高三復習計劃(集合)

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的高三復習計劃 ，希望對大家有所幫助。

高三復習計劃 1

　　一、復習總目標

　　在一輪復習基礎上查漏補缺，梳理總結解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強化學(xué)生的得分點(diǎn)意識，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。

　　二、復習指導思想

　　1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，查找知識盲點(diǎn)，據此有針對性地對知識點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。

　　2.提高審題能力，注重思維訓練，做到規范答題。

　　3.強化讀寫(xiě)能力，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材。

　　4.精選習題，精講精練，力求實(shí)效。

　　三、備考成員（13人）：張德博、申麗燕、謝先麗、馮春慧、符宇慧、文?壇、符巧妙、凌曉慶、曹賢淑、程?茹、陳瓊芳、劉華亮、李望馨。

　　四、具體措施

　　1．注重備考研究,加強集體備課。

　　這是第二輪復習提高效率的關(guān)鍵。備課要做到：備考點(diǎn)、備知識網(wǎng)、備結合點(diǎn)、備易混點(diǎn)、備典型題目、備思維和方法。要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。

　　2.講究復習方法，精講精練，增效減負。

　　復習知識重要，復習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。

　　在方法上要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)熟記類(lèi)型，掌握方法

　　抓住典型題目和重點(diǎn)反復訓練，指導學(xué)生掌握規律，以提高運用知識解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）抓住意象，善于表達(詩(shī)歌鑒賞)

　　詩(shī)歌得分率非常低。要學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，能夠分析詩(shī)歌的表達技巧，特別是詩(shī)歌的抒情方法，表現手法，用典和詩(shī)歌的風(fēng)格。同時(shí)，還要能夠評價(jià)詩(shī)歌的內容，分析詩(shī)歌的主題，以及詩(shī)人的思想情感。

　�。�3）注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)

　　對于文言實(shí)詞，平時(shí)要結合教材認真積累，特別是要能夠根據具體語(yǔ)境確定詞義，注重遷移訓練。對于18個(gè)文言虛詞，要反復訓練，掌握規律。信息篩選有分類(lèi)和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點(diǎn)，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀(guān)題型，要熟悉評分標準，樹(shù)立得分意識，加強采分點(diǎn)訓練。做到直譯與意譯結合。

　�。�4）警惕陷阱，弄清題旨(論述類(lèi)文本閱讀)

　　務(wù)必做到：依據原文，從原文出發(fā)，找到作答依據。

　�。�5）分清類(lèi)型，有的放矢(文學(xué)作品閱讀)

　　??文學(xué)作品閱讀主要是主觀(guān)題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點(diǎn)、歸納主旨、理清文思、表達技巧、審美鑒賞等類(lèi)試題，指導學(xué)生分清類(lèi)型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語(yǔ)境深入領(lǐng)會(huì )，注意上下文的`過(guò)渡和照應。

　　務(wù)必做到：依據原文，從原文出發(fā)，組織答案。

　�。�6）勤于動(dòng)筆，規范訓練(作文)

　　作文占了語(yǔ)文試卷相當的比重，如何才能在作文時(shí)揚長(cháng)避短，寫(xiě)出自己的特色？可以指導學(xué)生有意識地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：

　�。�1）梳理思想和生活的積累，從內容、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色。在備考的最后階段，要把這些材料集中起來(lái)，按時(shí)政、焦點(diǎn)、核心價(jià)值、核心素養、科學(xué)素養、人生哲理等分類(lèi)，做好素材的儲備。

　�。�2）從不同的角度設計幾個(gè)不同話(huà)題，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

　�。�3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準備。

　�。�4）注意對審題能力的培養。提高學(xué)生根據作文材料要求，靈活應對的能力。

高三復習計劃 2

　　有人形象地將高考比喻成一場(chǎng)戰爭，那么二輪復習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個(gè)階段也是學(xué)生學(xué)習成績(jì)的分水嶺，成績(jì)在這個(gè)階段會(huì )逐漸拉開(kāi)距離。在專(zhuān)題復習中，要解好三個(gè)不等式：講過(guò)≠學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )≠做對，做對≠做完；我感覺(jué)這三個(gè)不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會(huì )不會(huì )的問(wèn)題，第二輪復習解決得分不得分的問(wèn)題，第三輪復習解決快不快的問(wèn)題，因此二輪復習的任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進(jìn)一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進(jìn)一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專(zhuān)題模塊復習為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習：(1)力與直線(xiàn)運動(dòng)、(2)力與曲線(xiàn)運動(dòng)、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動(dòng)、

　　(5)電路與電磁感應、(6)實(shí)驗部分、(7)選考模塊。每一個(gè)專(zhuān)題都應包含以下幾個(gè)方面的內容：

　　(1)知識結構分析、(2)主要命題點(diǎn)分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合

　　中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動(dòng)、②牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動(dòng)”相關(guān)的`問(wèn)題.“力與運動(dòng)”是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應也是“力與運動(dòng)”的另一種表現形式。因此要求學(xué)生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類(lèi)問(wèn)題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)就是這類(lèi)問(wèn)題)，要分析在題設所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著(zhù)不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。

　　二、選考模塊的復習也是得分重點(diǎn)，不可掉以輕心

　　選考模塊的復習重點(diǎn)應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實(shí)質(zhì)。對于選修3-5中的內容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動(dòng)量部分，因此對于原子物理部分，重點(diǎn)是加強記憶與理解；而動(dòng)量部分則是要重點(diǎn)分析，抓住動(dòng)量守恒這條主線(xiàn)不放松，找到初與末兩個(gè)狀態(tài)，列出兩個(gè)方程：即動(dòng)量守恒方程與能量轉化方程。

　　三、瞄準中低檔題

　　高考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫(xiě)的物理圖景，分析清楚物理過(guò)程，感悟解題思路。對于大多數學(xué)生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時(shí)間了解題意，寫(xiě)出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績(jì)。

　　四、實(shí)驗部分一直是高考復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　在《課程標準》下，高考更加注重考查實(shí)驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗，也是改頭換面而推出的。歷年來(lái)盡管在實(shí)驗部分花費不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對。在實(shí)驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)：把實(shí)驗當做小型計算題以及見(jiàn)到圖象想表達式。這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)基本上可以解決問(wèn)題。

　　五、引導學(xué)生把周考當成高考,高考當成周考

　　高度重視周考試卷講評,進(jìn)行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。

　　總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧�！�

高三復習計劃 3

　　高三生已緊張學(xué)習了一個(gè)月，平時(shí)在學(xué)校都是按照老師的安排學(xué)習的，自己總結、整合知識的時(shí)間比較少�！笆�一”國慶假期是個(gè)難得的調整時(shí)間。借這個(gè)假期，考生可以按自己的實(shí)際學(xué)習情況制訂有針對性的復習計劃。下面，筆者以生物學(xué)科為例，為考生提供一些參考意見(jiàn)，希望能夠幫助大家更好地度過(guò)寶貴的“十一”自主學(xué)習期。

　　對基礎知識做系統整理

　　復習生物學(xué)科，是對先前所學(xué)知識的回顧、整理和再認識的過(guò)程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過(guò)程。無(wú)論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點(diǎn)，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過(guò)程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。

　　首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個(gè)知識點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)死角。

　　“讀”課本是夯實(shí)基礎知識的最直接途徑。這個(gè)“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點(diǎn)的內在聯(lián)系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點(diǎn)，做好閱讀筆記，逐一攻破。

　　其次，復習時(shí)，要先對知識有一個(gè)整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點(diǎn)。

　　例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質(zhì)→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌變(畸形分化)為主線(xiàn)復習。

　　最后，將不同章節的內容進(jìn)行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關(guān)系，生命活動(dòng)的調節與細胞結構的.關(guān)系等。

　　根據學(xué)科特點(diǎn)提升綜合解題能力

　　生物試題的特點(diǎn)是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來(lái)復習，把解題能力作為生物復習的重要目標。

　　首先，學(xué)會(huì )識圖，提高讀取信息的能力。

　　教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問(wèn)題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀(guān)察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。

　　其次，應用生物學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類(lèi)，無(wú)論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題過(guò)程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時(shí)，考生先要明確題目研究的目的，找出關(guān)鍵詞(生物學(xué)語(yǔ)言)，再提取有效信息，分析圖表、數據，最后將題中的信息與書(shū)本知識聯(lián)系。通過(guò)訓練，高三生能有效提高應用生物學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

　　最后，重視提升實(shí)驗能力。

　　生物是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，所以操作實(shí)驗和設計實(shí)驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實(shí)驗題力圖通過(guò)筆試的形式考查考生的實(shí)驗能力，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗設計來(lái)鑒別考生獨立解決問(wèn)題的能力和知識遷移能力。因此，在復習生物學(xué)知識的基礎上，高三生還要重視提升實(shí)驗能力。

　　第一，復習實(shí)驗要以知識體系為基礎，并與知識體系有機融合在一起。

　　知識體系是分析、解決新的實(shí)驗問(wèn)題和設計新的實(shí)驗以及形成實(shí)驗能力的基礎。例如復習“觀(guān)察細胞的有絲分裂”實(shí)驗過(guò)程中，可同時(shí)與有絲分裂的有關(guān)知識相聯(lián)系，深入思考。

　　第二，學(xué)會(huì )對課本中的實(shí)驗進(jìn)行歸納總結。

　　高考實(shí)驗題的解答原理、方法、技能都落實(shí)于課本實(shí)驗中。對于課本中的每一個(gè)實(shí)驗，高三生都要認真弄懂實(shí)驗目的、原理，熟悉實(shí)驗器材，掌握實(shí)驗方法和步驟，會(huì )分析、解釋實(shí)驗現象和結論，掌握實(shí)驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神，適應高考形勢。

　　第三，了解教材中經(jīng)典實(shí)驗。

　　考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗，如“光合作用的發(fā)現”、“酶的發(fā)現”、“孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗”等。這些實(shí)驗蘊含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高三生通過(guò)體驗知識的發(fā)現過(guò)程，可學(xué)習科學(xué)方法，培養實(shí)驗能力，訓練科學(xué)思路。遺傳推理、實(shí)驗設計是高考的高頻考點(diǎn)，也是不少高三生的弱項，要特別重視。

　　無(wú)論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績(jì)取得質(zhì)的飛躍。備戰高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。

高三復習計劃 4

　　沒(méi)多久了。再不努力復習的話(huà)，我的人生就真的要慢別人很多拍了！為了不讓自己的高考因為語(yǔ)文而拖后腿，為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾，為了自己不用再去讀高四，也為了自己不多浪費一年的青春，我個(gè)人做了如下的語(yǔ)文復習計劃，希望我自己能夠認真遵守，按時(shí)履行！

　　一、一日之計在于晨

　　其實(shí)我自己也非常清楚明白，我的語(yǔ)文之所以是我的所有成績(jì)里面最尾名的，原因僅僅是因為我懶得背書(shū)，懶得去了解那些古人的之乎者也。過(guò)去是不知道無(wú)所謂，現在馬上就要考試了，我不可以再由著(zhù)自己的性子去任性了。在接下來(lái)到六月高考的這段日子，我都要把早晨的時(shí)光都用來(lái)背書(shū)上！雖說(shuō)“太陽(yáng)底下無(wú)新事”，但古人活了幾千年的經(jīng)驗到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說(shuō)過(guò)的話(huà)，背得滾瓜爛熟，只有好處，沒(méi)有壞處！記住，早上一定要認真背語(yǔ)文，把自己這些年忽視的前人思想都補回來(lái)。

　　二、上課時(shí)間不多想

　　雖說(shuō)到了現在這個(gè)時(shí)期，很多同學(xué)已經(jīng)不再跟著(zhù)老師的節奏走，完全按照自己的節奏在進(jìn)行各門(mén)功課的復習了，但我的語(yǔ)文畢竟是薄弱環(huán)節，如果要想考出好成績(jì)，上課就還是得跟著(zhù)老師走。老師教了這么多年的語(yǔ)文，帶了這么多年的畢業(yè)班，怎么著(zhù)都是比我們更有經(jīng)驗，也更有方向的.。切不可在此時(shí)自以為是地按照自己的方式去胡亂復習，跟著(zhù)老師的步伐走，老師不會(huì )害我們的！老師只會(huì )帶著(zhù)我們往前創(chuàng )造輝煌，取得優(yōu)異的成績(jì)！

　　三、課后閱讀不可少

　　關(guān)于課后閱讀，雖說(shuō)現在已經(jīng)要高考了，但我覺(jué)得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語(yǔ)文的部分，時(shí)�？纯凑n外書(shū)，讀讀報，到了考試寫(xiě)作文的時(shí)候，肚子里也有了可以些的材料，不然還真的拿試卷上的那些試題來(lái)做素材，編一篇希望老師打高分甚至打滿(mǎn)分的作文嗎？唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破！

　　四、玩的時(shí)間看新聞

　　到了這時(shí)候就別想著(zhù)玩了。每當想玩的時(shí)候就去看看新聞節目，看看社會(huì )上的現實(shí)，多多了解人民的真實(shí)生活，也就知道自己要在高考時(shí)考上好的大學(xué)是為了什么了！并且，了解的新聞也能夠成為語(yǔ)文作文的素材，何樂(lè )而不為呢！

高三復習計劃 5

　　一、指導思想

　　依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。

　　二、學(xué)科目標

　　1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2.抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。

　　三、教學(xué)方法及其措施

　　(一)制定科學(xué)的復習計劃

　　在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

　　1.時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

　　2.知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。

　　3.注意教學(xué)分層 結合學(xué)生不同層次的.實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

　　4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度

　　5.適當調整,根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃,強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等

　　6.確定模擬測試的時(shí)間,次數和分層輔導的安排等

　　7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習。

　　(二)建立知識網(wǎng)絡(luò ),確立教學(xué)專(zhuān)題

　　在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò ),然后按照高考題型劃分專(zhuān)題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi),分析和研究,找出其特點(diǎn)和規律,然后進(jìn)行講解.在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi),要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律

　　(三)選好用好復習資料

　　在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

高三復習計劃 6

　　沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習計劃，學(xué)習很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進(jìn)行自我分析，了解自己的性格特點(diǎn)，學(xué)科特長(cháng)等。了解自己的性格特點(diǎn)，即自己能否與周?chē)�的同學(xué)老師“打成一片”，在遇到困難時(shí)及時(shí)求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調整狀態(tài)，進(jìn)入下一階段的學(xué)習?等等，這些處理好了都會(huì )有助于我們在以后的學(xué)習中不斷攻堅克難，更進(jìn)一步。了解自己的學(xué)科特長(cháng)，即了解自己有哪些優(yōu)勢學(xué)科?哪些劣勢學(xué)科?優(yōu)勢學(xué)科有無(wú)再提高可能?劣勢學(xué)科能否再強一些?這些都對我們制定學(xué)習計劃很有幫助。

　　在制定學(xué)習計劃時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1) 時(shí)間分配

　　在高中階段，尤其是高三階段，會(huì )面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學(xué)習計劃時(shí)，將學(xué)習時(shí)間劃分不同的.階段，比如以考試為節點(diǎn)，根據考試情況確定學(xué)習或者復習任務(wù)，并根據考試成績(jì)合理調整學(xué)習計劃以及方法。以使學(xué)習與考試相輔相成，有條不紊。

　　(2) 有所側重

　　有所側重，即學(xué)習時(shí)間不能每科都一樣。需要重點(diǎn)傾斜與適當放手相結合。學(xué)習時(shí)間向那些弱勢科目重點(diǎn)傾斜，對于優(yōu)勢學(xué)科可以適當放手，但不可以完全放手。強科更強，弱科不弱才是最理想狀態(tài)。

　　(3) 查缺補漏

　　學(xué)而不思則罔。在學(xué)習過(guò)程中，不能一股勁的往前沖，要及時(shí)回頭總結回顧，查缺補漏。通過(guò)各種大大小小的測驗，及時(shí)掌握自己的知識盲點(diǎn)，并及時(shí)消滅之。整理錯題本就是一個(gè)查缺補漏的好方法。

　　(4) 超強執行力

　　學(xué)習計劃的執行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計劃后風(fēng)雨無(wú)阻地執行下去，并根據實(shí)際情況靈活調整適應。以不變應萬(wàn)變。

高三復習計劃 7

　　一、復習目標

　　1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的160個(gè)生字，會(huì )認的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、主動(dòng)復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀本事，受到情感的熏陶。

　　3、能主動(dòng)進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自我的意思。

　　4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　5、主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以到達課內外互補、相得益彰的效果。

　　二、復習資料

　　1、識字、寫(xiě)字

　�。�1）聽(tīng)寫(xiě)；

　�。�2）看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞；

　�。�3）按要求寫(xiě)字；

　�。�4）選字填空；

　�。�5）改正錯別字；

　�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

　�。�7）按要求查字典等。

　　2、閱讀

　　語(yǔ)言積累

　�。�1）形近字、同音字、多音字組詞；

　�。�2）背誦指定和自我喜歡的資料；

　�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自我喜歡的詞句）；

　�。�4）按課文資料或積累運用中的'“讀讀背背”填空；

　�。�5）默寫(xiě)；

　�。�6）補足詞語(yǔ)；

　�。�7）詞語(yǔ)搭配；

　�。�8）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)；

　�。�9）造句等。

　　語(yǔ)言感悟

　�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；

　�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

　�。�3）理清課文的敘述順序；

　�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；

　�。�5）理解、抓住課文的主要資料，體會(huì )作者表達的思想感情；

　�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；

　�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

　　3、習作

　　復習寫(xiě)自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；

　　復習寫(xiě)想象作文，能把想象的資料寫(xiě)具體。

　　三、具體資料及分工

　　團體備課部分

　　成語(yǔ)分類(lèi)積累，春聯(lián)、名言警句，古詩(shī)分類(lèi)積累

　　修改病句、照樣貌把句子補充完整

　　課內閱讀抓住重要段落和文章中心復習即可。

　　課外閱讀復習重點(diǎn)是對語(yǔ)言的積累、感悟和運用。

　　作文審題選材訓練習作部分的復習要注意引導學(xué)生經(jīng)過(guò)回憶、反思本學(xué)期的習作情景，針對薄弱環(huán)節，進(jìn)取采取相應措施補缺補漏。教師應就存在的共性問(wèn)題及習作的基本要求（如資料具體、感情真實(shí)等）多作指導，提高習作水平。

高三復習計劃 8

　　從近期月考的情況來(lái)看，我們高三歷史備課組前期加強集體備課取得了一定的效果。本年級平行班之間，實(shí)驗班與補習班之間實(shí)現了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內。但也存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　1、實(shí)驗班和補習班的優(yōu)勢還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢也不明顯。

　　2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學(xué)歷史成績(jì)很低，在

　　三、四十分左右，學(xué)習積極性還有待提高。

　　3、從劃線(xiàn)情況來(lái)看，歷史學(xué)科每個(gè)班上線(xiàn)人數離擬定目標人數都還差1---4個(gè)不等。

　　4、從應試技巧來(lái)看：知識點(diǎn)掌握的比較死，遷移運用能力還有待提高；歷史語(yǔ)言的組織，表述能力還需要加強。

　　為此，我們組在一診前準備做以下工作來(lái)解決這些存在的問(wèn)題： 1、12月20日前完成一診內容的復習。

　　2、指導學(xué)生有計劃的.安排看書(shū)復習的時(shí)間，在一診考試前，要求學(xué)生對教材至少要看兩遍，夯實(shí)基礎知識。

　　3、加強定時(shí)應試訓練，要求學(xué)生在規定的45分鐘時(shí)間內完成12道選擇題和兩道主觀(guān)題的內容。

　　4、加強輔導，尤其對個(gè)別優(yōu)生、踩線(xiàn)生他們的定時(shí)練習的試卷要面批面改，指出他們存在的問(wèn)題，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問(wèn)題是否解決。對個(gè)別基礎較差的同學(xué)，要督促他們背書(shū)，教師要隨時(shí)抽查。

　　5、提高練習題的質(zhì)量和針對性。備課組老師要通力合作，認真專(zhuān)研近年一診試題和高考試題，總結易考點(diǎn)、易錯點(diǎn)。三位老師各負責一部分的內容：

　　中國古代史部分：雷茜

　　中國近現代史部分：郭秀芳

　　世界史部分：戴云菊

　　6、每次定時(shí)練習后，要及時(shí)全批全改，提高評講的質(zhì)量。

高三復習計劃 9

　　總目標：上海復旦大學(xué)

　　總大概分數要求 640分(380) (括號內為現在分數)

　　總計劃：

　　12.12 ——2.05日 復習完全部的基礎知識，要求基礎題的90%合格率

　　2.06 —— 3.15日 重點(diǎn)提高中等難度題目，并且做到基礎題95%合格率

　　3.16 —— 3.31日 重點(diǎn)壓軸題，適當練習，做到壓軸題40%合格，中等題70%合格率

　　4.01 —— 5.10日 做綜合性試卷，做到基礎題99%，中等題85%，壓軸題50%合格率

　　5.11 —— 5.25日 補遺補漏,做到基礎題合格率100%，中等題90%，壓軸題60%合格率

　　5.26 —— 6.06日 做綜合性試卷

　　【第一階段復習時(shí)間】

　　12.12——2.05日

　　成績(jì)目標要求

　　總成績(jì)要：550分 (一本線(xiàn)呵呵)

高三復習計劃 10

　　日常：

　　5:30 起床 (換衣服洗漱扎下頭發(fā))

　　5:45 開(kāi)始讀英語(yǔ)，背中文不背英文，做到看英文能迅速反應出中文

　　6:15 抄下剛才背的單詞的'英文

　　吃飯

　　6:45 開(kāi)始默寫(xiě)剛才抄的單詞的中文，錯誤的訂正做記號

　　7:00 開(kāi)始背誦語(yǔ)文

　　8:00 開(kāi)始復習，早上生物或者化學(xué) (到12點(diǎn)，含吃飯)

　　12:00 復習早上背誦的語(yǔ)文和英語(yǔ)

　　13:00 休息一個(gè)小時(shí)

　　14:00 開(kāi)始復習，下午物理或者數學(xué) (含吃飯，洗澡等等)

　　21:30 休息半個(gè)小時(shí)

　　22:00 開(kāi)始復習英語(yǔ)，聽(tīng)力25分鐘，完型1篇，閱讀3篇

　　23:00 開(kāi)始復習語(yǔ)文,做任何有關(guān)語(yǔ)文的事就好

　　00:00 復習早上背誦的語(yǔ)文和英語(yǔ)，然后睡覺(jué)

　　注: 除非特殊原因，比如有事出去,身體不適等可更改安排，其余嚴格按照安排執行。

高三復習計劃 11

　　高三期末復習計劃要針對自己的弱項，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。

　　有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。這樣是不可取的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題，主要是對知識點(diǎn)的理解錯誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認識。二是越到復習的階段，越要維持學(xué)習的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對個(gè)人實(shí)力的恰當估計。太難的，不會(huì )也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì )的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態(tài)。 在這一階段過(guò)度的解決難題，會(huì )造成過(guò)度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利于期末考試時(shí)的正常發(fā)揮。

　　推薦學(xué)生系統性的梳理自己的知識體系，不要貪快，要盡力做到對每個(gè)知識點(diǎn)的`正確理解并能靈活運用，在這個(gè)過(guò)程中整理自己的錯題，找出錯誤的原因并把錯誤的題型分配到所在的知識體系中去，這樣不但可以減少下一次出錯的幾率而且還可以復習和鞏固知識體系。

　　制定期末的復習計劃，要注意保證自己可以支配的自習時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講，耳朵用得最多�，F在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進(jìn)行安排。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。

　　最后祝每位考生都能在期末考中取得一個(gè)理想的成績(jì)!

高三復習計劃 12

　　一、完成第一輪復習

　　(一)、時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)-----xx一模完成四個(gè)必修課(3月14日)

　　《選修3》xx一模后利用一周的時(shí)間完成

　　(二)、具體要求及目標

　　1、對教師的要求：

　　第一、以《課程標準》和《考試大綱》作為備考依根。

　　第二、扎扎實(shí)實(shí)地做好基礎知識的復習。幫助學(xué)生掌握好基本概念和基本原理，構建學(xué)科知識體系。各個(gè)概念、原理觀(guān)點(diǎn)、基礎知識形成一個(gè)統一的整體。把基礎知識、主干知識、結構知識溶會(huì )貫通。

　　(復習思路：整體框架---單元----章節----知識點(diǎn))

　　第三、在教學(xué)中要把經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化生活常識、國家及國際組織常識相互滲透，拓寬學(xué)生的思維空間。

　　第四、注重培養學(xué)生的知識遷移能力、閱讀能力、提取有效信息、應變能力、創(chuàng )新能力。

　　第五、提高訓練效果，抓好三個(gè)鍵環(huán)節：練前抓選題、練中抓細節、練后抓反思。

　　第六、加強備課組的團結與合作，通過(guò)集體備課(每周五第2節課)、統一評卷、集中討論、分工合作、資源共享，提高備考效率。

　　第七、知識點(diǎn)、章節、單元、綜合能力過(guò)關(guān)(周考：?jiǎn)卧獮橹骷骖櫨C合)

　　(另出卷安排：由備課組老師分工負責)

　　第八、認真上好公開(kāi)課。

　　第九、積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)、教改、說(shuō)課比賽，并爭取較好的成績(jì)。

　　第十、做好學(xué)生的分層輔導工作(按學(xué)校安排的要求)

　　2、對學(xué)生的基本要求：

　　第一、每天(晚讀)都要閱讀教材，熟讀教材，做好“預習、復習、練習、鞏固”四個(gè)環(huán)節。

　　第二、課前五分鐘朗讀本節課所講內容，狠抓“核心記憶部份”并落實(shí)檢查。

　　第三、做好筆記，并加以分析、整理(課本理論的`有序整合、課本概念的集中整理、難記易忘的重點(diǎn)段落的集中整理、熱點(diǎn)素材的整理歸類(lèi)、解題方法與心得體會(huì )的歸納)

　　第四、關(guān)注時(shí)政，能夠運用考點(diǎn)知識分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　第五、注重基礎題、主觀(guān)題的訓練。(完成老師指定的習題)

　　第六、用好復習資料，立足學(xué)校發(fā)的資料，把它們用好用透。

　　3、目標：每次考試都有所提高。

　　二、第二輪復習-專(zhuān)題復習

　　(一)、時(shí)間安排：3月底——5月初(共分三大專(zhuān)題)

　　(二)、具體安排及要求

　　(1)、第一階段：專(zhuān)題復習：共分政治生活4個(gè)專(zhuān)題、哲學(xué)生活4個(gè)專(zhuān)題、經(jīng)濟生活4個(gè)專(zhuān)題、文化生活4個(gè)專(zhuān)題(由考點(diǎn)到時(shí)政熱點(diǎn))

　�、贂r(shí)間安排:三周時(shí)間

　�、趯�考點(diǎn)的掌握要求：

　　第一、構建完整的知識網(wǎng)絡(luò )，注重從整體上把握知識，特別是把握主干知識的內在聯(lián)系。在復習方法上，要根據知識間的內在聯(lián)系，打破章節界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò )，構建起科學(xué)的知識體系，然后在此基礎上形成學(xué)科內跨教材的滲透，把不同內容的政治知識融合起來(lái)。

　　第二、深刻理解每一個(gè)考點(diǎn)

　　第三、能熟練運用每一個(gè)知識點(diǎn)，形成對知識的遷移能力，能舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　第四、能夠運用考點(diǎn)知識分析社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題

　　第五、對重要考點(diǎn)、主干知識，能從多角度去分析，從不同的題型上去理解、分析。

　　第六、根據學(xué)生實(shí)際情況認真選好題、編好題，有針對性地訓練。(負責人：古銀勝負責經(jīng)濟、哲學(xué)部分;嚴志標負責政治、選修部分;黃燕梅負責文化、哲學(xué)部分)

　�、燮渌�要求：

　　第七、每天都要閱讀教材，這一階段要精讀課本一遍

　　第八、完成當天的任務(wù)，每周加做1份模擬試卷

　　第九、每周利用一節課的時(shí)間研究主觀(guān)題的解題方法(主要由老師分析)

　　第十、做好臨界生缺腿科輔導工作

　�、苣繕耍簩�(shí)驗班平均分達到68分、普通班55分

　　(2)、第二階段：時(shí)政熱點(diǎn)復習

　�、俟卜质畟�(gè)左右熱點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行復習(由時(shí)政熱點(diǎn)到考點(diǎn))

　�、跁r(shí)間安排：一周時(shí)間

　�、劬唧w要求：

　　第一、要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的方法，注重收集整理熱點(diǎn)資料，以國內外形勢發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題為載體,把社會(huì )生活和基礎知識有機聯(lián)系起來(lái),培養運用所學(xué)知識分析與解決現實(shí)生活問(wèn)題的能力.

　　第二、能結合熱點(diǎn)材料,對同一問(wèn)題進(jìn)行多角度分析.

　　第三、能對熱點(diǎn)材料進(jìn)行歸類(lèi)總結,可用如下方法:

　　A、統籌法，即通過(guò)分析各個(gè)熱點(diǎn)的共性，用共性的東西將這些熱點(diǎn)統籌起來(lái)。(如：以人為本、發(fā)展農業(yè)、環(huán)保、加強民主法制建設、振興東北老工業(yè)基地等，可用x把它們統籌起來(lái))

　　B、串聯(lián)法，即將有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題按其內在關(guān)聯(lián)性進(jìn)行串聯(lián)。(如：擴大就業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟、解決“三農”問(wèn)題是彼此聯(lián)系的，可將它們串聯(lián)起來(lái))

　�、�、其它要求：

　　第一、每天都要閱讀教材，這一階段要對教材泛讀一遍(注：熟讀每課序言和課后小結部分內容，能把這些內容串聯(lián)起來(lái))

　　第二、每周加做1份模擬試題，注重對主觀(guān)題的訓練

　　第三、做好臨界生缺腿科輔導工作

　�、�、目標：實(shí)驗班平均分達到70分、普通班58分

　　(3)、第三階段：題型專(zhuān)題復習

　�、贂r(shí)間安排：一周時(shí)間②訓練順序：選擇題----材料簡(jiǎn)答題-----材料論述題

　�、蹥w納前面分析過(guò)的解題方法、技巧②注重循序漸進(jìn)，由淺入深

　�、芤越�(jīng)典題為例 ⑤堅持每天閱讀教材，進(jìn)行選讀一遍，進(jìn)行考前強化記憶

　　三、第三輪復習方案

　　(一)時(shí)間安排：5月初——高考前(4周，分三個(gè)階段)

　　(二)具體安排及要求：

　　(1)第一階段：專(zhuān)項訓練(2周)

　　(2)第二階段：考前強化綜合訓練(1周)

　�、侔锤呖家�求做好3份模試題②查漏補缺

　�、劢鉀Q所有疑難問(wèn)題④堅持每天閱讀教材，進(jìn)行選讀一遍，每天看時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行考前強化記憶

　　(3)第三階段:自由安排：5月底----高考前(1周)

　�、購土曀�有考過(guò)的試卷，注重做錯的試題

　�、诨貧w教材，重新梳理知識網(wǎng)絡(luò )，重基礎，抓主干知識、重要考點(diǎn) ③做一份填空題

高三復習計劃 13

　　一、指導思想

　　高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實(shí)際做出2015年我校高三數學(xué)理科二輪復習計劃。

　　1、重視教材的示范作用，縱觀(guān)近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著(zhù)密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著(zhù)大量的數學(xué)思想方法和解題技巧，

　　2.強化數學(xué)基礎知識與基本方法的落實(shí)。學(xué)案的編寫(xiě)一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪復習要在強調方法與能力的同時(shí),不忘基礎知識的鞏固、提高和融會(huì )貫通。

　　3.強化解題規范性與計算準確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規范。在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導學(xué)生根據條件，通過(guò)分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。

　　4．重視通法訓練。二輪復習中,為了實(shí)現綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線(xiàn),研究數學(xué)思想方法，不再重視知識結構的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為目的。重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習，高考熱點(diǎn)高度重視。

　　二、具體措施

　　1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。

　　我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”。 總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。

　　2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。

　　3、定期檢測、細心批改，有效講評。

　　眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。習題講評課是高考數學(xué)后期復習必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時(shí)的近一半，講評的效果，將直接影響后期高考數學(xué)復習的教學(xué)質(zhì)量。4、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的

　　4 在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：

　　(1).容易題爭取不丟分——規范表述少跳步

　　(2)中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

　　(3)較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

　　(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題

　　三、復習進(jìn)度

　　總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目

　　的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的.大檢閱。我們的工作任務(wù)是辛苦而艱巨的，但它也是充滿(mǎn)希望、富有價(jià)值和意義的。希望通過(guò)我們的努力和付出，幫助我們的孩子們在成長(cháng)的道路上邁向成功！

　　附：高三二輪復習的做法及措施

　　復習原則是：鞏固[鞏固一輪復習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過(guò)做題，提高能力。實(shí)行“周測”，要求閱卷不過(guò)夜，講評不過(guò)節]。

　　復習方式是：劃分專(zhuān)題，采取“專(zhuān)題測驗－模擬訓練”并列的模式。

　　二輪復習要達到三個(gè)目的：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。

　　一、二輪復習的思路、目標和要求

　　“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體地說(shuō)，一是組織教師認真學(xué)習《新課標》和《考試說(shuō)明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復習教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準確、科學(xué)、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識講解、練習檢測等內容的科學(xué)性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績(jì)突破問(wèn)題的研究和措施的落實(shí)，做好適合我校實(shí)際的綜合能力測試的復習工作。五是采取得力措施，提高復習效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業(yè)的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和實(shí)

　　用。另一方面落實(shí)“臨界生”缺腿學(xué)科的查漏補缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團結協(xié)作的力量，通過(guò)責任落實(shí)，提高上線(xiàn)率。同時(shí)對尖子生也要進(jìn)行揚長(cháng)補短、查漏補缺，彌補其不足。

　　二、二輪復習中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題

　　一是課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復習容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對的不講，80%的學(xué)生做不對的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，增大思維容量。

　　二是講練比例問(wèn)題。第二輪復習容易形成“滿(mǎn)堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會(huì )用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。

　　三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復習應強化師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。

　　四是講評的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，評中歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，展開(kāi)爭論。這種方式，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。

　　五是信息反饋問(wèn)題。提高課堂復習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過(guò)練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓練，內容以檢測剛復習過(guò)的知識為重點(diǎn)，兼顧后繼復習內容。

高三復習計劃 14

　　高三語(yǔ)文學(xué)習策略該如何制定呢?其實(shí)，通過(guò)歷年的高考語(yǔ)文試卷分析得知：大部分內容考的都是課外知識。這樣就導致很多考生忽略了課堂的學(xué)習時(shí)間，其實(shí)這樣是非常不對的。

　　因為我們知道語(yǔ)文課課堂，我們不僅僅是學(xué)習課堂上的一些知識，我們更加注重的是分析問(wèn)題的思路以及解題技巧。在很多問(wèn)題上面，可能都是相似的問(wèn)題，只是稍改動(dòng)了一下側重點(diǎn);因此，在語(yǔ)文課上我們要學(xué)會(huì )答題技巧很重要。

　　語(yǔ)文學(xué)習自然也少不了，了解當下的熱點(diǎn)新聞;因為一些文章會(huì )根據時(shí)下的熱點(diǎn)來(lái)出題，了解一些熱點(diǎn)新聞還是很有必要的。因此，考生們應該在平時(shí)增加自己的課外閱讀量，來(lái)提升自己了解的信息量，對語(yǔ)文學(xué)習還是很有幫助的。

　　語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養需要課內來(lái)提高。

　　語(yǔ)文學(xué)習：

　　1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

　　2、閱讀現代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。

　　3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。

　　4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。

　　數學(xué)

　　培養良好的學(xué)習習慣學(xué)習方法，就是要從引導與指導學(xué)生制定計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面入手。在數學(xué)這門(mén)課的上面應該學(xué)會(huì )以下四項基本思想，對數學(xué)的學(xué)習會(huì )有極大的幫助。

　　1、數形結合思想，每一個(gè)初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

　　2、極限思想解題步驟，極限思想解決問(wèn)題的一般步驟為：(1)對于所求的未知量，先設法構思一個(gè)與它有關(guān)的變量;(2)確認這變量通過(guò)無(wú)限過(guò)程的結果就是所求的未知量;(3)構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

　　最后總結，數學(xué)要多做題，才能見(jiàn)識，掌握多種題型，在錯誤中總結經(jīng)驗

　　英語(yǔ)

　　英語(yǔ)課程對于高考來(lái)說(shuō)是最容易拉分的課程，很多考生到最后可能就是敗在英語(yǔ)上面了，相反也有很多考生是勝在英語(yǔ)上面了。因此，學(xué)習好英語(yǔ)對于高考生來(lái)說(shuō)相當重要。雖然此前已經(jīng)報道：20__年高考英語(yǔ)將會(huì )取消。但至少在未來(lái)三年還是很有必要學(xué)習一下!

　　在學(xué)習英語(yǔ)課程上，最基本但也是最重要的一項事：記單詞。只有記住了單詞后面才好說(shuō)，如果記不住一切都白搭。單詞的多重意思、用法語(yǔ)法、相關(guān)詞組、過(guò)去式、將來(lái)式等都是需要考生認真記憶的。

　　英語(yǔ)學(xué)習其次就是語(yǔ)法了，學(xué)會(huì )劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個(gè)在后面的完成句子這一欄占據這相當重要的比例。在語(yǔ)法上，更要自己學(xué)會(huì )總結，比較。這樣復習起來(lái)比較方便，而且記憶也會(huì )比較深刻。

　　英語(yǔ)學(xué)習中大致的學(xué)習策略如下：

　　1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯了。

　　2、系統的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結，更要看系統總結的書(shū)。

　　3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習就需要長(cháng)期積累才能見(jiàn)成果。

　　生物

　　1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念�？筛鶕�每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。切記：不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。

　　2、要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　3、把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

　　4、實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因。

　　5、以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣可以提升相關(guān)知識的記憶深刻性。

　　6、把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫(xiě)在中間位置，按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。

　　7、不懂的題必須解決。先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。

　　8、通過(guò)解題確認所學(xué)內容。整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚�？梢砸曰�本題———中等難度題————難題的順序做題，理解內容。

　　化學(xué)

　　1、掌握原理，靈活應用，注重解題思路。

　　掌握化學(xué)基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性�；瘜W(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學(xué)平衡、物質(zhì)結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點(diǎn)回顧。推斷有機物的結構，要抓住有機物功能團的轉化規律和反應的基本類(lèi)型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。要注重實(shí)驗原理，高考化學(xué)實(shí)驗題的比重較大，實(shí)驗的復習要側重于實(shí)驗的基本操作，實(shí)驗的分析、設計和評價(jià)，重視實(shí)驗原理和實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )”比較。

　　2、循序漸進(jìn)，打好基礎，辨析理清概念。

　　要根據自己的學(xué)習情況制定較好的學(xué)習計劃，使復習有計劃、有目的地進(jìn)行。要走出“越基礎的知識越易出錯”的怪圈，導致這個(gè)問(wèn)題的出現，其實(shí)絕大部分是因為基礎知識不牢固，再加上幾分粗心，就會(huì )出現這個(gè)現象。因此，既要全面復習，更要又要堅實(shí)基礎。要多看書(shū)，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內容，如物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等。復習要注重基礎，加強對知識的理解和能力的培養，力求做到“記住—理解—會(huì )用。要針對自己的學(xué)習情況，查漏補缺，有重點(diǎn)有針對性地復習。

　　3、加強練習，溫故知新，提高解題能力。

　　練習的方法較多，首先可以將做過(guò)的習題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分。其次要選好一本化學(xué)參考書(shū)，根據復習的進(jìn)展，選做其中同步的習題。不要做一題對一題答案，應把一節或一單元做完再對答案，檢查對錯，加以訂正，遇有不懂之處應向同學(xué)或老師請教。還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習時(shí)要注意分析解題的思路和方法。如針對物質(zhì)結構之間的關(guān)系、等效平衡的應用、離子共存的條件、用守恒法解計算題等。做題可以檢查對知識的把握程度，能開(kāi)闊解題思路。要通過(guò)復習提高靈活應用知識的能力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高考時(shí)可以啟發(fā)思維。

　　4、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯。

　　復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的.重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正;對與經(jīng)常犯的錯誤，自己要有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。讓自己對錯題的記憶深刻，以后就不會(huì )犯相似的錯誤。

　　物理

　　(一)獨立做題。要獨立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習數理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來(lái)，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　(二)做好筆記。上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書(shū)摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說(shuō)的“錯題本”。辛辛苦苦建立起來(lái)的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛(ài)不釋手，終生保存。

　　(三)三個(gè)基本�；�本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規律要熟悉它們是怎么來(lái)的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類(lèi)同?與誰(shuí)有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個(gè)問(wèn)題，屬于三個(gè)基本之外的問(wèn)題。就是我們在學(xué)習物理的過(guò)程中，總結出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。

　　(四)物理過(guò)程。要對物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖，有的畫(huà)草圖就可以了，有的要畫(huà)精確圖，要動(dòng)用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續的。

　　(五)認真聽(tīng)課。上課要認真聽(tīng)講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門(mén)以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說(shuō)允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　(六)學(xué)習資料。學(xué)習資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號。學(xué)習資料的分類(lèi)包括練習題、試卷、實(shí)驗報告等等。作記號是指，比方說(shuō)對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時(shí)間。

　　(七)知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識結構，小到力學(xué)的知識結構，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結構等等。

　　(八)請教同學(xué)。要虛心向別人學(xué)習，向同學(xué)們學(xué)習，向周?chē)�的人學(xué)習，看人家是怎樣學(xué)習的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì )告訴你。在學(xué)習方面要有幾個(gè)好朋友。

　　(九)數學(xué)能力。物理的計算要依靠數學(xué)，對學(xué)物理來(lái)說(shuō)數學(xué)太重要了。沒(méi)有數學(xué)這個(gè)計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數學(xué)，利用好數學(xué)這個(gè)強有力的工具。

　　(十)珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。比方說(shuō)，可以利用“回憶”的學(xué)習方法以節省時(shí)間，睡覺(jué)前、等車(chē)時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習物理的人腦子里會(huì )經(jīng)常有幾道做不出來(lái)的題貯存著(zhù)，念念不忘，不知何時(shí)會(huì )有所突破，找到問(wèn)題的答案。

高三復習計劃 15

　　在高三生物第一輪復習過(guò)程中，由于課程的信息量驟然增加，使復習難度加大，很多學(xué)生在一輪復習階段由于復習不得法而導致基礎知識還依然有欠缺，能力也沒(méi)得到相應的提升，學(xué)習成績(jì)沒(méi)有提高反而下降,使二、三輪復習步履維艱，最終導致高考成績(jì)很不樂(lè )觀(guān)。因而如何根據高考要求，科學(xué)有效地引導學(xué)生進(jìn)行復習，成為擺在我們生物教師面前的一個(gè)嚴峻的課題。本人在此略談自己在一輪復習過(guò)程中粗淺的做法和體會(huì )，望各位同仁批評指正。

　　一、夯實(shí)基礎

　　扎實(shí)的基礎知識和理論永遠是不變的應試策略,在第一輪的復習中首先要過(guò)好基礎知識關(guān)。教師引導使學(xué)生按章節捋清知識點(diǎn)，對生物學(xué)基本概念、基本定律、實(shí)驗操作的基本過(guò)程等基礎知識要逐一弄清、融會(huì )貫通，再配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和拓展，構建知識體系。例如復習“細胞的呼吸作用”，我設計如下問(wèn)題，引導學(xué)生圍繞呼吸作用過(guò)程進(jìn)行多方位、多角度的聯(lián)系，使之形成完整的.知識網(wǎng)絡(luò )，力促學(xué)生從整體上把握知識。

　�、庞醒鹾粑�的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，其結構如何?

　�、普f(shuō)出呼吸作用各階段的場(chǎng)所、變化、放能情況。

　�、怯醒鹾粑�和無(wú)氧呼吸有何區別和聯(lián)系?

　�、仍鯓釉O計實(shí)驗證明呼吸作用產(chǎn)生co2?

　�、蛇\動(dòng)員進(jìn)行1500米長(cháng)跑時(shí)，體內ATP再生成的途徑是什么?主要途徑是什么?

　�、什扇∈裁创胧┛裳娱L(cháng)種子的貯存期?其原理是什么?

　�、藶槭裁葱陆�吐魯番的瓜果品質(zhì)比較好?

　�、坦夂献饔煤秃粑�作用有何區別和聯(lián)系?

　　通過(guò)上述一系列問(wèn)題的思考，強化了核心內容的綜合。將知識進(jìn)行必要的總結歸納和有序貯存，便于提高思維的敏捷性和整體性，解題時(shí)對知識能迅速準確地提取應用。在構建知識網(wǎng)絡(luò )時(shí)應注意3點(diǎn)：①系統的整體性，這便于大腦對知識的提取、應用。②聯(lián)系的多維性。如線(xiàn)粒體，可聯(lián)系到呼吸作用、膜的結構功能、線(xiàn)粒體數量的多少與細胞代謝的關(guān)系、細胞的衰老、細胞質(zhì)遺傳等等。聯(lián)系越多，越利于理解記憶。③網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性。隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，要不斷補充新的知識到原來(lái)的網(wǎng)絡(luò )中，使網(wǎng)絡(luò )中的知識點(diǎn)不斷增加，知識點(diǎn)間的聯(lián)系更廣泛。

　　二、培養能力

　　理綜生物試題的特點(diǎn)是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”，為此筆者認為高三生物復習應根據高考題目的立意和表達形式的新變化來(lái)組織學(xué)生復習，把培養學(xué)生能力作為生物復習的重要目標，其中思維能力是所有能力的核心，要把思維能力的培養放在首位。

　　1.注重識圖教學(xué)，培養學(xué)生的思維遷移能力

　　按教材順序對課本插圖進(jìn)行復習，加強對學(xué)生的思維遷移能力的培養。如根據c3、c4植物葉片的結構圖解，引導學(xué)生從化學(xué)平衡理論角度分析，為什么c4循環(huán)比c3循環(huán)效率高?教材中諸如此類(lèi)有價(jià)值的圖解很多，都應充分挖掘利用。但學(xué)生從圖表中獲取有用信息的能力普遍欠缺，有必要對圖表分析題進(jìn)行專(zhuān)題訓練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )識圖，使識圖能力逐步轉化為學(xué)生學(xué)習知識的動(dòng)力，并形成思維遷移能力。

　　2.講練并重，利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成

　　精心編選習題，難度、題型等應符合考試說(shuō)明的要求，試題設計要貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，增強理論與實(shí)踐的有機結合，盡量避免純知識性題目的立意，例如分析抗癌藥物的作用機理、糧食的儲藏方法和原理等，這樣有利于將知識活化，引導學(xué)生積極思維、逾越思維障礙，否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)題。要深入挖掘教材來(lái)設計針對性問(wèn)題，既能鞏固知識，又能培養學(xué)生的思維能力，如針對多倍體的器官巨大、營(yíng)養豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生思考：染色體數目的倍增有什么意義!

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