幼兒園家訪(fǎng)記錄【必備15篇】
幼兒園家訪(fǎng)記錄1
班級:大3
對象:xx
時(shí)間:九月份
電話(huà):xxxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的.共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日
家訪(fǎng)對象：xx
住址：xx鎮xx村堂號班級
家訪(fǎng)教師：xx
家訪(fǎng)目的：xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的'表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄3
家訪(fǎng)地點(diǎn)：家中
家訪(fǎng)對象：xx
家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
翟家昊小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，久而久之養成了不好的'習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)心得：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪(fǎng)記錄4
幼兒姓名：
周xx
性別：
女
幼兒基本狀況：
喜歡打小朋友
觀(guān)察日期：
11月3日
觀(guān)察地點(diǎn)：
教室
觀(guān)察目的及由來(lái)：
本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著(zhù)玩。周xx就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一起，但是她經(jīng)常會(huì )與周?chē)∨笥寻l(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來(lái)向我告狀，說(shuō)周xx打了他等等之類(lèi)的話(huà)。
觀(guān)察實(shí)錄：
在我觀(guān)察了周xx之后發(fā)現，其實(shí)并不是她愛(ài)打人，而是她處理問(wèn)題的`方法不恰當。例如:早上排隊時(shí)xx是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了xx的前面，于是xx就推了她一把，結果手重了，妍妍哭著(zhù)向我告狀說(shuō)xx推他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過(guò)去把xx叫了過(guò)來(lái)，對她說(shuō):“xx，你為什么推妍妍啊?”xx說(shuō):“我沒(méi)推她，她不排隊就跑到我前面來(lái)了�！蔽矣謫�(wèn)她:“你是不是想讓劉妍讓開(kāi)一些啊?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”xx想了想，對我說(shuō):“小便要排隊，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著(zhù)xx的頭說(shuō):“對啊!你要是這么對劉妍說(shuō)，她不就不會(huì )給你告狀了嗎?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說(shuō):“老師，我改了�！�
措施：
xx是個(gè)聰明的小女孩，老師說(shuō)的都會(huì )聽(tīng)，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過(guò)來(lái)告訴老師。教師必須要發(fā)現幼兒的問(wèn)題。
幼兒園家訪(fǎng)記錄5
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：夢(mèng)非
家訪(fǎng)過(guò)程：夢(mèng)非是個(gè)性格比較內向的`孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
幼兒園家訪(fǎng)記錄6
xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當他與同伴產(chǎn)生摩擦時(shí)，他一般不會(huì )用語(yǔ)言去進(jìn)行交流，而是馬上用動(dòng)作來(lái)表示，因此他經(jīng)常會(huì )對同伴拳腳相向，經(jīng)常有孩子來(lái)告狀說(shuō)他打人。經(jīng)過(guò)分析，我感覺(jué)是因為他語(yǔ)言發(fā)展不是特別好，性格也比較急噪，所以造成用打人這種最直接的發(fā)來(lái)解決問(wèn)題的不良習慣，對于他的這種不良習慣，我和唐其媽媽交流了很多次，希望通過(guò)家園的共同教育，培養他遇到問(wèn)題用商量的辦法來(lái)解決的好習慣，唐其媽媽也表示會(huì )努力配合他養成好習慣，在幼兒園與同伴友好相處，改變他的人際關(guān)系，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，起到了較好的效果。
培養xx學(xué)習專(zhuān)注學(xué)習的好習慣
xx是我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習方面并不突出，根據我們以往的經(jīng)驗，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在xx身上卻沒(méi)有顯現，反而有著(zhù)弱勢。經(jīng)過(guò)觀(guān)察與分析，發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。通過(guò)與xx媽媽的交流，他媽媽也表達了同樣的擔心，覺(jué)得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以對學(xué)習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，少包辦代替，我們也要多提醒督促，表?yè)P鼓勵，使他養成良好的學(xué)習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
孩子膽子太小
xx是個(gè)較內向的小女孩，上課時(shí)我發(fā)現她不太喜歡回答問(wèn)題，我試著(zhù)請了她以后，她很輕地回答了問(wèn)題，我表?yè)P了她，她很開(kāi)心，放晚學(xué)時(shí)，我將這事告訴了她媽媽?zhuān)龐寢屨f(shuō)她就是膽小，并說(shuō)希望我們共同配合來(lái)訓練她的膽量。
老師：xx是個(gè)活潑、充滿(mǎn)智慧的小男孩，現在的他動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、繪畫(huà)能力已有了大大的提高。
與他媽媽聯(lián)系后得知，現在在家里他也有所改變，變得很懂事，各方面的能力也提高了。
xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了�！蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話(huà)，孩子也認識到自己的錯誤，并表現愿意改掉。希望家長(cháng)配合。
媽媽?zhuān)菏菓撨@樣，對孩子嚴格要求，我們家長(cháng)回去也要好好教育。
吃飯慢
師：天氣漸冷，xx吃飯慢成了我們頭疼的問(wèn)題，幾乎每天都要吃到12點(diǎn)15分左右，吃到最后飯也冷了，吃了冷飯冷菜擔心她肚子會(huì )不舒服，如果倒掉她會(huì )吃不飽，我們試了幾種方法，效果微乎其微，怎么辦？
媽?zhuān)汉⒆映燥堈媸俏覀冾^痛的事情，小時(shí)候到現在我們都一直在培養，鼓勵和懲罰也都沒(méi)用，現在請你們飯菜少盛點(diǎn)，下午的點(diǎn)心粥、團圓她喜歡多一點(diǎn)，中午的飯菜不要倒掉，讓她吃完。
師：知道了。
原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：xx的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家xx小朋友經(jīng)常同xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總
與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵。
幼兒家庭表現
于迪在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。
家長(cháng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習是為孩子一生更好的學(xué)習打基礎。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現。 恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著(zhù)急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問(wèn)題，一直困擾著(zhù)老師和家長(cháng)。此次家訪(fǎng)決定家園共同著(zhù)手提高恬恬的動(dòng)手能力和責任心，培養她的獨立性。
xx的.接受能力很強，同時(shí)自尊心很強，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(cháng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對園園進(jìn)行一定的挫折教育。
xx 媽媽爸爸 貝貝是個(gè)特別會(huì )體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng )造條件鍛煉貝貝的膽量。
xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。
xx 爺爺爸爸 東東這個(gè)學(xué)期口頭表達能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛(ài)說(shuō)話(huà)。老師希望家長(cháng)能多多和他交流。同時(shí)加強東東的鍛煉，讓他更健康。
xx 外婆媽媽 囡囡最近加強了運動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運動(dòng)。就是依賴(lài)性強。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機會(huì )。
xx 媽媽 超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見(jiàn)有些疏遠了。請爸爸媽媽加強和她情感上的交流。
xx 爸爸媽媽 琪琪性格內向，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪(fǎng)希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵，增加她的自信心。
幼兒園家訪(fǎng)記錄7
原因：朱xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的.媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總
喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。效果
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對朱xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，朱佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄8
家訪(fǎng)時(shí)間：2月
家訪(fǎng)對象：盧xx
家訪(fǎng)教師：肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達自己的`想法,睡覺(jué)不要老師陪著(zhù)入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪(fǎng)過(guò)程：
1,教師了解幼兒在家的生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
希望家長(cháng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄9
家訪(fǎng)記錄：
xxx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到xxx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他母親就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他母親聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
家訪(fǎng)目的
一、通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的.個(gè)性以及在家的表現，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎。
二、通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述幼兒園的基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到幼兒園的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和幼兒園攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
幼兒園家訪(fǎng)記錄10
家訪(fǎng)記錄：
夏xx我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱(chēng)的是他在學(xué)習方面并不突出，根據我們以往的經(jīng)驗，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的，尤其是在學(xué)習上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在他身上卻沒(méi)有顯現，反而有著(zhù)弱勢。經(jīng)過(guò)觀(guān)察與分析，發(fā)現他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒(méi)有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神，自然無(wú)法專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習了。
家訪(fǎng)心得：
通過(guò)與他母親的交流，他母親也表達了同樣的擔心，覺(jué)得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動(dòng)手的`機會(huì )，所以對學(xué)習東西興趣不大，以后要改變方法，多引導幫助，我們也要多提醒督促，表?yè)P鼓勵，使他養成良好的學(xué)習習慣，不斷獲得發(fā)展與提高。
幼兒園家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，教師上課講的東西都會(huì )，可是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。所以，對李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)的`成效：
幫忙家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應當抽出時(shí)光來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)十分重要的作用，經(jīng)過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)到達教育的目的。
幼兒園家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)時(shí)間
5月18日
家訪(fǎng)對象
王浩宇
家訪(fǎng)教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。
家訪(fǎng)過(guò)程
1.向家長(cháng)了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
2.了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的`弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪(fǎng)記錄13
家訪(fǎng)目的：
了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的xx家中，xx的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，xx看到教師，表現的`十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì )玩滑板車(chē)，一會(huì )兒拿出自我的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(cháng)也都很開(kāi)心。
我們向家長(cháng)介紹了xx這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話(huà)，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(cháng)在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦，而使孩子失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的習慣。家長(cháng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)光陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì )讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪(fǎng)心得：
年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自我對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事，讓他自我去做�！边@不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時(shí)也培養了孩子的職責感，使孩子能對自我的生活、行為負責。從幼兒開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩子做一些自我力所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。
幼兒園家訪(fǎng)記錄14
幼兒姓名：張家訪(fǎng)時(shí)間：xx年10月xx日(星期)
家訪(fǎng)目的：寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒!
家長(cháng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師的話(huà)，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃
備注：
幼兒園家訪(fǎng)記錄15
家訪(fǎng)目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。
家訪(fǎng)記錄：AA小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到BB的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的.習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
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