師德師風(fēng)談話(huà)記錄（精選5篇）

　　師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業(yè)道德。以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)談話(huà)記錄（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　師德師風(fēng)談話(huà)記錄1

　　一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

　　1.教師應從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)勢和困難。

　　2.通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)，了解學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度和動(dòng)力，發(fā)現他們的學(xué)習困惑和問(wèn)題。

　　3.鑒別學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，并給予針對性的鼓勵和指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自身潛能。

　　二、關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)

　　1.教師應通過(guò)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理健康。

　　2.談話(huà)時(shí)教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近的情緒變化、壓力來(lái)源以及應對困難的方法。

　　3.教師應關(guān)注學(xué)生是否存在學(xué)習焦慮、自卑等問(wèn)題，并及時(shí)提供心理支持和指導。

　　三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)機

　　1.教師可以與學(xué)生談?wù)撍麄儗�學(xué)習的動(dòng)機，了解他們的學(xué)習目標和期望。

　　2.教師可以與學(xué)生共同探討學(xué)習動(dòng)力因素，如成就感、興趣、意義感等。

　　3.教師應根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，幫助他們樹(shù)立正確的'學(xué)習觀(guān)念，并提供積極的學(xué)習環(huán)境和資源。

　　四、關(guān)注學(xué)生行為規范

　　1.通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)，教師應了解學(xué)生的行為規范和價(jià)值觀(guān)念，引導他們樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和行為準則。

　　2.教師可以與學(xué)生共同討論社會(huì )公德、學(xué)術(shù)誠信、友善待人等問(wèn)題。

　　3.教師應教育學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )行為、校園暴力以及各類(lèi)違規行為，引導他們健康成長(cháng)。

　　五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求

　　1.教師可以與學(xué)生交流他們對未來(lái)的規劃和期待，了解他們的職業(yè)志向和人生目標。

　　2.教師應提供適當的職業(yè)規劃指導，并引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。

　　3.通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)，教師可以為他們提供適當的學(xué)習資源和發(fā)展機會(huì )，幫助他們實(shí)現自身的價(jià)值和夢(mèng)想。

　　六、關(guān)注學(xué)生與家長(cháng)互動(dòng)

　　1.教師可以與學(xué)生談?wù)搶W(xué)生與家長(cháng)之間的關(guān)系，了解他們在家庭中的角色和溝通方式。

　　2.教師可以與學(xué)生共同探討學(xué)生與家長(cháng)之間的矛盾和沖突，并提供適當的解決方案和溝通技巧。

　　3.教師應關(guān)注學(xué)生與家長(cháng)的家庭環(huán)境和家庭教育背景，通過(guò)與家長(cháng)合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

　　通過(guò)師德師風(fēng)談心談話(huà)，教師能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供個(gè)性化的指導與關(guān)注。同時(shí)，談心談話(huà)也有助于建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。

　　師德師風(fēng)談話(huà)記錄2

　　時(shí)間：______年______月______日

　　地點(diǎn)：____________________________

　　參與人員：________________________

　　主題：________________________

　　談話(huà)記錄：

　　1.首先，我們了解一下師德師風(fēng)的基本概念。師德是教師對學(xué)生、對教育事業(yè)負責的道德要求，包括品德、知識、能力、行為等方面；師風(fēng)則是教師的風(fēng)范、風(fēng)格，指教師在工作中展現出來(lái)的職業(yè)操守、教學(xué)態(tài)度、處世風(fēng)格等。

　　2.作為一名教育工作者，我們的師德師風(fēng)必須做到無(wú)懈可擊。這包括以下幾個(gè)方面：

　　(1)品德方面：要具備高尚的品德，做到言行一致、誠實(shí)守信、尊重他人、關(guān)心學(xué)生等。

　　(2)知識方面：要為人師表，堅持學(xué)習、更新知識，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，保持與時(shí)俱進(jìn)。

　　(3)能力方面：要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、組織能力、協(xié)調能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

　　(4)行為方面：要做到依法教學(xué)、尊重學(xué)生、嚴守職業(yè)道德，不搞違法亂紀的事情。

　　3.在實(shí)際工作中，我們應該注重師德師風(fēng)的落實(shí)和提高。要從細節入手，做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)講誠信，守承諾，言行一致。我們應該做到言出必行，講諾必守，不輕易承諾無(wú)法兌現的事情。

　　(2)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我們的言行應該盡可能地符合學(xué)生的利益和需求。

　　(3)嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能。我們應該參加各種培訓和研討會(huì )，爭取獲得更高的'資格證書(shū)和職稱(chēng)。

　　(4)積極與家長(cháng)溝通，建立良好的師生家長(cháng)關(guān)系。我們應該認真回答家長(cháng)的問(wèn)題，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。

　　4.最后，我們要形成一個(gè)共同的師德師風(fēng)意識，構建一個(gè)和諧的工作氛圍。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地發(fā)揮自己的作用。

　　師德師風(fēng)談話(huà)記錄3

　　學(xué)習時(shí)間：

　　記錄人：

　　主持人：

　　談話(huà)記錄：

　　怎樣才能做一名師德高尚的教師呢？我認為應該首先從教師的職業(yè)道德談起。

　　教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)師德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中，依靠社會(huì )輿論、傳統習俗、內心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(cháng)、教師與社會(huì )之間關(guān)系的比較穩定的行為規范的總和。教師道德作為意識形態(tài)的一種具體形式，即受社會(huì )條件的制約和影響，又反過(guò)來(lái)積極地影響社會(huì )，表現出巨大的促進(jìn)作用。如果教師沒(méi)有高尚的職業(yè)道德和其他方面的綜合素質(zhì)，就不會(huì )有高質(zhì)量的教育。接下來(lái)，請各位老師將近段時(shí)間學(xué)習的所獲得的感受進(jìn)行交流。

　　發(fā)言摘要：

　　xxx：要積極鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷增強新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務(wù)修養，不斷學(xué)習，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)認可，學(xué)校稱(chēng)贊的學(xué)習型教師。

　　xxx：把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的`主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。

　　第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。第二，做為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　xxx：身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　xxx：教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

　　師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃�行業(yè)的不正之風(fēng)了。

　　xxx：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。

　　師德師風(fēng)談話(huà)記錄4

　　一、誡勉談話(huà)對象

　　凡違反《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》和《晉城市教育局貫徹實(shí)施細則（試行）》中列舉的教師違反職業(yè)道德行為，以及有違反《師德師風(fēng)“十提倡”“十不準”》、《師德師風(fēng)承諾書(shū)》行為的.教職工。

　　二、誡勉談話(huà)要求

　　1.誡勉談話(huà)由各校師德師風(fēng)領(lǐng)導小組組織進(jìn)行；

　　2.應提前通知被誡勉對象，約定談話(huà)具體時(shí)間、地點(diǎn)及有關(guān)要求；

　　3.各校師德領(lǐng)導小組要根據被誡勉對象存在問(wèn)題的性質(zhì)和認識問(wèn)題的態(tài)度，提出整改的具體要求；

　　4.誡勉談話(huà)時(shí)要有專(zhuān)人做好記錄。

　　三、誡勉談話(huà)內容

　　1.向被誡勉對象指出其存在的主要問(wèn)題和應引起注意的有關(guān)事項。

　　2.對被誡勉對象存在的錯誤進(jìn)行批評教育，明確整改期限和要求。

　　3.幫助被誡勉對象明確努力方向，制定整改措施。

　　四、誡勉談話(huà)工作管理

　　各校師德師風(fēng)領(lǐng)導小組要安排專(zhuān)人負責了解被誡勉對象的整改情況，對誡勉談話(huà)之后有所改進(jìn)、表現較好的教職工，要及時(shí)給予肯定和鼓勵；對無(wú)明顯轉變的教職工，應進(jìn)行二輪談話(huà)。

　　1.每接受一次誡勉談話(huà)，在年度師德考核中扣5分，且在年度師德考核中不能被評定為“優(yōu)秀”等級；

　　2.每學(xué)期接受3次及以上誡勉談話(huà)的，在本年度評優(yōu)評先、晉升職稱(chēng)、職務(wù)等方面一票否決；（在評優(yōu)評先、晉升職稱(chēng)、職務(wù)等工作中，申請對象要經(jīng)校師德師風(fēng)領(lǐng)導小組鑒定師德表現，審查參評資格）

　　3.每學(xué)期接受5次及以上誡勉談話(huà)的，由校師德師風(fēng)領(lǐng)導小組書(shū)面載明歷次違規事實(shí)，并報請學(xué)校教育主管部門(mén)參照晉城市《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》給予處分。

　　師德師風(fēng)談話(huà)記錄5

　　為進(jìn)一步加強干部與教師隊伍的思想政治工作，及時(shí)掌握教師的思想、工作動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到關(guān)心人、理解人和愛(ài)護人，調動(dòng)教師的積極性，增強教師的凝聚力、戰斗力，經(jīng)研究決定，建立xx鎮初級中學(xué)談心談話(huà)制度，具體規定如下：

　　談話(huà)對象為全體教職工，原則上采取分塊負責的辦法。各級部由級部主任姜大偉、于樂(lè )洋、于麗華等負責談話(huà)；藝體組、總務(wù)人員由張玉志、林海等負責談話(huà)，辦公樓由徐國智等負責談話(huà)，并將談話(huà)情況向校長(cháng)反饋。

　　干部與教師談心談話(huà)的`內容可根據不同對象，不同情況而定，一般有以下幾個(gè)方面：

　　1、了解談話(huà)對象的思想、工作、作風(fēng)、學(xué)習及家庭等方面的情況。

　　2、肯定談話(huà)對象的基本成績(jì)，指出談話(huà)對象的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題。

　　3、對談話(huà)對象提出希望、要求和努力方向。

　　4、聽(tīng)取談話(huà)對象的意見(jiàn)、建議和要求。

　　5、其他認為可以談話(huà)的事項。

　　談心談話(huà)要體現講政治、講正氣，堅持實(shí)事求是的原則。要做到四個(gè)結合：一是與做好教師隊伍的政治思想工作相結合；二是與教師工作運行情況相結合；三是與解決教師隊伍的實(shí)際問(wèn)題相結合；四是與教師隊伍建設相結合。

　　談心談話(huà)工作在下列情況下要及時(shí)開(kāi)展：

　　1、群眾對班子成員在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、廉潔自律等方面有反映時(shí)，要及時(shí)談話(huà)提醒、教育引導、防微杜漸。

　　2、干部與教師之間、班子內部之間出現不團結苗頭，要及時(shí)談話(huà)指出，化解矛盾，把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。

　　3、教職工在工作、生活中遇到困難和挫折時(shí)，要及時(shí)談話(huà)鼓勵，幫助他們提高克服困難的信心和勇氣。

　　4、教師調任、轉任、提任、降職、輪崗、退休、重大獎勵、處分以及考核、考察、民主評議等，要及時(shí)進(jìn)行談話(huà)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，提出希望和要求。對談話(huà)中反映的重要問(wèn)題，負責談心談話(huà)的同志要及時(shí)向組織匯報。

　　談話(huà)采用集體談話(huà)與個(gè)別談話(huà)相結合的方法。談話(huà)一般每年不少于二次，時(shí)間視情安排相對集中。領(lǐng)導干部必要時(shí)應隨時(shí)找教職工談心，主動(dòng)征求意見(jiàn)。教職工可以主動(dòng)向領(lǐng)導干部反映情況，匯報思想。領(lǐng)導班子成員之間，教職工之間也要互相談心，溝通思想，融洽關(guān)系，形成團結實(shí)干的良好氛圍。負責談話(huà)的領(lǐng)導要主動(dòng)了解談話(huà)對象的思想、工作情況，注重談話(huà)的思想性和原則性，要講究談話(huà)藝術(shù)，增強談話(huà)的針對性，努力提高談話(huà)效果。

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