復習計劃【精華10篇】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的復習計劃10篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、基礎階段
1、背單詞。買(mǎi)一本單詞書(shū) 每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)會(huì )拼寫(xiě)，爭取在一個(gè)月內把襲擊的約4000個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。順便從網(wǎng)上下載四級考試大綱詞匯帶著(zhù)看。
2、看課本。新視野大學(xué)生英語(yǔ)，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫(huà)下來(lái)多看幾遍，能背則背。語(yǔ)法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了，另外有條件的可以再系統學(xué)習學(xué)習新概念。
3、練聽(tīng)力。在基礎階段時(shí)不需要練習考試聽(tīng)力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語(yǔ)，因為四級的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢�？梢允褂寐�(tīng)寫(xiě)酷，每天只需要聽(tīng)一篇，但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，無(wú)論聽(tīng)多少遍。
4、寫(xiě)作。寫(xiě)作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段
1、背單詞。將單詞開(kāi)始背第二遍，這一遍要求記牢，無(wú)論中文意思還是拼寫(xiě)都要記住。每天150個(gè)以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的`，單詞量不過(guò)關(guān)什么也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說(shuō)明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問(wèn)題就不大
復習計劃 篇2
一、復習目標：
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、各單元復習目標與措施：
1、小數的乘法與除法：
進(jìn)一步鞏固小數乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
讓學(xué)生根據具體的題目說(shuō)一說(shuō)小數乘、除法的計算方法與整數乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語(yǔ)言敘述小數乘、除法的計算法則。要重點(diǎn)復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數乘、除法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì )涉及到理解數量關(guān)系，運用運算定律、求結果的近似數，要引導學(xué)生靈活選擇解題策略，根據實(shí)際需要處理運算結果。
2、簡(jiǎn)易方程：
要結合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復習重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系確定未知數，列出方程，同時(shí)根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
�。�1）、復習數字與字母之間的乘號可以省略不寫(xiě)，數字要寫(xiě)在字母的前面，一個(gè)數的平方的意義和寫(xiě)法。
�。�2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
�。�3）、引導學(xué)生抓住題中的數量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點(diǎn)復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養綜合運用各種知識解決問(wèn)題的能力。并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。
4、觀(guān)察物體：
觀(guān)察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想象等方式來(lái)辨認一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時(shí)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習對中位數等概念進(jìn)行復習。
五月中旬結束課程，五月二十號開(kāi)始總復習。
第12周5月20日---5月24日
復習內容：一、數和數的運算
知識要點(diǎn)：1、數的意義（5月20日）
�、僮⒁庑蹬c分數的.意義對照，小數實(shí)際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫(xiě)法上與整數相同。
�、诿鞔_百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱(chēng)。
�、勖鞔_數位和位數的區別。各個(gè)計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個(gè)自然數含有數位的個(gè)數。
�、軓娬{幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。
2、數的讀法和寫(xiě)法（5月20日）
�、僭跀档淖x法、寫(xiě)法訓練時(shí)，要著(zhù)重突出自然數中間、末尾有0的讀寫(xiě)方法。
3、數的改寫(xiě)：（5月20日）
�。�1）把較大的多位數改寫(xiě)成用萬(wàn)、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：
a如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數，不滿(mǎn)萬(wàn)或億的尾數直接改寫(xiě)成小數。
b如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數。就要把原來(lái)的多位數按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數
4、數的大小比較（5月20日）
�。�1）在比較數的大小時(shí)，要著(zhù)重訓練，學(xué)生能把幾種不同的數化成相同的數再進(jìn)行比較的能力。
5數的整除（5月21日）
�。�1）借助書(shū)中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系。
�。�2）重點(diǎn)區分好質(zhì)數、質(zhì)因數與互質(zhì)數這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。
6、分數小數的基本性質(zhì)（5月22日）
借助教材P87理解分數小數的基本性質(zhì)內在聯(lián)系然后得以應用。
7、四則運算的意義和法則（5月23日）
�。�1）掌握四則運算中各部分之間的關(guān)系。
�。�2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進(jìn)行驗算。
�。�3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數X的練習題
8運算定律和簡(jiǎn)便算法（5月23日）
�。�1）運用實(shí)例，復習加法，乘法的運算定律，讓學(xué)生體會(huì )到整數，小數，分數都可以運用運算定律。
2）通過(guò)實(shí)際應用使學(xué)生體會(huì )到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。
9、四則混合運算（5月24日）
�。�1）對于學(xué)習比較困難的學(xué)生，立足于正確計算，得到正確計算結果。
�。�2）對于一般學(xué)生重點(diǎn)訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著(zhù)有關(guān)定律的因素。
�。�3）對于學(xué)習有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓練他們在計算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據題目的實(shí)際情況。創(chuàng )造條件使計算簡(jiǎn)便的能力。
二.代數初步知識（第13周5月27~5月31日）
知識要點(diǎn)：
1.用字母表示數的意義和方法（5月27日）
�。�1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認識。
�。�2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數，他表示的是一種特定的量的意識。
�。�3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）
�。�1）通過(guò)對式子地判斷使學(xué)生加深對方程意義的理解。
�。�2）掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。
�。�3）根據四則運算的意義，各部分之間的關(guān)系，熟練地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓練學(xué)生能夠將原方程經(jīng)過(guò)整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。
�。�4）解方程的四種方法。
a、如：x-6=20xx÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值
b、先把含有未知數x的項看作一個(gè)數，然后再去解，
如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會(huì )有未知數的x項看作一個(gè)數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關(guān)系，求出方程的解。
c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，
如：4x-3.5×4=10
3/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4，3/5×3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=102.1-x=1.4再解。
d、選利用運算定律使方程變形，然后再解
如：2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性質(zhì)（5月29日）
�。�1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數、除法間的關(guān)系。
�。�2）做好比與分數、比和除法之間的聯(lián)系與區別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。
�。�3）引導學(xué)生建立比與分數自覺(jué)轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的5/9，乙數則是這兩個(gè)數和的4/9等等。這樣對于培養學(xué)生求異思維和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力大有益處。
4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法（5月29日）
�。�1）能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值
�。�2）正確區分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。
5、比例尺的意義及其應用（5月30日）
�。�1）進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。
�。�2）進(jìn)一步理解比例尺的意義，使熟練學(xué)生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。
復習計劃 篇3
第一輪 系統鞏固 這是高三數學(xué)復習用時(shí)比較多的，也是教師和學(xué)生花費力氣最大的。 這一輪復習要解決的問(wèn)題是： 1. 對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用。 2. 對于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。 3. 知識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。 當前的系統復習，都是遠離課本，抱住一輪資料，進(jìn)行大運動(dòng)量的“泡題�！�，這種做法能不能達到高效率的學(xué)習，筆者不敢認同。這是因為，資料多是量大面廣，一般難度也很大，況且，一些知識點(diǎn)背離高考的具體要求，做了太多的拔高加深。這樣，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講，其危害就不言而喻了。
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān) 自恢復高考以來(lái)，高考已經(jīng)經(jīng)歷了30年風(fēng)風(fēng)雨雨，考試的理論、考試的模式、命題的形式、命題的規律已經(jīng)逐漸形成。 對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。 在這里，我們向你介紹一種專(zhuān)題劃分的方式“3-6原則”。3為高考的三種題型：選擇、填空與解答，6是以解答題的6種出題方向著(zhù)手。這種劃分方式很好地兼容了按題型劃分與按考點(diǎn)劃分的優(yōu)點(diǎn)。針對這種方法，我們在下面將會(huì )有專(zhuān)題闡述。
第三輪 綜合模擬 在前兩輪復習的`基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。 該階段需要解決的問(wèn)題是： 1. 強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。 2. 檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。 3. 檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。 4. 領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
復習計劃 篇4
期末考試
一學(xué)期即將結束時(shí)，學(xué)校通過(guò)試卷的形式對各門(mén)學(xué)科該學(xué)期應掌握的知識的檢測 形式
一般由區或市統考，學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
復習方法
一、思想重視
期末復習是期末考試取得好成績(jì)的有力保證。首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學(xué)了一學(xué)期，
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道，老師、家長(cháng)也想知道。而這個(gè)效果可以通過(guò)考試來(lái)檢驗。"復習"不是可有可無(wú)，要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過(guò)這樣一項實(shí)驗。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無(wú)順序地進(jìn)入了一個(gè)寬敞的大禮堂，并獨自找個(gè)座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調查結果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說(shuō)過(guò)："不是說(shuō)一定要站在最前、永遠第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(cháng)的人生中，你們一定要積極坐在前排。"
學(xué)習要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂(lè )家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結合起來(lái)腳踏實(shí)地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無(wú)恒心，他們認為天天學(xué)習太單調乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。 不急不躁，一步一個(gè)腳印。因為教學(xué)中我們常會(huì )發(fā)現某些同學(xué)表現出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過(guò)的練習中有何問(wèn)題，以及如何進(jìn)行彌補，對教師批改后發(fā)回的練習，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結果是舍本求末，效率低下。
二、講究方法
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。把期末復習分成四個(gè)階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。
復習原則：
要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，影響自己成績(jì)進(jìn)步的因素有哪些? 基礎復習：
(1)及時(shí)復習
"人們對于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。"
認真看課本上的每章小結(如科學(xué)本章提要、數學(xué)小結)，復習小結可以對本章整體內容了然于心。然后再復習。這樣就可以做到心中有數，知道該復習什么。
復習當天所學(xué)的內容，復習之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想："我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。
(2)分散復習與交叉復習相結合
分散復習要比長(cháng)時(shí)間的集中復習效果好。這樣孩子就不會(huì )疲勞，復習的效果也會(huì )更好。既復習一段時(shí)間后，要中途休息一下
當我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復習任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復習的方式，即這30分鐘復習語(yǔ)文，休息后換成數學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會(huì )使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(3)多種方式復習
長(cháng)時(shí)間用同一種方式復習效果不好。如學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結合并用�？茖W(xué)記、互查、練習、錯題回顧相結合。語(yǔ)文背、默、聽(tīng)、看、練相結合。數學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對課后題目多練，重復練。
(4)節約式復習
如果發(fā)現某一部分的內容已掌握住，您就可以跳過(guò)這一段，復習下面的內容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要加強對這一部分的復習力度
強化能力：
【復習時(shí)要牢抓基礎：從課本上的`例題入手，習題入手，從最簡(jiǎn)單的入手，每一道題，都親自動(dòng)手做一做，千萬(wàn)別眼高手低，大事做不來(lái)，小事不愿做，大題不會(huì )做，小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗，從而強化自己的計算寫(xiě)作答題能力。
查漏補缺：
分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說(shuō)選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗題、作文、聽(tīng)力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復習時(shí)重點(diǎn)應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過(guò)一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒(méi)有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。
答題注意事項：
答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草，不要一句話(huà)連著(zhù)一句話(huà)，直到結束，那樣老師看不清，這樣會(huì )影響自己的得分。
人生就像馬拉松賽跑一樣，只有堅持到終點(diǎn)的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習生活也是如此，期末已經(jīng)臨近，為了迎接期末考試，復習工作是最辛苦的，但也是最充實(shí)的。同學(xué)們!"一分耕耘，一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過(guò)同學(xué)們和我們老師的共同努力，在期末考試中，一定能取得自己滿(mǎn)意的成績(jì) 第2篇：高中期末考試復習計劃
我們要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間：學(xué)期末所剩時(shí)間不多，那么每一位同學(xué)除上課、自習認真學(xué)習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上，針對不同科目特點(diǎn)，安排不同的復習內容不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時(shí)間，應做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對于薄弱科目應略多投放時(shí)間但不能無(wú)所收獲。同時(shí)規定的復習任務(wù)，每一天一定要如質(zhì)如量的完成。不可因功費時(shí)，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復習。
我們要講究方法：復習方法多種多樣，應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。這里向大家重點(diǎn)推薦一些復習方法：
1、期末復習分成四個(gè)階段：⑴基礎復習;⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習。拿出一半的時(shí)間進(jìn)行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進(jìn)行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。
2、我們要努力：要勤于思考，勤于動(dòng)腦;要強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會(huì )貫通，使知識系統化。
3、我們要有一些復習的小技巧"(1)、知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )化：把每一章節的內容自己歸納總結，然后網(wǎng)絡(luò )化。(2)知識模型化：把同一類(lèi)的問(wèn)題模型化，掌握解決這一類(lèi)問(wèn)題的通法(一般解法)
第3篇：高中期末考試復習計劃
期末將近,全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續進(jìn)入復習階段,如何應對期末復習成為學(xué)生和家長(cháng)們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。
第一,要制定好復習計劃,對薄弱環(huán)節要加以鞏固。在復習的過(guò)程中,一定要有條理性,不要盲目。復習期末考試重點(diǎn)考察的是本學(xué)期所學(xué)的內容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習內容進(jìn)行分類(lèi),制定出詳細的復習計劃表,按照計劃內容嚴格執行。平時(shí)老師所講的知識點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái),找出自己的薄弱點(diǎn),重點(diǎn)復習。這樣,既是對不熟悉知識的一種鞏固,又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。
第二,一定要調整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì )莫名的緊張,平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯,但是一到考試就因為緊張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應當擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰,不要過(guò)分注重分數。另外,家長(cháng)不要給孩子制定太高的目標,給學(xué)生太多的壓力,適時(shí)地鼓勵反而會(huì )讓孩子有個(gè)好的狀態(tài)迎接考試。
第三,合理安排復習時(shí)間,不要過(guò)度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應當勞逸結合,不要因為考試就拼命打夜戰,大腦的過(guò)度勞累反而會(huì )影響復習的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習。因此要學(xué)會(huì )合理安排復習時(shí)間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復習累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續作戰。在復習期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。
第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復習的過(guò)程中會(huì )碰到各種各樣解決不了的問(wèn)題,有問(wèn)題不要拖,也不要因為自己不會(huì )就放棄,要及時(shí)地和老師溝通交流,勤學(xué)好問(wèn),把不明白的問(wèn)題弄清楚,才不會(huì )在考試中留下遺憾。
第五,家長(cháng)做好后勤。孩子在復習期間,家長(cháng)除了督促孩子學(xué)習之外,飲食上不需要過(guò)多特殊營(yíng)養,遵從平時(shí)的用餐習慣即可,可以多提供些果蔬魚(yú)類(lèi)等,忌生冷食物,以保障孩子有一個(gè)良好的健康狀況。
第4篇：高中語(yǔ)文期末考試復習計劃
臨近期末，高二課程已基本結束，如何進(jìn)行期末備考呢。特制定高二語(yǔ)文復習計劃。
一、做好期末復習準備工作
首先要明白復習的重要性。復習是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復習比學(xué)習新課更為重要，因為新課是一個(gè)一個(gè)散的"知識點(diǎn)"，而復習往往要求形成"知識鏈""知識樹(shù)""知識網(wǎng)"，要求學(xué)生對所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養與更強的應考能力。
其次眼光要瞄準高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說(shuō)，對前三個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行有效的復習，應該成為整個(gè)高三學(xué)習的有機組成部分。也就是說(shuō)，復習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業(yè)考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復習的時(shí)候一只眼要盯著(zhù)期末考試，另一只眼還應瞄準高考。
二、期末復習的重點(diǎn)與要求
根據高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國小說(shuō)欣賞》。而《中國小說(shuō)欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，側重復習：
�、僦攸c(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項；古今異義要弄清在古代的意思；詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思；通假字要結合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
�、谥攸c(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì )結合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標志會(huì )識別，會(huì )翻譯。
�、畚难苑g。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞（實(shí)詞虛詞），體現文言句式特點(diǎn)，符合現代漢語(yǔ)的表達習慣。
�、芪难詳嗑�。重在從內容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識別古文中的專(zhuān)有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
�、葑⒅孛涞哪瑢�(xiě)。
復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意"整體把握，諸因互解"；要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規律性的東西來(lái)；可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓練。
復習計劃 篇5
一、回歸教材，構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，提升學(xué)習能力
1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進(jìn)行再新編碼，將已學(xué)知識融入到個(gè)人的記憶和經(jīng)驗體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個(gè)免疫學(xué)案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。
對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合 —聯(lián)系實(shí)際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學(xué)習與實(shí)驗、動(dòng)物調節與免疫、生態(tài)系統與生態(tài)環(huán)境的保護等內容。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想，將實(shí)際問(wèn)題轉化為已學(xué)過(guò)的生物學(xué)問(wèn)題和模型，把有關(guān)的術(shù)語(yǔ)、條件、場(chǎng)景轉化為生物學(xué)的概念、規律和原理，將遇到的新情景與學(xué)過(guò)的有關(guān)知識發(fā)生聯(lián)系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統穩定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規律(如染色體、DNA、基因的行為，減數分裂染色體數目變化、遺傳定律、生態(tài)系統的能量流動(dòng))、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯(lián)系整理出來(lái)，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系和概念圖。生物學(xué)的方法體系主要有研究性學(xué)習、對照實(shí)驗、雜交實(shí)驗、顯微鏡使用觀(guān)察等。
構建知識網(wǎng)絡(luò )可以有效地克服遺忘，通過(guò)知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡(luò )，分清知識樹(shù)的主干與側枝，在知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)結處多提不同角度的思考問(wèn)題，達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專(zhuān)題復習，可以把人體穩態(tài)與調節、人體營(yíng)養與平衡、環(huán)境與健康、癌變與衰老、免疫、人類(lèi)常見(jiàn)疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內容進(jìn)行輻射法或穿線(xiàn)成珠法復習，使有關(guān)知識存儲有序化和網(wǎng)絡(luò )化。
2.注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程內容的復習，如光合作用發(fā)現、生長(cháng)素發(fā)現、噬菌體侵染細菌的實(shí)驗過(guò)程等。做好相關(guān)知識和概念的比較，找出這些知識點(diǎn)之間的共性和個(gè)性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問(wèn)結合起來(lái)，將隱藏在教材中的重要原理、規律及知識間的聯(lián)系整理出來(lái)。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸基礎，回歸教材，把書(shū)讀薄讀精。
3.注重生物實(shí)驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實(shí)驗考查主要集中在代謝遺傳、調節和細胞等內容，實(shí)驗、推理和評價(jià)是體現高考試題難度的主要題型。復習時(shí)要將有關(guān)實(shí)驗思想、實(shí)驗原理、器材藥品使用、實(shí)驗步驟、結果分析及實(shí)驗設計與有關(guān)知識復習結合起來(lái)。要重視典型探究實(shí)驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)”實(shí)驗，通過(guò)這幾個(gè)典型探究實(shí)驗的操作與復習，掌握探究實(shí)驗和實(shí)驗設計的一般方法和步驟。實(shí)驗探究過(guò)程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復習的，也可以是實(shí)際動(dòng)手操作的。但短期內要提高探究能力，主要還是要通過(guò)學(xué)習科學(xué)家們經(jīng)典實(shí)驗的研究思路和實(shí)驗方法，依靠探究習題的訓練來(lái)提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來(lái)源于生產(chǎn)、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識，也可以來(lái)源于學(xué)生的研究性學(xué)習等實(shí)踐活動(dòng)，即所謂“題在書(shū)外，理在書(shū)內”，因而還要重視研究性學(xué)習和“現學(xué)現用”的實(shí)驗探究?jì)热�，并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)系起來(lái)復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點(diǎn)”，提高探究學(xué)習能力。
繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學(xué)的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線(xiàn)圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關(guān)知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過(guò)程及生態(tài)學(xué)中有關(guān)知識等。通過(guò)對圖形、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問(wèn)題的辦法，或根據已有的科學(xué)結論直接作出新的判斷，以此來(lái)訓練自己的分析、推理和歸納能力。
4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際與生活體驗，適當進(jìn)行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現實(shí)生活中的實(shí)踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話(huà)題，如現代生物技術(shù)工程、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及解決，人體營(yíng)養健康、免疫、工農業(yè)、可持續發(fā)展問(wèn)題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，了解國內外重大科技的新進(jìn)展，拓寬知識視野。
二、對照《考試大綱》，查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識，適當照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎，使復習習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。
2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補缺，對沒(méi)有掌握好的內容開(kāi)展補缺性的專(zhuān)題復習和題組訓練，清理知識盲點(diǎn)，并對一些疑難知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合。
三、訓練思維，提高應試能力
1.關(guān)注新課程的高考、實(shí)驗探究、研究性學(xué)習、圖表數據信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線(xiàn)分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.要重視研究性學(xué)習和實(shí)驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調節、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等。重視科學(xué)研究方法，如空白對照和自身對照實(shí)驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學(xué)研究的一般步驟和方法。重視研究性學(xué)習與調查表格的'設計、實(shí)驗變量關(guān)系的確定、器材藥品的選擇與安全、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗步驟的設計與完成、實(shí)驗結果預測、實(shí)驗方法的改進(jìn)、實(shí)驗現象與結果的分析評價(jià)及研究性學(xué)習報告的撰寫(xiě)要求等。
3.精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進(jìn)行反思，多開(kāi)展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學(xué)習“思維”，提高發(fā)散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯的地方以及自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節多練，提高解題能力。
4.關(guān)注辯證唯物主義基本思想，把教材中隱性的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)挖掘出來(lái)，例如生命的物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)、結構和功能的統一觀(guān)點(diǎn)(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統一觀(guān)點(diǎn)(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動(dòng)的對立統一觀(guān)點(diǎn)(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)、生物與環(huán)境的統一觀(guān)點(diǎn)等。
四、調整心態(tài)，提高應試技巧
1.規范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準確表達自己的觀(guān)點(diǎn)，如遺傳圖解的規范化書(shū)寫(xiě)、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現象和給出結論，不寫(xiě)錯別字等。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試卷，主要看以前做過(guò)的好題、易錯題、一錯再錯題，再現解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時(shí)間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書(shū)。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調整做題策略。
4.選擇恰當的、適合自己的應試技巧。摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規范，提高應試技巧和做題速度，以飽滿(mǎn)激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。
上面的高三生物二輪復習計劃，對大家的生物復習非常有幫助，希望大家好好利用。
復習計劃 篇6
第一，過(guò)于犧牲休息時(shí)間。第二，過(guò)于強調習題的訓練。第三，過(guò)于寄希望于運氣。當然還有少部分學(xué)生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。
考前認真復習是能考出好成績(jì)的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關(guān)鍵�？荚囍耙褜W(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統化復習，系統復習的過(guò)程其實(shí)是對學(xué)過(guò)的知識再認識和再加工的過(guò)程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。
系統復習就是把每章、單元、階段學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行整理，相對集中時(shí)間進(jìn)行復習，把學(xué)過(guò)的知識重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習過(guò)程。
系統復習的基本要求與任務(wù)是：
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過(guò)的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過(guò)程中去。
(二) 制定的復習計劃
根據學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復習計劃，對后幾天的學(xué)習作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復習更重要的是查漏補缺。
(三) 復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的`復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時(shí)間性。
(四) 適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因為一門(mén)學(xué)科的知識之間都存在著(zhù)密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會(huì )增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統復習
要認識相對集中的復習時(shí)間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統地進(jìn)行整理，克服放松情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統復習中，將平時(shí)自己在學(xué)習過(guò)程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時(shí)補正，達到完美無(wú)缺。
(七) 融會(huì )貫通、強化記憶平時(shí)學(xué)習
是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過(guò)系統復習，可以把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地串起來(lái)。這樣，串起來(lái)的知識就比較系統了。在串的過(guò)程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認識過(guò)程，重新學(xué)多一次，再認識過(guò)程記憶中起著(zhù)強化作用。系統復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。
復習計劃 篇7
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
上半年的考試中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的.順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段:整體復習講求個(gè)單元基礎知識和能力的復習 1月11日—1月18日
1、分數乘、除法及其四則混合運算
2、簡(jiǎn)單的統計
3、稍復雜的分數應用題
4、百分數
5、圓
第二階段:分層復習，查漏補缺1月19日—1月25日
給后進(jìn)生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的涼席，提高分析解答能力。
復習計劃 篇8
五年級上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)入復習階段，本冊書(shū)知識點(diǎn)多，需要學(xué)生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進(jìn)行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：
一、復習內容分析
本冊教材的主要內容共分為五部分：小數的乘、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀(guān)察物體，可能性。第七單元“數學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透“編碼”的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力，不作具體要求�？倧土暤膬热菰诰幣派�，同時(shí)考慮了《標準》規定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內容的順序，并把有些分散學(xué)習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系，這樣，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，把小數的乘法和小數的除法集中復習，幫助學(xué)生從整體上把握小數乘、除法的計算法則，同時(shí)，把小數乘、除法與整數乘、除法進(jìn)行比較，加強兩者計算法則的聯(lián)系。
1.“小數的乘、除法”的復習。
小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯(lián)系，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區別的基礎上，進(jìn)一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問(wèn)題解決的復習要求學(xué)生結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
2.“簡(jiǎn)易方程”的復習。
簡(jiǎn)易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對于學(xué)生將來(lái)的代數思想發(fā)展有著(zhù)重要的`作用。由于《標準》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來(lái)解方程的方法是不同的，因此復習時(shí)要結合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復習重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應鼓勵學(xué)生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
3.“多邊形的面積”的復習。
著(zhù)重復習已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導而來(lái)，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計算。因此，復習這部分知識時(shí)要注意加強知識間的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合運用各種知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉化的數學(xué)思想方法。
4.“觀(guān)察物體”的復習。
本學(xué)期的觀(guān)察物體是二年級上冊從不同角度觀(guān)察物體的進(jìn)一步抽象，觀(guān)察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想像等方式來(lái)辨認一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上，通過(guò)直觀(guān)活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5.“可能性”的復習。
在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)知識，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識結合起來(lái)進(jìn)行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時(shí)也要兼顧學(xué)生統計意識和能力的提高。
二、復習目標
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本學(xué)期復習重點(diǎn)：
1、小數乘、除法及其應用;
2、簡(jiǎn)易方程及其應用;
3、多邊形的面積及其應用;
4、觀(guān)察物體、可能性及其應用。
復習難點(diǎn)：
針對學(xué)生存在的不同問(wèn)題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生應用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、復習的方法與措施：
1、采用靈活多樣的形式組織復習.要根據相關(guān)內容的提點(diǎn),以及學(xué)生對知識的理解情況,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復習相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進(jìn)對數學(xué)的積極情感和學(xué)習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結構,體驗數學(xué)的內在聯(lián)系。
3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問(wèn)題的能力。
4、對學(xué)習有困難的學(xué)生,要有針對性進(jìn)行指導,幫助他們解決學(xué)習上的困難,樹(shù)立自信心,使所有學(xué)生通過(guò)復習都得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結構，體驗數學(xué)的內在聯(lián)系。
6、重視提高學(xué)生綜合應用知識分析、解決問(wèn)題的能力。
7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
總之，本人將以最大的熱情對待復習工作，爭取交上一份令人滿(mǎn)意的答卷。
復習計劃 篇9
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復習計劃。
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
�。�1）、重視課本，系統復習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時(shí)應以課本為主 。在復習時(shí)必須深鉆教材，把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術(shù)，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理。
�。�2）、夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。在應用基礎知識時(shí)應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應通過(guò)老師的教，自己“悟”出來(lái)，自己“學(xué)”出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應感悟出如何正確思考。
�。�3）、重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習�；A知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學(xué)命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǎ担┳⒅厮枷虢逃�，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
�。ǎ叮⿷⒅貙庾拥呐囵B。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；抓重點(diǎn)內容，適當練習熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數學(xué)的“方程”、“函數”、“直線(xiàn)型”一直是中考重點(diǎn)內容�！胺匠趟枷搿�、“函數思想”貫穿于試卷始終。另外，“開(kāi)放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來(lái)源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長(cháng)，不易梳理，所以應重視這方面的學(xué)習和訓練，以便熟悉、適應這類(lèi)題型。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的'中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考 ，又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。
�。ǎ矗┙o特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。ǎ担┻x準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；
�。ǎ叮┝艚o學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
復習計劃 篇10
英語(yǔ)復習中首先要講的就是對詞匯的復習，最晚從當年4月份開(kāi)始，一直到次年的1月份考試前，在這10個(gè)月的時(shí)間里，需要考生對英語(yǔ)單詞進(jìn)行一個(gè)持久攻堅戰。英語(yǔ)詞匯的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。每年考研大綱規定的五千多的詞匯與詞組中，各位考生求學(xué)到現在基本已經(jīng)掌握了一千到三千的詞匯量了；有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些，已經(jīng)超過(guò)大綱的要求了。但要強調的是，不論在之前的詞匯量有多大，在考前的這10個(gè)月內，都不能放松對詞匯的學(xué)習。
從四月份開(kāi)始，伴隨著(zhù)背誦詞匯的同時(shí)，考生就要開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)文章的閱讀了。閱讀文章要盡早，而且最好再準備看專(zhuān)業(yè)課以前就要有大量的閱讀經(jīng)歷，這樣在備考的后期，就不會(huì )因為專(zhuān)業(yè)課復習占用大量時(shí)間，而導致英語(yǔ)閱讀的準備不足。還有，就是閱讀理解的提高，將會(huì )帶動(dòng)英文整體水平的提高，其他包括翻譯、完型填空和作文部分，都會(huì )得益于閱讀理解水平的提高。
首先建議考生去閱讀的文章，就是四、六級的閱讀真題�？梢愿鶕约旱乃竭x擇級別。后期，考生可以過(guò)度到考研真題中的閱讀理解部分，這些文章短小精悍，很適合精讀和研究。有的參考書(shū)本將這些文章單獨分列出來(lái)，同時(shí)配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來(lái)考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達到完全理解甚至背誦的程度�？忌欢ㄒ袑�(shí)利用好真題這一最好的工具。閱讀文章除了真題中的文章外，還特別推薦讀外刊上的文章，因為考研真題的閱讀理解文章都是出自于國外刊物。這里，向大家推薦一些外刊：如果上網(wǎng)方便的話(huà)，可以從一些英文網(wǎng)站如經(jīng)濟學(xué)人、CNN或者紐約時(shí)報網(wǎng)站獲取一些文章；也可以買(mǎi)《英語(yǔ)文摘》雜志和《China Daily》報紙等。閱讀課外讀物要有很大的量的要求，不要因為有難度就愿投入時(shí)間少，外刊文章一定要精度幾十篇才夠。
接著(zhù)就是做真題，目的很單純，就是熟悉題型，進(jìn)入備戰狀態(tài)。真題都有權威的解讀分析，所以除了開(kāi)始自己做外，之后一定要結合著(zhù)解讀與答案，仔細研究每一道題，目的是把握命題真正的規律。至于模擬題，一定要放在備考的最后階段來(lái)進(jìn)行；做模擬題的目的是要適當檢測自己的`答題思路及方法。
最后要重點(diǎn)鍛煉的就是寫(xiě)作，英語(yǔ)寫(xiě)作是考查考生語(yǔ)言表達能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫(xiě)作應用文的能力，主要是書(shū)信、摘要、報告、備忘錄四種，每個(gè)類(lèi)型都要背誦至少一篇范文。至于大作文，還是建議考生背誦一些實(shí)用的寫(xiě)作句型，也要背誦幾篇文章，起碼會(huì )在成績(jì)上有所體現。進(jìn)入研究生學(xué)習階段，科技文方面將會(huì )接觸的很多，這需要扎實(shí)的寫(xiě)作基本功。那么在練習的時(shí)候要注意什么呢？每年都可以看到很多考生上來(lái)就是個(gè)很長(cháng)的大句子，好像所有學(xué)過(guò)的語(yǔ)法全部都融進(jìn)去了，結果仔細一看，錯誤連篇，語(yǔ)法亂七八糟。所以在這里建議大家，語(yǔ)句首先要通暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，才談得上詞句的優(yōu)美程度。如果作文真的不知道怎么寫(xiě)，那就走個(gè)捷徑，把你要寫(xiě)的意思先用中文寫(xiě)下來(lái)，再翻譯過(guò)來(lái)。其實(shí)這種方法我們并不贊同，但在應試的關(guān)鍵時(shí)期，可以試一試。
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