課題開(kāi)題報告(合集)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編整理的課題開(kāi)題報告(合集),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
課題開(kāi)題報告(合集)1
在市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下,電力行業(yè)加快了體制改革深入進(jìn)行,當前電力市場(chǎng)存在著(zhù)供需之間的嚴懲矛盾,傳統的電力營(yíng)銷(xiāo)理論已越來(lái)越無(wú)法解決當前電力市場(chǎng)發(fā)展的需求,所以需要在這種情況下,嚴格遵照電力市場(chǎng)的發(fā)展博采眾長(cháng)發(fā),使電力企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)能夠更好的服務(wù)于電力營(yíng)銷(xiāo),采取切實(shí)有效的營(yíng)銷(xiāo)策略,從而實(shí)現電力企業(yè)的商業(yè)化運作,提升電力企業(yè)的競爭能力,進(jìn)一步加大電力市場(chǎng)的開(kāi)拓。
電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的作用及地位
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系供電企業(yè)存與發(fā)展
營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)作為電力企業(yè)的業(yè)務(wù)核心部分,其需要按照國家統一制定的電價(jià)進(jìn)行電能的銷(xiāo)售工作,而且還需要承擔電費回收及線(xiàn)損管理等任務(wù),所以營(yíng)銷(xiāo)工作開(kāi)展的好壞直接與電力企業(yè)整體效益的實(shí)現及在市場(chǎng)競爭中的地位具有十分緊密的聯(lián)系。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)影響電力企業(yè)規劃方向
電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)作為電力企業(yè)的窗口服務(wù),其直接面對市場(chǎng),同時(shí)為廣大客戶(hù)提供服務(wù),其在電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)導向作用,與電力企業(yè)的整體規劃存在著(zhù)必然的聯(lián)系。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)反映供電企業(yè)形象
在電力市場(chǎng)中,電力營(yíng)銷(xiāo)需要面向市場(chǎng),通過(guò)高效、協(xié)調統一的營(yíng)銷(xiāo)體制來(lái)對千家萬(wàn)戶(hù)提供良好的服務(wù),不僅需要確保營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的質(zhì)量,而且還要確保業(yè)務(wù)的周期的縮短,從而更好的滿(mǎn)足用電客戶(hù)的用電要求,使電力營(yíng)銷(xiāo)工作的根本目標得到實(shí)現。
我國電力營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的現狀及存在的問(wèn)題
電力市場(chǎng)競爭日趨激烈
目前由于各種低碳清潔經(jīng)濟能源的出現,使電力市場(chǎng)的競爭越發(fā)的激烈,這對于電力企業(yè),不僅面臨著(zhù)嚴竣的挑戰,而且也迎來(lái)了良好的發(fā)展機遇。
供電企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊伍素質(zhì)需進(jìn)一步提升
由于當前電力市場(chǎng)的不斷完善,這就對電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員提升出了更高的要求,但在當前我國供電企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)隊伍中,普及存在著(zhù)人員結構不合理的現象,營(yíng)銷(xiāo)人員年齡較大,而且文化素質(zhì)較低,對新事物接受的能力較強,對當前新?tīng)I銷(xiāo)管理系統的應用存在著(zhù)較大的不適應性。再加偏遠地區供電企業(yè)在用工管理上較為落后,營(yíng)銷(xiāo)人員在觀(guān)念上還處于較為閉塞的狀態(tài),對當前大市場(chǎng)和大營(yíng)銷(xiāo)的理念不了解,更談不上服務(wù)意識,這在很大程度上制約了我國電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)工作的開(kāi)展。
電力營(yíng)銷(xiāo)滯后于用戶(hù)需求
在電力營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中,對很大一部分終端用戶(hù)的需求不了解,不能根據客戶(hù)的需求來(lái)缺額完整的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)體系,不僅影響了電力營(yíng)銷(xiāo)的正常進(jìn)行,而且也對市場(chǎng)的正常發(fā)展帶來(lái)了一定的影響,目前電力營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)中存在著(zhù)有效需求與電力結構之間的矛盾,居民用電的需求得不到很好的滿(mǎn)足。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段有限
目前電力營(yíng)銷(xiāo)隊伍由于受到自身素質(zhì)的限制,在觀(guān)念上還較為落后,而且缺乏責任感,客戶(hù)的基礎信息存在著(zhù)不完善的情況,不能深入到用電的需求及用電潛力進(jìn)行調查和分析,對用戶(hù)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中容量的增減情況不能及時(shí)進(jìn)行掌握,導致電力市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)受到了較大的制約。
創(chuàng )新電力營(yíng)銷(xiāo)管理
更新電力營(yíng)銷(xiāo)理念
一是樹(shù)立以市場(chǎng)為導向的營(yíng)銷(xiāo)理念。加強需求側管理,把握市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài),對電力市場(chǎng)的潛力以及未來(lái)市場(chǎng)情況都要做出-定程序的評估,并以此為依據及時(shí)制定或調整發(fā)電、售電等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標,及時(shí)調整電力營(yíng)銷(xiāo)策略,有效開(kāi)拓市場(chǎng)。
二是樹(shù)立以用戶(hù)需求為導向的營(yíng)銷(xiāo)理念。電力營(yíng)銷(xiāo)需要做到一切以用戶(hù)為中心,樹(shù)立優(yōu)質(zhì)、可靠的供電理念,通過(guò)對供配電網(wǎng)絡(luò )的完善,從而更好的為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),通過(guò)先進(jìn)的通信和網(wǎng)絡(luò )技術(shù),嚴格的管理和監控措施,從而確保為用戶(hù)提供的服務(wù)的優(yōu)質(zhì)和高效。
三是樹(shù)立以客戶(hù)為中心的服務(wù)理念。利用現代化手段健全電力營(yíng)銷(xiāo)的功能環(huán)節,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,同時(shí)企業(yè)內部機構設置、業(yè)務(wù)流程能夠滿(mǎn)足顧客需求導向要求,建立社會(huì )化服務(wù)體系,提高服務(wù)知曉率,并盡可能降低服務(wù)成本。
創(chuàng )新電力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略
一是低碳環(huán)保產(chǎn)品策略。清潔、高效、快捷是電能的優(yōu)勢,使用電能符合國家的環(huán)保能源政策,受到國家政策的支持和能源用戶(hù)的重視,以此為契機作為能源市場(chǎng)的切入口,在宣傳和推廣上打出環(huán)保能源的品牌,并成為形象設計的主要特點(diǎn)。
二是彈性靈活的價(jià)格策略。積極推行新的電價(jià)政策,處理好電度電價(jià)和基本電價(jià)的比例關(guān)系,在電價(jià)中充分考慮各類(lèi)費用因素,建立梯度電價(jià)體系,對不同類(lèi)型的電力用戶(hù)采取差別定價(jià),爭取最大的市場(chǎng)份額。
三是豐富多樣的促銷(xiāo)策略。在電力營(yíng)銷(xiāo)策劃時(shí),需要加強利用多種促銷(xiāo)手段,來(lái)進(jìn)行全方位的促銷(xiāo)活動(dòng),使電力企業(yè)與用戶(hù)之間能夠加強信息溝通,通過(guò)為電力用戶(hù)提供完整、及時(shí)的用電信息,從而增強用戶(hù)對企業(yè)的信任感,打造良好的企業(yè)形象,為電力企業(yè)的健康發(fā)展奠定良好的基礎。
四是細分市場(chǎng)客戶(hù)群。通過(guò)電力用戶(hù)市場(chǎng)細分,可掌握市場(chǎng)負荷的變化規律,研究不同客戶(hù)不同時(shí)間的用電規律和發(fā)展需求,采取彈性靈活的電力價(jià)格,擴大供電銷(xiāo)售。
加強電力企業(yè)自身建設
一是要優(yōu)化供電品質(zhì),提高供電品質(zhì)的基礎是電網(wǎng)的建設與運行管理。
二是要建立社會(huì )監督渠道,加強輿論監督和群眾監督。
三是電力企業(yè)中職工、干部應逐步轉變自身的經(jīng)營(yíng)思想,在信息技術(shù)支撐下,努力提高電力企業(yè)職工隊伍建設和管理系統升級,不斷提高對電力需求側的服務(wù)和管理水平,進(jìn)一步拓寬電力市場(chǎng)份額,促進(jìn)電力企業(yè)整體經(jīng)濟效益的提高。
創(chuàng )新企業(yè)的大客戶(hù)
為了滿(mǎn)足大客戶(hù)的用電需求,要開(kāi)展針對性的服務(wù),在現實(shí)營(yíng)銷(xiāo)中進(jìn)行細分。在細分之后,營(yíng)銷(xiāo)人員能夠更懂得如何細致地創(chuàng )新產(chǎn)品、業(yè)務(wù)以及大客戶(hù)的自身需求。在特定的細分和穩定的消費客戶(hù),并且具有一定規模的效益時(shí),企業(yè)就可能把握住業(yè)務(wù)創(chuàng )新的首要機遇。電力企業(yè)應對大客戶(hù)進(jìn)行針對性的營(yíng)銷(xiāo)策略研究,始終堅持市場(chǎng)的導向作用,對客戶(hù)進(jìn)行深入的調查和了解,掌握其行業(yè)的發(fā)展和需求趨勢,對競爭的市場(chǎng)局勢有所掌控,從容制定出有效的價(jià)格、營(yíng)銷(xiāo)、和服務(wù)的競爭策略。
結束語(yǔ)
目前我國電力企業(yè)體制改革得以深入進(jìn)行,相關(guān)法律法規也不斷的完善,這為電力企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的開(kāi)展提供了良好的契機,電力企業(yè)需要及時(shí)轉變觀(guān)念,根據市場(chǎng)需求不斷調整企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略,在發(fā)展中進(jìn)行不斷創(chuàng )新,確保服務(wù)和銷(xiāo)售的質(zhì)量,加快電力企業(yè)健康的發(fā)展。
課題開(kāi)題報告(合集)2
一、論文題目:
日常行為規范養成教育研究。
二、本課題研究的目的意義:
教育專(zhuān)心于未來(lái)。教育是若干年后什么都去掉,留下的積淀――真善美。因而行為規范養成教育是關(guān)乎孩子一輩子的教育。葉圣陶先生曾強調:“啟蒙教育是人格陶冶最重要時(shí)期,凡人生之需要之習慣、傾向、態(tài)度,多半在這個(gè)時(shí)期養成,以后只需繼續地培養下去,自然成為社會(huì )的優(yōu)良分子!迸囵B少年兒童良好的`行為習慣,是保證其健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎,是在為未來(lái)奠基。
時(shí)代迅猛發(fā)展,要求我們必須用新的視角來(lái)看待、研究學(xué)生日常生活與行為規范養成教育問(wèn)題。德育教育已提升到學(xué)校教育的核心地位,而作為德育教育最基礎的內容――學(xué)生日常行為習慣養成教育越來(lái)越受到重視!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強調學(xué)!耙匾晫W(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統教育,對少先隊員還要注意進(jìn)行文明行為的養成教育”。抓好日常生活與行為規范養成教育,是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求,是重中之重。
三、課題的界定:
1“習慣”,是指人對于某種刺激的“固定性反應”,久而久之形成的類(lèi)似于條件反射的某種規律性活動(dòng)。
習慣不是與生俱來(lái)的,它是在生活中形成并逐漸穩固下來(lái)的。行為科學(xué)研究表明:一個(gè)人的行為大約只有5%是屬于非習慣性的,而剩下的95%都是習慣性的。因而習慣對人們的生活有著(zhù)絕對的影響。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養良好的習慣”。中國青少年研究中心的專(zhuān)家孫云曉指出:“習慣決定孩子的命運”。
2、養成教育,一課題的界定般物指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養成和教育。
從廣義上說(shuō),養成教育是指人的基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì),包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力,健康體魄的培養和教育。狹義的養成教育單指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。而且特別是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養成。
xx市人民路小學(xué)是淮北市首家寄宿制、小班化學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生行為習慣的養成教育,在德育、少先隊工作方面積極探索。鑒于小學(xué)生多數為獨生子女,家長(cháng)重智輕德較為普遍的情況,進(jìn)一步加強日常行為習慣養成教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,很有必要。
反觀(guān)現有日常行為習慣培養的研究現狀,我們認為:
。1)學(xué)校生源比較復雜,來(lái)自城區、礦區、農村等不同家庭的孩子行為習慣有較大差距。學(xué)生日常行為習慣培養應更具針對性、層次性。
。2)日常行為習慣的培養方法途徑較為簡(jiǎn)單,缺乏評價(jià)與反饋。我們認為:從行為習慣的培養入手,來(lái)探討和研究新形勢下寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習慣教育的的有效途徑,有利于學(xué)校管理工作的高效、優(yōu)化,有利于學(xué)生良好行為習慣的養成,能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適應新時(shí)期的挑戰和要求。這一研究,從現實(shí)和長(cháng)遠看,都具有重要的意義。
四、本課題研究的主要內容:
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1、結合時(shí)代要求和少先隊教育特色,通過(guò)研究和實(shí)踐,探索一套適合寄宿制、小班化辦學(xué)體制的“小學(xué)生日常行為習慣養成”的教育對策,以利推廣。
2、通過(guò)研究和實(shí)踐,引導使少年兒童養成良好的行為習慣,深入理解道德規范,形成正確的價(jià)值觀(guān)。
3、通過(guò)研究和實(shí)踐,優(yōu)化班主任隊伍,提升教師德育工作水平,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育工作。
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1、探討小學(xué)生日常行為習慣培養的有效方法與途徑。
2、探討家校社會(huì )多維立體的教育途徑和策略。如何將本課題研究與家庭教育相結合,調動(dòng)家長(cháng)、社會(huì )教育積極因素。
3、探討優(yōu)化班級管理、提升學(xué)校德育成效的科學(xué)、系統的方法。
五、本課題國內外研究現狀,本課題研究的創(chuàng )新之處:
。ㄒ唬﹪鴥韧庋芯楷F狀。
理論方面,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,有瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認知發(fā)展理論,柯?tīng)柌竦膬和赖抡J知發(fā)展理論,班杜拉和西亞斯的社會(huì )學(xué)習理論,重點(diǎn)研究了兒童道德行為的訓練和發(fā)展問(wèn)題。實(shí)踐方面美國更加注重“自然教育”,引導孩子“自我成長(cháng)”。
我國心理學(xué)界有一些學(xué)者關(guān)注兒童教育研究。如早期的陳鶴琴,近期潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。這些研究基本側重于兒童道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面,對兒童道德發(fā)展和形成過(guò)程中“行”的研究比較少。而“知情意行”是一個(gè)統一的整體和過(guò)程,前三者最終都要落實(shí)在“行”上。
近期不少專(zhuān)家從行為習慣入手研究少年兒童德育,在國內產(chǎn)生了較大影響。如由中國科學(xué)院的王極盛教授、中國青少年研究中心孫云曉研究員主持的,關(guān)于杰出青年的童年教育研究,以及培養獨生子女健康人格的研究等。實(shí)踐方面,北京懷柔區、大興區開(kāi)展了文明禮儀調查研究、家校合作培養小學(xué)生良好習慣研究,山東濰坊市探索了網(wǎng)絡(luò )對于小學(xué)生行為習慣的作用研究等等,進(jìn)行了有益探索。但總的來(lái)看,在寄宿制學(xué)校小學(xué)生行為習慣培養方面的研究較為匱乏。
。ǘ┍菊n題研究創(chuàng )新點(diǎn)及突破之處。
本課題為應用基礎研究,在強調應用性的同時(shí),也注重一定層次的理論探索。著(zhù)眼于寄宿制、小班化學(xué)校兒童的日常行為,著(zhù)重進(jìn)行有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習、做事和做人等方面的良好行為習慣的研究與實(shí)踐,以使小學(xué)生在日常的學(xué)習和生活中養成一系列做人、做事和學(xué)習方面的良好行為習慣,為其健康人格的培育奠定基礎。
。1)創(chuàng )新方面。
依據少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),遵循教育規律,努力構建創(chuàng )新養成教育途徑和模式,將養成教育貫穿到學(xué)生日常生活行為中,多層次、全方位的進(jìn)行跟蹤教育,突出成長(cháng)為主的教育理念。
。2)理論意義。
立足于應用探索與實(shí)踐,在探索和實(shí)踐過(guò)程中總結寄宿制學(xué)校學(xué)生行為規范養成教育的規律,豐富素質(zhì)教育理論和養成教育理論內涵
。3)應用價(jià)值。
本課題著(zhù)手與途徑和模式的實(shí)驗和探索,側重于應用實(shí)踐,具有較強的可操作性。努力培養全面發(fā)展的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都具有健康良好的生活行為習慣,促進(jìn)他們的可持續發(fā)展。主要途徑是:密切結合我校寄宿制辦學(xué)實(shí)際,通過(guò)個(gè)案研究以及一系列具體行為習慣養成的實(shí)驗研究,形成新的理論觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐方法。在操作層面上,提供相應的切實(shí)可行的方法和措施。努力探索出寄宿制學(xué)校班級管理中少年兒童行為習慣養成的新觀(guān)點(diǎn)、新方法和新途徑。
六、完成條件分析、研究方法與路線(xiàn):
。ㄒ唬┩瓿杀菊n題的條件分析:
1、領(lǐng)導支持,課題研究有經(jīng)費保障。
校領(lǐng)導對課題研究大力支持,為課題研究開(kāi)展提供環(huán)境支持、經(jīng)濟支持。良好的教學(xué)條件和領(lǐng)導的重視、指導,為課題研究提供了基礎保證。
2、資料豐富,研究有理論支撐。
學(xué)校有藏書(shū)豐富的圖書(shū)室、6萬(wàn)冊圖書(shū)的電子閱覽室。既有班主任工作理論著(zhù)作,又有新穎生動(dòng)的光盤(pán)資料,還有時(shí)效性較強的《班主任之友》、《少先隊工作》、《輔導員》等刊物雜志,使課題研究的展開(kāi)具有堅實(shí)的理論基礎和豐富的實(shí)踐背景。我們課題組擬推薦篩選專(zhuān)題學(xué)習材料,供課題組成員集中學(xué)習,提升理論素養。
3、課題組成員結構合理,學(xué)習、研究氛圍濃厚。
參研12位教師中有五位小學(xué)高級教師,兩位為市教壇新星,4位參加全國十一五或相關(guān)課題研究,成績(jì)突出。年輕教師均為大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位,教研后勁足。班級管理經(jīng)驗較為豐富,具有較強的科研能力。
。ǘ┭芯糠椒ㄅc路線(xiàn):
1、行動(dòng)研究法。
主要包括問(wèn)卷調查法:針對家庭教育方面、教師設計的與課題實(shí)施內容相關(guān)的系列問(wèn)題。通過(guò)家長(cháng)的問(wèn)答,更進(jìn)一步地、全面地了解學(xué)生習慣的現有發(fā)展水平。
2、個(gè)案研究法。
對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行的有目的、有計劃、有步驟的跟蹤記錄與觀(guān)察分析,并加以一定的措施和手段,促進(jìn)其良好行為習慣的培養。
3、觀(guān)察法。
在研究中,教師通過(guò)對學(xué)生行為有目的、有計劃、有步驟的觀(guān)察記錄,思考研究,獲得最直接的第一手研究資料。
4、問(wèn)卷法。
文獻研究法。對國內外的已有相關(guān)理論做綜合參考研究等。堅持課題的理論研究、課題的實(shí)驗研究和群眾性教研活動(dòng)三結合的研究辦法。以理論研究為先導,以實(shí)驗研究為中心,以廣大教師參與的研究活動(dòng)為基礎,以班隊會(huì )課堂為主渠道,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,研究學(xué)生、探索方法、總結經(jīng)驗,以促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。積極探索新時(shí)期背景下,寄宿制學(xué)校學(xué)生養成教育的有效方法、途徑;探索出行之有效的養成教育模式,營(yíng)造積極進(jìn)取、健康成長(cháng)的氛圍。
七、課題研究組織管理及主要研究人員分工:
本課題由我校一批銳意改革,不斷進(jìn)取的青年教師組成。
1、本課題研究指導專(zhuān)家。
xxx(xx市教科所課題主任)、xxx(xx市教研室)、xxx(xx市教研室)、xxx(xx市教研室)。
2、課題研究實(shí)驗小組。
。1)組長(cháng):xxx。國家級課題小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)子課題負責人,省級課題小學(xué)數學(xué)小組合作教學(xué)主要成員。多篇教學(xué)論文在省、市級獲獎;區級學(xué)科帶頭人。多年從事教學(xué)管理工作,現從事小學(xué)德育工作,對小學(xué)生日常行為教育有較高的興趣和豐富的經(jīng)驗。全面負責課題研究的各項工作。學(xué)習、內容安排,活動(dòng)召集、組織等。
。2)組長(cháng):xxx。全國十一五中央電教館信息技術(shù)整合專(zhuān)項課題主要成員兼執筆人。信息技術(shù)課題研究報告獲省三等獎。論文、教學(xué)設計、課題報告等獲國家級獎項十余篇次,并部分發(fā)表;獲省級獎項8篇次。從事小語(yǔ)教學(xué)及班主任工作,有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。xx省骨干教師,xx市教壇新星,校本培訓指導教師。
分工:負責課題研究的各項工作,協(xié)助開(kāi)展課題研究各項工作。收集材料,撰寫(xiě)報告并上傳。
。3)主要成員:
、賦x,淮北市教壇新星,骨干教師。
、趚x,青年骨干教師,大隊部輔導員。
分工:負責收集課題研究資料,整理歸檔。
。4)參研教師:xx、xx、xx。
分工:負責會(huì )議內容記錄整理,活動(dòng)宣傳。
。5)參研教師:xx、xx、xx、xx、xx、xx。
分工:負責相關(guān)子課題的研究、實(shí)施,并做好材料的積累、分析、總結等。
八、實(shí)施步驟:
課題研究的工作進(jìn)度計劃:本課題預計20xx年xx月――20xx年xx月分三個(gè)階段完成。為期二年。
。ㄒ唬蕚潆A段:(20xx年xx月――20xx年xx月)
做好課題申報、制訂課題研究實(shí)施方案,課題啟動(dòng)、課題分工、理論學(xué)習工作,培訓參研教師,做好實(shí)驗前的準備工作,組織開(kāi)題啟動(dòng)研究。研究呈現形式:課題立項申請書(shū)、研究方案、開(kāi)題報告。
。ǘ⿲(shí)施階段:(20xx年xx月――20xx年xx月)
組織交流、研討等活動(dòng)。主要是理論實(shí)踐研究,課題材料信息收集,課題研究論文,優(yōu)秀班會(huì )課例和階段性研究報告的撰寫(xiě)。并對典型案例加以積累分析。
1、課題組制定實(shí)驗計劃,堅持半月集中研究一次,學(xué)習交流相關(guān)理論。
2、實(shí)驗教師、班主任探索養成教育實(shí)施途徑,精心設計上好班會(huì )課,及時(shí)總結實(shí)驗體會(huì ),積累、整理好相關(guān)資料。
3、每月一次專(zhuān)題研討,與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會(huì )。
階段成果呈現方式:
、俳處熝芯堪咐。
、陔A段研究報告。
、郯嘀魅喂ぷ髡撐。
、馨嚓爼(huì )及活動(dòng)案例。
、輪(wèn)卷調查情況分析結論。
、薨嗉壢罩緲颖。
。ㄈ┛偨Y評定、成果發(fā)布階段:(20xx年xx月――20xx年xx月)
撰寫(xiě)課題研究報告、整理行為習慣研究經(jīng)驗論文,將成功班會(huì )課例刻錄光盤(pán),論文編輯成冊,總結、發(fā)布和推廣研究成果。
20xx年xx月迎接上級領(lǐng)導對學(xué)校課題研究工作的評估驗收。
成果呈現方式:
結題報告、相關(guān)研究的論文集和其它相應的物化成果。(班主任論文匯編、班隊會(huì )等活動(dòng)案例匯編及光盤(pán)、教師研究案例匯編等)
課題開(kāi)題報告(合集)3
課題名稱(chēng):
提高科學(xué)錯題訂正有效性的策略研究
申報人:
董建祥
研究起始時(shí)間:
xx年xx月至xx年xx月
一、研究問(wèn)題的情境性分析:
在科學(xué)作業(yè)中,學(xué)生做錯習題被稱(chēng)為錯題,錯題是學(xué)生學(xué)習過(guò)中一種非常普遍的現象,教師每天都必將面對學(xué)生這樣或那樣的錯誤,有些錯題會(huì )一再出現,學(xué)生也會(huì )一再做錯,于是,在日常教學(xué)中,碰到錯題時(shí)某些教師常常出現這樣的態(tài)度:回避責任,遷怒于學(xué)生。特別是這種錯題出現在單元測驗卷、試卷中時(shí)更是怒火中燒,這些出現錯題的學(xué)生同時(shí)也成為了班級成績(jì)不理想的替罪羔羊。在這種態(tài)度的影響下,忽略了對錯題的分析和研究,忽視了教師在錯題形成中所扮演的角色,忽視了學(xué)生生活環(huán)境在錯題形成中所起的作用。主要從學(xué)生的角度尋找錯誤產(chǎn)生的原因,籠統地把原因歸咎為學(xué)習態(tài)度、作業(yè)態(tài)度、智力因素等,然后進(jìn)行強化訓練,甚至是機械重復的鞏固練習,更有甚者以訓斥代替教育、以記憶解題模式代替學(xué)生內化掌握等等。
有效的學(xué)習應有三個(gè)方面:有效果的、有效率的、有效益的。學(xué)生做錯題目的原因很多,但學(xué)生由做錯變成會(huì )做乃至不會(huì )錯的過(guò)程,無(wú)肄也是一種有效的學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)錯題訂正過(guò)程培養學(xué)生良好學(xué)習態(tài)度和習慣,指導學(xué)生學(xué)會(huì )歸納分析、梳理,能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,從而提高了學(xué)生條理化、系統化解決問(wèn)題的能力;另外錯題訂正還能解決零散、疏漏等問(wèn)題。如果讓學(xué)生自己對錯題進(jìn)行簡(jiǎn)單的成因分析,學(xué)生能更清楚了解自己的學(xué)習方式,更認真地糾正錯題。老師通過(guò)錯題與學(xué)生交互式的分析,也更好促進(jìn)師生之間的溝通,學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài),也增強了對本學(xué)科學(xué)習的認同,成績(jì)自然也就有所進(jìn)步。對教師而言,對知識點(diǎn)更為熟悉,對學(xué)生的學(xué)習程度和學(xué)習困惑會(huì )更加熟悉。那么也要我們老師當一位有心人,通過(guò)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的錯題進(jìn)行收集和篩選,對的錯題進(jìn)行歸類(lèi)、成因分析(即診斷)后尋找對策,從而用它去診斷和輔導更多的學(xué)生,進(jìn)而改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)的有效性。
二、對核心概念的操作定義
1、錯題:科學(xué)練習中做錯的問(wèn)題。本次課題中特指易上當,反復做錯的一類(lèi)問(wèn)題。
2、訂正:對錯題進(jìn)行成因分析,抓住問(wèn)題關(guān)鍵,構建解題思路,從而得到問(wèn)題的答案。
3、有效性:有效的訂正應有三個(gè)方面,有效果的、有效率的、有效益的。學(xué)生做錯題目的原因很多,但學(xué)生由做錯變成會(huì )做乃至不會(huì )錯的過(guò)程,無(wú)疑也是一種有效的學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
三、研究目標與內容
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1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生感受到學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣,提升學(xué)生科學(xué)成績(jì)。
2、讓教師了解學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題障礙,提出解決對策,減負提質(zhì),提高科學(xué)教與學(xué)的質(zhì)量。
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、籴槍W(xué)生的特點(diǎn)分析學(xué)生錯題的成因及教師采取的對策。
、诜诸(lèi)學(xué)生的作業(yè)錯題,針對不同情況,探究教師使用的糾錯對策對學(xué)生幫助。
、厶骄繉W(xué)生學(xué)習的過(guò)程中學(xué)習習慣對錯題形成的影響。
四、研究過(guò)程與方法
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1、調查法:了解事實(shí)情況、分析情況、認真研究,得出結論,尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。
2、行動(dòng)研究法。模式是:計劃――行動(dòng)――考察――反思(總結評價(jià))。
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第一階段:研究準備階段
1、確定研究方向,撰寫(xiě)研究方案。
2、結合現狀調查情況,撰寫(xiě)開(kāi)題論證報告。
3、組織課題的開(kāi)題工作。
第二階段:研究實(shí)施階段按計劃實(shí)施研究,扎實(shí)開(kāi)展各項研究活動(dòng)。
1、按單元章節記錄、收集學(xué)生每日課堂練習、作業(yè)本、課外資料、單元練習檢測及專(zhuān)題性練習中的錯題,記在錯題收集診斷本中。
2、分章節及時(shí)梳理學(xué)生錯題的類(lèi)型(選擇、填空、作圖、計算等)。
3、根據學(xué)生的水平差異將錯題分類(lèi)整理。
4、診斷錯誤原因:概念性理解等知識性錯誤;解題習慣所致(不規范或粗心馬虎、審題不清等);觸類(lèi)旁通、舉一反三、知識遷移能力不夠等。
5、提出解決對策。
第三階段:總結結題階段
1、課題資料的歸納與匯總。
2、收集整理案例、隨筆等相關(guān)資料。
3、撰寫(xiě)研究報告。
4、申請結題鑒定。課題開(kāi)題報告范文科研課題開(kāi)題報告
課題開(kāi)題報告(合集)4
一、課題提出背景
全球氣候變暖,兩極冰川逐漸融化,海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。
蝴蝶效應(TheButterflyEffect)是指在一個(gè)動(dòng)力系統中,初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統的長(cháng)期的巨大的連鎖反應。
"一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶,偶爾扇動(dòng)幾下翅膀,可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。"
其原因就是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的運動(dòng),導致其身邊的空氣系統發(fā)生變化,并產(chǎn)生微弱的氣流,而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì )引起四周空氣或其他系統產(chǎn)生相應的變化,由此引起一個(gè)連鎖反應,最終導致其他系統的極大變化。
二、研究的目的和意義
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了解"蝴蝶效應"產(chǎn)生的原因,認識它產(chǎn)生效應的內在機制。分析它對環(huán)境氣候的作a用,尋找保護環(huán)境的方法。
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通過(guò)對"蝴蝶效應"的研究,意識到小的事件可以產(chǎn)生大的廣泛的結果,提醒我們要著(zhù)眼全局,防微杜漸,采取預防措施,保護環(huán)境,以避免造成大的災難。
三、研究方法
。ㄒ唬┪墨I研究法:
圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,了解相關(guān)信息。
。ǘ﹩(wèn)卷調查法:
制訂調查問(wèn)卷并進(jìn)行間卷調查。
四、研究步驟
。ㄒ唬蕚潆A段
11月日一日,可以邀請指導老師參加,首先對研究的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析,然后根據成員的自身情況進(jìn)行分工。
。ǘ⿲(shí)施階段
每個(gè)成員根據自己的任務(wù)和方案進(jìn)行實(shí)際操作。
11周:
。1)汪弋力、黎勇宏:在圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,了解相關(guān)信息,提出具體的背景和目的。
。2)江建峰、陳星霖:在圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,收集相關(guān)資料,制定調查問(wèn)卷,設置采訪(fǎng)問(wèn)題,對問(wèn)卷調查和實(shí)際采訪(fǎng)做好充分準備
。3)周六,汪義力在小組匯報,黎勇宏記錄
12周:吳雨松,蘭婭:在圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,收集"蝴蝶效應"對我全球氣候影響的事例。
李柯興:在圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )查閱相關(guān)資料,收集"蝴蝶效應"對我國氣候影響的事例,組織小組同學(xué)到不同班級分發(fā)調查問(wèn)卷,進(jìn)行抽樣調查;
13周:將回收的調查問(wèn)卷以及收集的信息資料進(jìn)行初步整理。
14周:可以邀請指導老師參加,全組成員對研究過(guò)程作一個(gè)小結,每人寫(xiě)下心得體會(huì )。然后對研究資料進(jìn)行研究總結,從中分析現"蝴蝶效應"原因及對氣候的影響,小組成員分析、討論制預防氣候災難的方法。
最后,將討論草案完善歸納、取精去糟,總結并寫(xiě)出最后的研究報告。
。ㄈ┛偨Y階段
15周,最后寫(xiě)出的研究報告經(jīng)老師指導修改后,交學(xué)校。
五、預期成果
完成調查報告和研究報告
六、分析條件
主觀(guān)條件:全體組員對課題十分感興趣,十分積極,團結協(xié)作。
客觀(guān)條件:學(xué)校有微機室,家中有電腦,方便查閱資料。
經(jīng)費來(lái)源:本課題經(jīng)費要求不高,大家可以自籌解決
七、參考文獻
《氣候戰爭》
【課題開(kāi)題報告】相關(guān)文章:
學(xué)校課題開(kāi)題報告04-26
省級課題開(kāi)題報告06-08
開(kāi)題報告課題來(lái)源06-09
個(gè)人課題開(kāi)題報告08-25
關(guān)于課題的開(kāi)題報告08-26
學(xué)困生課題開(kāi)題報告01-20
市級課題開(kāi)題報告12-06
最新課題開(kāi)題報告02-17