關(guān)于教育的句子
在學(xué)習、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，不同類(lèi)型的句子具有不同的作用。句子的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的句子是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于教育的句子，希望對大家有所幫助。
關(guān)于教育的句子1
1、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅，關(guān)于教育的句子�！R梭
2、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
5、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
6、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
12、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
13、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
14、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
15、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
17、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
18、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
19、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田�！呢ぷ�
20、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
21、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
22、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
23、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養他的這種消化能力�！商�
24、勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì )變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認識周?chē)澜绲哪芰��！K霍姆林斯基
25、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門(mén)面，好像她們一輩子只應該受人愛(ài)憐，靠男人吃飯，永遠不會(huì )遭到不幸似的�！R克吐溫
26、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！淘�
27、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量，句子《關(guān)于教育的句子》�！K霍姆林斯基
28、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
29、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
30、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝�(ài)迪生
31、教育植根于愛(ài)�！斞�
32、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
33、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
35、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見(jiàn)經(jīng)傳的創(chuàng )新的中小企業(yè);真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的也不是少數幾個(gè)明星式的CEO，而是更多默默工作著(zhù)的人，這些人也同樣是名不見(jiàn)經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng )業(yè)者�！说谩さ卖斂�
36、君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也;得天下英才而教育之，三樂(lè )也。君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉�！献�
37、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
38、教育為公以達天下為公�！招兄�
39、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃�！瓭擅�
40、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
41、教育是國家的主要防御力量�！�
42、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)�！璧�
43、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
44、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己;每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到;你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝�(ài)默森
45、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
46、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
47、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
48、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”�！招兄�
49、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
50、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
51、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
52、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
53、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美;設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
55、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
56、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
57、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家�！K霍姆林斯基
58、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
59、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
60、我對兩種對立的教育方法思考過(guò)好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無(wú)知混淆起來(lái)，認為避開(kāi)被認識的惡不如避開(kāi)未被認識的惡;另一種是待學(xué)生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、裸地給他看，讓他痛恨它、避開(kāi)它。我認為，應當認識惡�！腿R拉
關(guān)于教育的句子2
1.茫茫人海中，每一天我們都在演繹或觀(guān)望著(zhù)悲歡離合的故事結局，每一天我們都在重復著(zhù)相遇和別離。不同的人在我們的生命里來(lái)來(lái)去去，我們都會(huì )有著(zhù)不一樣的感受。唯一相同的是，相遇時(shí)那一份溫暖的感動(dòng)，離別時(shí)那一種依依不舍的眷念。
2.我問(wèn)你在哪里，在做什么，并不是想窺探你。而是想通過(guò)一次又一次的答案，拼湊還原出一個(gè)我并不了解的，你的生活和世界。
3.不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。
4.人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。
5.患得患失，瞻前顧后，無(wú)病呻吟，都是因為你活得還不夠精彩。
6.你對人類(lèi)最大的貢獻，就是讓自己幸福起來(lái);你對自己最大的貢獻，就是讓自己內心強大起來(lái)。強大不是因為你戰勝了自己，而是接納了自己。
7.人的自尊可能受到侵犯、戲侮、狠狠嘲笑，但沒(méi)人能把它奪走，除非你自己放棄。
8.世界沒(méi)有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來(lái)，那就是喜劇，如果你沉緬于喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發(fā)生的事情只會(huì )是你變老了。人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
9.我一直都渴望生命中那種自然的寧靜，比天還藍的寧靜。既不需要別人設計，更不需要自我設計。許多年以來(lái)，我都在不斷地苦苦追求屬于我的那份寧靜的生活塵土。
10.人活著(zhù)，要有所追求，有所夢(mèng)想，要生活得開(kāi)心，快樂(lè )，這才是理想的人生。上天給我們機會(huì )，讓我們來(lái)到世間走一遭，我們要珍惜，因為生命是如此的短暫，如果我們不知道珍惜，它將很快的逝去，到頭來(lái)我們將一事無(wú)成。
11.不要總在過(guò)去的回憶里纏綿，不要總是想讓昨天的陰雨淋濕今天的行裝。昨天的太陽(yáng)，曬不干今天的衣裳。
12.人生充滿(mǎn)著(zhù)期待，夢(mèng)想連接著(zhù)未來(lái)。
13.不管怎樣，生活還是要繼續向前走去。有的時(shí)候傷害和失敗不見(jiàn)得是一件壞事，它會(huì )讓你變得更好，孤單和失落亦是如此。每件事到最后一定會(huì )變成一件好事，只要你能夠走到最后。
14.簡(jiǎn)單，是生活的一種態(tài)度，是人生的一種境界;簡(jiǎn)單，讓心靈有一種凈化感，思想有一種健康感，精神有一種安詳感;簡(jiǎn)單是廣袤海洋的靜謐深邃，是高原深秋的寬廣無(wú)垠，它讓凝澀的人生順暢，把板結的心情融化，使喧囂的世界靈動(dòng)，可見(jiàn)，簡(jiǎn)單，不是空白，不是粗糙，不是簡(jiǎn)陋，是經(jīng)歷千錘百煉“復雜”后的狀態(tài)，匯集了人生百味的豐富與安靜。
15.各人有各人理想的樂(lè )園，有自己所樂(lè )于安享的世界，朝自己所樂(lè )于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無(wú)須艷羨別人�！_蘭
16.溝溝坎坎是生命的本相，你要跨越，要奔走，荊棘刺林，狼牙交錯那是必然。歲月不做聲，不等于沒(méi)有話(huà)語(yǔ)權。紅塵的盡頭，一只土鱉它不是甲殼蟲(chóng)，也不是人眼里充斥的麻錢(qián)，它能穿透圓墳，讓人間的陰陽(yáng)兩界相互譏笑。
17.人生是坎坷的，人生是崎嶇的。我堅信：在人生中只有曲線(xiàn)前進(jìn)的快樂(lè )，沒(méi)有直線(xiàn)上升的成功。只有珍惜今天，才會(huì )有美好的明天;只有把握住今天，才會(huì )有更輝煌的明天!人生啊，朋友啊!還等什么?奮斗吧!
18.當我覺(jué)得我倒霉了，我就會(huì )想：這是在揮灑我的霉運，揮灑之后，剩下的就全都是幸運了!
19.失敗，是因為欠缺耐心;煩惱，是因為欠缺開(kāi)心;冷漠，是因為欠缺熱心;孤獨，是因為欠缺真心;無(wú)謂，是因為欠缺關(guān)心;逃避，是因為欠缺愛(ài)心;滄桑，是因為欠缺童心。多一點(diǎn)耐心、開(kāi)心、熱心、真心、關(guān)心、愛(ài)心、童心，愿你快樂(lè )生活每一天。
20.懂得感恩，是收獲幸福的源泉。懂得感恩，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己周?chē)囊磺卸际悄菢拥拿篮谩?/p>
21.人的本性可能就是喜歡抱怨，好像現在的生活有多么令人不滿(mǎn)意。但是未來(lái)不見(jiàn)得就會(huì )有多么的完美，我敢肯定�，F在就是最美的，幸福就在當下!
22.一個(gè)人要生活得健康，開(kāi)心，快樂(lè )，就要有一個(gè)良好的心態(tài)。我們對于人生要有一個(gè)積極向上的心態(tài)，要相信我們明天會(huì )生活得更好、更美、更幸福，要有希望，有夢(mèng)想。有追求，這樣我們才會(huì )有活下去的動(dòng)力。有夢(mèng)在，我們的人生才會(huì )更加精彩。沒(méi)有夢(mèng)想的人生，心靈是干枯的，內心是枯燥乏味的。
23.欲望是無(wú)窮的，別過(guò);人生是平淡的，別倦;身體是自己的，別糟;幸福是有限的，別貪;美色是他人的，別戀;愛(ài)人是自己的，別厭;鈔票是消費的，別攢;生活是豐富的，別煩;假期是休閑的，別忙;人格是高貴的，別賤;感情是純潔的，別污;朋友是永遠的，別淡;權力是暫時(shí)的，別專(zhuān)。
24.每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋， 被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨.
25.一個(gè)人可以不用長(cháng)得太好看，懂太多事，明白哪只手夾雪茄更迷人，對所有紅酒的年份倒背如流，但你得有自己的氣場(chǎng)，這很重要。
26.因為有了失敗的經(jīng)歷，我們才會(huì )更好地把握成功的時(shí)機;因為有了痛苦的經(jīng)歷，我們才更懂得珍惜;因為有了失去的經(jīng)歷，我們才不會(huì )輕易放棄……
27.決不能習慣失敗，因為你要知道，身體的疲憊，不是真正的疲憊;精神上的疲憊，才是真的勞累。
28.其實(shí)，我很累了。我習慣假裝開(kāi)心、假裝難過(guò)，假裝在意、假裝無(wú)所謂，習慣了一個(gè)人面對所有。我可以在，很痛的時(shí)候說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我可以在，難過(guò)的時(shí)候說(shuō)無(wú)所謂。我可以在，寂寞的時(shí)候哈哈大笑。我可以在，絕望的時(shí)候說(shuō)世界依然美好。我只是希望在，我開(kāi)始抱怨上天的吝嗇時(shí)，有個(gè)人可以對我說(shuō)，我心疼你。
29.不吃油膩的東西，讓身體更清潔;不做不可及的夢(mèng)，讓睡眠更安恬;不穿不合腳的鞋，讓步伐更悠閑;不跟無(wú)謂的潮流走，讓心情更寧靜;不緬懷無(wú)法回頭的過(guò)去，讓生活更快樂(lè )用心去愛(ài)，真誠去交，不求深刻，只求簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單每一天，幸福每一天。
30.有了堅強的理由，一切順風(fēng)順水，虛偽的懦弱，也會(huì )在真誠的諾言面前，顯得蒼白無(wú)力，無(wú)所適從。所以，堅強也就成了你人生中一道靚麗的風(fēng)景!
31.人總是希望平坦和安危的，誰(shuí)也不想要折磨式的歷練。但是它卻沒(méi)有因此而不來(lái)，作為被動(dòng)的承受者，又不想就此妥協(xié)，那么，就拿出你的智慧，化腐朽為神奇吧，人生將因此而走向美麗，雖然此屬于被迫的性質(zhì)，也比無(wú)所作為要好。歪打正著(zhù)，亦彌足珍貴。
32.對未來(lái)，要抱最大希望;對目標，要盡最大努力;對結果，要做最壞打算;對成敗，要持最好心態(tài)。不急不躁，不驕不餒，祝你把握好每分每秒，讓幸福擁抱!
33.永遠不要向任何人解釋你自己，因為喜歡你的人不需要，而不喜歡你的人不會(huì )相信。
34.你的遇事慌亂、抱怨、一臉苦相、不敢扛事兒、推脫、找借口、邏輯不清、沒(méi)有反饋、不拘小節、不動(dòng)腦、不走心的舉動(dòng)都會(huì )出賣(mài)你，陽(yáng)光、沉穩、樂(lè )觀(guān)、抗擊打、思路清晰、勇于奉獻、耐得住寂寞、不怕犯錯、有進(jìn)步、打雞血的每一天會(huì )成就連自己都驚訝的未來(lái)。
35.天塌下來(lái)，有個(gè)高的人幫你扛著(zhù)，可是你能保證，天塌下來(lái)的時(shí)候，個(gè)兒高的人沒(méi)在彎腰嗎?之后，還不是得靠自己!
36.別把自己想的太偉大，要知道，在別人的世界里。不管你做的多好，你都只是個(gè)配角而已。
37.那時(shí)明明很認真地喜歡，卻不敢面對面地說(shuō)出來(lái)。而現在面對面可以說(shuō)出無(wú)數愛(ài)，卻不能很認真。這是只有我一個(gè)人感悟到的事嗎?我想不是，這是所有人最初的憧憬和最終的遺憾。
38.當所有人都拿我當回事的時(shí)候，我不能太拿自己當回事。當所有人都不拿我當回事的時(shí)，我一定得瞧得上自己。這就是淡定，這就是從容。
39.過(guò)去的經(jīng)驗要總結，未來(lái)的風(fēng)險要預防，這才是智慧的。 昨天已經(jīng)過(guò)去，而明天還沒(méi)有來(lái)到。今天是真實(shí)的。
40.人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。
41.要成功，就要時(shí)時(shí)懷著(zhù)得意淡然、失意坦然的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，笑對自己的挫折和苦難，去做，去努力，去爭取成功!
42.漫長(cháng)的人生，其實(shí)只是瞬間，一定學(xué)著(zhù)，讓自己在人生途中，不后悔。
43.世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之后依然熱愛(ài)生活。
44.欲望從來(lái)不是幸福的源，而是一切痛苦的根。一個(gè)欲望滿(mǎn)足了，馬上會(huì )產(chǎn)生新的，就像我，滿(mǎn)足了可以隨便喝涼水的欲望，又會(huì )產(chǎn)生睡懶覺(jué)欲望，周而復始，無(wú)窮無(wú)盡。
45.千萬(wàn)不要因為別人的眼光而改變了自己的摯愛(ài)，莫要活在別人的眼光里而失去了自己!感情不能貪心，也不是夢(mèng)想。所以，我們應該用心來(lái)守候屬于自己的`，并不驚天動(dòng)地的愛(ài)情。沒(méi)有一份愛(ài)是完美的，也沒(méi)有一份感情是毫無(wú)瑕疵的;愛(ài)情與愛(ài)人，只能是真真切切的。你不是最好的，但我只愛(ài)你!
46.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實(shí)現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
47.我們可以輕易的躲開(kāi)一頭大象，卻總是躲不開(kāi)蒼蠅。使我們不快樂(lè )的，也往往是一些芝麻綠豆般的小事。生活中的小細節莫輕視，多用點(diǎn)心把幸福掌握!
48.我們要懷有一種健康而活潑的心情，善待自己的生命!要用自己的熱情去呵護，去澆灌自己的生命!要用堅強的信念告慰自己，即使生活的道路困難重重，也要微笑面對，從容走過(guò)。
49.每顆珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成為一顆珍珠。想要卓爾不群，就要有鶴立雞群的資本。忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達到輝煌。年輕人要想讓自己得到重用，取得成功，就必須把自己從一粒沙子變成一顆價(jià)值連城的珍珠。
50.開(kāi)朗的性格不僅可以使自己經(jīng)常保持心情的愉快，而且可以感染你周?chē)娜藗�，使他們也覺(jué)得人生充滿(mǎn)了和諧與光明。
關(guān)于教育的句子3
1.說(shuō)話(huà)時(shí)，要想一下，自己是否在撒謊，是否說(shuō)了實(shí)在話(huà)。
2.提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎勵你。
3.聽(tīng)到什么的時(shí)候，要考慮一下，偏聽(tīng)了沒(méi)有，輕信了沒(méi)有。
4.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自己的目標。
5.我很高興你有一顆同情心。
6.你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。
7.做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認真。
8.自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來(lái)的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
9.只要今天比昨天強就好！
10.再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
11.有問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，是否馬上問(wèn)人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無(wú)惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
12.我相信你能找回學(xué)習的信心。
13.你就按自己的想法去做吧。
14.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
15.你將會(huì )成為了不起的人！
16.跌到了，要自己爬起來(lái)。
17.懂得尊重自己的人,也會(huì )懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
18.積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )， 而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
19.路是自己選的，就要對自己負責。
20.拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)。
21.能夠管住自己是你將來(lái)成功的保障。
22.你大膽去鍛煉一下不是很好嗎
23.當你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
24.挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
25.誠實(shí)是做人的第一美德。
26.你將來(lái)會(huì )成大器的，好好努力吧。
27.不為失敗找理由，要為成功找方法。
28.你是個(gè)聰明孩子，成績(jì)一定會(huì )趕上去的。
29.我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。
30.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
31.任何業(yè)績(jì)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
32.你一定是個(gè)人生的強者！
33.品德比分數更重要。
34.你自己解決這個(gè)問(wèn)題吧。
關(guān)于教育的句子4
1、子罕言利，與命，與仁。
2、民之于仁也，甚于水火。水火，吾見(jiàn)蹈而死者矣，未見(jiàn)蹈仁而死者也。
3、唯仁者能好人，能惡人、我未見(jiàn)好仁者，惡不仁者。好仁者，無(wú)以尚之；惡不仁者，其為仁矣，不使不仁者加乎其身。有能一日用其力于仁矣乎？我未見(jiàn)力不足者。蓋有之矣，我未之見(jiàn)也。
4、里仁為美。擇不處仁，焉得知？
5、君子以文會(huì )友，以友輔仁。
6、富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。
7、恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。君子篤于親，則民興于仁；故舊不遺，則民不偷。
8、仁者先難而后獲，可謂仁矣。
9、有德者，必有言。有言者，不必有德。仁者，必有勇。勇者，不必有仁。
10、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè )何？
關(guān)于教育的句子5
1、說(shuō)著(zhù)，戀戀地看我。校長(cháng)先生被婦人們圍繞著(zhù)，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(cháng)大強壯了許多。才來(lái)入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因為找不著(zhù)父母，哭了起來(lái)。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒(méi)有法子了。
2、那婦人非常歡喜，好像說(shuō)不出答謝的話(huà)來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著(zhù)椅子好像在寫(xiě)字。仔細一看，確是在那里寫(xiě)字，椅子上抹著(zhù)紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫(xiě)字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(cháng)著(zhù)赤發(fā)，穿著(zhù)破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣(mài)菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候，我輕輕地告訴了母親。
3、在家時(shí)只管在那書(shū)箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書(shū)翻身，或是檢查釘線(xiàn)。當他用粗大的手指把書(shū)翻開(kāi)，在紙縫中吹氣或是做著(zhù)什么的時(shí)候，看了真是有趣。
4、卡隆低了平頂發(fā)的頭，看著(zhù)我微笑。撥來(lái)可西掛著(zhù)那賞牌，聽(tīng)說(shuō)，他父親重新開(kāi)始做鐵匠工作，五日來(lái)滴酒不喝，時(shí)常叫沒(méi)來(lái)可西到工作場(chǎng)去幫他的忙，和從前比竟然如兩個(gè)人了。沒(méi)來(lái)可西因此很歡喜。
5、卡隆令人可愛(ài)，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一，取得一等賞，今年大約仍是如此的�？梢詳车眠^(guò)代洛西的人，一個(gè)都沒(méi)有。他什么都好，無(wú)論算術(shù)、作文、圖畫(huà)，總是他第一。他一學(xué)即會(huì )，有著(zhù)驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。學(xué)問(wèn)在他好像游戲一般。
6、天氣很好，陽(yáng)光明媚，火車(chē)駛在一片綠色的田野上，遍地都是盛開(kāi)的鮮花，空氣芳香，令人心曠神怡。
7、從昨天傍晚起，天空中就飄著(zhù)鵝毛般潔白的雪花了。今天早上起來(lái)一看，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著(zhù)，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢。到了學(xué)校，教育的玻璃上窗框上都是雪，在有趣了!
8、還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著(zhù)，拉著(zhù)，倒像是在拔河比賽。
9、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說(shuō)：我不能當兵立了。耐利是個(gè)好孩子，成績(jì)也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人，每到學(xué)校放課總來(lái)接她兒子回去。最初，別的學(xué)生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話(huà)告訴他母親，無(wú)論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無(wú)言地哭泣。
10、只要將那細線(xiàn)一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書(shū)來(lái)。各種的書(shū)，排得很整齊，書(shū)脊上閃爍著(zhù)金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩(shī)集，還有書(shū)本。顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。
11、烏云遮不住太陽(yáng)，邪惡終將被打倒，真正的勝利永遠屬于正義。
12、他父親也曾到學(xué)校里來(lái)過(guò)，臉色蒼白，兩腳抖抖的，一副怒容，發(fā)長(cháng)長(cháng)地垂在眼前，歪戴著(zhù)帽子。撥來(lái)可西在路上一見(jiàn)父親，雖戰懼發(fā)震，可是立刻走近前去。父親呢，他并不顧著(zhù)兒子，好像心里在想著(zhù)別的什么似的。
13、現在的世界中，無(wú)論何人，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)的。你想！職工們勞動(dòng)了一日，夜里不是還要到學(xué)校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動(dòng)了一星期，星期日不是還要到學(xué)校里去嗎？兵士們日里做了一天的勤務(wù)，回到營(yíng)里不是還要讀書(shū)嗎？就是瞎子和啞子，也在那里學(xué)習種種的事情，監獄里的囚人，不是也同樣地在那里學(xué)習讀書(shū)寫(xiě)字等的功課嗎？
14、人有著(zhù)一個(gè)大要求。人不能滿(mǎn)足于現在，對于無(wú)限，有著(zhù)憧憬與畏懼敬虔之念。換句話(huà)說(shuō)，人不能滿(mǎn)足于一生，想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想，成了宗教，使人心歸依。
15、不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的��！尤其是對于為了自己的小孩而求乞的母親，不該這樣。這小孩或者正饑餓著(zhù)也說(shuō)不定，如果這樣，那母親將怎樣的難過(guò)呢？
16、那婦人非常歡喜，好像說(shuō)不出答謝的話(huà)來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著(zhù)椅子好像在寫(xiě)字。仔細一看，確是在那里寫(xiě)字，椅子上抹著(zhù)紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫(xiě)字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(cháng)著(zhù)赤發(fā)，穿著(zhù)破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣(mài)菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候，我輕輕地告訴了母親。
17、安利柯啊!你因為冬天來(lái)了而快樂(lè )，但你不要忘記，世間有許多元衣無(wú)履，無(wú)火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進(jìn)出血長(cháng)著(zhù)凍瘡的手，拿著(zhù)許多薪炭到遠遠的學(xué)校里。在世界上，全被埋在雪中的學(xué)校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著(zhù)，看著(zhù)不斷下降的雪，懷著(zhù)恐怖。雪積得多了，從山上崩下來(lái)，連房屋也會(huì )被壓沒(méi)的。你們因為冬天來(lái)了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!
18、警察攜了卡洛斐的手，推開(kāi)人們，帶了卡洛斐到那老人暫時(shí)住著(zhù)的人家去。我們也隨后跟著(zhù)。走到了一看，原來(lái)那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個(gè)雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
19、她的臉色紅潤，每次笑起來(lái)的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩。
20、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。今天學(xué)校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去�？屐硽g喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個(gè)月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個(gè)呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪！
關(guān)于教育的句子6
1、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
2、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！招兄�
3、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
5、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速�！钯�
6、教之而不受，雖強告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
7、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
8、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養的那種自學(xué)能力，反而會(huì )使這種能力不斷地退步�！官e塞
9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計劃，隨著(zhù)生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
10、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
11、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
13、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
14、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
15、教是為了不需要教�！褪钦f(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己
學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
16、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
18、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(cháng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
19、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，且是知識進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦
20、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
22、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！骷宜_克雷
23、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
24、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會(huì )被他們忘掉的�！晳T一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
25、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
27、培養人就是培養他對前途的希望�！R卡連柯
28、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
29、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(zhù)名心理學(xué)家威廉?詹姆士
30、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
31、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教
和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！指駛�
32、在我們的社會(huì )中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟的范疇,而且是道德的范疇�！R卡連柯
33、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
34、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
35、教師的職責，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，當興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
36、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
37、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
38、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
39、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學(xué)》
40、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
41、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
42、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！招兄�
43、知識不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng )新，永遠在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
44、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
45、一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之長(cháng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(cháng)而后能收人之長(cháng).——魏源
47、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
48、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
49、不憤不啟，不啟不發(fā)。 ——孔子
50、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。
51、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
52、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
53、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習效率，學(xué)習成績(jì)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
54、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。 ——烏申斯基
55、把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣�！A羅庚
56、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。 ——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。 ——孔子
58、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。 ——唐彪
59、機遇只偏愛(ài)那些有準備的頭腦。 ——巴基斯德
60、成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！薄K霍姆林斯基
關(guān)于教育的句子7
1、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜。
2、子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也。
3、子曰：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。
4、子在川上曰：逝者如斯。夫，不舍晝液。
5、子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
6、子曰：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
7、子曰：知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。
8、子曰：君子成人之美，不成人之惡。小人反是。
9、子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
10、子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也！
11、子曰：不患人之不己知，患其不能也。
12、子曰：躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
13、子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
14、子曰：克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？
15、子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
16、子曰：君子欲訥于言而敏于行。
17、子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
18、子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
關(guān)于教育的句子8
1、踏踏實(shí)實(shí)搞建設，全力以赴迎評估
2、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，迎接評估，再創(chuàng )佳績(jì)
3、發(fā)揚求實(shí)創(chuàng )新精神，再創(chuàng )本科教學(xué)輝煌
4、學(xué)校發(fā)展人人有責，教學(xué)評估從我做起
5、以教學(xué)評估為契機，努力提高教學(xué)質(zhì)量
6、突出教學(xué)工作中心地位，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量
7、發(fā)揚無(wú)私奉獻精神，努力做好迎評工作
8、以迎接教學(xué)評估為契機，推進(jìn)學(xué)校建設與發(fā)展
9、抓住機遇，迎接挑戰，深化改革，加快發(fā)展
10、評建結合，乘勢而上，推動(dòng)我校各項工作再上新臺階
11、聚精會(huì )神迎評估，扎扎實(shí)實(shí)抓建設
12、嚴謹治學(xué)，嚴格執教，教書(shū)育人，為人師表
13、更新教育觀(guān)念，堅持教育創(chuàng )新，推進(jìn)素質(zhì)教育
15、從嚴治教，規范管理，實(shí)現“規模、結構、質(zhì)量、效益”協(xié)調發(fā)展
16、深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng )新，規范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量
17、以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展
18、明確辦學(xué)思想，突出辦學(xué)特色，優(yōu)化辦學(xué)資源，改善辦學(xué)條件
19、強化教學(xué)管理，嚴格教學(xué)程序，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
20、認真組織，精心準備，認識到位，職責明確，統一部署，嚴格落實(shí)
21、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才
22、鞏固階段成果，抓緊整改建設，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
23、教學(xué)與科研共進(jìn)，師風(fēng)伴學(xué)風(fēng)相長(cháng)
24、學(xué)高為師，身正為范;以行立教，以德立身
25、牢記育人使命，不負人民重托
26、廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，踏實(shí)整改，講求實(shí)效，爭創(chuàng )優(yōu)秀
27、以本科教學(xué)水平評估為契機，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)蓬勃發(fā)展
28、承續中華民族傳統，踐履先進(jìn)文化精神;拓展素質(zhì)教育渠道，塑造時(shí)代創(chuàng )新人才
29、吸納人文科學(xué)思想，涵融當代學(xué)術(shù)精髓;共建德智體美基礎，齊抓本科教學(xué)質(zhì)量
30、肩負科教興國重任，承擔民族復興使命;志存高遠有所作為，爭做時(shí)代棟梁之才
關(guān)于教育的句子9
1、安全保健康，千斤及不上。安全好，煩惱少，全家幸福樂(lè )陶陶。
2、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過(guò)生活。
3、危險無(wú)處不在，只有緊記安全，才能平平安安過(guò)每一天。
4、多看一眼，安全保險。多防一步，少出事故。
5、寧為安全多想一分，勿為違章后悔一生。
6、小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線(xiàn)落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時(shí)刻伴你行。
7、火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
8、過(guò)馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車(chē)要像海龜——慢點(diǎn)。
9、安全與吃飯一樣重要，安全和幸福一樣寶貴，安全同生命一樣珍貴。
10、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬(wàn)一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
11、在利益和金錢(qián)之間。記住，安全才是第一位。
12、穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認真，平平安安過(guò)一生。
13、管好自己的門(mén)，看好自己的人，家家平安，人人開(kāi)心。
14、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)安全，這樣才能擁有生命。
15、安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。時(shí)時(shí)注意安全，處處預防事故。
16、我愛(ài)我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。
17、將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì )伴隨我們渡過(guò)美好的一生。
18、啊不離口，規章不離我。安不可忘危，治不可忘亂。
19、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
20、生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會(huì )消滅。
21、馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠伴你行。
22、在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點(diǎn)。
23、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
24、校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
25、平安校園是我家，快樂(lè )是否看大家。
26、無(wú)知加大意必危險，防護加警惕保安全
27、俗話(huà)說(shuō)得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現其實(shí)做到這二字很簡(jiǎn)單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
28、啄木鳥(niǎo)嘴尖能捉松中害蟲(chóng)，安全員敬業(yè)能除事故隱患。
29、不怕千日嚴，就怕一日寬；不怕萬(wàn)事細，就怕一事粗，不怕開(kāi)頭難，就怕掃尾易；不怕過(guò)程緊，就怕環(huán)節松。
30、安全是幸福的花，全家澆灌美如畫(huà)。安全多下及時(shí)雨，教育少放馬后炮。
31、小心無(wú)大錯，粗心鑄大過(guò)。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。
32、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
33、我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開(kāi)玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識。
34、動(dòng)火預先開(kāi)火票，防火指施可靠，119號要記牢，著(zhù)火沉者撲滅掉。
35、安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費。
36、查隱患及時(shí)整改不馬虎，糾違章嚴肅處理不放過(guò)。
37、安全生產(chǎn)掛嘴上，不如現場(chǎng)跑幾趟。安全生產(chǎn)月幾園，違章蠻干缺半邊。
38、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
39、安全一點(diǎn)，幸福十分，要掙錢(qián)保平安，要想富滅事故。
40、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。
41、安全在心中，保護自我時(shí)時(shí)刻刻不能忘。
42、“平安”這二字是每個(gè)家庭都想擁有的。那么就你時(shí)時(shí)刻刻注意安全，讓你永遠平安。
43、安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。
44、平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險在，要讓安全護我行。
45、安全多下及時(shí)雨，教育少走馬后炮。
46、平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
47、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造平安校園，生活在平安的藍天下。
48、安全是第一，如果不注意安全就會(huì )結束生命。
49、安全生產(chǎn)你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。
50、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
51、二票三制要執行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
52、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
53、不怕千日緊，只怕一時(shí)松。疾病從口入，事故由松出。
54、違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。
55、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢(qián)。
56、今年過(guò)節不收禮，要收就收《安全教育本》
57、重視安全，賜你幸福；輕視安全，報以痛苦。
58、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
59、平安要靠每一個(gè)人的，而不是要靠一個(gè)人做到就行。
60、安全來(lái)于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來(lái)安全，蠻干招來(lái)禍端。
關(guān)于教育的句子10
1、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
2、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。
3、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)安全，這樣才能擁有生命。
4、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
5、我愛(ài)我們的祖國，因為是祖國培養我，教育我，還讓我們感到有安全感。
6、無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會(huì )失去活著(zhù)的權力。
7、只有受過(guò)教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì )所需要的。這樣的人越多，天國來(lái)到人間也就越快。
8、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。
9、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。
10、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
11、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
12、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會(huì )有回報。
13、小朋友，要小心，玩火自焚從泣。小朋友，要注意，電線(xiàn)落地不能踢，小朋友，要牢記。安全時(shí)刻伴你行。
14、穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認真，平平安安過(guò)一生。
15、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。
16、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。
17、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
18、馬路工地太危險，用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠伴你行。
19、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過(guò)生活。
20、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。
21、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。
22、生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分�，F在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？
23、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
24、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。
25、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠在校園內。
26、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
27、任何業(yè)績(jì)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
28、把溫馨的話(huà)語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
29、同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng )造平安校園，生活在平安的藍天下。
30、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失。
31、如果你準備結婚的話(huà)，告訴你一句非常重要的哲學(xué)名言，你一定要忍耐包容對方的缺點(diǎn)，世界上沒(méi)有絕對幸福圓滿(mǎn)的婚姻，幸福只是來(lái)自于無(wú)限的容忍與互相尊重。
32、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。
33、人的生命只有一次，當失去了，后悔已晚�！捌桨病眱勺值侥亩纪坏�，伴你左右，給你幸福，無(wú)以倫比。
34、當你正愁你的身體不夠好時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)沒(méi)有下肢的人是怎樣度日的？你不覺(jué)得慚愧嗎？你的煩惱又算得了什么？
35、無(wú)論做什么事，都要記著(zhù)安全第一。生命才是學(xué)習的本錢(qián)。同學(xué)們，讓我們共創(chuàng )平安校園，在平安的藍天下，放放心心學(xué)習，前面是一片艷陽(yáng)天！
36、年輕人把受教育求進(jìn)步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
37、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
38、危險時(shí)時(shí)刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。它就會(huì )馬上讓你死。
39、認真地遵守交通法則，即是對自己的生命的珍視，也是對他人生命的負責。避免一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生，就會(huì )避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。
40、幸福，就在于創(chuàng )造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì )主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
42、“平安”這二字是每個(gè)家庭都想擁有的。那么就你時(shí)時(shí)刻刻注意安全，讓你永遠平安。
43、我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開(kāi)玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識。
44、沒(méi)有一種禮貌會(huì )在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時(shí)表現出來(lái)。
45、怎樣避免，你我他，大家都有責任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。
46、人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)拍鼙M可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數，珍愛(ài)寶貴的生命。
47、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。
48、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應當記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛(ài)情在內，也都有胃口，不可太飽。
49、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。
50、二票三制要執行，嚴格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
51、常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會(huì )生活的比較煩惱。
52、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
53、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。
54、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
55、在過(guò)馬路時(shí)，別人并不會(huì )像我們一樣小心，所以我們在過(guò)馬路時(shí)一定要耳聽(tīng)八方，眼觀(guān)六路。
56、平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險在，要讓安全護我行。
57、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。
58、如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。
59、平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家。要想過(guò)著(zhù)平安日，危險隱患處處防。
60、當你手中抓住一件東西不放時(shí)，你只能擁有這件東西，如果你肯放手，你就有機會(huì )選擇別的。人的心若死執自己的觀(guān)念，不肯放下，那么他的智慧也只能達到某種程度而已。
61、過(guò)馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車(chē)要像海龜——慢點(diǎn)。
62、生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
63、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的。
64、你有你的生命觀(guān)，我有我的生命觀(guān)，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就認命。
65、時(shí)間，金錢(qián)，一切，沒(méi)有了安全就沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有了一切。
66、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣。
67、自我教育需要有非常重要而強有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。
68、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。
69、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
70、將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì )伴隨我們渡過(guò)美好的一生。
71、要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。
72、人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護，無(wú)視安全，就無(wú)視生命的存在。
73、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
74、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
75、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。
76、再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
77、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
78、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛(ài)。
79、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現自己的價(jià)值春蠶的意蘊在于羽化時(shí)超越重生的境界。
80、自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來(lái)的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
81、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自己的目標。
82、當你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
83、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
84、因果不曾虧欠過(guò)我們什么，所以請不要抱怨。
85、惡口永遠不要出自于我們的口中，不管他有多壞，有多惡。你愈罵他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知識。
86、安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。萬(wàn)一你把它忘了，災難就降臨在你身上。
87、我們有無(wú)產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級道德教育未來(lái)的一代。
88、俗話(huà)說(shuō)得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細去觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現其實(shí)做到這二字很簡(jiǎn)單。包括你的身心健康，另外還要注意安全。
89、教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些。
90、有問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，是否馬上問(wèn)人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無(wú)惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。
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