí)，我都不忘告誡自己一定要變得更優(yōu)秀。作為班長(cháng)，做老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，是我對自己的要求。每一學(xué)期都被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”，對我來(lái)說(shuō)，只是一種鞭策，讓我保持前進(jìn)的勢頭，不敢懈怠。
其實(shí)進(jìn)入青春期后，我也曾有過(guò)迷茫彷徨，也曾被周遭誘惑困擾。面對我的叛逆，父母和老師都是包容而不縱容，認為這是成長(cháng)的正常表現，毛毛蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)破繭而出，就不會(huì )變成美麗的蝴蝶，他們相信我會(huì )不忘初心。
是的，我還是那個(gè)仰望國旗時(shí)熱血沸騰的少年，國旗一直在我心中，始終給我力量，助我成長(cháng)。再有一年，我將邁入大學(xué)校園，踏上人生全新的旅途，不管是現在還是將來(lái)，我都會(huì )走出一條屬于自己的英雄之路。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字4
一面國旗垂在院子里。
那血紅色的綢緞面料滲透著(zhù)蓬勃生長(cháng)的青春氣息。麻雀駐足，喳喳隨意鳴唱；陽(yáng)光傾灑，閃耀溫厚光芒；微風(fēng)飄蕩，鮮紅隨勢飛揚……
仍記得過(guò)往云煙。小時(shí)候，我最喜歡跟在爺爺后頭，看他捯飭花花草草。春天的映山紅、夏天的朱華、秋天的桂花、冬天的臘梅，灰蒙蒙的天空都因它們的出現而變得明澈開(kāi)闊。行云流水般酣暢淋漓的種植技術(shù)令我嘆為觀(guān)止，每每有風(fēng)浮動(dòng)，都有國旗那抹紅在眼前閃爍，和著(zhù)爺爺彎腰忙個(gè)不歇的背影，熠熠生輝。
南方的雨，總是淅淅瀝瀝落個(gè)不停。光與影的界限被無(wú)限模糊，像畫(huà)家的調色板。國旗在雨珠的點(diǎn)綴下尤顯清澈透亮，雨簾也滋潤著(zhù)院子里的各種小花，趁爺爺忙碌，我悄悄走近國旗，小手一揮，扯著(zhù)鮮紅色的綢緞左右飛揚，甩得滿(mǎn)空晶瑩。
爺爺不知不覺(jué)走到我身邊，撫下我亂動(dòng)的手，俯下身，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“國旗就是我們的國，是最值得我們尊重和熱愛(ài)的�！蔽彝�(zhù)他堅毅的側臉，被蟬翼般細膩和透明的雨絲包圍著(zhù)，那樣的深邃平靜如浩瀚星海。
云影微破，推著(zhù)時(shí)光向前走，小院里一年四季芳香四溢，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，月光灑進(jìn)來(lái)，星星走進(jìn)來(lái)，風(fēng)有時(shí)還也跑進(jìn)來(lái)，雨有時(shí)也會(huì )兩三點(diǎn)跳進(jìn)來(lái)，更有時(shí)，那迷路的蝴蝶也會(huì )因了惹眼的國旗飄起來(lái)，逗留片刻。
所有鮮活的色彩都歷歷在目，可國旗的鮮紅卻因風(fēng)雨的侵蝕不再如新，它真正融入了肥沃的土壤，否則這一年比一年更加蓬勃的院中生機何來(lái)？我逐漸高挑的視野與漸趨成熟的心智何來(lái)？
我聽(tīng)見(jiàn)歲月的腳步正在小院中回蕩。一看到旗幟飛揚，便想起爺爺的諄諄教誨以及他的言傳身教：熱愛(ài)、尊重一切引領(lǐng)你精神茁壯的事物。
其實(shí)，爺爺尊重時(shí)令所種下的蔬菜何嘗不是睿智之舉？好比畢淑敏筆下的賣(mài)瓜老人，夏天游水，冬天堆雪，快樂(lè )的時(shí)候歡笑，悲痛的時(shí)候盡情揮淚。與其費盡心思地找尋捷徑避開(kāi)榜樣力量，不如退而結網(wǎng)，于自己的向陽(yáng)路上飛揚。
往事慢慢遙遠，未來(lái)也會(huì )一步步逼近。此刻你會(huì )相信，頭頂滿(mǎn)樹(shù)韶光，傾聽(tīng)不同時(shí)間不同花朵盛開(kāi)聲音、心靈被濕潤的美好，我們會(huì )在某個(gè)節點(diǎn)悄無(wú)聲息地長(cháng)大，成長(cháng)為夢(mèng)想中的模樣。
一面國旗飛揚在院子里，搖曳著(zhù)云翳難掩的希望。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字5
那一年，函夏七歲，正值著(zhù)溪頭剝蓮的年紀。然而她卻無(wú)法將自己的“無(wú)賴(lài)”發(fā)揮施展，因為函夏是“沒(méi)有父親”的孩子。
函夏清貧的家里，只有三個(gè)人：她，弟弟，和母親。為此，小小的她不得不壓制住心底那每一份歡喜，婉拒伙伴出游的邀約，學(xué)著(zhù)去洗衣做飯；謝絕朋友嬉戲的懇請，試著(zhù)去劈柴挑水。照顧年幼的弟弟，算計可憐的賬目。函夏無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幫襯著(zhù)母親，頂住家中那半邊天。
可即便生活是如此的艱難，母親依然沒(méi)有讓函夏回家的打算。她一再的告誡函夏，要好好學(xué)習。母親期望函夏，能成為和父親一樣優(yōu)秀的人。
父親，是什么樣的人？函夏努力搜索自己的記憶，卻僅找到一個(gè)模模糊糊的影子，和一面褶皺的小國旗——那是父親送過(guò)的唯一一個(gè)生日禮物。多久未曾見(jiàn)到父親了？一年、兩年、或是更久？她記不清了。在函夏的認知里，自己似乎從未體驗過(guò)老師所說(shuō)的父愛(ài)。每每下學(xué)，她都可以望見(jiàn)同窗的父親前來(lái)接送自己的孩子，噓寒問(wèn)暖、關(guān)心情切，獨有函夏一人，孑然一身。不管怎樣，父親一定是一個(gè)卑鄙小人，函夏這樣想著(zhù)，不然他怎能狠下心，對我們三人不管不顧！因此，每每母親談及父親，函夏都會(huì )嗤之以鼻，背身離去。她恨父親，讓她早早挑起重擔，過(guò)著(zhù)殘缺的童年；她怨母親，不識人之好歹，竟將魚(yú)目混明珠！
那一天，陰沉沉的，學(xué)校的升旗儀式卻還是照常舉行。五星紅旗在狂風(fēng)中獵獵作響，緩緩上升至半空，停住了。函夏的老師面帶哀容走上主席臺，像大家訴說(shuō)下一個(gè)不幸的消息：就在一個(gè)星期前的5月12日，四川汶川發(fā)生了8級地震，數萬(wàn)人因此傷亡，流離失所。大家聽(tīng)聞，皆是默默地垂下頭，默哀受難的同胞，更有函夏，落下了數行傷心淚。老師接著(zhù)說(shuō)，在地震救援中，不少解放軍戰士為了爭取他人的生命而犧牲，為了致敬這些烈士，學(xué)校將會(huì )在明日授予一年級同學(xué)紅領(lǐng)巾，以悼國殤，以彰國志！函夏在淚水中悄悄捏緊了小小的拳頭，老師的話(huà)讓她產(chǎn)生了莫名的勇氣，她堅定地許下了一個(gè)看似微不足道的誓言：以后也能成為一名解放軍，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
一天就在這般壓抑的氛圍中過(guò)去了，函夏回到家，尚未跨進(jìn)門(mén)檻，便發(fā)現家中多了兩個(gè)不同尋常的客人。他們身著(zhù)墨綠色軍裝，沉默著(zhù)遞給了母親一個(gè)黑色的紙袋。是解放軍叔叔！函夏激動(dòng)地加快了腳步，卻不經(jīng)意望見(jiàn)母親掛滿(mǎn)淚痕的面龐。嗚咽聲入耳，伴隨來(lái)人喃喃的敘述，函夏第一次聽(tīng)到自己父親的`故事。
原來(lái)，父親是一名解放軍。
原來(lái)，父親常年駐扎四川，有家不得歸。
原來(lái)，父親在地震救援中，為救一名七歲的小女孩奉獻了生命。
原來(lái)，在父親的貼身遺物中，整理出了一張四口之家的合照和一枚國旗貼紙。
原來(lái)，父親是一個(gè)如此優(yōu)秀的人。
函夏一夜未睡，手中緊緊地，拼盡了全力，攥著(zhù)那面稍顯舊意的小國旗。
第二天的清早，函夏在學(xué)校參加了入隊儀式。當赤色的紅領(lǐng)巾在老師的幫助下帶上脖頸，她感覺(jué)自己長(cháng)大了，不再埋怨，不再悵恨，她感受到了沉甸甸的責任。那是父親對她的惦念，母親對她的期許，以及祖國，對她最為深沉的愛(ài)與教育。
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，沾染著(zhù)烈士拋灑的熱血。
函夏，也終將成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
新生開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)后感1000字6
我在一座江南小城里長(cháng)大，在一個(gè)小村莊里，傍河而居。
我對國旗的最初印象，就是在這河旁。船只來(lái)來(lái)往往，有些總飄揚著(zhù)國旗，一抹耀眼的紅。向東，是往海的方向，外婆曾指著(zhù)河的遠方說(shuō)。船只經(jīng)過(guò)的地方總有水波泛起，像是趕著(zhù)趟兒，一層一層，涌進(jìn)我的腳底，泛起一陣清爽的涼意。望著(zhù)遠方，內心總有些向往。
長(cháng)大些，我又在學(xué)校里與這面旗相遇。清晨清淺的陽(yáng)光總依偎在它身旁。那時(shí)，課間鈴聲一響，我們都沖出教室，齊刷刷站在操場(chǎng)上，身子站直了，注視著(zhù)它緩緩升起，唱出嘹亮的國歌。那一抹紅色在無(wú)數個(gè)日夜閃耀，我們在無(wú)數個(gè)日夜里同它一起成長(cháng)。像沸騰著(zhù)的詩(shī)，又是鮮活的史。往后，每當我回想起年少的一群孩子，在那樣一片土地上唱著(zhù)國歌，一雙雙眼睛凝視著(zhù)舞動(dòng)著(zhù)的紅旗時(shí)，便情不自禁地將它與年少的夢(mèng)想與抱負聯(lián)系起來(lái)。正像汪曾祺先生所回憶的，他的童年曾無(wú)數次高歌“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日勿忘化雨功！”這何嘗不是一種英雄的誓言呢？
我知道國旗不僅僅在我生活的地方，也不僅僅佇立在九百六十萬(wàn)平方公里的土地上。它們甚至佇立在茫茫冰雪之中，在長(cháng)城站，中山站，在昆侖站，泰山站的身旁。它們甚至也在茫茫宇宙中遨游，將那些日月神話(huà)帶去太空……它飛速地長(cháng)大，夜晚的衛星圖，燈光最璀璨的地方，是它的家。而我在那片璀璨燈光里，徜徉著(zhù)，驕傲著(zhù)。
如今我已十六七歲。外婆家的村莊早已拆遷，造了高架橋，一座座大樓拔地而起，霓虹燈在夜晚閃耀著(zhù)它勃發(fā)的生命。而我在另一頭，在更廣闊的江岸上，任由江水輕撫腳底，看著(zhù)對面高樓林立，遐想著(zhù)自己的遠方。
總有人說(shuō)，江南長(cháng)大的孩子過(guò)于柔軟和感性，我想不是的。這應是一種壯麗的詩(shī)性吧。我們或許懷念著(zhù)河邊上破舊的老水車(chē)，但我們也同是九百六十萬(wàn)平方的一部分。在這飛速發(fā)展的時(shí)代，我們必定是要向前走的，帶著(zhù)蓬勃的詩(shī)性，堅挺地，面對國旗和未來(lái)，我們都是追夢(mèng)人。
詩(shī)意的熏陶使我們更加富有情感地愛(ài)著(zhù)這抹殷紅色，愛(ài)著(zhù)這片廣闊的土地。明天，未來(lái)，一條通往遠方的路，就在腳下。
一面面紅旗，飄揚在浩蕩的江面上，在蔚藍天空的映襯下去了遠方。
我們都在成長(cháng)，這一條路，這個(gè)城市，這個(gè)國家。
繼續向前走吧，帶著(zhù)心中的那份詩(shī)意，砥礪前行。
愿少年，乘風(fēng)破浪。
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