以教孩子說(shuō)話(huà)走路的心態(tài)對待孩子美文
教育是一種的回歸
女兒七歲時(shí)，我在上海買(mǎi)了一本極其普通的書(shū)《幼兒才能開(kāi)發(fā)》。
這本書(shū)是介紹日本教育家鈴木鎮一的教育思想，書(shū)的第一段話(huà)就使我的心靈受到了難以置信的震撼。它寫(xiě)道：
“在每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力，每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子心中。盡管在他們雙親無(wú)限的摧殘之下，仍然有些孩子成了材�！�
在書(shū)中鈴木發(fā)現：家長(cháng)教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路時(shí)最平穩，他對家長(cháng)說(shuō)了一段充滿(mǎn)哲理的話(huà)：
越是真理越明了，越是大道越簡(jiǎn)捷，真理往往平凡得像陽(yáng)光、空氣和水。找不到的時(shí)候，覺(jué)得真理那么神秘，那么奧妙，那么高不可攀。一旦找到時(shí)，就會(huì )覺(jué)得真理是這么親切，這么平凡，時(shí)時(shí)刻刻就在你的身旁。
對生命來(lái)說(shuō)最寶貴的恰恰是時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的空氣。毫不夸張地講：沒(méi)有空氣，十分鐘生命就會(huì )消亡。
鈴木發(fā)現教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的方法看似簡(jiǎn)單，但卻是人世間最好的教育方法，他嘗試用這種教育方法，竟然一年培養出七百名達到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。
我就是看到這本書(shū)覺(jué)醒的。我想鈴木能把所有正常的孩子，而不是超常的孩子培養成小提琴神童，我為什么不能把雙耳全聾的女兒婷婷培養成神童呢？
此時(shí)此刻，婷婷還是原來(lái)的婷婷，沒(méi)有變；可讀過(guò)這本書(shū)后我對她的看法完全變了。我想我無(wú)法，但我唯一可以的是對的，只要我們對的了，也許可能會(huì )發(fā)生巨大的變化。
過(guò)去我認為雙耳全聾的女兒長(cháng)大后有飯吃，有衣穿，我這個(gè)做的臨終也能安然閉目了�，F在我堅信宇宙的潛能蘊藏在每個(gè)人的生命中，也一定會(huì )蘊藏在女兒的殘缺的生命中。
我由衷地發(fā)出一聲呼喚：哪怕天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含熱淚地去欣賞他、擁抱他、親吻他、贊美他。為自己創(chuàng )造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈而驕傲。
我把女兒做為第一塊試驗田，從此，女兒做任何事我都以教她學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的對待她。讓她找、嘗甜頭——找到“神童”的，嘗到的喜悅。
有一天我看《海倫?凱勒傳》，無(wú)意中發(fā)現海倫的是1880年6月27日，我女兒的是1980年6月29日，于是我興奮地對女兒說(shuō)：婷婷，太好了，天大的好消息被老爸發(fā)現了，我一直在納悶，你為什么這么聰明，這么有靈性，原來(lái)你百分之百是海倫?凱勒轉世！不信你看，為什么你的.跟他是同一天呢！
我把書(shū)送給婷婷，婷婷一看，有點(diǎn)失望“她是6月27日，我是6月29日，相差兩天”。我不慌不忙地解釋道：“據我了解，一天不差，海倫媽媽生她時(shí)是順產(chǎn)，你媽媽生你時(shí)難產(chǎn)，剛好耽誤了兩天�！�
許多年后，婷婷自己講，海倫給了她無(wú)窮的力量，小時(shí)候做事遇到了困難，她就會(huì )想到自己是海倫?凱勒，海倫?凱勒一直著(zhù)她勇往直前。
還有一次，我給女兒出了十道應用題，他只做對一題，這時(shí)，我的腦海里沉現出美國電影《師生情》里那位優(yōu)秀的白人教師，他在幫助一名長(cháng)期受到種族歧視的黑人孩子樹(shù)立時(shí)，耐心地說(shuō)：孩子，老師你是天下最好的孩子，不信你仔細數數，老師這只手究竟有幾個(gè)手指？
這黑孩子在教師的下，半信半疑的數了幾次，勇敢的“三個(gè)”！白人老師說(shuō)：“太好了，你太了不起了，你是一個(gè)聰明的孩子，一共不就少數了兩個(gè)嗎�！焙诤⒆拥难劬Πl(fā)光了。雖然數錯了，但他卻找到了聰明孩子的，嘗到了的甜頭。
婷婷做對了一道題，我沒(méi)有責備她，相反我想到了小時(shí)候婷婷學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的艱難情景，我把做對的這道題當做婷婷第一次喊我爸爸，我發(fā)自?xún)刃牡膶︽面谜f(shuō)“簡(jiǎn)直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次就做對了一道，像你這個(gè)年齡，這么難的題，爸爸碰都不敢碰�！鳖D時(shí)婷婷對數學(xué)的興趣倍增。
我堅持用教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的和方法，教育婷婷，結果奇跡產(chǎn)生了，婷婷用三年學(xué)完了小學(xué)六年的課程，而且品學(xué)兼優(yōu)，成了全國十佳少年。
進(jìn)而我把這種方法在其它聾童和健全孩子身上實(shí)驗，結果證明這種教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的教育方法太靈了，一批周婷婷式早慧聾童應運而生，媒體稱(chēng)這為“周婷婷現象”。
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