數學(xué)集體備課計劃常用（15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的數學(xué)集體備課計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)集體備課計劃1
一、指導思想
認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二 、主要工作思路：
本學(xué)期繼續加強學(xué)習《數學(xué)課程標準》，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。 課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續加大對小學(xué)數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課： 要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的`精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著(zhù)，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于15節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實(shí)有效的教研計劃，落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
數學(xué)集體備課計劃2
一、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開(kāi)教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現共同的教學(xué)目標和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng )造，更好地體現自己的教學(xué)個(gè)性，適應自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過(guò)程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(cháng)了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實(shí)施程序。
學(xué)校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個(gè)案——交流反思”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
首先由備課組對某段教學(xué)內容進(jìn)行集體研討，劃分課時(shí)，確定教學(xué)目標、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執筆，負責記錄研討內容并做好教案整理工作，再交年級領(lǐng)導把關(guān)驗收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據自身特點(diǎn)和本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，力求體現共性和個(gè)性的完美結合。課后還要對本節上課情況進(jìn)行反思，不斷豐富實(shí)踐認識，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。
2、固定時(shí)間、地點(diǎn)、研討內容，以教研組為單位，在各自辦公室進(jìn)行集體研討。
數學(xué)最好在每周一下午第一、二節課。為了減少盲目性，研討前安排備課內容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數。主要談?wù)撓轮苌险n內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細雨式的述說(shuō)，可以是面紅耳赤的爭論，也可以是唇槍舌戰的辨析。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。
3、安排專(zhuān)人督促檢查。
為了確保此項工作落到實(shí)處，教務(wù)處安排專(zhuān)人在研討時(shí)間到各組檢查，研討情況好的表?yè)P，差的提出批評，并將檢查結果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行。
4、領(lǐng)導聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)效果。
在抓好集體備課的基礎上，學(xué)校還要通過(guò)領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果。有條件的要求年級領(lǐng)導每周不定時(shí)聽(tīng)課2～3節，聽(tīng)后還要及時(shí)抽查教案，對教師教案的修改補充再創(chuàng )造情況作進(jìn)一步調查了解，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。
四、“集體備課”活動(dòng)的安排順序表
“集體備課”次數時(shí)間地點(diǎn)內容（年級）參加活動(dòng)人員
第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗教材小學(xué)數學(xué)二年級下冊第第三單元《平移與旋轉》全縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科組長(cháng)及二年級的數學(xué)教師
第二次“集體備課”
五、教案研討過(guò)程的`記錄——形成第二次設計方案（教案）——聽(tīng)課、評課記錄——形成第三次設計方案（教案）
1、教案研討過(guò)程的記錄：
�、傧扔伞痢痢灵喿x第（）單元的第一課的教學(xué)設計；
�、谌缓笥伞痢痢翆@課的教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析；
�、塾伞痢痢翆Ρ竟澱n教材的認識進(jìn)行解說(shuō)；
�、苡伞痢痢琳剬Ρ竟澱n的教具學(xué)具的應用進(jìn)行說(shuō)明；
�、萦伞痢痢辆鸵还澱n的教案進(jìn)行設計。
接著(zhù)，教師們對他們的歸納、設計進(jìn)行補充，提出建議，然后對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，探索解決的方法，對疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了討論。教案的設計程序上應是在前五人備課的基礎上完成，應先交流，把各項目標、方法等落實(shí)到本節課上。
最后，由組長(cháng)征得大家同意，安排下一次集體備課時(shí)間（
�。┓止さ饺�，以至兩人主備（一人上午先上觀(guān)摩課，另一人在集體備課后下午再上觀(guān)摩課）其他人輔備。目的是從中體驗集體備課的優(yōu)勢，學(xué)習掌握備課的基本內容、方法，形成合作交流的氛圍。
2、聽(tīng)課、評課記錄
�、傧扔芍鱾淙苏劚竟澱n的教學(xué)設計和思路；
�、谌缓笥陕�(tīng)課教師對這課的教學(xué)目標重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節；上課教師在教法運用和學(xué)法指導方面是否得體得當；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書(shū)設計等等方面進(jìn)行實(shí)情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。
活動(dòng)的最后，每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機探討與溝通。
一所好的學(xué)校對教師的評價(jià)方法，直接影響著(zhù)教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，應對《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評價(jià)時(shí)，我們注意要重視評過(guò)程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎上提出有價(jià)值的問(wèn)題，能否查閱資料、補充教學(xué)內容，能否在集體研討時(shí)，發(fā)表有個(gè)性的見(jiàn)解，能否有博才眾人之長(cháng)，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。制度和人性有機結合，提高集體備課的實(shí)效。
還要利用集體備課評課的機會(huì )，對照集體備課教案指出執教者在哪些方面有所創(chuàng )新（哪怕只是點(diǎn)滴），對這樣的老師創(chuàng )造性的勞動(dòng)予以積極的肯定，鼓勵執教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善，形成富有個(gè)性的教學(xué)特色。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時(shí)感悟出“怎么做？”，做到評中帶學(xué)，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。
總之，集體備課與傳統的個(gè)人備課相比，有著(zhù)明顯的優(yōu)勢和長(cháng)處。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展要堅持經(jīng)�；�、規范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。
數學(xué)集體備課計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期四年級組集體備課工作是以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，深化教學(xué)改革；以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，四年級組將立足常規教學(xué)、強化教研教改、突出過(guò)程管理，從而提高教學(xué)效果。
二、工作目標：
1．提升本年級教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標。
2．進(jìn)一步提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
3．立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習。
4．深化課題研究，提升教師科研素養。
5．積極參與各級教育部門(mén)組織的大集體備課活動(dòng)，全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、具體操作：
集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節：
個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人初備
1. 在個(gè)人初備時(shí)，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
3.每位教師應提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
�。ǘ┘w研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課內容和主備人，讓每個(gè)教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的`新教師，都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，
個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說(shuō)課”的形式進(jìn)行，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。力求做到三個(gè)統一：即統一教學(xué)進(jìn)度；統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
�。ㄈ┬拚贪�
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個(gè)人素養、專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新能力，對教案進(jìn)行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都應以新課程理念為指導，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗，平等地對話(huà)與交流。要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復推敲，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。
�。ㄋ模┱n后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準備 能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的
教訓，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
四、活動(dòng)時(shí)間
每月活動(dòng)一次
五、集體備課的時(shí)間按排：
略
數學(xué)集體備課計劃4
一、指導思想：
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。
二、目標任務(wù)：
加強新課標理論的學(xué)習與研究，加強聽(tīng)課、評課、說(shuō)課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。
三、主要措施：
1、把每一單元的內容落實(shí)到人，以這位老師為主，寫(xiě)出教案，集體修改補形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。
2、記錄每次學(xué)習、聽(tīng)課、以及與外校教師交流會(huì )議的內容。
3、堅持備課組內互相聽(tīng)、評課制
4、做到每節課后及時(shí)交流課堂上收獲。
四、明確本學(xué)期的教學(xué)內容：
1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位的數表示的意思，能夠熟練地書(shū)100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較大小，會(huì )用100以?xún)葦档谋硎救粘Ｉ钪械氖挛铩?/p>
2、能夠熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，會(huì )用加減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的'語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角分，知道1元﹦10角，1角﹦10分，知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道一時(shí)60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列的簡(jiǎn)單規律初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)沒(méi)的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理描述分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖盒統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
數學(xué)集體備課計劃5
一、備課組成員
本備組有下列成員
二、指導思想
根據學(xué)校工作要求，本期全面推行課堂教學(xué)改革，加大教學(xué)研究力度，著(zhù)力提倡集體備課創(chuàng )新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標為宗旨，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，聚焦學(xué)校數學(xué)教學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化，努力提高工作效益，切實(shí)提高我校初三數學(xué)教育教學(xué)水平。
三、工作目標
1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓好教學(xué)研討工作，積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。抓教學(xué)問(wèn)題匯聚，嚴格執行教學(xué)反思制度，杜絕不良現象重復出現。
4、抓學(xué)生的.學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，使他們形成自主學(xué)習的習慣，并為其終身學(xué)習打下基礎。
5、知識與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，開(kāi)發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。
6、抓好培優(yōu)輔差工程，力爭在數學(xué)競賽中爭得一席之位,同時(shí)在轉化差生過(guò)程中努力做好各方面的工作。
四、主要措施
1、加強集體備課，積極進(jìn)行教研教改組內教師必須按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，力爭做到以下幾個(gè)方面：
(1)定時(shí)間（每周星期一上午）、定地點(diǎn)（初三辦公室）、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內容、定主備老師。
(2)議學(xué)生學(xué)習狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì )、議教改動(dòng)態(tài)信息。
(3)統一教學(xué)進(jìn)度和內容、統一教學(xué)目的和要求、統一教學(xué)重難點(diǎn)和“雙基”要求、統一課堂主要范例、練習與作業(yè)內容、統一考查試題。
備課中重視突出教師如何引導學(xué)生學(xué)習知識，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生學(xué)習知識方法的指導；設計的數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)例題、習題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，體現學(xué)生的各個(gè)層次，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數學(xué)家事跡、數學(xué)成就、數學(xué)史等，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和激勵學(xué)生發(fā)揚積極向上的精神。每節課后，平時(shí)應多思考教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受，更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。同時(shí)須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學(xué)后記欄內。
2、加強教研教改，積極推行聽(tīng)評課活動(dòng)。每學(xué)期每人至少上好一節教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽(tīng)課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習，不斷改進(jìn)，實(shí)現對課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監控，創(chuàng )造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。每期每人聽(tīng)課至少20節以上，并要求及時(shí)留下上課、評課之心得，做到聽(tīng)課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、提倡教師的“再學(xué)習”
本組各位教師，要進(jìn)一步加強學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，不斷提高教育研究水平，創(chuàng )新數學(xué)教學(xué)�，F行的《課標》在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的知識結構，形成終身學(xué)習的能力，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng )新手段去教學(xué)。
�。�1）提倡自我學(xué)習，做好讀書(shū)筆記；努力做到讓學(xué)生喜歡你的為人、你的課、你的學(xué)科、喜歡和你討論問(wèn)題，備課組提出每個(gè)教師要了解、學(xué)習最新的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)和資料；對一些最新的數學(xué)資料，數學(xué)試題要研究、探討，不斷充實(shí)到自己的教育教學(xué)內容中去。
�。�2）組織學(xué)習與“現代教育技術(shù)與學(xué)科的整合”有關(guān)的文章；學(xué)習多媒體課件的制作方法；學(xué)習有關(guān)“研究性學(xué)習”方面的文章；新老教師互幫互帶，共同進(jìn)步。
五、課時(shí)安排
章節 課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間
第21章 二次根式 9第一周～第三周
第22章 一元二次方程12 第四周～第六周
第23章 旋轉8第七周～第九周
期中復習 第十周
第24章圓 11 第十一周～第十五周
第25章 概率初步 10 第十六周～第十八周 期末總復習第十九周～期末結束
數學(xué)集體備課計劃6
一、指導思想
以提高課堂教學(xué)效率為目標。扎扎實(shí)實(shí)做好課標研究，不斷提高教學(xué)理論水平。認真貫徹落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，積極探索在新課程實(shí)施背景下中學(xué)數學(xué)的教學(xué)方法。
二、目的和要求
1、目的：把握課標精神實(shí)施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經(jīng)過(guò)與會(huì )人員一起認真研究教材,根據學(xué)生實(shí)際，統一教學(xué)目標(含知識與技能目標，過(guò)程與方法目標，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標)，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一教學(xué)過(guò)程設計，備好一節適合學(xué)生的課。通過(guò)集體備課活動(dòng)，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求：
(1)主備課教師確定課題，在前一個(gè)星期的星期一公布課題和備課會(huì )的`主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認真研究教材，根據農村學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個(gè)星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見(jiàn)，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執行本課教案前，教師要進(jìn)行第二次備課;課后要寫(xiě)好反思。
三、時(shí)間與內容安排：
1、集體活動(dòng)時(shí)間：周一 節數 ：一節 內容：討論研究本周備課內容的課題、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。
2、教師主備課的分工：
周長(cháng)姣：主備七上第三章字母表示數共9課時(shí)
陳 紅：主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時(shí)
彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時(shí)
文尚新：主備八上第六章一次函數共7課時(shí)
鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時(shí)
胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時(shí)
楊軍偉：主備九上第五章反比例函數、課題學(xué)習共7課時(shí)
關(guān)玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時(shí)。
數學(xué)集體備課計劃7
一、指導思想
本學(xué)期我們數學(xué)組以下兩個(gè)意識為指導思想：
樹(shù)立科學(xué)意識——嚴格按照教育規律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認真落實(shí)數學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項規章制度；
樹(shù)立質(zhì)量意識——要增強教學(xué)工作的針對性和有效性，樹(shù)立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標，努力提高我校數學(xué)教學(xué)成績(jì)。
二、主要措施
(一) 加強理論學(xué)習，提升教師素質(zhì)。
按照學(xué)校統一布署，組織本組教師認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)的新課程標準和數學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃，將所學(xué)的理念用以指導教學(xué)工作。堅持學(xué)以致用，根據各年級教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規范為抓手，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。
�。�1）要求做到：
�、偃S目標明確
�、诰倪x擇例題
�、圩鳂I(yè)布置要精選與分層，要有針對性
�。�2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
�、佥o導的目標要明確
�、谝芯靠碱}，針對考題進(jìn)行輔導
�、垡J真分析考試的成績(jì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)
2、加強備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計劃，內容要根據各組的實(shí)際（學(xué)科的實(shí)際、年級的實(shí)際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實(shí)。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價(jià)的過(guò)程和機制，備課組的活動(dòng)要強化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為活動(dòng)的主要內容，通過(guò)以校為本的有針對性的教研活動(dòng)達到輕負擔高質(zhì)量的.目標。
3、每月要對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、加強畢業(yè)班教學(xué)研究，
�。�1）要研究考題，把握考試方向；
�。�2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
�。�3）考試分析要以自查為主，落實(shí)基礎知識點(diǎn)。
(三)加強教研教改, 開(kāi)展校本教研。
1、切實(shí)組織好常規教研，講究實(shí)效，積極參上級部門(mén)的教研活動(dòng)，堅持每周一次校內教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學(xué)教學(xué)課件，資源共享。
2、加強相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求每位教師聽(tīng)課18節以上。
3、鼓勵和幫助教師總結經(jīng)驗，積極創(chuàng )新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺(jué)意識，逐步形成教師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
4、每位教師上一至二堂公開(kāi)課，聽(tīng)課后全組認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。
5、利用數學(xué)興趣小組，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
為了提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，在七、八年級建立數學(xué)興趣小組，由專(zhuān)人負責。利用數學(xué)興趣小組輔助數學(xué)課堂教學(xué)。
我們教研組全體教師的努力，讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛(ài)，與教師形成教學(xué)相長(cháng)的合力，為進(jìn)一步提高數學(xué)教學(xué)水平而努力。
數學(xué)集體備課計劃8
一、指導思想：
本學(xué)期，我們四年級數學(xué)備課組根據學(xué)校工作計劃，依據《數學(xué)課程標準》，結合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律，繼續以課題研究為載體，認真落實(shí)“四效研究”，確實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
二、工作目標：
1、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高四年級數學(xué)教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、認真落實(shí)每次集體備課與教研活動(dòng)，提高四年級數學(xué)課堂教學(xué)水平。
3、實(shí)施課堂改革，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)數學(xué)。
4、深化課題研究，提升本組教師科研素養，爭做學(xué)習型教師。
5、積極參加各級各類(lèi)的評比活動(dòng)，并力爭起到一定的輻射作用。
6、努力探索數學(xué)輔導的有效途徑，爭取在數學(xué)考試中取得好的成績(jì)。
三、工作措施：
1、加強理論學(xué)習，構建學(xué)習型組織。
認真鉆研《數學(xué)課程標準》，理解課標理念，明確年級的教學(xué)目標，認真鉆研教材，力求“吃透”教材，以實(shí)現真正的活用教材；同時(shí)加強對教育雜志的學(xué)習與閱讀，第一時(shí)間吸收最前沿的教育信息。
學(xué)習課題研究的相關(guān)理論、案例，提高課題實(shí)驗的有效性與實(shí)用性。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，轉變教育理念。
全體組員要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，每位教師要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作積累有價(jià)值的素材，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文參與各級評比。
3、落實(shí)“四效研究”，提高課堂效率。
�。�1）加強集體備課。
認真落實(shí)學(xué)校提出的“集體備課研究”，推行“二次備課”。落實(shí)提前一周做好課前組員獨立備課的準備，再由主講人對其所負責的教材進(jìn)行系統、深入的分析，提出相應的教學(xué)策略及困惑，其他組員進(jìn)行適當補充、討論，力求切實(shí)提高備課質(zhì)量。
�。�2）加強課堂研究。
積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，探討有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生自主發(fā)展，師生雙邊活動(dòng)效益高的.課堂。
本組每位教師認真上好一節研究課，將集體備課的效果落到實(shí)處。同時(shí)還要認真準備校優(yōu)質(zhì)比賽課，力爭取得好的成績(jì)。
�。�3）加強有效作業(yè)的研究。
認真設計課后作業(yè)，不僅要落實(shí)“雙基”的訓練，同時(shí)也要培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維，更要注意分層布置作業(yè)。
�。�4）落實(shí)多效活動(dòng)。
結合本組的研究專(zhuān)題，認真組織形式多樣的學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，又檢查學(xué)生對“雙基”的掌握情況。
4、加強課題研究，提升師生素養。
基于本年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)與教材教學(xué)內容的編排特點(diǎn)，本組確立了“培養學(xué)生計算能力”的研究課題。在平時(shí)的教學(xué)中，每位教師要加強對課題的研究與分析，將教學(xué)內容與研究實(shí)驗有機地結合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的計算能力；自己也要積極撰寫(xiě)專(zhuān)題研究的論文與總結，努力提高自己的科研能力。
5、加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
本學(xué)期，教師要特別加強對他們的書(shū)寫(xiě)習慣的培養；同時(shí)還要加強課堂上學(xué)生語(yǔ)言敘述能力的培養。
數學(xué)集體備課計劃9
一、學(xué)生分析：
本屆學(xué)生的數學(xué)基礎較薄弱，學(xué)習習慣不好，對待學(xué)習積極性不高，毫無(wú)競爭意識。本學(xué)期是初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期，為了能讓學(xué)生有更好的發(fā)展。在教學(xué)中，仍繼續以鼓勵為主，加強學(xué)生的思想教育，以喚醒學(xué)生的學(xué)習意識，并且全面抓好學(xué)生的基礎，夯實(shí)基礎，能更好地提高學(xué)生的成績(jì)。
二、指導思想：
本學(xué)期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態(tài)課堂的有效性，以學(xué)生都能聽(tīng)懂為目標，重視學(xué)生的合作探究意識，以數學(xué)教材為基礎，注重學(xué)生思維能力的培養。通過(guò)認真鉆研教材，以近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實(shí)現學(xué)校中考的各項指標，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)生的繼續發(fā)展打下良好的基礎。
三、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的.聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
�。�2）狠抓課堂。備課統一進(jìn)度，統一練習，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出，爭取讓學(xué)生聽(tīng)懂弄懂，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、工作措施：
1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學(xué)校對集體備課的要求，本學(xué)期的集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會(huì )議室進(jìn)行集體研討。每次安排一人對下個(gè)星期的學(xué)習內容進(jìn)行分節闡述，指出每節課的重難點(diǎn)及易錯點(diǎn)，甚至于中考中熱門(mén)問(wèn)題，然后組內成員進(jìn)行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時(shí)對上課中發(fā)現的問(wèn)題及學(xué)生情況進(jìn)行交流，討論，對于怎樣讓學(xué)生更好接受知識，展開(kāi)討論，對于教師的教法取長(cháng)補短，尋求最有效的做法。
2、備學(xué)生。做到抓兩頭促中間，要重抓優(yōu)等生，狠抓優(yōu)等生，同時(shí)重視優(yōu)等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學(xué)習能力。針對學(xué)困生，教師要摸清每個(gè)學(xué)困生的心理意向，采取適當的幫扶措施，從思想上讓學(xué)生喜歡數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學(xué)生的親切的交流等教學(xué)手段，讓學(xué)生想學(xué)數學(xué)。采取作業(yè)分層，降低作業(yè)難度，可以讓學(xué)困生掌握基礎題，只做簡(jiǎn)單題，并且采取組長(cháng)包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學(xué)成績(jì)。
3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對于練習檢測，組內成員要進(jìn)行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰術(shù)，有好的資料，優(yōu)質(zhì)的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學(xué)完后，組內每位教師都要制作一份練習，練習要經(jīng)過(guò)篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質(zhì)量。
五、本學(xué)期教學(xué)安排及復習：
本學(xué)期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學(xué)任務(wù)，進(jìn)而進(jìn)行兩輪復習：第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個(gè)章節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學(xué)生全面掌握數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二輪復習：從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。編排練習與例題時(shí)要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學(xué)生解題技巧的指導，注重學(xué)生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進(jìn)行研究，引導學(xué)生有針對性（重點(diǎn)章節、重點(diǎn)內容、重點(diǎn)題型）的復習，根據個(gè)人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。
數學(xué)集體備課計劃10
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長(cháng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現將集體備課計劃制定如下：
一、指導思想：
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和
實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的基本程序是：校內初備——集體研討——修正教案。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認真學(xué)習和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素(知識水平、能力水平)又研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣)
便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練，
教學(xué)方法的設想等。
4、每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“五統一”�；顒�(dòng)結束后，教研員要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
�、湃ǎ憾▎卧w備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教
學(xué)進(jìn)度。
�、莆褰y一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
�、蕛深}：課堂練習題和課后作業(yè)題。
6、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。備課成員在這一教案的基
上，融入自己的學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。7、編寫(xiě)導學(xué)案的.學(xué)習內容時(shí)應注意的幾個(gè)原則⑴課時(shí)化原則
在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節的內容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要教師根據實(shí)際的上課安排，使學(xué)生的每一節課都有明確的學(xué)習目標，能有打算的完成學(xué)習任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益。
�、茊�(wèn)題化原則
將知識點(diǎn)轉變?yōu)樘剿餍缘臉祟}點(diǎn)、能力點(diǎn)，通過(guò)對知識點(diǎn)的設疑、質(zhì)疑、解釋?zhuān)瑥亩ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，逐步培養學(xué)生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。
怎樣設計問(wèn)題?
�、賳�(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維;
�、趩�(wèn)題不宜太多，太碎;
�、蹎�(wèn)題應引導學(xué)生閱讀并思考;
�、軉�(wèn)題或者說(shuō)知識點(diǎn)的浮現要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法，避免學(xué)生照課本填空，對號進(jìn)座，抑制學(xué)生的積極思維;
�、輪�(wèn)題的敘述語(yǔ)應引發(fā)學(xué)生積極思考，積極參與。如：“你以為是怎樣的”“你判定的根據”“你的理由”等等。
通過(guò)精心設計問(wèn)題，使學(xué)生意識到，要解決教師設計的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看具體也不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設計的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )自學(xué)。
�、菂⑴c化原則
通過(guò)對導學(xué)案的使用創(chuàng )造人人參與的機會(huì )，鼓勵人人參與的熱情，進(jìn)步人人參與的能力，加強人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習。這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng )設自主互助學(xué)習的機會(huì )，其學(xué)習潛能將會(huì )得到更有效的發(fā)掘。
�、确椒ɑ瓌t
導學(xué)案中應體現教師必要的指導和要求。教師指導既有學(xué)習內容的指導與要求，又有學(xué)習方法的指導。
如在學(xué)生自主學(xué)習時(shí)，教師要明確、具體地告訴學(xué)生看教材哪一頁(yè)的哪一部分，用多長(cháng)時(shí)間，達到什么要求，自學(xué)完成后教師將采用什么形式進(jìn)行檢查等。
�、蓪哟位瓌t
在編寫(xiě)教案時(shí)將難易不一、混亂無(wú)序的學(xué)習內容處理成有序的、門(mén)路性的、符合各層次學(xué)生認知規律的學(xué)習方案。認真研究教案的層次性。教學(xué)案要有梯度，能引導學(xué)生由淺進(jìn)深、層層深進(jìn)地熟悉教材、懂得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從教案的設計中感到挑戰，一般學(xué)生受到鼓勵，學(xué)習艱苦的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅。要讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習的自信心。
數學(xué)集體備課計劃11
一、集體備課的指導思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(cháng)的有效途徑。集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
二、開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長(cháng)了教師。
三、集體備課的主要內容
1.講授的理論框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念，應突出的重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現實(shí)性。
3.教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。
4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點(diǎn)。
四、集體備課的具體要求
三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統一：統一單元教學(xué)目的，統一的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
時(shí)間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動(dòng)可另行通知)
紀律：所有教師均需參加備課組活動(dòng)。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實(shí)施程序
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長(cháng)具體主持集體備課活動(dòng);由備課組長(cháng)負責具體實(shí)施并參加各小組的備課活動(dòng)。
2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長(cháng)定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長(cháng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動(dòng)的“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人)，實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。
4、年級每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的`“五統一”，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案�；顒�(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
5、備課組長(cháng)和審核老師，根據我校講學(xué)稿的具體要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過(guò)審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可少許根據集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開(kāi)“五統一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。
7、信息反饋。下一次集中時(shí)，把根據備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價(jià)教案等次的重要依據。
六、活動(dòng)評價(jià)
1、教研室負責集體備課的常規檢查制度、評價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將教師參加活動(dòng)情況進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
2、期末學(xué)校評選優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注重活動(dòng)資料的收集與整理。
數學(xué)集體備課計劃12
在20xx下半年年里，我們數學(xué)教研組的翻轉課堂進(jìn)入新臺階，在前面一年的實(shí)踐積累下，初現成效，大家干勁十足，
現根據溫州市和學(xué)校的計劃安排，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神”實(shí)施為核心，繼續探索開(kāi)展初中數學(xué)“掌握學(xué)情，以學(xué)定教變革實(shí)驗項目”，探索學(xué)為中心常態(tài)課堂教學(xué)，探索提煉具有特色的課堂變革實(shí)踐，數學(xué)組圍繞本學(xué)科“課堂翻轉”的主題，結合課堂教學(xué)實(shí)際，教師結合課堂變革研究學(xué)生、研究教材、研磨教學(xué)，研究基于“學(xué)為中心”有深度、有創(chuàng )新、有特色、有實(shí)效的教學(xué)案例，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，以深化初中課堂變革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，提高數學(xué)組教師的課堂教學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)工作重點(diǎn)：推進(jìn)翻轉課堂實(shí)效，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下：本學(xué)期關(guān)注重點(diǎn)如下：
1、學(xué)生自主合作探究的學(xué)習習慣和能力培養。
2、不同程度的學(xué)生要都能夠找到自己學(xué)習的基點(diǎn)，在自己原有程度上有大效益進(jìn)步。
3、關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣和能力提高。故要將一些優(yōu)質(zhì)高效的新課堂的做法，作為一種風(fēng)格和內涵，組與組之間，教師與教師之間要拋磚引玉，與大家共同提高。
預習任務(wù)：導學(xué)案設計很關(guān)鍵，要結合平臺，給學(xué)生自學(xué)流程，多方位指導，如帶解說(shuō)的預學(xué)案。微視頻內容的設計要精心準備，對學(xué)生要有吸引力。要在微視頻的設計制作中關(guān)注到學(xué)生的接受力，要對學(xué)生有吸引力，例如;對學(xué)生的指導語(yǔ)音是“一對一”式的`親切交流式。
備課分工合作：明確組內任務(wù)，做好分工合作，能有針對性準備，注重對疑難課題的重點(diǎn)討論，而不僅僅是單純教學(xué)內容上的分工，注重對探究性問(wèn)題的課前研究開(kāi)發(fā)，注重預習課類(lèi)別的變化，如：哪那些內容適合課內直接預習，哪些適合課外直接預習，又比如怎樣的課更合適將前后2節課做好課前課中課后時(shí)間的重置。
培優(yōu)轉差工作：做到課堂有序、校本學(xué)習興趣小組活動(dòng)每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，發(fā)現總結先進(jìn)課例典型，為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流：主題的確定切忌大而虛，倡導小而實(shí)，中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。有計劃地開(kāi)展市級初中相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)初中各學(xué)科有效學(xué)習課堂變革，如積極發(fā)揮市八年級備課會(huì )在我校開(kāi)設的契機，快速提高學(xué)校的課改經(jīng)驗，整合各聯(lián)盟的優(yōu)質(zhì)資源，系統設計活動(dòng)，并有序地開(kāi)展。
全國慕課聯(lián)盟研討會(huì )：承辦華師大全國慕課聯(lián)盟初中“翻轉課堂”教改研討會(huì )，屆時(shí)將向會(huì )議提交“翻轉課堂”實(shí)踐研究案例集及示范課。
預期成果：
1、翻轉課堂幫助繁忙的學(xué)生。
2、翻轉課堂幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。
3、翻轉課堂增加課堂互動(dòng)。
4、翻轉課堂讓教師更了解學(xué)生。
5、翻轉課堂實(shí)現學(xué)生個(gè)性化學(xué)習。
6、翻轉課堂改變課堂管理。
行動(dòng)計劃：
1、翻轉教學(xué)策劃、 實(shí)施、范式總結，推廣。
2、整理各類(lèi)案例，用更為經(jīng)濟的富有活力的簡(jiǎn)便方式，使翻轉課堂教學(xué)目標的形簡(jiǎn)義豐、教材研讀的簡(jiǎn)捷思維、教學(xué)素材的簡(jiǎn)練選擇、教學(xué)流程的簡(jiǎn)約創(chuàng )設、教學(xué)結構的簡(jiǎn)妙安排。
3、自主學(xué)習的深度開(kāi)掘有切實(shí)方法，真正實(shí)現把“數學(xué)教師”帶回家，二中學(xué)生擁有了一個(gè)個(gè)體化的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
4、成果的簡(jiǎn)潔表現形式 ：分享自學(xué)收獲----解決疑難問(wèn)題-----提煉解題方法-----提升數學(xué)思維-----并當堂作業(yè)檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考走出課堂，這一切成為可能。
5、高效教學(xué)品質(zhì)的全國省市區推廣，讓更多的師生受益。
使翻轉課堂下的數學(xué)老師：成為一個(gè)“簡(jiǎn)約”而“豐富”的數學(xué)老師。
數學(xué)集體備課計劃13
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，深化教育教學(xué)改革，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高教育質(zhì)量效益。切實(shí)讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點(diǎn)，更新教育理念，促進(jìn)課堂高效化。制定計劃如下：
一、組織形式：
全鎮數學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體，在網(wǎng)絡(luò )平臺中，共同研討，共同備課。
二、集體備課的原則
堅持 “五備”。備教材、教參、備課標、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。
三、集體備課制度
1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2、依據“全冊備課―――單元備課――課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5、發(fā)揮集體備課的.作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
四、集體備課的程序
�。ㄒ唬┘w備課前的準備
1、主備人根據教研室的分工安排，認真準備集體備課內容。備課內容為單元備課和一課時(shí)的精案。
2、主備人根據教研室的要求，在規定時(shí)間完成備課內容，發(fā)送到****郵箱。
3、其他教師要認真自備，做好研討準備。
�。ǘ┘w備課的過(guò)程
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮小學(xué)網(wǎng)絡(luò )集體備課平臺，全體數學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集體備課，相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次，回復評論2次。主備人根據教學(xué)進(jìn)度，分別在本單元初中末三個(gè)階段共回復6次以上。
2、各學(xué)校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料，于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過(guò)時(shí)將扣業(yè)務(wù)分。
數學(xué)集體備課計劃14
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
一、指導思想
集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，鑒于目前集體備課活動(dòng)的現狀，現提出此方案。
二、主要工作目標、內容
認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。實(shí)施集體備課與教研活動(dòng)相結合，針對教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。主要目標：
1、以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習方法，使他們形成自主學(xué)習的習慣，并為其終身學(xué)習打下基礎。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。
集體備課流程：
經(jīng)過(guò)探索，結合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定組集體備課基本流程
為：“布置任務(wù)，確定主備---深鉆教材，初寫(xiě)教案---集中討論，達成共識---修改簡(jiǎn)案，設計詳案---實(shí)施教學(xué)，相互聽(tīng)課---反思教學(xué)，公正評價(jià)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節。
具體按以下依據備課：
�。�1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人。
�。�2）五統一：統一單元教學(xué)目的.，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
�。�3）五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�。�4）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�6）兩題：課堂作業(yè)題和課后拓展題。
三、集體備課方法、措施：
集中討論，達成共識。集中討論交流時(shí)，重點(diǎn)解決好以下幾方面內容。
1、單元備課，單元備課時(shí)，首先對本單元內容進(jìn)行分析，確定重難點(diǎn)、確定本單元（或課型）主要教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進(jìn)行討論分析。主要有三方面：教材分析、學(xué)情分析、教法分析。
3、教學(xué)環(huán)節分析：主備人按教學(xué)環(huán)節分布介紹設計方法，各成員通過(guò)討論發(fā)言，各抒己見(jiàn)，相互補充修正，擇取好觀(guān)點(diǎn)，形成最佳方案。
4、實(shí)現教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設計，重組教案。
5、結合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合。
6、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感及評課稿。
四、集體備課人參加人員：中心小學(xué)、齊巴拉嘎西小學(xué)、恰特爾塔勒小學(xué)、切特薩爾布拉克小學(xué)等各學(xué)校任教四年級數學(xué)的任課教師。
五、準備材料：教材、數學(xué)課程標準、囊寫(xiě)一份小學(xué)四年級數學(xué)下冊第八單元《數學(xué)廣角
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1、列2教學(xué)教案設計。
六、時(shí)間與地點(diǎn)：薩鎮中心學(xué)校教研室、20xx年6月2日星期五上午新疆時(shí)間8：00點(diǎn)。
數學(xué)集體備課計劃15
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材。特制定本學(xué)期集體備課計劃如下：
一、指導思想：
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標，針對本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結合學(xué)校的語(yǔ)文、數學(xué)研究課題及教務(wù)處的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計劃并開(kāi)展本組的集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，
二、目標任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。
三、主要措施：
1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動(dòng)，將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微課”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。
2、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完整型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。
3、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平。依據小學(xué)生喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的'日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
四、時(shí)間安排：
略
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