最嚴厲的懲罰美文（通用16篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的最嚴厲的懲罰美文，希望能夠幫助到大家。
最嚴厲的懲罰美文 篇1
克利夫的兩個(gè)孩子還很小，做了錯事，克利夫會(huì )警告說(shuō)，如果下次再犯，就要處罰他們。
第二天下班，克利夫發(fā)現兩個(gè)孩子故伎重演，根本沒(méi)把自己的話(huà)當回事，克利夫很惱火，但看著(zhù)孩子們可憐的樣子又心軟了，他不忍心處罰他們。
克利夫把兩個(gè)孩子叫進(jìn)房間，然后他解下自己的皮帶，脫下襯衫，光著(zhù)背脊跪在床前，讓兩個(gè)孩子每人用皮帶抽他十下。
兩個(gè)孩子不想抽打自己的父親，但父親有言在先，犯了錯就要受懲罰。
克利夫告訴孩子，處罰是不可避免的，但作為父親克利夫決定替他們承受�？死驁猿忠⒆觽冇昧Υ驖M(mǎn)二十下，兩個(gè)孩子邊打父親，邊痛哭，比受到最嚴厲的懲罰時(shí)還難過(guò)。
從那以后，克利夫甚至再沒(méi)打過(guò)兩個(gè)孩子，因為孩子們知道父親愛(ài)他們，但不會(huì )因此而忽視他們的錯誤，所以孩子們總是非常聽(tīng)話(huà)，不是怕被罰，而是出于對父親的尊重和愛(ài)。
最嚴厲的懲罰美文 篇2
童年就像一只五光十色的音樂(lè )盒，每一個(gè)音符都是一件難忘的事。今天，我就為大家打開(kāi)這個(gè)音樂(lè )盒，獻上一段懲罰的音樂(lè )吧！
我是一個(gè)不折不扣的鐵桿書(shū)迷，我家的書(shū)，疊起來(lái)足有兩層樓那么高，這些書(shū)可以說(shuō)都已經(jīng)被我翻了個(gè)遍，而其中的一本，就是我要獻上的故事。那是盛夏的一個(gè)晚上，本來(lái)和媽媽約定好先做作業(yè)再看課外書(shū)的�？沙酝晖盹�，我趁媽媽到廚房里洗碗刷鍋的工夫，就一溜煙地跑進(jìn)了我的小房間，坐在書(shū)桌前，快速地拿起一本叫《公主篇》的童話(huà)故事書(shū)，津津有味地看起來(lái)，于是便把做作業(yè)的事拋到九霄云外去了。正當我看得入神時(shí)，媽媽打開(kāi)房門(mén)進(jìn)來(lái)了，我不待思考，連忙把《公主篇》往作業(yè)本下一塞，但這哪里瞞得過(guò)媽媽的眼睛��！
媽媽一步跨到我面前，我知道大事不妙，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。媽媽臉上的表情由晴轉陰，又由陰轉雨，緊接著(zhù)，媽媽的唾沫星子不停地向我襲來(lái)，我連忙用手臂抵擋，不好，媽媽越罵越憤怒。這時(shí)，我仿佛感覺(jué)媽媽的責罵是一個(gè)耳光，“啪”地一聲狠狠地打在我的臉上，我的淚水猶如斷了線(xiàn)的珍珠，順著(zhù)面頰流下來(lái)，媽媽氣憤至極，拿起《公主篇》狠狠地摔在地上，《公主篇》使出了分身術(shù)——變成了兩半。
這是我得到的最嚴厲的一次懲罰。
最嚴厲的懲罰美文 篇3
農夫出身的海明威在成名以后，依舊經(jīng)�；剜l下去勞作。一年春天，海明威正在田里播種，一個(gè)教授帶著(zhù)一群學(xué)生路過(guò)這里。只聽(tīng)那個(gè)教授對他的學(xué)生們說(shuō)：“你們看這個(gè)農夫，只能在農田里度過(guò)一生，他是多么可憐而低賤呀！”
海明威決心要好好懲罰一下這個(gè)囂張的教授。他站起身來(lái)對教授說(shuō)：“盡管如此，我知道的事情一定比你多，你敢不敢和我打個(gè)賭？你向我提一個(gè)問(wèn)題，我回答不上來(lái)就給你1美元；同樣我也向你提一個(gè)問(wèn)題，你回答不上來(lái)就給我100美元，你敢嗎？”這個(gè)賭局非常不公平，但驕傲的教授又怎么會(huì )把眼前這個(gè)農夫放在眼里呢？他很干脆地接受了，并且首先發(fā)問(wèn)說(shuō)：“你知道維克多·雨果一生寫(xiě)過(guò)多少部小說(shuō)嗎？我猜你連維克多·雨果是誰(shuí)都不知道吧，哈哈！”
海明威笑了笑，說(shuō)：“維克多·雨果在1802年出生于法國貝桑松，1885年辭世。他的所有作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲理論著(zhù)，合計79卷�！闭诮淌诼�(tīng)得目瞪口呆的時(shí)候，海明威說(shuō)：“現在輪到我提問(wèn)了。從地上飛到空中時(shí)是四條腿，從空中落入水中是五條腿，在水中游泳時(shí)是六條腿，請問(wèn)這是一種什么動(dòng)物？”
教授一下愣住了，想了很久也找不到答案，只能乖乖拿出100美元給了海明威，然后反問(wèn)道：“我把同樣的問(wèn)題也問(wèn)你一次，看你怎么回答？”海明威哈哈一笑，說(shuō)：“我也不知道�！闭f(shuō)完，他爽快地掏出1美元來(lái)交給教授，然后接著(zhù)下地干活去了。
教授不僅在眾目睽睽之下被一個(gè)農夫戲弄，還賠了這么多錢(qián)，啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出，不禁尷尬得滿(mǎn)臉通紅。但是，他又只能愿賭服輸，誰(shuí)讓他輕易就看不起別人呢？
最嚴厲的懲罰美文 篇4
一個(gè)人做錯了事，總要受到懲罰。偷了懶，也會(huì )有所懲罰，今日，我體會(huì )到了偷懶的代價(jià)。
沒(méi)有想到，六年級的軍訓竟這么快便結束了，今天就被突如其來(lái)的跑操?lài)樍艘惶�，面�?200米，我恐懼萬(wàn)分，曾經(jīng)最不想起的偷懶，現在竟涌入腦海之中，慢跑？系鞋帶？可是偌大的操場(chǎng)竟無(wú)一死角，何來(lái)系鞋帶一說(shuō)呢？要不和李宛彤一起慢跑吧，只要一排同齊，又有什么大問(wèn)題呢？得到了回復之后，竟寬心了許多，期待到來(lái)，誰(shuí)知世事并非如愿……
我滿(mǎn)懷期待小跑進(jìn)入操場(chǎng)，到了指定的位置，一切準備就緒，絲毫沒(méi)有一絲顧慮，可誰(shuí)知……
開(kāi)始起跑了，小碎步跑了起來(lái)，與六班的大步相比，不一會(huì )兒便拉開(kāi)了距離，到了主席臺，其中一位體育老師拿出話(huà)筒大聲說(shuō)道，"七班，你們與六班距離較大，加速！"話(huà)音落的一瞬間，小步變成了大步，剛剛調整好的節奏，突然被攪亂，在快速奔跑時(shí)，我竟然還咯咯笑了兩聲，不免吸入了一些空氣，不到200米，肚子兩邊變劇烈的疼痛起來(lái)，呼吸也變得急促了起來(lái)，一種無(wú)法言語(yǔ)的疼痛，一種不會(huì )在激動(dòng)的心理，那時(shí)只有一種想法，趕快結束吧，我捂著(zhù)肚子痛苦伴隨了整個(gè)600米，停下的那一刻，是一陣歡喜，一陣寬心，腰的疼痛似乎沒(méi)有因為跑步的停下終止，一陣陣因為叉腰而感受的心跳，太急促，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才慢慢平息下來(lái)。
剩下的200米，是我初中最艱難的200米，每走一步，肚兩邊的疼痛便隱隱作惡，刺入心中，疼在腰間，更別說(shuō)跑起來(lái)了，那感覺(jué)一輩子也不敢再體會(huì )。
明日又將面臨800米，如果不做好準備，迎接的便又是似曾相識的感覺(jué)，明日的綜合樓晨練，你，來(lái)嗎？
最嚴厲的懲罰美文 篇5
噩夢(mèng)總是說(shuō)來(lái)就來(lái)，毫無(wú)預兆。
“十八，十九，二十……”隨著(zhù)教官的喊聲延續著(zhù)，我不斷地感受到自己全身都在顫抖著(zhù)。偷偷地用余光看向別人，有的人早已經(jīng)支撐不住，雙腿跪下支撐著(zhù)身體來(lái)緩解手臂的酸痛，這時(shí)一個(gè)嚴厲的聲音傳過(guò)來(lái)：“全體起立�！彼腥硕即蠛沽芾�，氣喘吁吁的看向教官。教官面無(wú)表情的說(shuō)道：“你們的表現讓我很不滿(mǎn)意，這就是你們疊的軍被嗎？亂七八糟，東倒西歪，沒(méi)有一點(diǎn)形狀，你們要是再疊不好，就繼續俯臥撐撐著(zhù)！重來(lái)！”
痛苦不堪的軍訓生活，在教官的嚴厲聲中持續進(jìn)行著(zhù)。
疊軍被是最辛苦的一件事情。被子在教官手里變得格外聽(tīng)話(huà)，一個(gè)個(gè)都變得十分有型，漂亮極了，不一會(huì )兒一個(gè)“豆腐塊”就折好了。我心中一陣暗喜：“疊被子也要訓練？太輕松了！”而事實(shí)則跟我想象的完全不一樣，原本略有聽(tīng)話(huà)的被子在太陽(yáng)的炙烤下，更加肆無(wú)忌憚，它們就好像在曬日光浴一樣，全身軟綿綿的躺著(zhù)，變得非常不聽(tīng)話(huà)，一點(diǎn)型都疊不出來(lái)。教官走到我身邊，教我道：“軍被一定要伸平，然后將兩側向中對折，成為細長(cháng)條！”他指了指平整的被條，繼續說(shuō)：“再兩兩向中對齊！棱也要用指甲一條條擰出來(lái)！記住一定要用力棱才會(huì )出來(lái)�！彼麌绤柕刂肛熋恳粋�(gè)人的小錯誤，當他吼道：“重來(lái)”時(shí)，簡(jiǎn)直讓人崩潰。
就這樣重復著(zhù)疊被，指甲擰的生疼，由于我們都很害怕再次受懲罰，所以大家都在認真的繼續疊著(zhù)軍被，看著(zhù)大家那認真的神情，我也再接再厲，繼續加油。
在這短短的幾天時(shí)間里，我們訓練有素，身姿挺拔，每一個(gè)動(dòng)作都做得越來(lái)越標準，每一個(gè)被子都疊得越來(lái)越快，越來(lái)越有型。
這些看似艱難的挑戰如今早已變得不再艱難，只要有信心，有毅力，一切困難都可以被征服。
最嚴厲的懲罰美文 篇6
從小到大，第一次覺(jué)得犯了這么大的錯，錯得根本找不到方向去彌補，錯得讓我無(wú)法面對。
偷偷的看了一眼她紅腫的眼睛，我多想對她說(shuō)對不起，卻只能無(wú)奈地看著(zhù)她憤怒離去。一切，像一場(chǎng)夢(mèng)。早上還互相微笑，互相打招呼，互相擁抱。但現在，見(jiàn)了面卻像陌生人，明明如此之近，卻又如此遙遠。
自責，我不原諒自己。曾經(jīng)多少次在心里警告過(guò)我自己，別犯錯！一次次后悔，卻如何都改變不了錯誤前進(jìn)。這次，錯得太深！
她甩手走開(kāi)的一瞬間，我覺(jué)得我失去了一切、一切，我好想挽回，卻怎么都抓不到時(shí)間的尾巴。于是，無(wú)奈的，無(wú)助的，淚流了。
我多后悔！
我多希望明天早上一覺(jué)醒來(lái)時(shí)間倒流到了那天早上。我絕對不會(huì )再錯了。這樣蒼白無(wú)力的話(huà)有多么的無(wú)濟于事。對不起對不起對不起，我說(shuō)了無(wú)數個(gè)，卻僅僅的，讓自己的心有了一絲寬慰，真正呢？她沒(méi)聽(tīng)到。
不知籌措了多少次，我拿出了紙筆，寫(xiě)下了一封信。早上，在一切都在沉睡的時(shí)候，帶著(zhù)媽媽的叮囑，我從家里出來(lái)了。
真冷啊，與家里相比，外面要冷多了。我本能的把手插進(jìn)口袋里，把腦袋縮進(jìn)衣服里。但突然，觸電般的，我立刻揚起了頭，伸出了手，我任那風(fēng)從我發(fā)絲間狂奔，任槍林彈雨般的落葉打在我身上，劉海早已亂七八糟，卻不想去收拾。
這是我的懲罰，我愿意接受，我義無(wú)反顧。仰起頭，一切，該來(lái)的都來(lái)吧，我不會(huì )害怕！原諒我！
任何事情都是要付出代價(jià)的，我愿意接受懲罰。這件事，讓我長(cháng)大了，我不再是一個(gè)不顧后果的傻瓜了。
最嚴厲的懲罰美文 篇7
最近，我看到了一幅漫畫(huà)，圖中有兩個(gè)男孩。第一次考試，小明拿了100分，得到了媽媽的一個(gè)吻，而只拿了55分的小藍卻得到了一個(gè)大大的巴掌。第二次考試，小明退步了，只拿了98分，媽媽很生氣，給了他一個(gè)大嘴巴子，而旁邊的小藍拿了61分，終于及格了，媽媽給了他一個(gè)吻。
圖中揭示了現在大部分的家長(cháng)只針對孩子的成績(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表?yè)P與粗暴的批評的現象。
仔細品味，在這幅漫畫(huà)中，小明拿了100分，只得到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)吻，而分數僅下降了2分，就得到了一個(gè)大大的巴掌。針對這種現象，我覺(jué)得孩子的家長(cháng)之所以出現“變臉”，是不是關(guān)注點(diǎn)只在成績(jì)而不是溝通上呢？家長(cháng)與孩子的溝通不應該只有簡(jiǎn)單的表?yè)P與粗暴的批評，應該和孩子多溝通交流，孩子做得好的地方應該盡力表?yè)P，而孩子做得不好的時(shí)候不要只是一味地批評，而要和孩子耐心溝通，分析錯因，再合理地提出意見(jiàn)。
再聯(lián)系到小藍，我覺(jué)得對比小明的家長(cháng)，小藍的`家長(cháng)做得更恰當。雖然小藍第二次也只是考了61分，剛剛合格，不是一個(gè)很高的分數，但小藍的家長(cháng)卻看到了孩子的進(jìn)步，有進(jìn)步就給予鼓勵。由此可見(jiàn)，分數不是評價(jià)孩子的唯一標準，對孩子的教育，切不可唯分數至上。
我希望，各位家長(cháng)不要把分數作為評價(jià)孩子的唯一標準，應該多與孩子溝通，針對孩子的進(jìn)步與退步，提出表?yè)P或者恰當的批評。只有這樣，孩子才能夠意識到自己的正確與錯誤，保持正確的，并改正錯誤。另外，繼續避免拿自己的孩子與其他孩子對比，要善于發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子在正能量的環(huán)境中增強自信，慢慢進(jìn)步，成就更好的自己。
最嚴厲的懲罰美文 篇8
用別人的錯誤懲罰自己？
這聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)不理智的行為。也有人或許會(huì )嘲笑這樣的行為，這樣的人。這的確是十分不理智，但這樣的行為，這樣的人可不是屈指可數的，只不過(guò)是那個(gè)時(shí)候沒(méi)有人會(huì )把這行為，這人與這句話(huà)聯(lián)系到一起。
這行為的來(lái)源，這想法的源頭，多半是那些智商幾乎為零的人——正在戀愛(ài)中的人。
往往都是雙方因為其中一方的錯誤而分手，而另一方則去尋短見(jiàn)！殊不知自己正是在用別人的錯誤懲罰自己！用自己的愚蠢快活了別人！
他或者她應該很明白——自己在這里尋死覓活，而別人卻在逍遙自在，自己又究竟是在折磨誰(shuí)？究竟是苦了誰(shuí)？又究竟是在懲罰誰(shuí)？當真是當局者迷，旁觀(guān)者清！那就讓旁觀(guān)者告訴這些當局者吧——他們是在折磨自己，是苦了自己，更是用別人的錯誤懲罰自己！有錯的人在快樂(lè )，沒(méi)錯的人受懲罰。
這在一個(gè)清醒的人聽(tīng)來(lái)不免有些疑惑不解，包括我。
是別人的錯，為什么要想法設法地與自己過(guò)不去呢？這應該不會(huì )是一種另類(lèi)的寬容吧？
當然不會(huì )是。這只能是一種懦弱。
正因為這是別人犯下的錯誤，所以自己或許未必就會(huì )舍得，因而結果對于他們來(lái)說(shuō)是痛苦的。他們受不了這種痛苦，走不出陰影，便選擇了用最為極端的方式來(lái)迫使自己了結這痛苦，走出這陰影。
結果無(wú)非也就兩種，一是幸存，二是不幸。對于幸存下來(lái)的人，過(guò)了這個(gè)沖動(dòng)期，等他們的大腦冷卻下來(lái)，而不再是那么高的溫度，他們就必定會(huì )為自己先前的沖動(dòng)魯莽的行為而感到后悔，也為自己的幸存感到幸運。而有的人卻很不幸地為自己的所作所為付出了最為深重的代價(jià)，他們可能連醒悟的機會(huì )都不會(huì )再有了。
用別人的錯誤懲罰自己？的確是一個(gè)疑問(wèn)。
最嚴厲的懲罰美文 篇9
不知過(guò)了多少年，人類(lèi)的科技越來(lái)越發(fā)達了，地球上的生物全部消失了，地球上的每一種生物全被拿去作了實(shí)驗，變成了機器動(dòng)物，克隆動(dòng)物，它們每一秒都在為人類(lèi)盡心盡力的服務(wù)，直至它們的生命結束，燃料燒盡。
有一天，一個(gè)不明物體在地球的上空降落，人類(lèi)驚慌失措，不知怎么辦才好。忽然，不明物體的艙門(mén)打開(kāi)了，里面走出一個(gè)頭戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女，她說(shuō)：“你們人類(lèi)簡(jiǎn)直太過(guò)分了，亂砍亂伐，導致地球生物全無(wú)，現在我要用火星高科技，懲罰你們，如果你們還不知悔改，地球就會(huì )遭受億年一遇的災難�！迸R走前還丟下一句話(huà)：“三個(gè)月之后我會(huì )來(lái)檢查的�！彼f(shuō)完就不見(jiàn)了。人類(lèi)又是一陣驚慌，有的人不屑一顧地說(shuō)：“這女的是什么人啊，她憑什么指揮我們��！”“就是啊，”一群又一群的人發(fā)出抗議……幾天過(guò)去了人類(lèi)依然我行我素的創(chuàng )造新發(fā)明，他們要研究出最新抗外敵武器，好對付不明物體。兩個(gè)月之后，最新武器――“瑞雪”抗外敵武器終于研究的妥妥當當的，往任何一處地方射去，那個(gè)地方就會(huì )大型爆炸，灰飛煙滅，接下來(lái)的一個(gè)月內，人類(lèi)不停的發(fā)明各種不同的武器對地球造成了各種不同程度的傷害，三個(gè)月很快就過(guò)去了，頭戴金冠、身穿白衣、手拿星型的魔棒的少女又乘著(zhù)不明物體出現了，人類(lèi)用“瑞雪”向乘著(zhù)不明物體的少女射擊，看到人類(lèi)依然是那么破壞環(huán)境，少女什么也沒(méi)說(shuō)，念了幾句咒語(yǔ)，十多分鐘后，各地江、河、湖、海開(kāi)始澎湃、翻滾，烏云密布，不一會(huì )兒就是傾盆大雨……大雨過(guò)后，少女和不明物體消失了，人類(lèi)也回到了原始時(shí)代，再也沒(méi)有什么戰爭了，再也……
最嚴厲的懲罰美文 篇10
我就納悶了，時(shí)間為什么非要走的那么快，他也不知道疲倦，連停一會(huì )過(guò)的功夫都沒(méi)有。
去的終于去了，來(lái)的還是來(lái)了，還沒(méi)來(lái)得及好好享受就已經(jīng)走了。
從入學(xué)到現在，校園里的大柳樹(shù)已經(jīng)增添了六個(gè)年輪。我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變的勇敢�；仡^看看，好快呀，還沒(méi)來(lái)得及反應，就已經(jīng)變成這樣了，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
早上我起來(lái)，看見(jiàn)桌子上又有了塵土，我拿起抹布擦走了塵土，擦完地那一刻，我感覺(jué)擦走的不僅僅是塵土；中午吃完飯，又該吃藥了，我摳出一粒藥，喝了一口水咽下去了，就在演完的那一刻，我感覺(jué)咽下去的不僅僅是一粒藥；晚上睡覺(jué)前，我在寫(xiě)日記，從起一篇翻到昨天的，翻完的那一刻，感覺(jué)翻過(guò)去的不僅僅是一篇篇日記。
塵土，日記，藥，他們好像生氣了，在不知不覺(jué)中，悄悄地告訴了時(shí)光。時(shí)光生氣了，他開(kāi)始懲罰我了。
他讓我長(cháng)大了。我再也不能玩蕩秋千了，我再也不能過(guò)兒童節了。水槍?xiě)�，和泥巴，堆雪人，惡作劇，這些已成為遙遠的回憶
他讓我開(kāi)始偽裝了。以前，為了爭一個(gè)小組長(cháng)，總會(huì )爭個(gè)頭破血流，而現在，即使心里想當，表面也會(huì )做出不想當的樣子。
他讓我有了壓力。小考，中考，高考，在六年內全都要來(lái)，學(xué)的多了，到時(shí)候復習就越多，累呀。
他讓我學(xué)會(huì )了叛逆。老師家長(cháng)說(shuō)我，我從來(lái)都只是點(diǎn)頭、搖頭，經(jīng)歷過(guò)一段時(shí)間后，我竟然和他們頂起了嘴。
他讓我開(kāi)始暴力，誰(shuí)一來(lái)和我玩兩下，我就來(lái)火，抓起領(lǐng)子就揍。
他給了我很多懲罰……怎么數也數不過(guò)來(lái)。
對了他還有一個(gè)最嚴厲的懲罰，那就是讓我的時(shí)間一刻也不停的從我身邊逃走。
最嚴厲的懲罰美文 篇11
父母的愛(ài)，對我來(lái)說(shuō)更是一筆豐富的精神財產(chǎn)，有了他們會(huì )讓我把握住生活的小船，走向勝利的彼岸。學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我不免回憶起在我身上發(fā)生的一件事。
那是一個(gè)寒風(fēng)瑟瑟，令每一個(gè)人十分激動(dòng)緊張的一天，那一天正是發(fā)下期中考試試卷的時(shí)間，每一分每一秒大家都是提心吊膽�！鞍l(fā)試卷了！”班長(cháng)大聲說(shuō)到。聽(tīng)到這一聲，我更是驚心動(dòng)魄，我不敢看自己的成績(jì)，我輕輕地瞟了一眼，哇，數學(xué)99分，我興奮地告訴我的同桌：“我的數學(xué)考了100分！”還沒(méi)有等我高興完，我的語(yǔ)文成績(jì)發(fā)了下來(lái)，令我大吃一驚，“天啊”，我情不自禁的叫道分！”
我飛快的跑回家，急切的打開(kāi)門(mén)。專(zhuān)門(mén)在家等著(zhù)我的好消息的媽媽激動(dòng)的問(wèn)我：“怎么樣，考了多少分？”我喜形于色，回答：“數學(xué)100分，語(yǔ)文98分�！薄罢娴膯�？考得真不錯！獎勵你這個(gè)暑假每天出去玩半個(gè)小時(shí)！” 我心想：“媽媽這樣夸獎我，爸爸一定會(huì )更加稱(chēng)贊我的�！�
爸爸回來(lái)了，我心里有了底，便抬起頭來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文98分，數學(xué)100分�！蔽冶疽詾榘职謺�(huì )連連夸獎我的好成績(jì)，可是爸爸卻說(shuō)：“語(yǔ)文為什么扣了兩分？還是由于你不細心造成的，懲罰你這個(gè)暑假不許出門(mén)！”我驚呆了！決堤的眼淚止不住的流了下來(lái)，身跑回了自己房間。
現在我明白了，我們的確需要母親的力量讓我們充滿(mǎn)自信，可是當自己生活中只有自信，沒(méi)有仔細，就會(huì )產(chǎn)生驕傲，對一切事物不屑一顧，所以我們還需要父親的力量來(lái)使心中平靜下來(lái)，只有那樣，才可以取得更好的成績(jì)！
最嚴厲的懲罰美文 篇12
近日，從書(shū)上看到一則發(fā)人深省的故事，來(lái)與你分享……
故事說(shuō)一位猶太教長(cháng)老，酷愛(ài)打高爾夫。在一個(gè)安息日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教規定，信徒在案昔日必須呆在家休息，什么事都不許做。但他終于忍不住，決定偷偷到球場(chǎng)只打就個(gè)球。由于安息日猶太教徒都不會(huì )出門(mén)，因此長(cháng)老覺(jué)得不會(huì )有人知道他違反規定。
然而，當長(cháng)老打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現了，他到上帝面前告狀，說(shuō)某某長(cháng)老不守教規，在安息日出門(mén)打高爾夫！上帝也決定好好懲罰這個(gè)長(cháng)老。
第三洞開(kāi)始，長(cháng)老打出完美成績(jì)，竟然是一桿進(jìn)洞，他十分高興，達到第六洞時(shí)，天使再跑去找上帝，問(wèn)為何沒(méi)有懲罰長(cháng)老？上帝笑而不答。直到第九洞，長(cháng)老都只一桿進(jìn)洞，因為打得太神乎其技了，他決定再打九個(gè)。天使又去找上帝：“懲罰在哪？”上帝說(shuō)：“我已經(jīng)狠狠地懲罰他了�！�
長(cháng)老已經(jīng)打了十八球，幾乎全是一桿進(jìn)洞，這種成績(jì)比世界上任何一位頂級高爾夫球手都優(yōu)秀，他簡(jiǎn)直了壞了！天使很生氣的問(wèn)上帝：“這就是對長(cháng)老的懲罰嗎？”上帝說(shuō)：“正是，你想，一個(gè)有這么驚人成績(jì)，和他激動(dòng)興奮的心情的人，卻不能向任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰了嗎？”
沒(méi)有人分享的生活，無(wú)論是痛苦還是快樂(lè )，都是一種懲罰�？赐赀@則故事，我覺(jué)有些哭笑不得，但是更深入的想一想，不能將心底的委屈、痛苦或快樂(lè )抒發(fā)出來(lái)，那將是多么可悲！
有人說(shuō)過(guò)：將痛苦與他人分享，就只剩半個(gè)痛苦；將快樂(lè )與他人分享，就會(huì )變成兩個(gè)快樂(lè )。我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園，如果我們愿意讓別人在此欣賞種植的快樂(lè )，同時(shí)也讓這份快樂(lè )滋養自己，那么我們心靈的花園就永遠不會(huì )荒蕪。
最嚴厲的懲罰美文 篇13
當著(zhù)同學(xué)的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒(méi)面子。甚至會(huì )在接下來(lái)的半個(gè)月內，被同學(xué)們當成嘲諷的資本。相信學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有誰(shuí)希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國慶節之后上課的第一天，班長(cháng)的魏明明帶來(lái)了一盒子象棋，吸引住全班同學(xué)的興趣。下課的時(shí)候，魏明明拿著(zhù)象棋問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )下棋，跟我一戰�！卑职纸踢^(guò)我下棋，而且我學(xué)的還不錯。于是，胸有成竹的我大步流星的走過(guò)去說(shuō)：“我會(huì )，咱倆下�！�
其他同學(xué)興致勃勃的湊上來(lái)，我們擺好棋子，班長(cháng)說(shuō)：“紅旗先下，你先�！焙吆�，爸爸說(shuō)過(guò)，先下手為強后下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內車(chē)必須出門(mén)，另外各個(gè)棋子得環(huán)環(huán)相扣，擔負起各自的職責。按照爸爸教過(guò)的套路，我一一照做，不急不慌。
班長(cháng)緊皺眉頭，凝神思考，他見(jiàn)招拆招，勢如破竹，什么奇招怪招都被他使出來(lái)，使我節節敗退。雙方下的不可開(kāi)交之時(shí)，上課的鈴聲響起。這可怎么辦？還沒(méi)下完，班長(cháng)說(shuō)，把棋板放在地下，棋子不動(dòng)，等下節課下課我們繼續。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤(pán)上。腦子里思索怎么才能打敗班長(cháng)，老師說(shuō)的話(huà)我一句也沒(méi)有聽(tīng)到耳朵里�！氨蛴��！蓖蝗�，老師嚴厲的聲音傳來(lái)，“這題怎么解？”我回過(guò)神，茫然的看著(zhù)黑板，半天也不知道怎么解。老師氣呼呼的說(shuō)：“上課開(kāi)小差，不好好聽(tīng)課，給我去教室門(mén)口罰站�！蔽以谕瑢W(xué)們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站著(zhù)。
因為這是一件很丟臉的事情，站著(zhù)站著(zhù)我小聲的哭泣起來(lái)，害怕老師告訴父母回家挨揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學(xué)習時(shí)間。玩和學(xué)一定要分的開(kāi)，這樣才能夠學(xué)習和玩兩不誤！
最嚴厲的懲罰美文 篇14
五年級余老師班上有個(gè)小淘氣，調皮搗蛋不說(shuō)，還不愛(ài)完成作業(yè)，不管余老師怎么勸導他都我行我素，余老師對此傷透了腦筋。
這一天于小不但沒(méi)完成家庭作業(yè)，還在課堂上大聲喧嘩，余老師被他氣的滿(mǎn)臉通紅。剛想責罰他時(shí)，于小看了余老師一眼，四目相對的時(shí)候，余老師發(fā)現孩子的眼中明顯充滿(mǎn)著(zhù)不屑。好像在說(shuō)：“切！你除了罰我出去站著(zhù)，還能有什么辦法，出去罰站更好……”
余老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌后他說(shuō)道：“于小同學(xué)請你上講臺上來(lái)�！�
于小慢悠悠神情極度傲慢的走上講臺，一上臺就沖著(zhù)同學(xué)們做鬼臉，惹得同學(xué)們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。
余老師不怒反笑，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“鑒于于小同學(xué)能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個(gè)月的班長(cháng)，主管課堂紀律和幫助老師檢查家庭作業(yè)�！闭f(shuō)完帶頭鼓起掌來(lái)，淅淅瀝瀝的只有幾位同學(xué)鼓著(zhù)掌，不過(guò)眼睛里對于小全是嘲笑。更多同學(xué)交頭接耳，對老師這一決定很不滿(mǎn)。甚至有些同學(xué)指出，他都不完成作業(yè)，怎么檢查我們的。
余老師阻止了同學(xué)們的議論，意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們安靜，我相信于小同學(xué)一定能做好一個(gè)月的班長(cháng)�！�
于小在余老師老師的鼓勵下，眼睛里泛起了淚花。說(shuō)實(shí)話(huà)他是個(gè)反叛的孩子，總是感覺(jué)老師們對好學(xué)生特別關(guān)注，而他只能用不寫(xiě)作業(yè)，不認真聽(tīng)課來(lái)引起老師的注意，沒(méi)想到余老師會(huì )讓他做一個(gè)月的班長(cháng)，他的心震驚了。
從此他每天都認認真真的寫(xiě)成家庭作業(yè)，然后他拿著(zhù)自己的作業(yè)本，去檢查別的同學(xué)的作業(yè)，上課的時(shí)候，誰(shuí)要是說(shuō)話(huà)，他就死瞪著(zhù)誰(shuí)，那眼神像是要吃人一樣。
一個(gè)月過(guò)去了，當余老師再次提議讓于小當班長(cháng)的時(shí)候，同學(xué)們熱烈的鼓起了掌。
最嚴厲的懲罰美文 篇15
傳說(shuō)在很久很久以前，天上有一位卷簾大將，他每天都過(guò)得十分快樂(lè )。然而有一天他在給玉皇大帝辦事時(shí)，打破了一件至高無(wú)上的寶物——琉璃盞，玉皇大帝十分生氣，把他貶入了流沙河。那里的生活十分艱苦，那位曾經(jīng)的卷簾大將只能靠吃人為生，直到一位叫唐三藏的人收他為徒。
這是《西游記》中沙和尚曾經(jīng)的故事。許多人認為玉皇大帝不公道，不過(guò)是打壞一件寶物而已，用得著(zhù)如此嚴重嗎？一開(kāi)始我也是這么想的，直到有一件事打動(dòng)了我。
那一次，我正在幫媽媽洗碗，結果一不小心把好幾個(gè)碗都打破了，我瞬間呆住了，這下怎么辦？這時(shí)媽媽聞聲而來(lái)，他二話(huà)不說(shuō)就把我批評了一頓，我感到十分委屈，不就是打破了幾個(gè)碗嗎？我道個(gè)歉不就行了？結果媽媽卻這么嚴厲的批評我。我把我的想法向媽媽發(fā)泄，但媽媽反而更生氣了，我痛哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，對我說(shuō)：“孩子你知道我為什么批評你嗎？”我停止了哭泣，靜靜的看著(zhù)媽媽。她接著(zhù)說(shuō)：“因為我不想讓你產(chǎn)生一種犯了錯誤，不必受到懲罰的心理，只有這樣才能讓你下次不犯同樣的錯誤�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。
是呀，正所謂只有再一再二，沒(méi)有再三再四，同樣的錯誤只能犯一次，不能再犯第二次，而懲罰可以給人們一種警告，讓人明白這是不對的，不應該這樣做。正如同法律，法律就是對那些犯了錯誤的人進(jìn)行懲罰的一種措施，正是有了法律，我們的社會(huì )才能像現在一樣和平安詳。
在許多人眼中懲罰這個(gè)詞是貶義的，但在我眼中它是褒義的。因為它會(huì )讓我們記住曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，從而不再犯！
最嚴厲的懲罰美文 篇16
學(xué)生作業(yè)不能完成，就加倍懲罰，好不好？公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。有人認為略加懲罰有一定好處，對學(xué)生產(chǎn)生壓力，產(chǎn)生警戒，讓學(xué)生走向成熟。有人認為加倍懲罰，沒(méi)有好處，對學(xué)生不會(huì )產(chǎn)生實(shí)際的效果。
我支持后一種說(shuō)法，我認為，加倍懲罰，不好。
分析學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成的情況，學(xué)生作業(yè)完成效率不夠高，作業(yè)量過(guò)多，作業(yè)難度過(guò)大，學(xué)生自身的壓力大，當然，也有部分學(xué)生比較懶散，不愿意動(dòng)腦子，不愿意吃苦，辦事拖拉，時(shí)間浪費而過(guò)。
但是，不管什么情況，完不成作業(yè)的結果始終是存在的。如果對此加倍懲罰，不管處于什么目的，我想對學(xué)生的作用似乎很渺小。
分析面對處罰時(shí)學(xué)生的心理狀況。
面對加倍處罰，有的學(xué)生可能想，這些題目就沒(méi)有做完，還要加倍地做，怎么可能完成？真的沒(méi)有時(shí)間。
于是想認真學(xué)習的人，鋌而走險，“抄作業(yè)”，“亂做作業(yè)”，敷衍了事，對得起老師，調整心理，也就對得起自己了。
學(xué)習不認真的人，本來(lái)的作業(yè)就不愿做，懲罰的作業(yè)就更不做了，死豬哪怕開(kāi)水燙，面對罰來(lái)的作業(yè)，所持的態(tài)度就不言而喻了。
也許一次沒(méi)有完成，不代表下一次也不完成，老師批評他，甚至點(diǎn)一次名，次數多了，我想任何學(xué)生就會(huì )不好意思不做作業(yè)了，畢竟他們來(lái)學(xué)校還是學(xué)習的。
學(xué)生的懶惰思想也是存在的，沒(méi)有嚴師，難出高徒。對沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生，加倍懲罰固然沒(méi)有好處，但是，教師批評卻是有好處的。我主張批評學(xué)生的懶惰，不批評學(xué)生的愚笨；懲罰學(xué)生的散漫，不懲罰學(xué)生的天性。
在精神上激勵學(xué)生，比在作業(yè)上懲罰，效果可能要好得多。
所以，我想，作業(yè)完不成就加倍懲罰，不好。
【最嚴厲的懲罰美文】相關(guān)文章：
最嚴厲的批評的美文摘抄07-02
愛(ài)與懲罰美文07-04
愛(ài)與懲罰經(jīng)典美文04-17
柔軟的懲罰美文11-11
懲罰教授美文06-30
天的懲罰-情感美文04-02
別懲罰對你好的人美文06-30
最科學(xué)的懲罰孩子方法11-28