伸出手,握住美文
“你考研嗎？”
“你考招教嗎？”
“你畢業(yè)后打算做什么？”
一見(jiàn)面就聽(tīng)到一連串的問(wèn)題，頭頂一群烏鴉飛過(guò)......我要干什么？我現在在哪？我應該考研嗎？我必須考研嗎？不考研我還能做什么呢？除了考研，除了招教，世界上就沒(méi)有什么職業(yè)可以稱(chēng)得上是工作的嗎？
小A是姨母家的孩子，從小學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，備受家人喜愛(ài)，逢年過(guò)節毋庸置疑的變成了家里人的焦點(diǎn)，各種夸獎，贊嘆撲面而來(lái)，如沐春風(fēng)，當然我也就幻想一下這些撲面而來(lái)的溫暖。
現實(shí)凄涼總是舅舅、舅媽、姥姥、姥爺，四面夾擊�！案憬憬愫煤脤W(xué)習學(xué)習，高考考上廈門(mén)大學(xué)，現在又到美國留學(xué)讀研，門(mén)門(mén)成績(jì)優(yōu)異.....”聽(tīng)到這些耳朵總是止不住的發(fā)麻，那時(shí)候就會(huì )想能不能把姐姐的大腦打開(kāi)看看是什么構造，怎么能那么神奇！很自然的她成了我們大家庭里的佳話(huà)，似乎每個(gè)弟弟妹妹上學(xué)的時(shí)候，都被教育著(zhù)要向姐姐看齊！考試成績(jì)單上拿不到優(yōu)回家就不敢拿出來(lái)給大家看，高考的目標就得奔著(zhù)“211”、“985”，否則就叫沒(méi)理想！
當然N多天后的高考我還是很爭氣的考上了一個(gè)犄角旮旯里的大學(xué)，對于腦袋是組裝的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿(mǎn)足了，不聽(tīng)任何一個(gè)老師的勸阻，毅然決然的選擇畢業(yè)，關(guān)上了復讀的大門(mén)，走向了冬日里的“暖陽(yáng)”。
臨走的前一天還聽(tīng)到舅舅的話(huà)語(yǔ)“那樣的'大學(xué)，還要上嗎？”我裝作聽(tīng)不懂的樣子，心里卻有一萬(wàn)只螞蟻爬過(guò)，反正爸爸媽媽支持，反正自己不后悔，干嘛還要在意其他人的目光，當時(shí)就這樣安慰著(zhù)自己！
當然我還是不得不承認好的大學(xué)和普通大學(xué)是有差距的，就像研究生和本科生是有差距的一樣！
能客觀(guān)的看自己的結果就是也必須客觀(guān)的去做。在其他同學(xué)都沉浸在對大學(xué)的神秘探索的時(shí)候，我還是不忘自己的高度，一支筆，一本書(shū)，做著(zhù)自己的習題，當其他同學(xué)還沉浸在考不考證的漩渦中無(wú)法自拔時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始了學(xué)習......現在也漸漸地明白其實(shí)姐姐的腦袋里并沒(méi)有什么是我們所沒(méi)有的，如果說(shuō)有差距的話(huà)，只能說(shuō)，她把我們用來(lái)喝咖啡的時(shí)間放在了學(xué)習上！
時(shí)光總是在某一個(gè)節點(diǎn)上戛然而至，我想那是又到了做選擇的時(shí)刻！像姐姐那樣是選擇繼續讀研，還是選擇終止！而我一直不認為這是終止的終止�。ó吘巩厴I(yè)以后還是可以選擇繼續�。�
過(guò)節的時(shí)候姨父問(wèn)我要不要考研，我說(shuō)，畢業(yè)之后再說(shuō)吧，畢業(yè)之后一切都晚了，他這樣回答。
我并沒(méi)有反駁，我也并不認為這句話(huà)有問(wèn)題，畢業(yè)之后再考研和在學(xué)校里考還是有區別的。但每當夜深人靜的時(shí)候我就會(huì )想，26個(gè)英文字母都認不全的英文水平，可以去參加研究生考試？笑話(huà)！很自然地在清醒的自我認知中把考研屏蔽在了系統之外。
很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，當初選擇學(xué)校是父母的決定不是我的，當初選的專(zhuān)業(yè)是父母選的不是我，以后的工作崗位是父母選的不是我......我想十年后還可能會(huì )聽(tīng)到這樣的答案，現在的失敗是父母給的不是我！
我們總是習慣把一切的錯誤都歸結于父母，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)去自己經(jīng)歷。你可以聽(tīng)父母的建議去考研，可以聽(tīng)父母的建議去考招教，在這之前先問(wèn)問(wèn)自己心底的聲音，我自己想做什么！你想做記者，你想從事人力資源工作，別留遺憾，去試試吧！如果真的喜歡，就繼續下去，如果不喜歡，你可能會(huì )說(shuō)，當初怎么就沒(méi)聽(tīng)父母的考個(gè)招教呢？不管怎樣，經(jīng)歷了，便不會(huì )有遺憾！
如果你現在問(wèn)我，“你考不考研？”
我一定會(huì )這樣回答，“......”
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