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小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案（通用23篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 1
一、教學(xué)目標：
1、初步了解本學(xué)期所要學(xué)習的美術(shù)課內容，包括繪畫(huà)，手工，欣賞等。
2、指導學(xué)生進(jìn)一步養成美術(shù)課中正確的學(xué)習習慣和良好的課堂紀律。
3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣和培養熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。
難點(diǎn)：培養學(xué)生養成良好的美術(shù)課學(xué)習習慣。
三、教學(xué)準備：
美術(shù)書(shū)、點(diǎn)名冊、作業(yè)本、水彩筆、包書(shū)皮，班級成員信息表格等
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生問(wèn)候，簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>
2、學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習哪些美術(shù)知識與技能，教師引導學(xué)生初步欣賞美術(shù)書(shū)本內容，了解即將學(xué)習的美術(shù)內容。
3、學(xué)習習慣和紀律的養成：
(1)抄好課程表，貼在床頭，明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀(guān)察課表，提前一晚檢查材料，及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記，到校提早向別的`好朋友借(盡可能不在本班借)，最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
(2)包好美術(shù)作業(yè)本，平時(shí)妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。
(3)做個(gè)有心人，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個(gè)盒子里收藏。
(4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。(用到水桶的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒。)
(5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……
(6)組長(cháng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批，值日生準時(shí)擦黑板，做到互相提醒。
(7)每節美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負責維護課堂紀律，以在點(diǎn)名冊不遵守紀律的學(xué)生名字后畫(huà)圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習態(tài)度成績(jì)，中途有進(jìn)步或突出表現，可集體表決消圓圈。
(8)作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求，由值日生打分。如：畫(huà)面構圖基本飽滿(mǎn)，即使未涂完顏色，可以畫(huà)星，表示本節課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現。
4、請學(xué)生按點(diǎn)名冊學(xué)號順序給作業(yè)本開(kāi)名字，注意書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，并用透明包書(shū)皮把作業(yè)本包好。教師及時(shí)整理學(xué)生基本信息，打印成表格，分類(lèi)自己留存，并向值日生，課代表發(fā)放，做好相應記錄。
5、將上學(xué)期各班級學(xué)生在市以上繪畫(huà)等比賽獲獎情況簡(jiǎn)單和學(xué)生談?wù)�，并展示部分�?yōu)秀獲獎作品，鼓勵大家在本學(xué)期繼續積極參與各類(lèi)美術(shù)方面的比賽，爭取取得更好的成績(jì)。
6、請學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開(kāi)學(xué)第一課。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標：
1、新學(xué)期伊始，開(kāi)學(xué)第一課師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。開(kāi)學(xué)第一課
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。開(kāi)學(xué)第一課為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節課所需材料，為一學(xué)期學(xué)習作準備。 江蘇版第九冊
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。江蘇版第九冊
課前準備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入江蘇版美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。ㄒ詭讉�(gè)人自由組合的'方式進(jìn)行討論）
1、 如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室 ？
2、 針對一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、 江蘇版美術(shù)，完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎）
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)？（ ……）
小 結：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、 以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國畫(huà)工具、油性筆 、夢(mèng)幻筆……）
2、 列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁(yè)，特別是
手工類(lèi)可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、 作業(yè)在“成績(jì)一覽表”一頁(yè)完成。江蘇版美術(shù)
四、巡回指導：
1、 全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、 及時(shí)發(fā)現學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀(guān)察。
五、總 結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 3
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生初識美術(shù)的種類(lèi)及審美標準。
2.仔細翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。
3.針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
中國美術(shù)教育資源網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法：誘導啟發(fā)教學(xué)法
學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解
課前準備：美術(shù)教材、鉛筆
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)學(xué)第一課給孩子們說(shuō)些什么呢?
以往的始頁(yè)課總是講述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書(shū)、互相交流�？偸沁@樣的流程，連我自己都覺(jué)得好無(wú)趣啊。怎樣給孩子們一個(gè)新的感受呢?
進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教，都很開(kāi)心啊!)，有了靈感哦!
一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。
師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!
生：那是啊!
師：出個(gè)問(wèn)題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認為美術(shù)是什么?
生：美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。
美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。
美術(shù)分為很多種，有國畫(huà)、油畫(huà)等等。
美術(shù)是一種創(chuàng )想。
美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。
......
師：很多同學(xué)很專(zhuān)業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng )想”“是畫(huà)出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來(lái)的夢(mèng)想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎?
生：老師是怎么想的?
師：很簡(jiǎn)單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。
(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)
師：去年的春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰(shuí)嗎?
生：劉謙。(異口同聲啊)
師：那大家認為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?
生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?
劉謙很帥。(哈哈，大家笑)
劉謙和努力，從小就開(kāi)始練。
劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言：下面，鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈，大笑)
劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的.特色。
......
師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實(shí)的功底，營(yíng)造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng )的很多。與眾不同，便會(huì )讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng )新，藝術(shù)貴在創(chuàng )新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。
二、由“牛頭”說(shuō)起。
師：再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍，期待著(zhù)。)大家知道畢加索嗎?
生：知道。
師：西班牙畫(huà)家畢加索，不僅會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車(chē)的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車(chē)把和車(chē)座拼成了一個(gè)牛頭，至今這個(gè)作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)
生：太有趣了。
師：畢加索的創(chuàng )作特點(diǎn)，就是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)、概括的形表現自己的想法，畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺(jué)得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。
師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來(lái)嗎?
(有的學(xué)生說(shuō)，可以;有的學(xué)生搖搖頭。)
師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。
三、由“美麗”說(shuō)起。
師：有的同學(xué)說(shuō)，我畫(huà)得不好看。老師不這樣認為，好看是什么?美是什么?有標準答案嗎?
生：沒(méi)有。(異口同聲)
師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說(shuō)你丑。你的作品也是一樣，只要畫(huà)出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。
四、由“教材”說(shuō)起。
師：大家都很想看我們的新教材吧。
生：想。
師：看之前，老師提兩個(gè)小要求。第一，看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫(xiě)下來(lái)，平時(shí)注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng )意。
(下面的時(shí)間，同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū)，大家看的很投入，被書(shū)上的精彩所吸引了。)
教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學(xué)生，他們會(huì )做的很好。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi)，對于繪畫(huà)形成初步認識。
2、掌握幾種繪畫(huà)的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準備工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi)，并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn)，識別繪畫(huà)種類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞各畫(huà)種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì )繪畫(huà)美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入《開(kāi)學(xué)第一課》
1、引趣
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具？
鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、墨汁等等。
2、層層遞進(jìn)，引出主題
提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫(huà)工具，那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國畫(huà)、版畫(huà)等等。
二、做好開(kāi)學(xué)準備工作。
1、學(xué)習用品
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習用品與工具。
主要有：
�、倮L畫(huà)工具：小號記號筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、水桶、抹布）等。
�、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻�、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準備
二分鐘預備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。
3、上課注意事項
�、偕眢w精神狀態(tài)。
每節課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的.精神狀態(tài)與坐姿情況。
�、谔釂�(wèn)——回答。
要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。
對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補充。
�、圩鳂I(yè)評價(jià)表。
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評價(jià)表成績(jì)評定方法，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛生強調美術(shù)課環(huán)境衛生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛生，養成優(yōu)良的行為習慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi)，直觀(guān)了解幾種不同畫(huà)種的繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。
2、展開(kāi)認識畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)
�。�1）兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹�，體現兒童生理心理特點(diǎn)。構圖時(shí)立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。
�。�2）水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。
小結繪畫(huà)特點(diǎn)：
可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫(huà)。
四、課外拓展
最后，除了繪畫(huà)，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學(xué)生對于材料的認識與了解，引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運用。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
活動(dòng)準備：
1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。
2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍
3.小鴨玩具一個(gè)。
4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示小鴨玩具，引導幼兒觀(guān)察小鴨的形態(tài)。
1.教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？
2.幼兒自由回答后，教師小結。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的。頭和身體呢？(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師：怎么撕出圓形形呢？(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢？(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長(cháng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)
3.教師可根據幼兒的實(shí)際操作情況調整策略，對動(dòng)手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕
4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì )做出什么樣子的動(dòng)作？(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應該畫(huà)在哪里呢？(可以請個(gè)別幼兒畫(huà)上。)
(三)討論添畫(huà)內容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì )畫(huà)什么呢？
(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養成節約用紙的.好習慣。
(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 6
教學(xué)目標：
1.了解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義，能夠依據譜式繪畫(huà)一個(gè)京劇臉譜。
2.在繪制過(guò)程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的根本特點(diǎn)。
3.通過(guò)對京劇臉譜學(xué)問(wèn)的學(xué)習，培育對京劇臉譜的觀(guān)賞力量，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷、喜愛(ài)中國傳統藝術(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶臉譜的學(xué)問(wèn)
1. 臉譜的特點(diǎn)：象征性、夸大性。
2. 臉譜的顏色：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威猛，不媚權貴。
白色——陰險奸詐;剛愎自用。
紫色——剛正威猛，不媚權貴。
黃色——威猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——威猛，莽撞。
藍色——剛毅陰險。
3. 京劇臉譜在應用和進(jìn)展過(guò)程中，形成了肯定的`譜式：
�、� 整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。
�、� 在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右臉蛋呈現出三塊明顯主色，平坦的猶如三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、� 從腦門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。
�、� 與整臉相反，臉譜顏色、構圖最簡(jiǎn)單的稱(chēng)之為“碎花臉”。
�、� 顏色、構圖不對稱(chēng)，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著(zhù)色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿(mǎn)面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫(huà)眉目面紋，填充臉膛顏色，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一局部涂抹成白色，表示這一類(lèi)人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱(chēng)粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱(chēng)的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫(huà)臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾畫(huà)的圖案上用水粉上色。
(強調：不能在顏色上來(lái)回涂染，以免將下面顏色帶起。)
三、展現與評議
1. 依據不同譜式或顏色，分類(lèi)展現學(xué)生作業(yè)。
2. 說(shuō)說(shuō)自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點(diǎn)評，表?yè)P有創(chuàng )意的作業(yè)，確定學(xué)生急躁、細致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學(xué)拓展：
觀(guān)賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓舞學(xué)生進(jìn)一步嘗試。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 7
一、教學(xué)目標：
1.欣賞祖國美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。
2.在乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)的情景驅動(dòng)下，觀(guān)察、感受或想象，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)，培養孩子觀(guān)察捕捉、繪畫(huà)表現的能力。
3.感受美景對心田的滋養，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養合作精神和交流能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)對美麗風(fēng)景的觀(guān)察并進(jìn)行表現。
難點(diǎn)：選擇合適的工具材料和表現角度描畫(huà)美麗的風(fēng)景。
三、教學(xué)準備:
1.教具：課件、背景音樂(lè )。小火車(chē)的'背景圖版。
2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線(xiàn)等。
四、板書(shū)設計：
五、 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入：
�。保巴瑢W(xué)們，上課之前我想先請大家聽(tīng)一段聲音。聽(tīng)好了，這是什么聲音？”（播放火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？都去過(guò)哪兒？沒(méi)坐過(guò)火車(chē)的小朋友也沒(méi)有關(guān)系，這節課，我要帶領(lǐng)大家乘著(zhù)小火車(chē)到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫(huà)畫(huà)，那你開(kāi)心嗎？（板書(shū)課題）
2.我們這間教室就是一節超大車(chē)廂，看看咱們的幸福列車(chē)，你們之前剪好的自畫(huà)像我已經(jīng)貼上了�。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現在，大家準備好了嗎，我們出發(fā)吧�。úシ拧痘疖�(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，全體起立,左手搭肩，右手臂擺動(dòng)開(kāi)火車(chē)）
二、引導觀(guān)賞，自主探究：
�。保靶』疖�(chē)到站了，請火車(chē)停下吧”征求大家意見(jiàn)，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原）
�。玻来涡蕾p圖片，師生相互交流，共同探究。
3.有的小朋友很厲害，都能把看到的美景畫(huà)下來(lái)，老師相信咱們班的小朋友更厲害，除了繪畫(huà)之外，你還有沒(méi)有更好的方法來(lái)表現呢？（教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）
板書(shū)： 怎么辦：畫(huà)、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點(diǎn)：師示范重疊剪貼小樹(shù)，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。
5.師歸納：剛才觀(guān)賞了那么多風(fēng)景，我們再來(lái)回憶一下，都看到了什么？
師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹(shù)，有小草，那我們就分成五個(gè)組：藍天組、高山組、小河組、綠樹(shù)組、建筑物組。
板書(shū)：
組團結協(xié)作，大膽表現。
四．拓展提高，情感升華（愛(ài)國主義教育）：
師：等將來(lái)你們長(cháng)大了還要到全國各地去旅游、畫(huà)畫(huà)。我國地大物博，有世界屋脊，世界最高峰-珠穆朗瑪峰、美麗的上海、西安兵馬俑、天涯海角海南島等等。祖國那么雄壯、美麗，我們更應該熱愛(ài)我們偉大的祖國，是不是？
六、教學(xué)總結
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 8
課題：
媽媽的節日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫(huà)表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F在我要請小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛生。媽媽對我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì )開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì )理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的'庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現的：書(shū)中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 9
教學(xué)內容與目標：
顯性?xún)热菖c目標：應知：熟悉工具，認識顏色
應會(huì )：不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現
隱性?xún)热菖c目標：創(chuàng )新精神，集體合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì )使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導學(xué)生會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。
學(xué)具準備：
水彩筆或油畫(huà)棒
教具準備：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹“我”的最?lèi)?ài)
1、老師先熱情地向小朋友介紹
2、四人小組內介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。
3、小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒，大家知道嗎?他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信?你們來(lái)看!
二、欣賞美麗的圖畫(huà)
1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的?(學(xué)生作品——投影)
2、是的，水彩筆和油畫(huà)棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗，色彩都那么鮮艷。
三、“我們”也來(lái)試一試
1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的'彩虹吧!
2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。
(1)“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形弧線(xiàn)，然后依線(xiàn)從左往右，從右往左來(lái)回擺動(dòng)地涂畫(huà)。
(2)“平涂”："挨著(zhù)涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。
3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。
想一想：
(1)分別是什么顏色的?
(2)水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同?
四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà)
1、從這幅畫(huà)中你看到什么?(學(xué)生讀畫(huà))……
2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。
3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著(zhù)畫(huà)畫(huà)。
四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。
五、看看“我們”的畫(huà)
1、展示各組的畫(huà)。
2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：
(1)我們組畫(huà)的是……
(2)我用了……顏色
(3) “我”最喜歡的是……
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教學(xué)目標
知識：通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生，練習寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細觀(guān)察、分析植物的形象特征，用線(xiàn)描的形式把自身的感受表示出來(lái)。能力：培養同學(xué)的觀(guān)察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內容分析
1．重點(diǎn)：正確的觀(guān)察方法和直接以線(xiàn)作畫(huà)的能力。
2．難點(diǎn)：植物的結構與特征。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
演示、講解
板書(shū)設計
植物寫(xiě)生
教學(xué)過(guò)程
一、導入
公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：中國畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線(xiàn)描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養正確的觀(guān)察方法。引導同學(xué)先觀(guān)察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細節的`錯誤方法。
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�。�1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀(guān)察的植物的生長(cháng)特點(diǎn)。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表示？
5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導作業(yè)提示：認真觀(guān)察植物的特征、姿態(tài)，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(cháng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 11
教學(xué)目標：
1、欣賞感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨特表現方法，知道水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)之間的異別。
2、學(xué)習用水墨表現自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì )墨色的變化，提高觀(guān)察、表現能力。
3、通過(guò)欣賞、表現水墨畫(huà)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受水墨畫(huà)的美麗，學(xué)習水墨畫(huà)動(dòng)物的技法。
2.用水墨畫(huà)出有一定意境的動(dòng)物畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫(huà)技法的資料。
2、教師課件展示各種水墨畫(huà)動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì )。
二、學(xué)習探究
1、教師提問(wèn)：這些水墨畫(huà)動(dòng)物和其他畫(huà)法的動(dòng)物有什么差別？這種差別表現在哪些地方？
2、課件展示各種畫(huà)法的動(dòng)物請學(xué)生欣賞比較并分析。
3、課件展示水墨畫(huà)和彩墨之間的異同，學(xué)生體會(huì )其不同的特色和技法。
三、演示啟發(fā)
1、思考：怎樣利用水墨來(lái)表現動(dòng)物呢？
2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生觀(guān)察學(xué)習。
�。�1）畫(huà)螃蟹
a、用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫(huà)出螃蟹的身子。
b、用淡墨中鋒，畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿。
c、接著(zhù)用濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹大螯。
d、用小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。
�。�2）畫(huà)魚(yú)鷹
a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚(yú)鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b、用兼毫筆蘸濃墨順勢畫(huà)出魚(yú)鷹的頭和脖子。
c、用大狼毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨側鋒畫(huà)出魚(yú)鷹的背和翅膀。
d、用淡墨畫(huà)魚(yú)鷹的腹部。
e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫(huà)魚(yú)鷹的爪子。
3、小組討論：你能分析教科書(shū)中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？
四、創(chuàng )作練習
1、作業(yè)要求：用水墨畫(huà)表現自己喜愛(ài)的`小動(dòng)物。
2、學(xué)生練習，教師巡視輔導。輔導重點(diǎn)是筆墨的使用方法。
五、展示交流
1、學(xué)生交流自己的創(chuàng )作機會(huì )。
2、教師點(diǎn)評并進(jìn)行小結。
第二課時(shí)
一、欣賞引導
1、出示“舞”字，請學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫(huà)面？
2、課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》，請學(xué)生欣賞分析。
3、學(xué)生交流欣賞體會(huì )，教師進(jìn)行小結：中國畫(huà)體現了畫(huà)家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫(huà)動(dòng)物中就是通過(guò)動(dòng)物的形態(tài)來(lái)傳遞。
二、探究感受
1、學(xué)生自主欣賞教科書(shū)中的范例，體會(huì )作品的意境。
2、相互交流自己的觀(guān)點(diǎn)，教師進(jìn)行適當的補充。
三、創(chuàng )作表現
1、作業(yè)要求：畫(huà)一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖，并為這幅畫(huà)取個(gè)有意義的名字。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導。
四、交流展示
1、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作思路。
2、學(xué)生互相評價(jià)，評價(jià)要點(diǎn)是看畫(huà)面是否表現主題的意境？
3、教師進(jìn)行小結。
五、課后延伸
教師請學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫(huà)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對水墨畫(huà)的學(xué)習興趣。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 12
教學(xué)目標：
1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習制作方法。（了解、練習）
2、培養學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習）
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。
教學(xué)難點(diǎn)：
五官的粘貼。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準備：
教師：不同形象的面積眼范作若干。
學(xué)生：對開(kāi)的報紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥险n，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話(huà)：
教師根據準備好的面具編一個(gè)小故事；或準備好一段音樂(lè )，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè )的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學(xué)生的`興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。
�。ǘ┙榻B制作步驟
1、制作面具底坯。
用途對開(kāi)大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛�？删�(xiàn)戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì )妨礙視線(xiàn)；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲆粋�(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著(zhù)教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng )新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。
�。ㄋ模┱故静糠謱W(xué)生作品，教師或學(xué)生進(jìn)行講評。
1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀(guān)摩評判，然后呼喚位置評判。
2、請制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話(huà)。
�。ㄎ澹┫抡n，清潔教室。
�。┱n后小結。
札記：用廢舊購物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 13
美術(shù)是小學(xué)生藝術(shù)教育的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習美術(shù)可以培養他們的藝術(shù)創(chuàng )造力和審美能力。以下是一份針對小學(xué)生的美術(shù)教案，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式教授美術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
一、教學(xué)目標：
1.了解色彩的基本理論知識，包括主色彩與次色彩、冷暖色彩等；
2.學(xué)習不同材料和工具的用途，如顏料、畫(huà)筆等；
3.了解繪畫(huà)的基本構圖和透視知識；
4.培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)準備：
1.顏料和調色板；
2.不同類(lèi)型的畫(huà)筆；
3.繪畫(huà)紙和畫(huà)布；
4.圖片和樣本（包括不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品）。
三、教學(xué)步驟：
第一課：色彩的基本理論
1.通過(guò)展示不同顏色的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察和分辨主要的顏色；
2.向學(xué)生介紹主色彩和次色彩的概念，并示范如何調配次色彩；
3.請學(xué)生根據指導進(jìn)行練習，制作自己的色彩調色板；
4.讓學(xué)生嘗試使用不同色彩來(lái)繪畫(huà)，表現自己的想象力。
第二課：不同材料和工具的'用途
1.向學(xué)生展示不同材料和工具，并解釋它們的用途；
2.示范如何正確使用顏料和調色板；
3.介紹常見(jiàn)的畫(huà)筆類(lèi)型和繪畫(huà)紙；
4.讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過(guò)繪畫(huà)不同的畫(huà)面來(lái)熟悉材料和工具的使用。
第三課：基本構圖和透視
1.向學(xué)生展示不同構圖方式的圖片，并講解構圖的重要性；
2.通過(guò)示范和練習，教授常見(jiàn)的構圖技巧，如平面構圖、黃金分割等；
3.向學(xué)生介紹基本的透視知識，如遠近關(guān)系和比例；
4.讓學(xué)生嘗試使用不同構圖和透視技巧來(lái)繪畫(huà)，加強實(shí)踐能力。
第四課：創(chuàng )造力的培養
1.向學(xué)生展示不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品，如現實(shí)主義、抽象主義等；
2.引導學(xué)生思考自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，并鼓勵他們表達自己的想法；
3.讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題，并利用所學(xué)技巧創(chuàng )作屬于自己的繪畫(huà)作品；
4.組織學(xué)生展示和分享作品，鼓勵他們互相欣賞和交流。
四、教學(xué)總結：
1.通過(guò)本教案的教學(xué)，學(xué)生能夠了解基本的色彩理論、材料和工具的用途、繪畫(huà)構圖和透視知識；
2.通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng )作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣；
3.通過(guò)展示和分享作品，學(xué)生能夠互相欣賞和學(xué)習，提高自身的藝術(shù)水平。
五、教學(xué)延伸：
1.組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)展覽，增加他們對不同藝術(shù)形式的了解；
2.鼓勵學(xué)生參加美術(shù)比賽和活動(dòng)，提升他們的繪畫(huà)技巧和表達能力；
3.給學(xué)生提供更多的繪畫(huà)材料和工具，讓他們有更多的機會(huì )進(jìn)行創(chuàng )作和實(shí)踐。
結語(yǔ)：
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 14
《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》
教學(xué)目標:
1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面。
3、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。
A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì )是怎樣的呢？
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的.作品：
師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？
2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學(xué)生思考：
A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準備用他們來(lái)表現哪些東西？
2、分小組嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現自己想表現的畫(huà)面。
采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習，并對創(chuàng )作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習和評價(jià)
1、提出本節課練習的要求。
學(xué)生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當評價(jià)，對課堂表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 15
教學(xué)目標：
1、認識紙材可以折成不同造型，小學(xué)美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》
2、能獨立折出一個(gè)完整的“東西南北”，利用畫(huà)、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3、培養學(xué)生的.立體造型能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)。
重點(diǎn)：用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”，初步培養學(xué)生的立體造型能力。
難點(diǎn)：對“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng )造，使它變得更生動(dòng)有趣。
課前準備（學(xué)生）各種彩色紙張、膠水（或兩面膠）等（教師）“東南西北”數個(gè)、課件等教學(xué)過(guò)程課前準備（學(xué)生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）示范作品
教學(xué)過(guò)程
1、作品欣賞。
�。�1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。
�。�2）提問(wèn)：其中的制作方法怎樣？
�。�3）揭題并板書(shū)：《“東西南北”》。
�。�4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。
2、講授新課。
�。�1）介紹我國折紙的悠久歷史，教案《小學(xué)美術(shù)一年級下冊《“東南西北”》教案》。
�。�2）講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。
�。�3）教師示范“東西南北”的制作過(guò)程，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開(kāi)；二是分別將四角往內向中心的交叉點(diǎn)折；三是將紙翻過(guò)來(lái)，再將四角往內折一次；四是再將紙翻過(guò)來(lái)，把四角拉開(kāi)；五是插入手指，“東西南北”就會(huì )動(dòng)了；六是發(fā)揮想象，用添畫(huà)或拼貼的方法做成頭像）。
�。�4）想象、添畫(huà)或拼貼：讓學(xué)生用添畫(huà)或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來(lái)裝飾，并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣，并注意衛生、安全。
�。�5）播放音樂(lè )，學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
3、作業(yè)講評。
�。�1）評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )作作品。
�。�2）個(gè)別玩、同學(xué)互玩。
�。�3）有條件的班級可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。
4、課外拓展。
�。�1）有興趣的同學(xué)可以開(kāi)展其他折紙活動(dòng)。
�。�2）學(xué)生回家后和父母一起玩。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 16
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)習“會(huì )飛”玩具的原理和制作技巧，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的了解和掌握。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)合作制作，讓學(xué)生感受到合作帶來(lái)的快樂(lè )，并在合作中掌握交往和學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和對科學(xué)的熱愛(ài)，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
創(chuàng )造性地制作會(huì )飛玩具。
設計意圖
借助“鳥(niǎo)類(lèi)翅膀”的概念，引導學(xué)生了解“飛”的原理，并在創(chuàng )意設計翅膀的過(guò)程中培養創(chuàng )新意識和對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1、談話(huà)導入
通過(guò)情境創(chuàng )設和生動(dòng)形象的課題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續學(xué)習鋪墊。
(出示課題：會(huì )飛的玩具)
2、探究學(xué)習
A、提升體驗
教師向學(xué)生展示各種不同形狀和顏色的“會(huì )飛”玩具，引導學(xué)生自由欣賞和交流，以提升學(xué)生的視野和感官體驗。
教師引導學(xué)生對這些玩具的`翅膀形狀、顏色等進(jìn)行討論，使學(xué)生了解翅膀對于“飛”的重要性，并激發(fā)他們對制作會(huì )飛玩具的好奇心。
B、創(chuàng )造設計
1、欣賞
通過(guò)展示實(shí)物和播放多媒體素材，讓學(xué)生了解和欣賞各種精美絕倫的會(huì )飛玩具，并引導學(xué)生進(jìn)行玩具制作的思考。
2、制作步驟
教師詳細講解制作流程和技術(shù)要點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行設計、剪紙、組裝等操作，促進(jìn)學(xué)生合作、交流、實(shí)踐和創(chuàng )新。
在制作過(guò)程中，教師適時(shí)給予指導和鼓勵，讓學(xué)生獲得成功體驗和自信心。
3、總結回顧
教師帶領(lǐng)學(xué)生展示自己制作的玩具，共同欣賞和交流學(xué)習成果，并對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行總結和回顧。
通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察和評價(jià)，讓學(xué)生自我反思和總結，鞏固學(xué)習成果和提高學(xué)習效果。
教師：如果你要制作這些作品，你會(huì )采取怎樣的步驟來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作呢？（板書(shū)：選材—構思—制作—組合—調整—試飛）
教師：剛才我們不僅欣賞了很多美麗的作品，還學(xué)到了制作方法�，F在你們是否想要自己創(chuàng )作一件好作品呢？
接下來(lái)，同學(xué)們將會(huì )以老師提供的材料為基礎，在小組內根據作業(yè)提示板上的要求進(jìn)行制作。小組的作品能否獲得最佳評選，將會(huì )取決于同學(xué)們的有序分工、默契合作，以及創(chuàng )新和獨特的作品表現。這也是預示著(zhù)哪些同學(xué)將成為未來(lái)的藝術(shù)家或科學(xué)家的機會(huì )。
三、評價(jià)作品
1、自我評價(jià)
小組內的學(xué)生互相介紹自己制作的作品。
每個(gè)小組選出一件最好的作品，由代表向全班介紹。
2、生生互評
學(xué)生們可以說(shuō)出自己最喜歡哪個(gè)作品，以及原因。
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
在這一環(huán)節中，教師需要隨時(shí)根據當時(shí)的情況，調整和改變原本的教學(xué)計劃，以全面地展示每一個(gè)學(xué)生的作品。這彰顯了教師的教學(xué)靈活性，也反映出了教師在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐和提高自我。
給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )，也符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。他們往往以自我為中心，希望自己的作品能被展示。讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，實(shí)際上是一個(gè)自我欣賞和自我滿(mǎn)足的過(guò)程。因此，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，也是給他們一個(gè)成功的機會(huì )。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，你們制作的美妙飛行玩具充斥著(zhù)奇形怪狀、絢麗多彩的視覺(jué)體驗和“旋轉飛行”的神奇效果，博得了你們的自豪和同學(xué)們的羨慕。這些細致雕琢的精品作品，彰顯著(zhù)你們的聰明才智和巧手技藝，將帶來(lái)更多新穎、獨特的創(chuàng )意作品。只要你們愿意開(kāi)啟眼界、勤于思考、嫻于創(chuàng )作，那么成為未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng )作家就不再是遙不可及的夢(mèng)想。
學(xué)生之間因相互影響、相互感染，創(chuàng )造了一種充滿(mǎn)藝術(shù)創(chuàng )作氣息的濃厚氛圍。音樂(lè )作為情感烘托，教師的協(xié)助和鼓勵更是進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。這樣的積極氛圍將會(huì )推動(dòng)學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng )作領(lǐng)域中發(fā)揮出更好的潛力和天賦。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 17
第一課流動(dòng)的顏色
教學(xué)目標：
1、知道兩種顏色調和后會(huì )產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、根據吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、導入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤(pán)里，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，調到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應用、嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結，示范語(yǔ)句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì )調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀(guān)察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀(guān)察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習：
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎上進(jìn)行添畫(huà)。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
�、僖兄黝}，有情節。
�、诋�(huà)面要飽滿(mǎn)、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課我是這樣引導學(xué)生作畫(huà)的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀(guān)察游戲過(guò)程中的色彩變化，導入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，告訴學(xué)生在調色時(shí)可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫(huà)面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀(guān)察色彩融合后有什么變化。學(xué)生交流觀(guān)察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結。最后，對畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，使其構圖，情節更加豐滿(mǎn)。也可根據畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁。這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫(huà)得更認真。
第二課變化無(wú)窮的線(xiàn)條
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生運用各種繩、線(xiàn)、棍等材料，通過(guò)學(xué)生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。
2、引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，體驗稚拙的線(xiàn)條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生團結合作、群策群力的團隊精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力及想象力。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習用具、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
老師：對(畫(huà)上一條魚(yú))；(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)��？
學(xué)生：行（或不行）
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)——展示)
現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？
學(xué)生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現這條魚(yú)��？它們有什么不同？
學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線(xiàn)條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線(xiàn)條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運用的線(xiàn)條��？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現有的線(xiàn)形材料：短蠟筆、彩筆、長(cháng)鉛筆、細繩)這些線(xiàn)條有長(cháng)有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線(xiàn)條!我們能不能利用這些線(xiàn)條創(chuàng )造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？
(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運線(xiàn)條的變化來(lái)表現他們的畫(huà)。
4、布置作業(yè)：現在請大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng )造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)。
三、老師巡視輔導，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造出新的方法及大膽運用種材料，進(jìn)行創(chuàng )造性和概括性的塑造圖形。
四、組織學(xué)生布置創(chuàng )作的主題，進(jìn)行作品展示與評析
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、教師組織學(xué)生回憶交流上節課內容。
2、復習就知識：舉例說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條有哪幾種？
直線(xiàn)：
曲線(xiàn)：
3、學(xué)生分組討論交流：那些物體可以用直線(xiàn)表示？那些物體可以用曲線(xiàn)表示？
4、教師小結：原來(lái)我們生活中有那么多的事物都能用直線(xiàn)和曲線(xiàn)來(lái)表示，它們的作用可真不小。
三、學(xué)生作業(yè)
1、提出作業(yè)要求：用直線(xiàn)或曲線(xiàn)表現生活中的某件事物。
2、學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
四、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品畫(huà)得巧妙的地方。
教學(xué)后記：
我真是不能低估了這些學(xué)生，給他們一個(gè)發(fā)展的空間，他們竟然會(huì )拼擺出這么多有趣的新穎的作品，他們的想象力太豐富了，我再也不能一時(shí)糊涂，抹殺他們的興趣，扼殺了孩子們的創(chuàng )造力了，我真的很慶幸自己做出的決定，應該放學(xué)生到大自然中去，那里有他們發(fā)展的空間，走出課堂，會(huì )得到意想不到的收獲。
第三課閃光的名字
教學(xué)目標：
1、初步認識美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng )造的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設計具有自己特色的.名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價(jià)，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì )取這個(gè)名字？對自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導，及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復習知識：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導下總結創(chuàng )作方法（制作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線(xiàn)內涂滿(mǎn)膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據上節課所學(xué)的設計方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng )作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設計的新穎。
四、學(xué)生練習：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導，及時(shí)輔導、糾正。
五、小結：學(xué)生展示作品，師生一起評說(shuō)各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；培養了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗不同的美術(shù)表現方法和材料的運用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng )作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè )趣，發(fā)現名字的音美、形美、意義美；培養了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造能力。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 18
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：體驗泥工的樂(lè )趣，了解漢代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物
欣賞與評議：觀(guān)摩和評論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過(guò)程
一．導入與欣賞
1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現的`是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？
2．學(xué)生仔細觀(guān)察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。
3．比較陶俑中的人物造型與現實(shí)中的人有何區別。
二．分析與感受
1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。
2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？
三．制作與指導
1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。
2．多媒體展示不同的制作方法。
�、� 團塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結構的四大部分用大團塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。
�、� 拼接：處理局部細節，采用拼接、添加等方法。
3．鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。
四．展示與評價(jià)
1．交流制作經(jīng)驗：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。
2．各小組選代表發(fā)言評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3．教師對有創(chuàng )意的作品加以表?yè)P和鼓勵。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 19
教學(xué)目標：
a.認識動(dòng)漫形象造型的藝術(shù)特性以及動(dòng)漫作品中表現的內容特征與情感。
b.用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言描述、評價(jià)動(dòng)漫形象，鍛煉學(xué)生初步的處理信息和運用資料解決問(wèn)題的能力。
c.初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀(guān)，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞動(dòng)漫形象，認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生對動(dòng)漫形象的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：一定學(xué)生用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對動(dòng)漫形象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特點(diǎn)，表達自己的感受.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、認識描述
組織教學(xué)，導入新課。
引導學(xué)生講述暑假是如何度過(guò)的，發(fā)生了什么愉快的事情，看了那些有
趣的書(shū)和好看的電影、電視，哪本書(shū)或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。
學(xué)生交談議論暑假所見(jiàn)所聞。
教師出示課前準備的動(dòng)漫圖書(shū)、圖片，或通過(guò)多媒體教具播放動(dòng)漫錄像。
二、德育滲透
你喜歡什么樣的動(dòng)漫形象？為什么喜歡？
我們都希望自己是一個(gè)受人歡迎的人，在生活中我們應該怎么做才是個(gè)受歡迎的人呢？中國有很多生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)漫形象，你知道有哪一些嗎？
教師展示一些具有民族特色的動(dòng)漫形象，例如《大鬧天宮》、《寶蓮燈》、《牧笛》、《豬八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《漁童》等。
教師簡(jiǎn)述《九色鹿》的故事情節，教導學(xué)生待人處世要忠誠老實(shí)，做任何事情都不可忘恩負義。
三、欣賞評述
學(xué)生欣賞課本中的動(dòng)漫形象，從造型、特色方面說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這些動(dòng)漫形象。認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色：抓住原形的特點(diǎn)，運用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡(jiǎn)練、鮮明。
分組討論。
小組代表發(fā)言。
四、評價(jià)拓展
教師根據各組發(fā)言作總結。
這節課你學(xué)會(huì )了什么？
還有什么問(wèn)題和哪些想知道的內容？
布置學(xué)生課后查找動(dòng)漫資料，為下一課做準備。
第二課時(shí)：
課前準備：學(xué)生通過(guò)到書(shū)店、上互聯(lián)網(wǎng)、一、自主意識：
請幾名學(xué)生上講臺講述自己是怎樣收集動(dòng)漫資料的。
學(xué)生展示自己收集到的動(dòng)漫圖片等資料。
學(xué)生相互交換資料欣賞，教師小結。
二、探索提高：
教師提問(wèn)：
你們知道有哪幾種類(lèi)型的繪畫(huà)形象？
同學(xué)們最喜歡哪種類(lèi)型的繪畫(huà)形象？
說(shuō)說(shuō)自己喜歡某個(gè)藝術(shù)形象的原因。
動(dòng)漫形象與其他繪畫(huà)形象有什么不同？（從造型特色方面考慮）
學(xué)生同桌或分小組討論，發(fā)表對動(dòng)漫形象的認識見(jiàn)解。
三、設計實(shí)踐：
學(xué)生做作業(yè)：
在紙上設計一個(gè)自己喜歡的動(dòng)漫形象，圖上顏色。
用剪刀沿著(zhù)動(dòng)漫形象的邊線(xiàn)剪下。
給所設計的動(dòng)漫形象起個(gè)名字，講一講他有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)。
四、展示應用
學(xué)生展示設計的動(dòng)漫形象，為其配音、配動(dòng)作。
學(xué)生把設計的動(dòng)漫形象貼到教師事先準備好的動(dòng)漫園地上去。
學(xué)生相互觀(guān)摩作品。
學(xué)生用設計的動(dòng)漫形象裝扮教室或學(xué)習用品（如在筆記本上、鉛筆上貼上自己設計的動(dòng)漫形象）。
教師小結。
第周星期（總）第節年月日
課題：兒童樂(lè )園
教學(xué)目標：a.通過(guò)回憶、想象，創(chuàng )造性地表現兒童樂(lè )園的情景，體驗造型表現的樂(lè )趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力和藝術(shù)表現能力。
B培養學(xué)生的想象與創(chuàng )造表現能力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)回憶、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng )作相結合的方法表現一幅以?xún)和瘶?lè )園為主題的畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：運用各種手法表現有創(chuàng )意的兒童樂(lè )園。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，回憶體驗。
1、播放有關(guān)兒童樂(lè )園的錄像，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對兒童樂(lè )園的'記憶和感受，讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗，激發(fā)強烈的探究興趣。導入新課。
二、小組交流，大膽表現。
1、學(xué)生小組討論：你居住的地方有兒童樂(lè )園嗎？你去過(guò)兒童樂(lè )園嗎？你家附近什么地方最好玩？
2、學(xué)生談?wù)勛约簩和瘶?lè )園的體驗與感受。
三、師生互動(dòng)，發(fā)現探討。
1、教師通過(guò)豐富的圖片和視頻資料，引導學(xué)生觀(guān)察、了解、欣賞兒童樂(lè )園里的各種游樂(lè )設施和孩子們玩樂(lè )的場(chǎng)面，滿(mǎn)足學(xué)生的直觀(guān)感受。
2、學(xué)生分小組討論交流后暢談自己的想法。
3、教師小結學(xué)生的討論結果。
四、自主表現，合作交流。
1、開(kāi)展“我是小小樂(lè )園設計師”競賽活動(dòng)。
2、教師鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，敢于表現。
3、學(xué)生采用多種美術(shù)形式來(lái)表現記憶中或想象中的兒童樂(lè )園。
4、教師鼓勵學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習。
五、展示評價(jià)
1、舉辦作品展示會(huì )。學(xué)生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。
2、設置“最佳設計獎”和“最有創(chuàng )意獎”來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
六、課后拓展
建議學(xué)生在家長(cháng)的幫助下開(kāi)展“發(fā)現美觀(guān)的物象”社會(huì )調查研究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多多觀(guān)察生活，發(fā)現美的存在。
第周星期（總）第節年月日
課題：我們的校園
教學(xué)目標：a.如何合理地規劃
和布置我們的學(xué)習環(huán)境，使之更加文明美麗。
b.學(xué)會(huì )如何用美術(shù)技能表現校園美麗的環(huán)境并用繪畫(huà)作品點(diǎn)綴我們的校園。
c.通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現。
教學(xué)重點(diǎn)：感受校園環(huán)境的美麗，引導學(xué)生用繪畫(huà)的形式把校園美景畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織與結構.
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生發(fā)現生活中的美。
1、通過(guò)欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像，讓學(xué)生感受校園中的美麗景色。
2、教師引導學(xué)生對所欣賞的美麗景色進(jìn)行評述，可以用一個(gè)詞、一句話(huà)。
3、教師進(jìn)一步引導學(xué)生把一個(gè)詞、一句話(huà)串成一段話(huà)。
二、了解美的各種表現形式。學(xué)習區分內在美、外在美。
1、欣賞課本圖畫(huà)，對畫(huà)面的內容進(jìn)行分析。教師可以從建筑物、環(huán)境建設以及人物活動(dòng)等，先示范性地向學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如建筑物的外形、顏色都有些什么特色。
2、教師播放一段小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)校園環(huán)境的錄像。問(wèn)：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你現在是一名設計師，你如何向學(xué)校提出建議，有哪些地方需要改進(jìn)和美化？
三、如何用美術(shù)創(chuàng )作來(lái)表現美。
1、教師展示一些表現校園的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作激情。
2、教師應注意選擇采用不同的表現手法、不同材料的作品來(lái)展示，讓學(xué)生了解進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作可以使用多種方法和材料。
3、學(xué)生自由創(chuàng )作，畫(huà)一幅想象中的校園的作品。
四、總結和延伸學(xué)習內容。
1、教師總結本課的學(xué)習內容。
2、學(xué)生分成幾個(gè)活動(dòng)小組，課后以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，看看如何用自己的行動(dòng)，讓我們的校園變得更加文明美麗。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 20
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，認識對稱(chēng)與均衡的現象，并能說(shuō)出生活中存在的對稱(chēng)與均衡
2、用剪紙繪畫(huà)等形式表現對稱(chēng)與均衡的作品
3、說(shuō)說(shuō)對稱(chēng)與均衡現象給自己的感受
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生理解對稱(chēng)與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱(chēng)與均衡的現象作出準確判斷
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現作品
課前準備：
師準備表現對稱(chēng)與均衡現象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱(chēng)與均衡形式的范畫(huà);生準備制作材料，百寶箱
課堂教學(xué)：
一、引導階段：
1、師出示對稱(chēng)形式的范作，復習對稱(chēng)知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱(chēng)為對稱(chēng)請生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對稱(chēng)現象
2、介紹新知：看書(shū)中的知識窗，認識多種形式的對稱(chēng)：中心線(xiàn)對稱(chēng)中心點(diǎn)對稱(chēng)
3、賞析書(shū)中的對稱(chēng)范例，再請學(xué)生找找對稱(chēng)的.例子
二、發(fā)展階段：
1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線(xiàn)或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱(chēng)形式
2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導學(xué)生認識均衡
3、賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱(chēng)與均衡
4、生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現象
5、小結對稱(chēng)與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩的感覺(jué)
三、學(xué)生創(chuàng )作：
1、用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱(chēng)或均衡形式的作品
2、教師輔導：強調對稱(chēng)是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同
3、展示作品，師生評價(jià)
四、拓展：
回家用立體材料進(jìn)行對稱(chēng)或均衡的創(chuàng )作
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 21
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的'變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料展示：
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
6、再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 22
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用
教學(xué)目標：學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設計動(dòng)物的形狀。
教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
�。�1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
�。�2）把熊貓的形象剪下。
�。�3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
�。�4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設計其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
四、作業(yè)評析。評析標準：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設計生動(dòng)。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì )滾動(dòng)玩具”的設計創(chuàng )意。
第十八課動(dòng)物王國
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請——班同學(xué)一起欣賞。
�。�2）欣賞動(dòng)物世界的.錄像
�。�3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧，它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
�。�1）賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�2）揭示課題及學(xué)習內容：除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？（今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物）
�。�3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：
繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
小學(xué)美術(shù)開(kāi)學(xué)第一課教案 23
教學(xué)目標：
1、培養創(chuàng )造能力
2、學(xué)習標志的一般知識
3、掌握標志的設計知識方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、標志的意義和用途，標志的表現形式和設計過(guò)程
2、怎樣設計簡(jiǎn)明、傳遞信息準確、獨特完美的標志
電教、教具、學(xué)具準備：投影儀、投影片，標志范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示圖案范畫(huà)數幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設計的'方法和表現形式，使學(xué)生加深對圖案設計方法的印象。
二、觀(guān)察比較
出示三幅范畫(huà)：靜物素描、色彩風(fēng)景、標志，比較三幅圖后，：標志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象，完整的構圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。
三、觀(guān)察、欣賞解釋
�。�1）出示投影片，觀(guān)察、欣賞標志范畫(huà)。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察和欣賞后歸納
標志：是人類(lèi)社會(huì )中識別和傳遞信息的視覺(jué)符號。
用途：識別示意、傳遞信息，用一個(gè)符號代表一個(gè)事物。
種類(lèi)：交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。
要求：設計意念新穎，主題表達明確；形象簡(jiǎn)練、概括、美觀(guān)、易識別，有一定的寓意性。
四、教師演示設計和繪制過(guò)程
1、構思
2、起稿
3、著(zhù)色
五、學(xué)生設計，教師巡回指導
六、作業(yè)
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