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五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃

時(shí)間:2024-11-06 17:57:06 計劃 我要投稿
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五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃,歡迎大家分享。

五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃

五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃1

  一、制定計劃的目的

  從上學(xué)期數學(xué)期末測試的成績(jì)顯示,五年級二班學(xué)困生的成績(jì)不是很理想,學(xué)習成績(jì)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高,與其他同學(xué)相比,這部分學(xué)困生顯得學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習習慣不良,暫時(shí)記憶力弱,長(cháng)時(shí)記憶持久性差,數學(xué)基礎知識打得不扎實(shí),加之家長(cháng)不夠重視其學(xué)習,有的學(xué)生還會(huì )撒謊欺騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期,為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率,縮小生生之間的差距,在教學(xué)中繼續開(kāi)展學(xué)困生成因及轉化策略的研究,同時(shí),針對上一階段的輔導情況,現有針對性地制定本學(xué)期的輔導工作計劃。

  二、制定計劃的依據

  本班共有學(xué)生26人,其中男生15人,女生11人,班級的數學(xué)成績(jì)總體理想,大部分學(xué)生具備了較好的數學(xué)學(xué)習素養,并能結合自己的水平,選用恰當的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習,但有少數基礎較差的學(xué)生,自主學(xué)習能力較差,學(xué)習方法不恰當,加之上課聽(tīng)講不專(zhuān)心,學(xué)習成績(jì)不理想。為了使班級的數學(xué)成績(jì)更上一層樓,從而制定本計劃。

  三、總體目標

  1、通過(guò)輔導,使學(xué)困生掌握有效、恰當的學(xué)習方法,注重學(xué)習態(tài)度的培養,訓練學(xué)生的合作學(xué)習與自主學(xué)習的能力,使學(xué)困生向優(yōu)生轉化。

  2、適當關(guān)注優(yōu)生,使他們認識到不進(jìn)則退的道理,繼續完善提高自己,爭取使學(xué)業(yè)水平再提高

  3、對中等生已適當地關(guān)注,使學(xué)生在原有的基礎上,進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己,找到適合自己的學(xué)習方法,迎難而上,不斷提高自己,向優(yōu)生轉化。

  四、總體措施方法

  1、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃。

  本學(xué)期以“提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學(xué)生之間的差距”為目的,根據本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn),制定《五年級數學(xué)(下冊)學(xué)困生研究單元任務(wù)表》,并且在每單元的教學(xué)前,根據本單元的`知識點(diǎn)制定《單元知識的計劃與實(shí)施表》,這樣不僅使教學(xué)更有針對性,而且通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理,不斷調整自己的教學(xué)。

  2、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案,從學(xué)困生的成因入手,找出相應的轉化策略,使轉化措施更有針對性。

  3、定期做好家訪(fǎng)工作,以多種形式加強與家長(cháng)的溝通,爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困生的轉化。

  4、繼續以“計算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作。計算是數學(xué)的根本,在數學(xué)教學(xué)中繼續以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口,輔導學(xué)困生注意從計算的方法處著(zhù)手,通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法,從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速

  度的計算,同時(shí),讓學(xué)困生在計算的過(guò)程中,掌握計算的技巧,從而達到提高學(xué)困生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。

  5、多方幫教,共同進(jìn)步。

  在學(xué)困生的轉化過(guò)程中,將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習、家庭輔導等幫扶方法,使學(xué)困生能學(xué)會(huì ),優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升,達到共同進(jìn)步的效果。

  6、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng),指導學(xué)困生學(xué)習。

  每周的課余時(shí)間不固定,我將見(jiàn)縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動(dòng),對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固,更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。

  7、改變評價(jià)方式,對學(xué)困生適時(shí)鼓勵評價(jià)。

  課堂上將繼續尋找時(shí)機多對學(xué)困生的課堂表現予以肯定鼓勵,讓他們增加自信心;在作業(yè)批改時(shí),將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們,激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè);每次測試后將繼續幫助他們分析試卷,肯定好的地方,找出不足,點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助,促使他們不斷進(jìn)步。

  8、繼續做好各知識點(diǎn)的錯題收集與原因分析工作,使自己的教學(xué)更有針對性。

  9、優(yōu)化課堂教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)的效率。

  學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過(guò)程。在教學(xué)中注意要由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習狀態(tài),師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現的機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵,發(fā)現問(wèn)題即刻糾正,對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,做到有的放矢,因材施教。

五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃2

  一、目的

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養目標,特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養,為他們脫穎而出創(chuàng )造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強的人才,為學(xué)校增光。

  二、輔導對象:

  劉振國 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬

  鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳

  三、情況分析

  在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱,還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等,常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的`消極情緒體驗,產(chǎn)生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,這些學(xué)生能否嚴格要求自己,大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好,常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚,他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高,但卻忽視對優(yōu)生的的疏導

  四、具體措施

  1.改進(jìn)學(xué)習方法,培養自學(xué)能力。

  2.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì ),肯定他們的成績(jì),讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  3.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”,不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì )導致。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。

  4.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí),既要保護他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中,要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì ),也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學(xué)習,不搞特殊化。

  5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練,要完成一本課外書(shū)習題

  6.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。

  7.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  8、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育,使其具有創(chuàng )新意識,創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。

五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃3

  一、指導思想

  為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色的完成學(xué)校制定的培養目標,使學(xué)生學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群,特制定本學(xué)期教學(xué)輔導計劃。

  二、情況分析

  五(1)班本學(xué)期共有35位學(xué)生,其中男生23人,女生12人。大部分學(xué)生智力一般,學(xué)習上有依賴(lài)思想,沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對班級的實(shí)際情況,我對進(jìn)行重點(diǎn)輔導,目的'是調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉化工作。

  三、輔導目的

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。

  2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。

  4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  四、具體措施

  1.改進(jìn)學(xué)習方法,培養自學(xué)能力。

  2.讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現自己本身的閃光點(diǎn),發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。

  3、發(fā)現差生作業(yè)中不會(huì )的題目及時(shí)輔導。

  4、由淺入深,從基礎開(kāi)始一步一步把他們引上正規。

  5、及時(shí)總結,多表?yè)P少批評,提高他們的積極性。

  五、工作安排

  1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘,給學(xué)生補課。

  2、當堂輔導或課間輔導。

  六、輔導學(xué)生名單

五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃4

  一、學(xué)生情況分析

  這個(gè)學(xué)期我繼續擔任了三年級三(1)、三(2)和三(3)3個(gè)班的數學(xué)課程,在三個(gè)班級中發(fā)現學(xué)生的差距非常大,有些學(xué)生的思維非;钴S,數學(xué)思維也非常好。由于這三個(gè)班級的學(xué)生,有百分之九十五的孩子都是外來(lái)民工子女,父母的工作較茫,家長(cháng)無(wú)暇到孩子的學(xué)習,隨著(zhù)年級的升高,個(gè)別家長(cháng)已經(jīng)無(wú)法解答孩子提出來(lái)的問(wèn)題了。僅有是課內知識以及滿(mǎn)足不了他們的要求了,他們需要吸收更多的知識。因此,必須對三個(gè)班級的中的優(yōu)生進(jìn)行課外輔導,而對學(xué)困生除了在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性外,還要利用課外時(shí)間對他們進(jìn)行課外的輔導。

  二、優(yōu)生輔導對象:

  三(1)班:xxx

  三(2)班:xx

  三(3)班:xxx

  三、優(yōu)秀的學(xué)生的輔導計劃如下:

  1、優(yōu)等生幫助差等生,一對二這樣有利于優(yōu)等生的能力的培養,以及思維的培養。

  2、我還利用有限的時(shí)間,教優(yōu)等生低年級的奧數,這樣可以培養優(yōu)秀的學(xué)生對數學(xué)的喜歡,以及更加熱愛(ài)學(xué)習,關(guān)注數學(xué),更充分的發(fā)揮學(xué)生的思維能力。

  3、我利用獎勵和懲罰的制度,提高優(yōu)等生做題目的準確率,這樣激發(fā)學(xué)生的潛力和實(shí)力。

  4、我還在課后管理的時(shí)候,給優(yōu)等生出一、兩道奧數的題目,來(lái)豐富他們的.課外知識和課內知識,以及理論與實(shí)踐。

  5、我又要學(xué)生中午1點(diǎn)10分到學(xué)校,進(jìn)行口算訓練、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、練字。我班的學(xué)生的口算能力差,字寫(xiě)得慘不忍睹,還有他們的觀(guān)察能力,耐心和細心都不夠,我就利用口算訓練來(lái)提高學(xué)生的各方面的能力,還可以提高優(yōu)秀的學(xué)生的心細度。

  我班的優(yōu)等生很少,因此我的重點(diǎn)還是幫助差生。優(yōu)等生還是提高他們的準確率為主,于是我對優(yōu)秀的學(xué)生的要求比較的高,但是他們還是這樣子的粗心,我就對他們進(jìn)行了批評。我于是叫他們撿樹(shù)葉來(lái)提高他們對做題目的細心程度。我教育時(shí)間并不太長(cháng)久,對教育也不是很有獨到的見(jiàn)解,但是我認為教育是要通過(guò)磨練才能有豐富的經(jīng)驗。

  總之,我盡最大的力量來(lái)幫助優(yōu)秀的學(xué)生上更高的一個(gè)階段。

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