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句子排序的專(zhuān)項訓練
在平平淡淡的日常中，許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧，句子的組成部分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)六種。那些被廣泛運用的句子都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的句子排序的專(zhuān)項訓練，希望能夠幫助到大家。
句子排序的專(zhuān)項訓練 1
1、（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。
�。� ）老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。
�。� ）聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾殿都不敢上了，滿(mǎn)朝文武也都嚇壞了。
�。� ）天，金鑾殿上忽然出現了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。
�。� ）這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。
2、（ ）一天，我對小明說(shuō)：“我們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。
�。� ）開(kāi)始，我怎么也捉不到。
�。� ）第二天，我們倆準備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。
�。� ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
�。� ）夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了��！
�。� ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
3、調整下列句子的語(yǔ)序，使其成為前后連貫的一段話(huà)
�。� ）品字行上升，品字行下墜，品字行斜過(guò)藍天
�。� ）最難忘是老鷹帶小鷹學(xué)飛
�。� ）鷹爸爸，鷹媽媽?zhuān)虚g是很小的鷹.逆風(fēng)飛，迎風(fēng)飛，并攏翅膀直線(xiàn)墜下，再鼓動(dòng)雙翼直線(xiàn)上升
�。� ）爸爸媽媽并排并肩，后面是兒子
�。� ）在我們心里，鷹是空中的音樂(lè )
�。� ）不管多么絕望、悲傷，只要看到鷹從天上飛過(guò)，心就不會(huì )死
�。�、將下列排列錯亂的句子整理成通順的文章
�。� ）湖上橫跨著(zhù)一座美麗的天鵝橋，就像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。
�。� ）樹(shù)下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星綴著(zhù)紅的、黃的、藍的小野花，遠遠看去就像綴著(zhù)綠色圖案的綠緞子。
�。� ）她在微風(fēng)吹動(dòng)下，舒展著(zhù)柔軟的腰肢，拂動(dòng)著(zhù)細長(cháng)的手臂，迎風(fēng)起舞。
�。� ）天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)口糧，好像一塊無(wú)暇的'翡翠。
�。� ）湖的四周是郁郁蔥蔥
�。�、（ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè )，他六歲開(kāi)始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì )了。
�。� ）當時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè )天賦，爭著(zhù)要為他出版呢。
�。� ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè )家。
�。� ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。
�。� ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
�。�、調整下列句子的語(yǔ)序，使其成為前后連貫的一段話(huà)
�、僭谝欢ǖ臅r(shí)間內閱讀大量的書(shū)卻無(wú)暇細讀時(shí)，可用泛讀法；
�、谝刖哂袕V博的知識，請學(xué)會(huì )泛讀吧！
�、鄯鹤x是一種很有用的閱讀方法。
�、芊鹤x可以使我們增長(cháng)知識，擴大知識面。
�、蓍喿x與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不大但又有一定幫助的書(shū)，可用泛讀法。
句子排序的專(zhuān)項訓練 2
1、（ ）當龍卷風(fēng)越過(guò)淺海時(shí)，把小魚(yú)卷上天空。
�。� ）他覺(jué)得奇怪，魚(yú)一向是生活在江河湖海里的。這里既沒(méi)有江河，也沒(méi)有湖海，哪來(lái)的魚(yú)呢？
�。� ）據說(shuō)世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過(guò)魚(yú)，最大的一條有斤重。
�。� ）原來(lái)空中落魚(yú)是由于龍卷風(fēng)造成的。
�。� ）在一次暴風(fēng)雨過(guò)后的早晨，一個(gè)農民忽然發(fā)現屋頂和地面有好多魚(yú)。
�。� ）然后它以巨大的力量把魚(yú)送到很遠的地方。到了風(fēng)力的盡頭，魚(yú)便紛紛落到地了。
2、（ ）“快跳下去！快跳下去！”一個(gè)水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
�。� ）大家站在水里，用手推著(zhù)，用肩膀抵著(zhù)，用背頂著(zhù)，讓船繞過(guò)那塊礁，有上船來(lái)。
�。� ）這時(shí)候，一個(gè)浪頭打來(lái)，船飛快地往一塊礁石撞過(guò)去。
�。� ）幾個(gè)勇士也跟著(zhù)跳到礁石上。
�。� ）船在河里前進(jìn)，沖過(guò)一個(gè)巨浪，又是一個(gè)巨浪。
3、（ ）但是沒(méi)有用，仍然看不清楚。
�。� ）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。
�。� ）于是他爬到屋角的臺子上，在神像前的長(cháng)明燈下讀書(shū)。
�。� ）他想了想，從架子上拿下一個(gè)銅鍋，把月光反射到書(shū)上去。
�。� ）后來(lái)他倦了，就倒在臺子上睡著(zhù)了。
4、（ ）肖邦從小就喜歡音樂(lè )，他六歲開(kāi)始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì )了。
�。� ）當時(shí)的人，都驚訝他的音樂(lè )天才，爭著(zhù)要為他出版呢。
�。� ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè )家。
�。� ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫(xiě)成了第一首圓舞曲。
�。� ）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
5、（ ）螞蟻找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就會(huì )去“搬兵”。
�。� ）它招呼同伴就靠頭上的觸角。
�。� ）螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？
�。� ）如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。
�。� ）它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號。
6、 （ ）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。
�。� ）而且都戴著(zhù)一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
�。� ）清明過(guò)后，地面上出現了一道道裂縫。
�。� ）這些裂縫不知在什么時(shí)候漸漸地擴大了。
�。� ）筍在春天的懷抱里，迅速往上長(cháng)。
�。� ）據老農說(shuō)，一個(gè)下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。
7、 （ ）輔導員說(shuō)：“大家栽樹(shù)的時(shí)候，根一定要深苗一定要正�！�
�。� ）為了綠化，美化校園，學(xué)校買(mǎi)來(lái)了不少小樹(shù)苗。
�。� ）我們先分小組整理園地里的土。
�。� ）少先隊大隊部號召我們每個(gè)小隊中一棵樹(shù)。
�。� ）少先隊員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
�。� ）小樹(shù)苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑。
�。� ）聽(tīng)了老師的話(huà)，我們小心地把樹(shù)苗栽好，又澆上水。
�。� ）在輔導員的.帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了園地里。
�。� ）土整了，輔導員有帶領(lǐng)我們種樹(shù)。
8、（ ）爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了�！蔽覜](méi)理會(huì )，卻好像發(fā)現什么奇妙的東西�！鞍职�，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離，就有一個(gè)小窩？”
�。� ）爸爸還沒(méi)解釋?zhuān)揖妥约航忉尩溃骸鞍职�，我知道了那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的�！�
�。� ）“是嗎？”爸爸故作驚訝地問(wèn)，“雨點(diǎn)有那么大的幾勁把石頭打出窩來(lái)？”爸爸這一問(wèn)，我也愣住了。
�。� ）雨越下越大，我坐在門(mén)口，看著(zhù)瓢潑大雨出神。
�。� ）聽(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，我心里想：要永遠記住水滴穿石給我的啟發(fā)
�。� ）爸爸見(jiàn)我答不出來(lái)，就湊過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“這叫水滴石穿，我們住的房子有幾十年了，雨點(diǎn)的力量雖然小，可是長(cháng)年累月，它總滴在這一個(gè)地方，漸漸地就打成現在這樣的小窩。
�。� ）接著(zhù)，爸爸又慢慢地說(shuō)：“無(wú)論干什么事情，只要有這種水滴穿石的精神，就一定會(huì )成功�！�
9、（ ）啊，原來(lái)是這個(gè)小家伙在助我一臂之力！
�。� ）不只是雨后空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，一口氣拉到了坡頂。
�。� ）我拉著(zhù)一車(chē)化肥，來(lái)到坡下。
�。� ）上坡以后，我把車(chē)子停下來(lái)，準備擦擦臉上的汗水。
�。� ）上坡前，我停下車(chē)，緊緊腰帶，兩手緊握車(chē)把，準備一鼓作氣沖上坡去。
�。� ）當我回過(guò)頭時(shí)，不禁呆住了，車(chē)后站著(zhù)一個(gè)十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢
10、（ ）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。
�。� ）有一天，他看到一道亮光劃過(guò)夜空。
�。� ）他從小就非常喜歡觀(guān)察星空。
�。� ）“這顆星怎么長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴？”他好奇的問(wèn)
�。� ）“它是哈雷慧星，再過(guò)70年又會(huì )出現�！贝笕舜�。
�。� ）當他26歲那年，他發(fā)現了一顆小行星。
�。� ）為什么要那么長(cháng)時(shí)間？他萌生了探索天空奧秘的志向
�。� ）按慣例他取得了給小行星命名的權利。
�。� ）他給小行星取了個(gè)響亮的名字——中華星。
�。� ）長(cháng)大后，他遠渡重洋到美國留學(xué)。
11、（ ）十來(lái)天過(guò)去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個(gè)個(gè)巴掌綠的可愛(ài)。
�。� ）一天清晨，我去澆水時(shí)發(fā)現它一出芽了。
�。� ）春天來(lái)了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
�。� ）夏天來(lái)了，葉子大得像一把把扇子。
�。� ）花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實(shí)，
�。� ）慢慢地開(kāi)出了小花，還有淡淡的紅色花柱。
�。� ）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。
�。� ）我們把一串串果實(shí)剪下來(lái)放在筐里。
�。� ）眼看勞動(dòng)的汗水變成飽滿(mǎn)的果實(shí)，我們心里樂(lè )開(kāi)了花。
12、（ ）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。
�。� ）他一共有150項發(fā)明。
�。� ）在他臨終前寫(xiě)了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。
�。� ）這些發(fā)明使他得到很多錢(qián)。
�。� ）其中一部分錢(qián)用來(lái)獎勵各個(gè)領(lǐng)域中杰出的人。
�。� ）諾貝爾的一生都是在實(shí)驗中度過(guò)的，他戰勝了一次次實(shí)敗，獲得了一次次的成功。
13、（）當今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構造上并無(wú)多大的區別。
�。ǎ┳怨乓詠�(lái)，博聞強記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶也常令人羨慕不已。
�。ǎ┮虼嗽谶@里，特向同學(xué)們介紹。
�。ǎ┻@里將要談到的形象控制法，就是一套開(kāi)發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。
�。ǎ┧梢詭椭藗兲岣哂洃浟�，以便達到事半功倍的效果。
�。ǎ┲杂小疤觳拧薄胺踩恕敝�，其原因就在能否將自己大腦的功能的潛能充分的運用挖掘出來(lái)。
�。ǎ┪以诤僦凶x“五角叢書(shū)”《開(kāi)發(fā)人的右半腦》時(shí)，了解這一學(xué)習方法，覺(jué)得很好。
句子排序的專(zhuān)項訓練 3
1、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。
�、偎鼈兊母韬磔p快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉而富有層次。
�、谠邙B(niǎo)類(lèi)中，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。
�、圻@歌聲仿佛涵養了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？
�、芪覀兛梢蚤L(cháng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷(xiāo)聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌聲。
2、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。
�、傥覍σ恢豢罩械暮f(shuō)，嗬，好大的浪呀。
�、谕该鞯�'空氣在蝴蝶看來(lái)，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
�、酆裼龅街粢粯�，頻頻扇翼。
�、苡谑悄憧吹胶〗阍陲w翔中起伏、躲閃。
�、輿](méi)有什么生物比蝴蝶更了解空氣。
答案
1、②④①③（先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說(shuō)明對象黑頭鶯，再分別從叫的時(shí)段長(cháng)久和叫的聲音美妙兩方面說(shuō)明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象）
2、⑤②④①③（先總說(shuō)，然后“空氣……海浪一樣”與“起伏、躲閃”構成因果關(guān)系，“我……說(shuō)”與“頻頻扇翼”構成因果關(guān)系）〕
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