課文《學(xué)會(huì )看病》句子詞語(yǔ)理解
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人對一些廣為流傳的句子都不陌生吧，不同類(lèi)型的句子具有不同的作用。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的課文《學(xué)會(huì )看病》句子詞語(yǔ)理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、對句子的理解
�。�、時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房疼痛地收縮成一團。
因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來(lái)，度日如年，足見(jiàn)愛(ài)子真情。
�。�、我知道應該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。
讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著(zhù)擔心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對母親自己的考驗。
�。�、孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。
這段話(huà)講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學(xué)會(huì )生活�？谑谝粡埪肪�(xiàn)圖，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進(jìn)一步體會(huì )到，作為父母，應該對孩子口授更多的路線(xiàn)圖，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。
二、對詞語(yǔ)的理解
打蔫：本文指精神萎靡不振。
殘忍：本文是狠心的意思。
喋喋不休：說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了。
艱澀：本文是艱難緩慢的意思。
雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。
按圖索驥：照圖上畫(huà)的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。
拓展：學(xué)會(huì )看病閱讀訓練及答案
學(xué)會(huì )看病 （20分）
�、艃鹤颖任腋吡�。
�、埔惶�，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
�、恰澳悴×��！蔽艺f(shuō)�！班�，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。
�、群⒆右幌蚝苌倩疾�，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過(guò)許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫院。
�、伞澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì )生病以后怎么辦�！蔽艺f(shuō)。
�、省拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你�！彼芍裨谛��！凹偃缥也辉谀�？”“那我就……就找我爸�！�
�、艘苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會(huì )他生病以后該怎么辦。
�、獭凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢？”“那我就忍著(zhù)。你們早晚會(huì )回家�！眱鹤诱f(shuō)�！坝行┎∈遣荒苋痰�，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院�！薄皨寢�?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒氉匀メt院看��？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏�！罢��！蔽乙е�(zhù)牙說(shuō)，生怕自己會(huì )改變主意�！澳呛冒伞彼鲋�(zhù)腦門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫院。先掛號，記住，要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)�！笆裁幢�？”他不解�！熬褪遣v本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門(mén)口等。查體溫的.時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著(zhù)�！皨寢�?zhuān)悴灰f(shuō)了�！眱鹤由硢≈�(zhù)嗓子說(shuō)。
�、臀业男牧⒖誊浟�。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著(zhù)你上醫院�！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著(zhù)辦�！�
�、蝺鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著(zhù)他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(cháng)，又何必在意這病中的分分秒秒。
�、蠒r(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。
�、须m然我幾乎可以毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì )教他獨自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！
�、呀K于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。
�、摇拔乙呀�(jīng)學(xué)會(huì )了看病。打了退燒針，現在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么�！眱鹤域湴恋匦�。又補充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
�、游铱粗�(zhù)他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。
�、院⒆�，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準確，但聊勝于無(wú)。
�。ㄗ髡撸寒吺缑� 選文有刪改）
小題1:請用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨自去醫院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（6分）
小題2:揣摩下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)表達的妙處。（4分）
我咬著(zhù)牙說(shuō)，生怕自己會(huì )改變主意。
小題3:請結合你的成長(cháng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖远萎?huà)線(xiàn)句的理解。（6分）
小題4:下列說(shuō)法有誤的一項是（ ）（4分） A．文章開(kāi)頭獨句成段，強調“兒子”長(cháng)大了，為下文故事情節的展開(kāi)作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現母親是一個(gè)冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì )了獨自去醫院看病。
參考答案：
小題1:
小題2:準確地表現出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。（分析3分，表述1分）
小題3:理解：在我們成長(cháng)的道路上，長(cháng)輩預先指明的方向，傳授的經(jīng)驗、方法，對我們是很有幫助的�？梢宰屛覀兩僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。
小題4:B
小題1:試題分析:根據題干要求“用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨自去醫院看病過(guò)程中“我”的心理變化”鎖定答題區域在第⑽－⒂小節，從中找出能表現“我”心理變化的詞語(yǔ)進(jìn)行根據。
小題2:試題分析:“咬著(zhù)牙”是動(dòng)作描寫(xiě)要從動(dòng)作描寫(xiě)對人物形象、對塑造人物性格特征的作用方面去賞析詞語(yǔ)的表達效果。聯(lián)系全文我為什么要咬著(zhù)牙說(shuō)，是因為孩子問(wèn)我“‘?huà)寢專(zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒氉匀メt院看��？’”我之所以咬著(zhù)牙是因為我堅定讓孩子自己獨立面對疾病，但我也是經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭的。
小題3:試題分析:注意理解“路線(xiàn)圖”“聊勝于無(wú)”的含義�！奥肪�(xiàn)圖”指長(cháng)輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗、方法，“聊勝于無(wú)”是給我們幫助。
小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現母親既想讓孩子獨立又給孩子以指導，這些都表現了母親對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。所以B項不對。
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