最新關(guān)于肯定與愛(ài)教師感悟美文賞析
轉眼我已經(jīng)從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處熞荒炅�。一年中，我擔任美術(shù)老師、副班主任，經(jīng)歷了很多，磨練了很多，學(xué)會(huì )了很多。也讓我形成了一些教學(xué)上自己的觀(guān)點(diǎn)。
我認為每個(gè)孩子都是值得被肯定的,因為他們每個(gè)人的心中都有一顆渴望被老師欣賞的心，并且在每個(gè)孩子身上，都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。
我教的主要是二年級的孩子，與他們相處的也最多。這個(gè)年紀的孩子活潑好動(dòng)、行事有了自己的想法、對事物有著(zhù)無(wú)盡的好奇之心。
但有一個(gè)學(xué)生，穿過(guò)其他孩子熱情主動(dòng)的眼神，我看到的總是她低著(zhù)的頭。
記得剛認識他們的第一節課上，全班幾乎都拿起了畫(huà)筆，惟獨這位同學(xué)靜靜地看著(zhù)白紙，什么也不做。我問(wèn)她為什么不畫(huà)？她什么也不說(shuō)，只是搖搖頭。我又問(wèn)她是不喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？她也搖搖頭。我問(wèn)她那是為什么呢？她終于說(shuō)，是不知道怎么畫(huà)。弄清原由，我告訴她：你想想你最擅長(cháng)畫(huà)什么，最喜歡畫(huà)什么，不要顧忌畫(huà)的好不好，只要大膽畫(huà)，即使是亂涂亂畫(huà)，也會(huì )從中發(fā)現美的東西。這節課，她勉強完成了第一張作業(yè)的練習。
接下來(lái)的幾節課，我又發(fā)現她經(jīng)常不帶我布置要帶的東西，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)時(shí)有拖欠。我想她應該是怕自己表現的不好。所以我試著(zhù)想要改變她，給她建立自信，對她的些許進(jìn)步就鼓勵、表?yè)P她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我偶爾會(huì )看到她的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。
過(guò)了一段時(shí)間，有次我去他們班上手工課，她很開(kāi)心的過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，今天我東西都帶齊了，這節課我們要做什么呢？”我感到一陣驚喜，她終于從一個(gè)沉默的女孩到主動(dòng)開(kāi)口找老師說(shuō)話(huà)，這是多么可喜的.一步！課上，遇到不會(huì )做的，她就舉手問(wèn)我，并且一次次做好給我看。我突然發(fā)現，其實(shí)她可以做的很好。于是我鼓勵她：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。這節課中，我注意觀(guān)察她，她做得特別認真。
是呀，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，這種興趣轉化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。而老師的肯定，更是一種助推器，讓學(xué)生對學(xué)習的興趣更上一層。
她一天天在進(jìn)步，她不但能堅持帶齊學(xué)習用具，而且能舉手發(fā)言了。行動(dòng)已證明了她能行，從她的變化中我看到了希望。
我堅信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。
我希望我可愛(ài)的小朋友們能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名獨立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生。
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