關(guān)于教育問(wèn)題的美文
有些家長(cháng)認為“棒下出孝子”必須打，不打不改;有些家長(cháng)反對，因為打也沒(méi)用，孩子還會(huì )不改。有的家長(cháng)還讓孩子為了不挨打而說(shuō)謊;更有甚者有的家長(cháng)則圖一時(shí)痛快，卻給孩子帶來(lái)了心理傷害。
打也不行，不打也不行，我們家長(cháng)應該怎樣去教育孩子呢?
其實(shí)懲罰和打罵是兩件事。從人性解釋?zhuān)藭?huì )追求快樂(lè )，逃避痛苦。我們說(shuō)的懲罰或者“打”都是“痛苦”，因為我們不想體驗痛苦，所以我們就不去做可以痛苦的事。
比如父母不讓孩子做這件事，做了就會(huì )挨打。有的孩子為了不挨打，就不去做這件事。不該做你偏做，這就是我們很多家長(cháng)要去打孩子的原因。但也有的孩子認為，只要父母不知道就不會(huì )打我。也就是說(shuō)除了我不去做父母要求的事，還有其他可能父母也不會(huì )打我。即使被父母發(fā)現，孩子也會(huì )想：這次真倒霉，下次一定不讓你發(fā)現。
我們所說(shuō)的“痛苦”不等于“打”，每個(gè)人對痛苦的認識是不一樣的，單從性格上也會(huì )有很大區別。
果斷型和動(dòng)力型孩子不是很怕“打”，他們不怕沖突，有時(shí)可能會(huì )越挫越勇。這種孩子被打，一般不會(huì )對內心造成很大的'影響，所以這類(lèi)孩子可打，但最好還是找其他方法。比如前段時(shí)間熱傳一段小視頻。孩子犯錯，爸爸光著(zhù)膀子，讓孩子打，理由是“子不教，父之過(guò)”。這兩種性格的孩子遇到這種場(chǎng)景比打自己還“痛苦”。
溫馨型、和諧型、自我型最好不要打，也不要很?chē)绤柕奶幜P，因為這類(lèi)孩子承受痛苦的壓力不大，最好的辦法還是溝通，讓孩子去思考，讓孩子去做出正確選擇。
完美型孩子和思想型孩子犯了錯，懲罰和打罵作用也不大。這類(lèi)孩子分析和思考能力很強，家長(cháng)需讓孩子多去思考，引導孩子正向思考，讓孩子找到錯誤點(diǎn)，讓孩子想到怎樣做可以更好。
孩子犯錯是難免的事，重要的是父母怎樣根據孩子的性格、年齡等引導孩子認錯、改錯，引以為戒，避免以后再犯同樣的錯誤，這才是最關(guān)鍵的。一味的“懲罰”只能是“有百害而無(wú)一利”。
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