幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容（通用11篇）
為了讓新入園的幼兒盡快適應幼兒園生活,長(cháng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間, 在開(kāi)學(xué)之前結束了全部新生的家訪(fǎng)工作,下面是小編整理的幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 1
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)過(guò)程：
xx是個(gè)性格比較內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，但是特別不聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腳，對此我利用課余時(shí)間，到他家里跟他父母談了談。說(shuō)：這個(gè)孩子的.性格很內項，在學(xué)校不愛(ài)講話(huà)，不愿回答老師的問(wèn)題，也不愛(ài)參加游戲。家長(cháng)反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學(xué)校的情況和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一情況，家長(cháng)和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學(xué)校家園一致。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 2
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)過(guò)程：
一、家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
二、家訪(fǎng)記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話(huà)，不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上一年級就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
三、家訪(fǎng)的.成效：
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 3
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯誤。
家訪(fǎng)記錄：
xx小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很積極。但是有一個(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，特別的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的`成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 4
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)對象：
xx
家訪(fǎng)內容：
幼兒園小班的孩子畢竟小，家長(cháng)對他們的認知水平要求整體不高，家長(cháng)對孩子的教育特別重視保育方面，但缺乏系統的科學(xué)的教育。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李x的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
程x和肖x的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
楊xx媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李x的.姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李x說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李x上車(chē)的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火，越來(lái)越好！
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 5
一、目的
為了大力加強師德建設，我校黨支部積極開(kāi)展凝聚力工程，以尊重人為基本出發(fā)點(diǎn)，建立健全了解人、關(guān)心人、提高人、規范人、激勵人和依靠人等六個(gè)方面的工作制度，達到凝聚人、促進(jìn)人，師生共同發(fā)展的目的。我校積極開(kāi)展對教職工的.家訪(fǎng)活動(dòng)，收到較好成效。
二、實(shí)施：
�。ㄒ唬┦罴偌以L(fǎng)活動(dòng)：對退休教工進(jìn)行“夏送涼”家訪(fǎng)活動(dòng)。
�。ǘ┖偌以L(fǎng)活動(dòng)：對退休教工進(jìn)行“冬送暖”家訪(fǎng)活動(dòng)。
�。ㄈ┢綍r(shí)家訪(fǎng)活動(dòng)：教職工有困難必訪(fǎng)，有情緒必訪(fǎng)，使全園教工感受到實(shí)幼大家庭的溫暖，增強學(xué)校的凝聚力。
三、效果：
我校積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，形成工作制度，堅持認真實(shí)施，收到較好成效。
�。ㄒ唬┮匀藶楸�，凝聚教工：通過(guò)家訪(fǎng)、談心，教工感受到學(xué)校黨政工領(lǐng)導的溫暖，干群關(guān)系融洽。
�。ǘ┖椭C師生，和諧校園
校長(cháng)邵乃濟認為：在校長(cháng)眼里，教師永遠是第一位的。因為只有教師的發(fā)展和提高，才有孩子的發(fā)展和提高，也才有學(xué)校的發(fā)展和提高。學(xué)校堅持和諧發(fā)展的辦學(xué)理念：以孩子發(fā)展為目的，以教師發(fā)展為前提，以學(xué)校發(fā)展為保障，最終實(shí)現孩子、教師、學(xué)校共同和諧發(fā)展。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 6
班級:
大3
對象:
xx
時(shí)間:
九月份
電話(huà):
xxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：通過(guò)這次的'電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 7
幼兒姓名：
xxx
訪(fǎng)問(wèn)對象：
爺爺、媽媽
教師：
楊老師、劉老師
聯(lián)系內容：
向家長(cháng)介紹洋洋入園以來(lái)的各種表現、喜好、需求，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)有無(wú)需特殊交代的事情。
家長(cháng)意見(jiàn)：
洋洋在家里很聽(tīng)話(huà)，很好帶。不僅如此還經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情。洋洋年齡太小，比較依賴(lài)別人，在幼兒園是變速總哭？
教師意見(jiàn)及對策：
洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，洋洋現在已經(jīng)好多了。偶爾會(huì )哭幾聲，哄一下就會(huì )好。洋洋在幼兒園也經(jīng)常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的.開(kāi)心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會(huì )加強對洋洋自理能力的培養，也會(huì )多與他溝通交流，多鼓勵他。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 8
家訪(fǎng)時(shí)間：
2月
家訪(fǎng)對象：
盧xx
家訪(fǎng)教師：
肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況：
研研本學(xué)期的情緒穩定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著(zhù)入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!家訪(fǎng)過(guò)程：
1,教師了解幼兒在家的`生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況
希望家長(cháng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 9
幼兒姓名：
xx
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx
家訪(fǎng)教師：
xx
家訪(fǎng)目的'：
了解幼兒的家庭環(huán)境和生活習慣，增進(jìn)家園聯(lián)系。
家訪(fǎng)內容：
家庭環(huán)境：幼兒家庭環(huán)境溫馨，布置得很有童趣。
生活習慣：孩子在家中比較依賴(lài)父母，需要進(jìn)一步培養獨立能力。
興趣愛(ài)好：幼兒喜歡聽(tīng)故事和畫(huà)畫(huà)。
家長(cháng)期望：希望孩子在幼兒園能快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)到更多知識和技能。
家訪(fǎng)反饋：
與家長(cháng)交流了孩子在園的表現，家長(cháng)表示會(huì )積極配合幼兒園，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 10
幼兒姓名：
xx
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx
家訪(fǎng)教師：
xx
家訪(fǎng)目的：
了解幼兒在家的情況，關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)。
家訪(fǎng)內容：
家庭氛圍：家庭氛圍融洽，父母對孩子很關(guān)愛(ài)。
情緒狀態(tài)：孩子近期情緒較為穩定，但有時(shí)會(huì )有點(diǎn)膽小。
飲食習慣：幼兒飲食較為均衡，但不太喜歡吃蔬菜。
家長(cháng)訴求：希望老師多鼓勵孩子，幫助孩子變得更加自信勇敢。
家訪(fǎng)反饋：
向家長(cháng)反饋了孩子在園的'進(jìn)步，鼓勵家長(cháng)多與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同培養孩子的自信心。
幼兒園小班家訪(fǎng)記錄內容 11
幼兒姓名：
xx
家訪(fǎng)時(shí)間：
xx
家訪(fǎng)教師：
xx
家訪(fǎng)目的：
了解幼兒的日�；顒�(dòng)和興趣愛(ài)好，加強家園合作。
家訪(fǎng)內容：
日�；顒�(dòng)：孩子在家會(huì )幫助父母做一些力所能及的事情。
興趣愛(ài)好：幼兒對音樂(lè )很感興趣，喜歡唱歌跳舞。
親子關(guān)系：父母與孩子相處融洽，經(jīng)常一起玩耍。
家長(cháng)建議：希望幼兒園多組織一些音樂(lè )活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的興趣需求。
家訪(fǎng)反饋：
與家長(cháng)交流了幼兒園的.教育教學(xué)計劃，會(huì )適當增加音樂(lè )相關(guān)的活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。
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