弄清為什么才有未來(lái)美文
臺灣中央大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(cháng)洪蘭，在參與評鑒臺大醫學(xué)院時(shí)，發(fā)現學(xué)生上課姍姍來(lái)遲，還在課堂上吃泡面、啃雞腿、打開(kāi)電腦看連續劇、趴在桌子上睡覺(jué)，不禁大動(dòng)肝火：“學(xué)生也要敬業(yè)！”“這樣的上課態(tài)度，我們拿什么和別人競爭？”
這種狀況絕不是只發(fā)生在臺大。如果你要用單純的“這些年輕人就是草莓，承受不了壓力”“新世代就是這么軟腳”等理由去指責他們，的確是很簡(jiǎn)單的方式，但這并不是真正的原因。
真正的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：在大部分情況下，這些大學(xué)生來(lái)讀大學(xué)并不是為了自己。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，來(lái)聽(tīng)我作生涯規劃演講的人有很多，從高中生到上班族都有，但我從他們身上發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。
高中生聽(tīng)完一場(chǎng)生涯規劃的演講后，多半的問(wèn)題是：“為什么一定要讀大學(xué)？”“為什么在高中時(shí)會(huì )過(guò)得這么不快樂(lè )？”而大部分的教育體系能給的答案是：你去做就對了，等你考上大學(xué)后就知道了。
而大學(xué)生聽(tīng)完一場(chǎng)生涯規劃的演講后，他們的問(wèn)題是：沒(méi)有問(wèn)題。因為高中時(shí)沒(méi)日沒(méi)夜的努力，他們上了大學(xué)應該已經(jīng)知道問(wèn)題的答案了，但實(shí)際上他們還是不知道�？蓱撝绤s不知道是很丟人的`事，所以他們不敢問(wèn)。而且就算問(wèn)了又怎樣？畢業(yè)后還不是只能拿那么一點(diǎn)工資！
現在大學(xué)已不是學(xué)習生涯的終點(diǎn)了，每個(gè)大學(xué)生都擠破頭想要去考研究所，所以他們從大三開(kāi)始就補習，好像又回到了高中時(shí)代。但就算你考上了研究所，畢業(yè)后的碩士起薪，也不是很高。
如果社會(huì )大環(huán)境是這樣，又從來(lái)沒(méi)人認真告訴他們?yōu)楹我x大學(xué)，那誰(shuí)能擠出熱情來(lái)讀那些根本不明白為何要讀的書(shū)？上那些根本不明白為何要上的課？
如果我們的教育體系和整個(gè)社會(huì )，從沒(méi)認真給“為什么要上大學(xué)”一個(gè)答案，那么這些不知自己為誰(shuí)而奮斗、為何而奮斗的年輕人，又怎么提得起學(xué)習的興趣？
不過(guò)我真正要問(wèn)的問(wèn)題是：我們是從何時(shí)開(kāi)始，放棄了問(wèn)“為什么”的權利和機會(huì )？
當我們小時(shí)候會(huì )講話(huà)時(shí)，我們會(huì )不停地問(wèn)“為什么”。為什么天是藍色的？為什么肚子會(huì )餓？在每一個(gè)答案和質(zhì)疑當中，我們漸漸成長(cháng)，甚至從中獲得力量。
從何時(shí)開(kāi)始，我們不再問(wèn)“為什么”？我們開(kāi)始說(shuō)：不知道，別人都是這樣，看分數到哪里就去讀哪里，爸爸媽媽說(shuō)這樣才有前途……
如果連你自己都放棄了問(wèn)這個(gè)社會(huì )“為什么”，放棄了為自己爭取答案的權利和機會(huì )，還有誰(shuí)能幫上你的忙？
從何時(shí)開(kāi)始，你只會(huì )向權威屈服？從何時(shí)開(kāi)始，你變得不好意思跟別人不一樣？從何時(shí)開(kāi)始，你放棄了捍衛自己論點(diǎn)和立場(chǎng)的機會(huì )？從何時(shí)開(kāi)始，“以和為貴”變成懦弱的最好理由？
你要知道，只是坐在那里啃雞腿是不會(huì )找到熱情的，因為，熱情從來(lái)不是被找到的，而是要靠努力奮斗才能獲得。
醒醒吧，如果你永遠都只是為了他人的眼光、目的而努力，那你何時(shí)才能為自己奮斗？
你何時(shí)才能問(wèn)自己“為什么”？為什么要坐在這里？為什么要讀大學(xué)？為什么你要在乎他人的眼光？
要改變自己和這個(gè)世界，先從這最簡(jiǎn)單的3個(gè)字開(kāi)始吧：“為什么？”
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