培訓的開(kāi)場(chǎng)白

　　培訓就是通過(guò)培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。小編整理的培訓的開(kāi)場(chǎng)白，供參考！

　　延時(shí)拖拉型：

　　看著(zhù)培訓課程的時(shí)間很快接近，可學(xué)員還有多數未到，于是就拿著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“同學(xué)們，因為早上交通擁擠，很多同學(xué)還在趕來(lái)的路上，那么，我們就多等一會(huì )兒，20分鐘后開(kāi)始�！�20分鐘后，要么繼續等一會(huì )兒，要么就開(kāi)始課程，講師往往會(huì )這么說(shuō)：“同學(xué)們，現在的時(shí)間已經(jīng)很緊了，課程內容多，所以我們的課程就直接開(kāi)始……”嘰里呱啦按照自己的'思路開(kāi)始演繹了。

　　官員發(fā)言型：

　　課程一開(kāi)始，講師就這么說(shuō)：“尊敬的女神們、男神們和同學(xué)們，非常感謝你們千里迢迢來(lái)參加今天我要分享的課程！在這里，我首先向您們表示衷心的感謝！……”接著(zhù)就開(kāi)始唱高調，基于什么時(shí)代潮流之下，基于什么國外大師的研究理論之下，基于什么政策背景之下，像抗日電視劇的小日本鬼子“鳥(niǎo)語(yǔ)”，聽(tīng)得人大清早就想睡個(gè)回籠覺(jué)。

　　因循守舊型：

　　培訓課程一開(kāi)始，講師播放出PPT第一頁(yè)的課程名稱(chēng)，說(shuō)：“大家早上好！今天我給大家分享的主題是……這門(mén)課程是基于我多年的研究，在借鑒國內外很多老師的成果基礎上得出來(lái)的�！苯又�(zhù)PPT第二頁(yè)就跳出來(lái)“講師介紹”，講師就把自己給自吹自擂一番，畢業(yè)于什么學(xué)校，先后任職哪些知名企業(yè)，做過(guò)哪些光輝業(yè)績(jì)……

　　吆喝熱鬧型：

　　講師說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！”

　　學(xué)員回應：“好！很好！非常好！耶~”

　　如果學(xué)員沒(méi)有這樣回應，講師就要求學(xué)員這樣回應，重來(lái)一次，還要求做到整齊劃一。這樣下去，基本上10分鐘就沒(méi)有啦。然后，講師才說(shuō)：“之所以要這樣做，是想讓大家一大早就有激情投入到學(xué)習中……”OMG！吆喝就能換來(lái)熱情？！

　　事先挑明型：

　　講師說(shuō)：“大家早上好！今天能聚集一堂學(xué)習這堂課程，大家從天南地北匯集在一起，我倍感責任重大！所以，我先把這次課程的收益、如何掌握、如何避免在實(shí)施中的失誤等告訴給大家，使得大家都能聚焦核心，學(xué)有所成……”

　　提問(wèn)啟發(fā)型：

　　講師提問(wèn)：“大家早上好！首先，請各組組長(cháng)走到你所在組別的白板前，做好記錄�，F在我開(kāi)始提問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)題：請大家回答，你參加本次學(xué)習的目的是什么？”……

　　欲蓋彌彰型：

　　講師說(shuō)：“大家早上好！本次課程主辦方安排了一天時(shí)間，可是實(shí)際上要把這個(gè)課程講完，需要兩天甚至更多的時(shí)間。所以，我盡量把課程講得全面一點(diǎn)�，F在開(kāi)始講第一部分……”講師之所以這樣說(shuō)，我的理解是：后面你要是聽(tīng)不懂、解不透，不要怪我，是時(shí)間不夠，是你沒(méi)有把自己的“法條”調足繃緊。

　　故弄玄虛型：

　　講師說(shuō)：“大家早上好！今天，我所講的這門(mén)課程，是第100場(chǎng)了，你們非常幸運!因為我把前面99場(chǎng)所講的經(jīng)驗和不足進(jìn)行了總結、優(yōu)化，在這第100場(chǎng)里，你們將得到不同的體驗和感悟，……”然后就賣(mài)弄玄虛，吊足參訓學(xué)員的胃口。

　　娛樂(lè )取寵型：

　　講師說(shuō)：“大家早上好！大家都來(lái)自不同地方，互不認識的很多，現在我們來(lái)做一個(gè)游戲……”一時(shí)間，嬉笑與迷惑充滿(mǎn)空間，歌聲與失落彌漫角落。

　　王婆賣(mài)瓜型：

　　講師說(shuō)：“大家早上好！今天這門(mén)課程，是我最擅長(cháng)的。我擅長(cháng)組組織設計、集團管控、人才培養，但我更擅長(cháng)這門(mén)績(jì)效激勵！今年我講了10多場(chǎng)了，在武漢一個(gè)公司講的時(shí)候，轟動(dòng)全場(chǎng)；在上海的一次200人的講解中，大家都叫好；那個(gè)所謂的績(jì)效大師某某在我面前，都是虛心請教我……”

　　或者是，講師說(shuō)：“今天所講的課程，很不同于市面上其他講師所講。因為我的課程全部來(lái)自于我的獨門(mén)心法！市面上那些老師講的都是你抄我抄大家抄，或者東拼西湊……”

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