聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習大全
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到句子，大家肯定都不陌生吧，根據用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編精心整理的聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習大全，歡迎閱讀與收藏。
聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習1
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到句子，大家肯定都不陌生吧，根據用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。你知道什么樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編精心整理的聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習大全，歡迎閱讀與收藏。
片段一
他好像面對著(zhù)大海，月亮正從水田相間的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)······
1、皮鞋匠聽(tīng)著(zhù)貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫(huà)面？相應的琴聲是怎樣的？請填一填。
2、這種描寫(xiě)叫什么描寫(xiě)？要突出表現的是什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
片段二：
月光照在她那恬靜的臉上，照著(zhù)她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。
1、“恬靜”是什么意思？在文中形容什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、句子中的“仿佛”可以去掉嗎？為什么？
片段三：
那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。
1、從句中的四個(gè)“有時(shí)”你體會(huì )到了什么？
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、請用“有時(shí)······有時(shí)······有時(shí)······有時(shí)······”造句。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習2
仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據語(yǔ)言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子。
仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項：
1、話(huà)題要一致；
2、結構、句式要統一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(cháng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
�。壅`例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著(zhù)我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
�。鄯治觯葸\用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著(zhù)就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn)的火把”，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開(kāi)滿(mǎn)枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當。
仿寫(xiě)句子禁忌：
一、忌話(huà)題脫離
話(huà)題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對象為主語(yǔ)，否則便會(huì )不合要求，"失之一詞，謬以千里"。
話(huà)題還指文段所給定的中心主旨，仿寫(xiě)時(shí)應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說(shuō)：；海鷗說(shuō)：；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春最輝煌。
[誤例]月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對象應該分別是"年
齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽(yáng)”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫(xiě)時(shí)應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話(huà)題。
[參考答案]月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結構不一
仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結構形式的高度一致�；虺Ｊ交蜃兪�，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉折或遞進(jìn)，或因果或假設�；蚩偡只虿⒘械�，都必須合規格。
例如:仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。
教師的周?chē)h著(zhù)粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著(zhù)汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？
[分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是"事物+否定+想象"，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。
[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。
農民的腳下泛著(zhù)黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著(zhù)厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫(xiě)句子著(zhù)重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說(shuō)明》中提出的"正確運用常見(jiàn)的修辭方法"的內容，對促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫(xiě)前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以"真誠"開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(cháng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠____，____；真誠____，_____。
[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著(zhù)我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運用比喻，喻體必須恰當；
另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將"人生"比作"愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童"下面緊接著(zhù)就寫(xiě)出其"愛(ài)出難題"；如將"人生"比作"旅行"，"理解是前進(jìn)的火把"，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。
[參考答案]真誠就像開(kāi)滿(mǎn)枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調不合
色調，即色彩和格調。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；
除此之外，仿寫(xiě)的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運用基本的語(yǔ)言知識，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。
例如:依照例句的格式，根據提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。
如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向。
如要沒(méi)有理想，人生就像____，____,______。
[誤例]如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。
[分析]仿寫(xiě)的句子結構形式一致，屬于假設關(guān)系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點(diǎn)明了理想對人生的指導作用。但是整個(gè)句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。
仿寫(xiě)技巧：仿寫(xiě)句子是目前語(yǔ)文考試的一大熱點(diǎn)。由于此種試題要求考生針對提供的新語(yǔ)境仿造句式，進(jìn)行創(chuàng )造性發(fā)揮，思維力度大，符合當今培養創(chuàng )新思維的方向，是一種綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運用能力的主題觀(guān)。
答好仿寫(xiě)句至少需要三方面的能力：
一、遣詞造句的能力；
二、漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭運用能力；
三、較強的聯(lián)想能力。
還必須遵循兩條原則：
一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；
二是內容上的創(chuàng )造性，內容上不能再去重復原來(lái)的內容，要盡量開(kāi)拓境界。在這諸多項要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手�？梢赃@樣說(shuō)：仿寫(xiě)句子“形式為仿，關(guān)鍵在想”。
�。ㄒ唬⿵男嗡平嵌嚷�(lián)想。
例：模仿例句，把句子寫(xiě)完整。
例句：O是一面鏡子，讓你認識自己；
O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；
仿句：O是_________________，______________。
O是_________________，______________。
分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動(dòng)生活積累從形似的角度展開(kāi)廣泛的聯(lián)想跟O形狀相似的物體如滿(mǎn)月、太陽(yáng)、車(chē)輪。再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達：
O是一面戰鼓，催強者奮勇前進(jìn)；
O是一只車(chē)輪，使勇士滾滾向前。
�。ǘ⿵纳袼平嵌嚷�(lián)想
例：根據下面這句話(huà)的格式，仿造三句話(huà)，再在后面加一句話(huà)，作為前面四句話(huà)的總結。如果你是棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭；
_________________，______________。
_________________，______________。
_________________，______________。
分析：仿寫(xiě)三句話(huà)后還要有一句總結句，則前面四句話(huà)之間必然要有內在聯(lián)系，有一致性，這樣總結起來(lái)才方便。
從例句來(lái)看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見(jiàn)物象。因此，可這樣仿寫(xiě)。
如果你是一棵小草，就增添一分春色；
如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；
如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。
總結句：只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。
�。ㄈ⿵南喾唇嵌嚷�(lián)想。
例：依照例句，以“當”開(kāi)頭，另寫(xiě)三句話(huà)組成圍繞中心的排比句。
當狂風(fēng)在耳邊呼嘯時(shí)，你只當它是微風(fēng)拂面；
當暴雨在頭頂傾泄時(shí)，你只當它是屋檐滴水；
當閃電在眼前肆虐時(shí)，你只當它是一絲光亮；
人決不能在逆境面前低下頭。
分析：句中的“狂風(fēng)”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風(fēng)拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
解題時(shí)可以從相反角度入手聯(lián)想：
當鮮花在眼前閃現時(shí)，你只當它是煙云過(guò)眼；
當美酒在面前飄香時(shí)，你只當它是風(fēng)送荷香；
當掌聲在耳邊響起時(shí)，你只當它是幾聲蛙鳴；
人決不能在成功面前忘乎所以。
聯(lián)想和仿寫(xiě)句子練習3
�。�1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。
_____________________________
為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學(xué)習。
_______________________
2、你想，四周?chē)诙炊吹�，還不容易碰壁嗎？
______________________________________________________________
3、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？
______________________________________________________________
�。�5）把下面句子改變人稱(chēng)換個(gè)說(shuō)法。
美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。________________________________________
一位臺灣同胞說(shuō)，他是中國人，他愛(ài)中國。_________________________________
6)將下列句子改為第三人稱(chēng)轉述
貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的�！盻________________________________
小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加�！盻_________________________
、老人對作者說(shuō)：“我給每只海鷗都起了好聽(tīng)的名字�！�
_____________________________________________________________
二、修改病句：
1、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著(zhù)的`變化。
_______________________________________________
2、我們沿著(zhù)這條公路，不要一小時(shí)，就可到達縣城了。_________________________________________
3、我們偉大的祖國在社會(huì )主義康莊大道上。
_________________________________________________
4、這個(gè)班級的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級。_________________________________________________
5、老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。
_________________________________________________
6、同學(xué)們積極投入愛(ài)國衛生運動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
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7、過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
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8、六一節那天，我踏著(zhù)輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
9、我們要端正學(xué)習的態(tài)度和目的。
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10、錢(qián)小紅加入了少先隊員。
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11、黑板的上方掛著(zhù)“先進(jìn)班集體”。
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12、雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長(cháng)跑。
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13、春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。
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14、夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！
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15、修改下面一段話(huà)中的錯誤。
有一天上課時(shí)。我忽然覺(jué)得肚子痛得直不起腰。老師問(wèn)明了情況，背我立即到醫院；晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我。我怕當誤了學(xué)習，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著(zhù)急，等你身體好了，我會(huì )給你補上的。
三、縮句：
1、活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細地撿樹(shù)種。
_________________________________________________
2、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭艷的盛會(huì )。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
4、他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
5、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱(chēng)的重荷。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
6、一群穿著(zhù)破爛的纖夫使勁地拉著(zhù)一艘沒(méi)有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸�
7、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿(mǎn)了茂密的樹(shù)林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.從南方趕來(lái)的小燕子愉快地加入了這百花盛開(kāi)的盛會(huì )。
_____________________________________________________________
10.北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。
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11.被月光照得雪亮的浪花一個(gè)連一個(gè)朝著(zhù)岸邊涌過(guò)來(lái)。
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12.土家族是我國五十六個(gè)民族。
13.雷鋒同志的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習的榜樣。
14.讀了《美麗的規則》以后，使我深受教育。
15.他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。
16.美術(shù)對我特別感興趣。
六、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話(huà)。
1、（）肖邦從小就喜歡音樂(lè )，他六歲開(kāi)始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì )了。
�。ǎ┊敃r(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè )天賦，爭著(zhù)要為他出版呢。（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè )家。
�。ǎ┰谒鍤q那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
2、（）一天，我對小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
�。ǎ╅_(kāi)始，我怎么也捉不到。
�。ǎ┑诙�，我們倆準備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。
�。ǎ┬∶鲄s一連捉了三、四只，我真羨慕他。
�。ǎ┫奶煲坏�，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了��！
�。ǎ┳詈�，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
七、仿句練習
1．悲觀(guān)者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠走不到；樂(lè )觀(guān)者說(shuō)，希望是____，______，__。
2．仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線(xiàn)上填上相應的詞語(yǔ)。
媽媽的頭發(fā)白了,把滿(mǎn)頭黑發(fā)給了我;媽媽的腰彎了,把挺直的脊梁給了我。媽媽的_______________，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_____________，把美麗的青春給了我。
3．仿照例句的句子，在下面兩句的橫線(xiàn)上補寫(xiě)相應的內容。例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)，我將_______________________________。如果我是春雨，我將___________________。
4．根據上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構成排比句。
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