小學(xué)三年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件
課件可以用于對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行診斷、評價(jià)、處方和學(xué)習引導的各種信息和信息處理。下面小編為大家帶來(lái)小學(xué)三年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件,僅供參考,希望能夠幫到大家。
小學(xué)三年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件 篇1
教學(xué)目標:
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時(shí)間單位“秒”,知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生體驗一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系,滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育,教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點(diǎn):
借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備:
。ń處煟┒嗝襟w課件;(學(xué)生)口算卡片,每人準備一個(gè)時(shí)鐘。
教學(xué)步驟:
一、情境導入
。úシ判履曷(lián)歡晚會(huì )的片段)
談話(huà):新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著(zhù)“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí))
談話(huà):剛才,我們進(jìn)行倒計時(shí),像這樣計量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)
二、探究新知
。ㄒ唬┱J識時(shí)間單位“秒”
1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索,共同探究。
3、學(xué)生反饋:
、贂r(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。
、诿脶樧1小格是1秒。走1大格就是5秒。
、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
、賻煟1秒到底有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍手練習,每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準。
、郾纫槐,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數一個(gè)數,看誰(shuí)數得最準確。
、苄〗Y:剛才,我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費每1分、每1秒。
5、師:(邊撥秒針)秒針從數字12走到數字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師:如果秒針從數字12起,走一圈,又回到數字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作,仔細觀(guān)察鐘面,自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結:秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表,通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
。ㄋ模┬〗Y
師:通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲?(認識時(shí)間單位——秒)有了秒針,計時(shí)就更準確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準確地為人們報時(shí)。
三、鞏固練習
1、完成“練習一”第2題。
填上合適的時(shí)間單位。
補充:
、賯兩弦还澱n的時(shí)間是40()。
、谛∶髋100米要用19()。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束,你能通過(guò)鐘表的顯示,說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎?從這張成績(jì)表中,你能看出什么?
3、活動(dòng):
師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里,看看需要多少時(shí)間?凑l(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報時(shí))
師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)收集有關(guān)時(shí)間的信息。
課后反思:
秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時(shí)、分和會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本課的'知識性目標相對簡(jiǎn)單,但單位時(shí)間比較抽象,不象長(cháng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現出來(lái)。本節課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗活動(dòng),幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀(guān)念。在教學(xué)設計中,我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節:
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景,使學(xué)生直觀(guān)認識生活中“秒”的存在,幫助學(xué)生認識抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計時(shí)的活動(dòng),使學(xué)生初步感受“1秒”的長(cháng)短,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、自主學(xué)習,主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認識了“時(shí)、分”,因而在教學(xué)時(shí),我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計量用?秒?做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀(guān)念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數數、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長(cháng)短,在體驗1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀(guān)念,同時(shí)注意培養學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識。
4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間,在頭腦中建立表象,在估測其他事情時(shí)可借鑒作比較。
當然,除了在學(xué)習秒的認識是可以這樣做,建立其他數學(xué)概念也可運用這樣一些做法。
小學(xué)三年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件 篇2
一、設計說(shuō)明
排列和組合的思想方法不僅在生活中運用廣泛,而且是后面學(xué)習概率統計知識的基礎,同時(shí)也是培養和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維能力的好素材。本節課主要是使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、比較、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單事物的排列數和組合數;初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識;使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)、探索數學(xué)的濃厚興趣。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試:
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣
為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,把各項教學(xué)內容全部貫穿于活動(dòng)當中,增強了學(xué)生的參與意識,提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、關(guān)注合作,促進(jìn)交流:為了充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性,我運用小組共同合作、探究的學(xué)習方式,讓學(xué)生互相交流,互相溝通,把積極思考的主動(dòng)權完全交給學(xué)生,使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。
3、組織活動(dòng),引發(fā)思考:為了讓學(xué)生真正成為自主探索、合作、交流的主體,我組織了許多與教學(xué)內容緊密相連的活動(dòng),充分體現了數學(xué)學(xué)科所獨有的特點(diǎn)數學(xué)思考。
二、教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(人教版)三年級上冊第112114頁(yè)。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng),找出簡(jiǎn)單事件的排列數或組合數。
2、通過(guò)互相交流,使學(xué)生體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展符號感。
3、結合具體情境,使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強應用數學(xué)的意識。
4、使學(xué)生在探索規律的活動(dòng)中獲得成功的體驗,增強對數學(xué)學(xué)習的興趣和信心。
四、教學(xué)中重、難點(diǎn)
培養學(xué)生初步的觀(guān)察分析和推理能力,以及有順序的全面的思考問(wèn)題的意識。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙沂菊n題
今天我們一起進(jìn)入有趣的數學(xué)廣角。(板書(shū)課題)
。ǘ┨骄啃轮
1、創(chuàng )設情境
小紅的衣柜里放著(zhù)五件衣服,她可以怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法?
活動(dòng)策略:
、俳處熣埻瑢W(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片,自己擺一擺。
、谝龑в懻摚河羞@么多種不同的穿法,怎樣才能做到不遺漏、不重復呢?
、劢處熃Y合課件演示,介紹連線(xiàn)法。
。ㄈ┱n堂實(shí)踐,鞏固新知。
1、破密破。
。1)學(xué)生用數字抽拉卡拉一拉,并記下結果。
。2)學(xué)生匯交流(老師根據學(xué)生的回答,點(diǎn)擊課件展示密碼)
。3)生生相互評價(jià)。
2、早餐搭配。
。1)老師提出要求:飲料和點(diǎn)心只能各選一種,可以有多少種不同的搭配呢?
。2)學(xué)生獨立練習,在書(shū)上連一連。
。3)學(xué)生匯報早餐搭配方案。
3、路線(xiàn)選擇。
。1)師引導觀(guān)察:從兒童樂(lè )園到百鳥(niǎo)園有幾條路線(xiàn)?從百鳥(niǎo)園去猴山有幾條路線(xiàn)?
。2)學(xué)生獨立思索后小組交流。
。3)全班同學(xué)互相交流。
4、評選小小節目主持人活動(dòng)。
師提出要求:主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配,每小組根據男、女生人數設計搭配方案,由組長(cháng)作好活動(dòng)記錄。
。1)小組活動(dòng),老師參與小組活動(dòng)。
。2)各小組展示記錄方案。
。3)師生共同評價(jià)。
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