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開(kāi)學(xué)第一課應該怎么上
馬上開(kāi)學(xué)啦，老師們開(kāi)始備課了嗎？其實(shí)，學(xué)生對待一門(mén)課的態(tài)度很早就會(huì )定型，是否喜歡這門(mén)課，是否喜歡任課教師，上課的第一天就決定了。那么，教師該如何讓學(xué)生對自己的課一見(jiàn)鐘情？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課應該怎么上，一起來(lái)看看吧！
開(kāi)學(xué)第一課應該怎么上
一個(gè)新的學(xué)期又要開(kāi)始了，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會(huì )遇到同一個(gè)問(wèn)題：跟學(xué)生新學(xué)期的第一次親密接觸。應該如何把握這第一次的接觸呢？俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習興趣和熱情。那么如何能上好開(kāi)學(xué)第一課呢？建議從以下三個(gè)步驟開(kāi)始入手：
一、提前備課 知己知彼
要上好第一節課，就必須要重視第一節課。新學(xué)期伊始，教師首先要從自己做起，提前進(jìn)入工作狀態(tài)。在開(kāi)學(xué)前幾天，要認真總結以往教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出矯正方案，揚長(cháng)避短；同時(shí)認真準備新學(xué)期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學(xué)計劃。其次，教師應該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開(kāi)學(xué)，盡快開(kāi)始嶄新的學(xué)習生活，他們往往充滿(mǎn)企盼，對學(xué)校生活適應比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績(jì)比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生因為基礎薄、底子差而害怕開(kāi)學(xué)，甚至逃避學(xué)習生活；更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。無(wú)論是哪種類(lèi)型的學(xué)生，他們對第一天的學(xué)校生活都會(huì )有某種新鮮感，內心會(huì )充滿(mǎn)某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當的教學(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。
二、靈活授課 環(huán)環(huán)相扣
總的來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一節課氣氛應該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿(mǎn)希望的；教學(xué)內容方面一般不宜安排過(guò)多新知識的教授。教師在新學(xué)期的第一課可以實(shí)施以下教學(xué)活動(dòng)：
首先要有一個(gè)漂亮出彩的亮相。這包括兩個(gè)方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀(guān)，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。
其次介紹學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習方法。比如英語(yǔ)課可以通過(guò)實(shí)例列舉讓學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習的獨特性，并根據自己的心得來(lái)現身說(shuō)法，把行之有效的學(xué)習方法和竅門(mén)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。
再次介紹本學(xué)期的學(xué)習內容、學(xué)期目標、課程的教學(xué)計劃和自己的講課特點(diǎn)，以便同學(xué)們更好地接受和適應老師。同時(shí)要讓學(xué)生明白今后應該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時(shí)要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習，遵守紀律。
三、啟發(fā)為主 興趣先行
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。而夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，也生動(dòng)地將學(xué)習比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學(xué)習要有興趣才能接受。作為新學(xué)期的第一堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開(kāi)放的心理狀態(tài)，是每個(gè)老師肩上的責任。
總之，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開(kāi)場(chǎng)課，又是遠遠不夠的。實(shí)現學(xué)科教育目標不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來(lái)的日常教學(xué)中不斷調整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實(shí)現對學(xué)生潛移默化的影響。實(shí)際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現代教學(xué)法中提倡的創(chuàng )造心情舒暢的氣氛原則建立高度自信原則以及情感原則等，同樣應貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)。但是不管怎么說(shuō)，每一個(gè)聰明的教師都應學(xué)會(huì )利用開(kāi)學(xué)第一課的機會(huì )，給學(xué)生和自己一個(gè)良好的起點(diǎn)，為以后的教和學(xué)奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。
開(kāi)學(xué)第一課怎么上
第一法：確定目標，指明方向
老師們都知道，開(kāi)學(xué)第一節課就上新課，往往教學(xué)效果不好哦！如果要上新課，課堂節奏要放慢一點(diǎn)，安排的內容要少一點(diǎn)，引導學(xué)生慢慢跟上正常課堂節奏。
開(kāi)學(xué)第一課，可以先將上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)且與新學(xué)期知識相關(guān)的內容作個(gè)歸納復習。即使進(jìn)入正題，也不宜開(kāi)始新知識點(diǎn)的講解，第一節課即起始課，目的應該在確定目標，指明方向，鼓舞士氣。老師們可以總結上學(xué)期的工作成績(jì)和存在問(wèn)題，提出這個(gè)學(xué)期的目標打算、方法措施等。
第二法：新學(xué)期寄語(yǔ)或明信片
開(kāi)學(xué)第一課上，老師可以寫(xiě)給孩子們新學(xué)期寄語(yǔ)，也有老師會(huì )發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫(xiě)下自己的相關(guān)信息，如新學(xué)期自己有什么新期待、對老師有怎樣的期待等情況，并于第二天收齊。不論是寫(xiě)新學(xué)期寄語(yǔ)，還是寫(xiě)“明信片”，這些創(chuàng )意小策略包含了老師們的用心和愛(ài)意，即便主要內容是對學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂(lè )于接受。
第三法：讓學(xué)生來(lái)唱主角
開(kāi)學(xué)第一節課的問(wèn)候的內容也應該更豐富：“假期過(guò)得開(kāi)心嗎？”“是不是又長(cháng)高了？”“假期沒(méi)有吃胖吧！”“開(kāi)學(xué)第一天，你們看上去真精神！”“開(kāi)學(xué)了，是不是有點(diǎn)小失落呀”等等，問(wèn)候的內容只要貼近孩子的內心，必然產(chǎn)生共鳴。問(wèn)候完畢，順勢就讓同學(xué)們談?wù)勛约旱募倨诟惺��；蛘呤�，組織學(xué)生圍繞暑假生活見(jiàn)聞、閱讀情況、新學(xué)期的計劃等展開(kāi)討論，總結分享假期的生活等等。
第四法：帶著(zhù)孩子玩起來(lái)
有一些老師第一節課就是專(zhuān)門(mén)帶著(zhù)孩子玩的，精心設計游戲，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。這種所謂的“游戲教學(xué)法”，不僅可以集中學(xué)生的注意力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，還可以活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。
第五法：來(lái)場(chǎng)激動(dòng)人心的頒獎
有的開(kāi)學(xué)第一課直接變成了頒獎典禮。對上學(xué)期表現優(yōu)秀的同學(xué)、暑假作業(yè)中完成優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎勵，讓同學(xué)們看到榜樣的力量，也可以請他們談?wù)勛约荷弦粚W(xué)期的學(xué)習經(jīng)驗，分享交流好的學(xué)習方法。
開(kāi)學(xué)第一課實(shí)用攻略
1、上新課！就是這么簡(jiǎn)單粗暴收心！
不管三七二十一，開(kāi)學(xué)即上課！開(kāi)學(xué)第一課，將上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的重點(diǎn)且與新學(xué)期知識相關(guān)的內容作個(gè)歸納復習，起承上啟下作用。當然也有極少數老師是一上來(lái)就直接開(kāi)始新課的，但是一般新課安排的內容較少，只是為下堂課鋪墊開(kāi)個(gè)頭。多年授課經(jīng)驗的老師都知道，開(kāi)學(xué)第一節課就上新課，往往教學(xué)效果不好哦！所以課堂節奏慢一點(diǎn)，安排的內容少一點(diǎn)，引導學(xué)生慢慢跟上正常課堂節奏。其實(shí)，這個(gè)“收心”效果也不錯，只是略顯簡(jiǎn)單粗暴，需要老師拿捏好尺度，掌握好節奏！
2、籠絡(luò )人心，用糖衣炮彈包裝課堂
話(huà)說(shuō)，這新年怎么少得了紅包呢！近期，沈陽(yáng)市沈河區朝陽(yáng)街第一小學(xué)一二年級的開(kāi)學(xué)第一課上，人人都得到一個(gè)大“紅包”，不過(guò)，這“紅包”里裝的可不是壓歲錢(qián)，而是老師對孩子們的新學(xué)期寄語(yǔ)。如：你是一個(gè)小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔；希望新學(xué)期你能長(cháng)得更高……也有的老師會(huì )發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫(xiě)下自己的相關(guān)信息，如新年自己有什么新期待、對老師有怎樣的期待等情況，并于第二天收齊。這也算是另類(lèi)的學(xué)生信息的一種采集方式了。不論是送“紅包”，還是寫(xiě)“明信片”，這些創(chuàng )意小策略包含了老師們的用心和愛(ài)意，即便主要內容是對學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂(lè )于接受。
3、別大包大攬，讓學(xué)生來(lái)唱主角
都說(shuō)課堂的主角是學(xué)生。第一節課，老師們難道就想大包大攬嗎？對此，很多老師的選擇是放手，開(kāi)學(xué)第一課讓學(xué)生自己來(lái)唱主角！漯河市第二實(shí)驗小學(xué)教師陳老師每學(xué)期的第一課都會(huì )精心準備，如今已成為獨有的班級課程。比如舉行“我和我的春節故事”活動(dòng)，學(xué)生把春節時(shí)買(mǎi)年貨、拜年、收壓歲錢(qián)等各種瞬間用PPt的形式展示出來(lái)，配以解說(shuō)，鍛煉學(xué)生的捜集整理信息、表達等能力�；蚴墙M織學(xué)生圍繞寒假生活見(jiàn)聞、閱讀情況、新學(xué)期的計劃等展開(kāi)討論，總結分享假期的生活，等等。
4、寒假作業(yè)布好局，不愁第一節課上啥
開(kāi)學(xué)第一課怎么上？有些老師可是早早就準備好了！為啥？寒假作業(yè)的時(shí)候，人家已經(jīng)布好局了，就等著(zhù)開(kāi)學(xué)！湖北省仙桃巿仙源學(xué)校的王老師在放假前就布置了“過(guò)中國年”的實(shí)踐作業(yè)：收集春聯(lián)，民俗民風(fēng)拍照等，所以王老師的開(kāi)學(xué)第一節課則是優(yōu)秀春節對聯(lián)和自制的工藝品及民風(fēng)圖片，然后評選、展示。怎么樣，這么多學(xué)生準備好的第一節課，夠豐富吧！
5、帶孩子玩起來(lái)，讓孩子不知不覺(jué)學(xué)習
當然，也有一些老師第一節課就是專(zhuān)門(mén)帶著(zhù)孩子玩的！精心設計游戲，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。
中小學(xué)一般都是元宵節前后開(kāi)學(xué)。所以，有些老師干脆就在課堂玩起了猜謎游戲、吟詩(shī)賦詞！不過(guò)，人家不只是玩玩就過(guò)了，游戲后老師還引導孩子關(guān)注漢語(yǔ)，學(xué)習古詩(shī)詞，再順其自然給出本學(xué)期閱讀清單。瞧瞧這一節課，孩子們就這么在游戲中“笑納”了書(shū)單呢！
6、激動(dòng)人心的頒獎，學(xué)習也有辭舊迎新
還有的開(kāi)學(xué)第一課別開(kāi)生面，直接就成了頒獎典禮。對上學(xué)期表現優(yōu)秀的同學(xué)、寒假作業(yè)中完成優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎勵，讓同學(xué)們看到榜樣的力量。一位七年級數學(xué)老師說(shuō)，他的開(kāi)學(xué)第一課是獎勵上學(xué)期期末成績(jì)優(yōu)秀及平時(shí)表現進(jìn)步明顯的學(xué)生，還有寒假作業(yè)完成較好的學(xué)生。同時(shí)，也請他們談?wù)勛约荷弦粚W(xué)期的學(xué)習經(jīng)驗，分享交流好的學(xué)習方法。一來(lái)算是總結上一年的成績(jì)，二來(lái)總結經(jīng)驗開(kāi)啟新一年的學(xué)習，算是學(xué)習上的辭舊迎新！
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