小升初閱讀理解怎么樣理解句子含義

　　1、通過(guò)注釋疏導理解句意。

　　對造成閱讀障礙的詞語(yǔ)，教師要加以必要的注釋疏導，幫助學(xué)生掃除障礙。如《草原》寫(xiě)小丘之綠，“就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國畫(huà)那樣”。學(xué)生不理解“渲染”與“墨線(xiàn)勾勒”的意思，只要啟發(fā)畫(huà)過(guò)中國畫(huà)的學(xué)生到黑板上畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生就明曉句意了。對難在“物”上的句子，可用這種方法。

　　2、聯(lián)系上、下文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意。

　　關(guān)鍵詞語(yǔ)，顯然是在句子中起關(guān)鍵作用，核心作用的詞語(yǔ)，關(guān)鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的地位。抓關(guān)鍵詞語(yǔ)有“扣詞法”、“推敲法”、“刪減法”等，如《為人民服務(wù)》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，只要理解了“固”或“于”這句的含義也就掌握了。

　　3、借助句法知識理解句意。

　　有的句子比較復雜，可以指導學(xué)生先把構句間架勾勒出來(lái)，用縮句的方法去理解；有的`句子用了修辭手法，要分析修飾成分，找出表達的重點(diǎn)；有的句子是復句，要理清邏輯聯(lián)系準確體會(huì )。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠”，它的間架簡(jiǎn)單：“漓江水靜，漓江水清，漓江水綠”，針對它的修飾成分加以分析，就能明白這句話(huà)描繪了一幅秀麗的景色，表達了作者贊嘆不已的思想感情。

　　4、聯(lián)系上下文理解句意。

　　一定的語(yǔ)句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語(yǔ)言活動(dòng)后，就產(chǎn)生了生動(dòng)的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧后，綜觀(guān)上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說(shuō)就是聯(lián)系文章的中心，作者的意圖，聯(lián)系人物的品格，事件的意義，景物的特點(diǎn)來(lái)理解。例如《賣(mài)火柴的小女孩》寫(xiě)；“他們在光明和快樂(lè )中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了�！北砻婵磥�(lái)，這句話(huà)沒(méi)有什么不好懂，但真正的含義需要聯(lián)系上下文分析事件發(fā)生的環(huán)境，領(lǐng)悟文章中心的基礎上方能理解把握。

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