當世界向你說(shuō)不美文
亨利·沃德·比徹還是小男孩時(shí)，一天，老師把他叫到講臺前，要他將新學(xué)的課文背誦一遍。比徹是個(gè)勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文并不是什么難事。他滿(mǎn)懷信心地清清嗓子，張口就開(kāi)始背誦。才背了個(gè)開(kāi)頭，比徹就聽(tīng)到身旁的老師重重地對他說(shuō)了一個(gè)“不”字。
比徹停頓了幾秒，心想，是不是自己背錯了？看到老師和同學(xué)并無(wú)反應，他猶豫著(zhù)繼續往下背。幾分鐘后，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”打斷。他慌了，感覺(jué)一定是自己背錯了，變得支支吾吾、結結巴巴起來(lái)，再也背不下去。他耷拉著(zhù)腦袋，回到座位。
另一個(gè)同學(xué)也被老師點(diǎn)名，仍要求背誦課文。背了幾句后，老師同樣說(shuō)了一個(gè)“不”字，可這個(gè)同學(xué)只是稍作停頓，便繼續往下背。老師故伎重演，不時(shí)用“不”打斷他，但他依然堅持著(zhù)，不緊不慢，直到背完整篇課文。這個(gè)同學(xué)回到座位上，老師高興地鼓起了掌，表?yè)P道：“你做得很好！”
滿(mǎn)臉通紅的比徹再也坐不住了，站起來(lái)向老師抗議：“我剛才背得和他一樣好，我并沒(méi)有出錯�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)注視著(zhù)他，問(wèn)：“那你為什么不堅持下去呢？”望著(zhù)答不上話(huà)的.比徹，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“知道自己會(huì )背課文還不夠，更重要的是確信自己有這個(gè)能力。當我屢次打斷你時(shí)，你的表現告訴我，你缺乏足夠的自信�！�
老師對全班同學(xué)說(shuō)：“我希望你們在這一節課上能夠懂得一個(gè)道理：當世界向你說(shuō)‘不’時(shí)，你要做的是相信自己，堅定地對自己說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看�！崩蠋煹脑�(huà)深深地烙在了比徹的心上。憑著(zhù)自信和努力，長(cháng)大后，他成了一名備受尊敬的牧師，是19世紀美國最具影響力的宗教人物之一。
這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對我們說(shuō)“不”：“不，你辦不到�！薄安�，你錯了�！薄安�，你太老了�！薄安�，你太年輕了�！薄安�，你的教育背景不符合我們的要求�！薄安�，你不是我們的最佳人選�！薄安�，你的想法很不現實(shí)！”
這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，澆滅了無(wú)數的熱情和自信。下一回，當你的耳畔再響起類(lèi)似的聲音時(shí)，當世界向你說(shuō)“不”時(shí)，請記�。耗阋龅氖窍嘈抛约�，堅定地對自己說(shuō)“是”，并用行動(dòng)證明給世界看。
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