好的學(xué)習方法句子

　　每一個(gè)人都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，所以每一個(gè)人都用于一套適合自己的學(xué)習方法，同學(xué)再好的學(xué)習的方法都是不屬于我們的，現在的你是否有一套適合自己的學(xué)習方法呢？以下是小編整理的好的學(xué)習方法句子，希望你找到好的學(xué)習方法，事半功倍。

　　1、讀書(shū)而不能運用，則所讀的書(shū)等于廢紙�！�—華盛頓

　　2、上帝保佑起得早的人�！�—西班牙諺語(yǔ)

　　3、早晨要撒你種，晚上也不要歇你手�！�—舊約全書(shū)·付道書(shū)

　　4、沒(méi)有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現�！�—牛頓

　　5、只要心還在跳，就要努力學(xué)習�！�—張海迪

　　6、學(xué)習——永遠不晚�！�—高爾基

　　7、熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的泉源！——高爾基

　　8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�—佚名

　　9、常用的鑰匙最光亮�！�—英國諺語(yǔ)

　　10、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！�—周恩來(lái)

　　11、閑暇是霓裳，不宜常穿用�！�—阿農

　　12、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　13、圖書(shū)包含著(zhù)整個(gè)生活……——巴爾扎克

　　14、天行健，君子以自強不息�！�—《周易·乾》

　　15、讀書(shū)勿求多，歲月既積，卷帙自富�！�—馮班

　　16、書(shū)籍是前人的經(jīng)驗�！�—拉布雷

　　17、聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭�！�—弗萊格

　　18、不怕讀得少，只怕記不牢�！�—徐特立

　　19、舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明�！�—鄭玄

　　20、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫(xiě)真�！�—列寧

　　21、當斷不斷，反受其亂�！�—諸葛亮

　　22、天賦如同自然花木，要用學(xué)習來(lái)修剪�！�—培根

　　23、手懶的要受貧窮；手勤的得到富足�！�—佚名

　　24、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！�—韓愈

　　25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�—蘇軾

　　26、進(jìn)學(xué)致和，行方思遠�！�—字嚴

　　27、學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？——孔子

　　28、書(shū)是我們時(shí)代的生命�！�—別林斯基

　　29、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。──洛克

　　30、勤學(xué)和知識是一對最美的情人�！�—佚名

　　31、書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)�！�—愛(ài)迪生

　　32、為尋求真理的努力所付出的代價(jià)，總是比不擔風(fēng)險地占有它要高昂得多�！�—萊辛

　　33、君子喻于義，小人喻于利�！�—孔丘

　　34、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！�—韓愈

　　35、努力學(xué)習，勤奮工作，讓青春更加光彩�！�—王光美

　　36、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！�—蕭楚女

　　37、現實(shí)的世界是有限度的，想象的世界是無(wú)涯際的�！�—盧梭

　　38、科學(xué)的自負比起無(wú)知的自負來(lái)還只能算是謙虛�！�—斯賓塞

　　39、有教養的`頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)�！�—普列漢諾夫

　　40、游手好閑地學(xué)習，并不比學(xué)習游手好閑好�！�—約翰·貝勒斯

　　41、科學(xué)的領(lǐng)域是廣大的，人類(lèi)的生命卻是很短的�！�—巴爾扎克

　　42、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮：就是天才�！�—狄德羅

　　43、如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光�！�—池莉

　　44、讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！�—毛澤東

　　45、書(shū)不僅是生活，而且是現在過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉�！�—庫法耶夫

　　46、天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高�！�—《神童詩(shī)·勸學(xué)》

　　47、所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人�！�—蕭伯納

　　48、研究證明：學(xué)習是學(xué)習者態(tài)度的函數，而不是復習遍數的函數�！�—杰克·布威特斯

　　49、夏天就不會(huì )生長(cháng)，春天不播種。秋天就不能收割，冬天就不能品嘗�！�—海德

　　50、聰明在于學(xué)習，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習�！�—華羅庚

　　51、志向不過(guò)是記憶的奴隸，生氣勃勃地出世，但卻很難成長(cháng)�！�—莎士比亞

　　52、科學(xué)研究的進(jìn)展及其日益擴充的領(lǐng)域將喚起我們的希望�！�—諾貝爾

　　【拓展延伸】

　　好的學(xué)習方法

　　一、察形辨義法

　　漢字作為記錄語(yǔ)言的符號，它和其他的文字不同之處在于它是一種表意文字，現行的漢字雖說(shuō)經(jīng)歷了多次的演變，形體結構多有減省，但漢字的表意功能畢竟沒(méi)有完全喪失，為此，前人也有過(guò)精辟的論述“學(xué)者之考字，因形以得音，因音、形以得其義�！保ㄇ宥斡癫茫┮虼�，有時(shí)我們可以通過(guò)對漢字結構的分析，特別是要結合漢字的造字法來(lái)理解字詞最基本的含義。這樣，我們在不用查工具書(shū)的情況下就能很容易地把這個(gè)詞語(yǔ)的意思解釋出來(lái)了。當然，運用這種方法得來(lái)的意思主要還是詞語(yǔ)的本義，有時(shí)在解釋字詞意思時(shí)還應根據具體語(yǔ)境作適當的引申。

　　二、結構對稱(chēng)法

　　語(yǔ)言的對稱(chēng)不但是一種美，而且能加強表達效果，因而古人喜歡用排比、鋪陳、對偶、對比等手法。在相似的語(yǔ)言結構中，處于對應位置的詞語(yǔ)，其意義常常是相同、相近或相對的。據此，我們可以借助自己熟悉的詞語(yǔ)來(lái)理解對應位置上自己不熟悉的詞語(yǔ)。例如現行的成語(yǔ)“文過(guò)飾非”“黨同伐異”等，詞中的“文”“黨”的意思就同樣可以運用上面的方法獲得，因為這兩個(gè)詞語(yǔ)的結構都是對稱(chēng)的，“文”和“飾”（掩飾）相近，“黨”和“伐”（討伐、排斥）相反，因此，“文”的意思也應為“掩飾”，“黨”的意思應為“庇護、袒護”，這樣就不至于望文生義，或因不會(huì )而胡亂解釋了。

　　三、聯(lián)想釋義法

　　在平時(shí)的閱讀中遇到陌生的字詞時(shí)，有時(shí)可以用聯(lián)想法即聯(lián)想這個(gè)字詞在哪個(gè)地方出現過(guò)了？是什么意思？可否遷移解釋呢？例如白居易《琵琶行》中有一句“別有憂(yōu)愁暗恨生”，句中的“恨”的意思當然不能理解成“怨恨”，因為這樣理解不合情理，此時(shí)可以聯(lián)想到“相見(jiàn)恨晚”，句中“恨”的意思是“遺憾、可惜”之意，然后把這個(gè)意思遷移過(guò)來(lái)就可以了。正確解釋字詞意思也許還有其他的途徑和方法，以上只是我在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中覺(jué)得這幾種方法比較有效，當然這必須是在有一定基礎（常見(jiàn)的字詞意思有一定量的積累）的前提下，輔之以適當的方法，可以憑已知來(lái)推測未知，觸類(lèi)旁通，這樣學(xué)習起來(lái)就會(huì )輕松許多，學(xué)習的能力也會(huì )越來(lái)越強。

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