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五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃，歡迎大家分享。
五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃1
一、制定計劃的目的
從上學(xué)期數學(xué)期末測試的成績(jì)顯示，五年級二班學(xué)困生的成績(jì)不是很理想，學(xué)習成績(jì)沒(méi)有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(cháng)時(shí)記憶持久性差，數學(xué)基礎知識打得不扎實(shí)，加之家長(cháng)不夠重視其學(xué)習，有的學(xué)生還會(huì )撒謊欺騙老師和家長(cháng)等各種主客觀(guān)因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續開(kāi)展學(xué)困生成因及轉化策略的研究，同時(shí)，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學(xué)期的輔導工作計劃。
二、制定計劃的依據
本班共有學(xué)生26人，其中男生15人，女生11人，班級的數學(xué)成績(jì)總體理想，大部分學(xué)生具備了較好的數學(xué)學(xué)習素養，并能結合自己的水平，選用恰當的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，但有少數基礎較差的學(xué)生，自主學(xué)習能力較差，學(xué)習方法不恰當，加之上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，學(xué)習成績(jì)不理想。為了使班級的數學(xué)成績(jì)更上一層樓，從而制定本計劃。
三、總體目標
1、通過(guò)輔導，使學(xué)困生掌握有效、恰當的學(xué)習方法，注重學(xué)習態(tài)度的培養，訓練學(xué)生的合作學(xué)習與自主學(xué)習的能力，使學(xué)困生向優(yōu)生轉化。
2、適當關(guān)注優(yōu)生，使他們認識到不進(jìn)則退的道理，繼續完善提高自己，爭取使學(xué)業(yè)水平再提高
3、對中等生已適當地關(guān)注，使學(xué)生在原有的基礎上，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己，找到適合自己的學(xué)習方法，迎難而上，不斷提高自己，向優(yōu)生轉化。
四、總體措施方法
1、制定有關(guān)學(xué)困生工作計劃。
本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，制定《五年級數學(xué)（下冊）學(xué)困生研究單元任務(wù)表》，并且在每單元的教學(xué)前，根據本單元的`知識點(diǎn)制定《單元知識的計劃與實(shí)施表》，這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過(guò)在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學(xué)。
2、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。
3、定期做好家訪(fǎng)工作，以多種形式加強與家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
4、繼續以“計算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作。計算是數學(xué)的根本，在數學(xué)教學(xué)中繼續以“提高學(xué)生計算的準確率”為突破口，輔導學(xué)困生注意從計算的方法處著(zhù)手，通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會(huì )算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速
度的計算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計算的過(guò)程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學(xué)困生計算能力及數學(xué)學(xué)習成績(jì)的目標。
5、多方幫教，共同進(jìn)步。
在學(xué)困生的轉化過(guò)程中，將繼續發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學(xué)習、家庭輔導等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會(huì )，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達到共同進(jìn)步的效果。
6、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導學(xué)困生學(xué)習。
每周的課余時(shí)間不固定，我將見(jiàn)縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習方法的指導。
7、改變評價(jià)方式，對學(xué)困生適時(shí)鼓勵評價(jià)。
課堂上將繼續尋找時(shí)機多對學(xué)困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們，激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
8、繼續做好各知識點(diǎn)的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。
9、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。
學(xué)習困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵，發(fā)現問(wèn)題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。
五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃2
一、目的
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
二、輔導對象：
劉振國 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬
鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳
三、情況分析
在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認為是好學(xué)生,也被稱(chēng)為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱，還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的`消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生的的疏導
四、具體措施
1.改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2.著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
3.平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
4.嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書(shū)習題
6.要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
7.進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
8、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育，使其具有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。
五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃3
一、指導思想
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色的完成學(xué)校制定的培養目標，使學(xué)生學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群，特制定本學(xué)期教學(xué)輔導計劃。
二、情況分析
五（1）班本學(xué)期共有35位學(xué)生，其中男生23人，女生12人。大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習上有依賴(lài)思想，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實(shí)際情況，我對進(jìn)行重點(diǎn)輔導，目的'是調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉化工作。
三、輔導目的
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、具體措施
1．改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2．讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現自己本身的閃光點(diǎn)，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。
3、發(fā)現差生作業(yè)中不會(huì )的題目及時(shí)輔導。
4、由淺入深，從基礎開(kāi)始一步一步把他們引上正規。
5、及時(shí)總結，多表?yè)P少批評，提高他們的積極性。
五、工作安排
1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘，給學(xué)生補課。
2、當堂輔導或課間輔導。
六、輔導學(xué)生名單
五年級數學(xué)優(yōu)生輔導計劃4
一、學(xué)生情況分析
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任了三年級三（1）、三（2）和三（3）3個(gè)班的數學(xué)課程，在三個(gè)班級中發(fā)現學(xué)生的差距非常大，有些學(xué)生的思維非�；钴S，數學(xué)思維也非常好。由于這三個(gè)班級的學(xué)生，有百分之九十五的孩子都是外來(lái)民工子女，父母的工作較茫，家長(cháng)無(wú)暇到孩子的學(xué)習，隨著(zhù)年級的升高，個(gè)別家長(cháng)已經(jīng)無(wú)法解答孩子提出來(lái)的問(wèn)題了。僅有是課內知識以及滿(mǎn)足不了他們的要求了，他們需要吸收更多的知識。因此，必須對三個(gè)班級的中的優(yōu)生進(jìn)行課外輔導，而對學(xué)困生除了在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性外，還要利用課外時(shí)間對他們進(jìn)行課外的輔導。
二、優(yōu)生輔導對象：
三（1）班：xxx
三（2）班：xx
三（3）班：xxx
三、優(yōu)秀的學(xué)生的輔導計劃如下：
1、優(yōu)等生幫助差等生，一對二這樣有利于優(yōu)等生的能力的培養，以及思維的培養。
2、我還利用有限的時(shí)間，教優(yōu)等生低年級的奧數，這樣可以培養優(yōu)秀的學(xué)生對數學(xué)的喜歡，以及更加熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)注數學(xué)，更充分的發(fā)揮學(xué)生的思維能力。
3、我利用獎勵和懲罰的制度，提高優(yōu)等生做題目的準確率，這樣激發(fā)學(xué)生的潛力和實(shí)力。
4、我還在課后管理的時(shí)候，給優(yōu)等生出一、兩道奧數的題目，來(lái)豐富他們的.課外知識和課內知識，以及理論與實(shí)踐。
5、我又要學(xué)生中午1點(diǎn)10分到學(xué)校，進(jìn)行口算訓練、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、練字。我班的學(xué)生的口算能力差，字寫(xiě)得慘不忍睹，還有他們的觀(guān)察能力，耐心和細心都不夠，我就利用口算訓練來(lái)提高學(xué)生的各方面的能力，還可以提高優(yōu)秀的學(xué)生的心細度。
我班的優(yōu)等生很少，因此我的重點(diǎn)還是幫助差生。優(yōu)等生還是提高他們的準確率為主，于是我對優(yōu)秀的學(xué)生的要求比較的高，但是他們還是這樣子的粗心，我就對他們進(jìn)行了批評。我于是叫他們撿樹(shù)葉來(lái)提高他們對做題目的細心程度。我教育時(shí)間并不太長(cháng)久，對教育也不是很有獨到的見(jiàn)解，但是我認為教育是要通過(guò)磨練才能有豐富的經(jīng)驗。
總之，我盡最大的力量來(lái)幫助優(yōu)秀的學(xué)生上更高的一個(gè)階段。
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