復習計劃優(yōu)秀【6篇】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
臨近期末，我希望對一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導與評價(jià)，特制定本學(xué)科期末復習計劃.
一、梳理內容
宏觀(guān)把握首先，教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習了哪些內容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復習，爭取用兩節課的時(shí)間對本學(xué)期的學(xué)習內容進(jìn)行梳理,幫助學(xué)生整理復習筆記。
二、結合實(shí)際
指導評價(jià)品德與社會(huì )課的主要目的'并不是傳授知識，它重在情感體驗、道德認識和正確的合乎社會(huì )規范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復習階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個(gè)個(gè)鮮活的事例通過(guò)講述以及學(xué)生的再現等形式呈現于復習課上，組織他們展開(kāi)討論與評價(jià)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)會(huì )道德判斷。比如，開(kāi)展辯論會(huì )、資料交流會(huì )、課本劇表演等。
三、回顧活動(dòng)
深化認識這學(xué)期，我們還開(kāi)展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在期末復習階段，將通過(guò)回顧這些有意義的活動(dòng)，加深學(xué)生的認識。在回顧這些實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，引導學(xué)生談自己的切身體會(huì )，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導言行。
臨近期末，必須做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，努力上好每一節復習課，力爭使我的思品課成為孩子們樂(lè )于上并且有益于他們健康成長(cháng)的課。
復習計劃 篇2
一、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語(yǔ)拼音：1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2．能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表；正確拼寫(xiě)音節。
3．能準確地拼讀音節。
識字寫(xiě)字：1．準確認讀356個(gè)生字。
2．正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)基本筆畫(huà)。
3．按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)109個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
句子表達：1.認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以?xún)?。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，會(huì )在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會(huì )使用逗號。
二、復習內容概述：
1．關(guān)注知識結構的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，線(xiàn)索并不是很多。教師可以創(chuàng )造性地把單元復習和歸類(lèi)復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質(zhì)量直接關(guān)系到復習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備復習課的教案，尤其是設計好作業(yè)，切實(shí)提高復習課的質(zhì)量。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實(shí)的學(xué)習狀態(tài)，這是復習階段最有價(jià)值的基礎性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的'學(xué)情，根據各班的實(shí)際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學(xué)生在問(wèn)題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會(huì )聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學(xué)習的快樂(lè )。
3．關(guān)注復習階段的師生心理調適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學(xué)的過(guò)程中，保護孩子對學(xué)習的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂(lè )的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
三、復習時(shí)間安排：
12月26日～1月5日按復習課的計劃進(jìn)行單元和分類(lèi)的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
復習計劃 篇3
一、 班級概況：
六年級共5個(gè)班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣隨著(zhù)年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習態(tài)度不端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。
復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn)：以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求：1、注意復習的全面性，點(diǎn)面結合。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
二、具體實(shí)施辦法
全面復習，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
�。�1）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
�。�2）按話(huà)題歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話(huà)題分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的.同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書(shū)本知識復習整理階段
側重點(diǎn)：26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)，補差生，單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
�。�?jì)蓚�(gè)星期抽出1節課復習3---5年級書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì )、三會(huì )單詞和句型。
并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)，對于未過(guò)關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽(tīng)，直到過(guò)關(guān)為止。每個(gè)星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）
2、5.6月份，話(huà)題復習,題型專(zhuān)項訓練和系統復習，側重點(diǎn)：作文
（第一階段：作文方面，學(xué)習新華小學(xué)分層復習。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語(yǔ)；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫(xiě)。）
分類(lèi)，分話(huà)題：人物描述 ， 事物，時(shí)態(tài)。結合前年、去年的話(huà)題歸類(lèi)。每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容：
�。�1）話(huà)題與任務(wù)；
�。�2）話(huà)題中常用詞匯；
�。�3）話(huà)題所涉及的句型
�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能。同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的指導。
（第二階段：題型專(zhuān)項訓練：歸納錯題和解題技巧。專(zhuān)項練習，多練；錯題歸類(lèi)，講透到位；解題技巧，強化訓練。）
（第三階段：系統復習，4份模擬卷，側重點(diǎn)：解題技巧）
常規與專(zhuān)項相結合，注重平時(shí)的積累。
復習計劃 篇4
一、復習目標：
1、進(jìn)一步突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養；
2、引導學(xué)生對教材內知識進(jìn)行梳理、歸類(lèi)、總結，學(xué)會(huì )復習的方法，培養復習習慣；
3、對學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識；
4、面向全體，復習中適時(shí)培優(yōu)補差，培養優(yōu)生帶動(dòng)全班積極復習，抓住時(shí)機對后進(jìn)生多鼓勵，并通過(guò)家校溝通、個(gè)別指導等方式促進(jìn)其努力進(jìn)取。
二、復習內容：
人教版第六冊教材內容以及知識點(diǎn)
三、復習時(shí)間：
6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時(shí)
四、復習方式和措施：
1、單元復習與專(zhuān)題復習相結合；
2、復習內容的豐富全面與復習方式的趣味性相結合；
3、老師講解與學(xué)生自己歸納總結相結合。
4、加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導。
五、復習安排：
�。ㄒ唬﹩卧獜土暎�9天4課時(shí)）
1、每天復習一個(gè)單元，讀課文，家聽(tīng)生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點(diǎn)知識，如此滾動(dòng)復習，9天完成。
2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類(lèi)四字詞）
3、短語(yǔ)要求：課文中出現的常用或者特殊搭配
4、句子要求：會(huì )找、會(huì )寫(xiě)特色句（比喻句、擬人句、反問(wèn)句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩(shī)句、課文、課后題目，課外要求積累的內容）
�。ǘ⿲�(zhuān)題復習（4課時(shí)，分散在復習期間穿插進(jìn)行，一天有兩節語(yǔ)文課時(shí)）
復習生字詞、多音形近字1課時(shí)
復習背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩(shī)1課時(shí)
復習口語(yǔ)交際1課時(shí)
復習閱讀1課時(shí)
復習作文1課時(shí)
�。ㄈ┚毩�、檢測計劃（8課時(shí)）
1、課堂測三套試卷：區教研室一套試卷，年級組自己2套試卷
2、準備單元卷課外復習時(shí)候用，課堂評講；
3、復習冊課外作業(yè)，課堂評講
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)補差
1、培養優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復習，熟悉復習方法，復習步驟，爭取掌握每個(gè)知識點(diǎn)，考試滿(mǎn)分，帶動(dòng)全班學(xué)習語(yǔ)文的`熱情；
2、轉化后進(jìn)：林煒創(chuàng )、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長(cháng)的幫助下用心復習，爭取完成最基本的知識點(diǎn)的掌握，語(yǔ)文成績(jì)達到“良”（75分）以上，對語(yǔ)文學(xué)習保持一定的信心和興趣。
�。ㄎ澹⿵土曎Y料
1、平時(shí)做的單元練習卷、和每?jì)蓡卧臏y驗卷
2、復習綜合知識點(diǎn)集錦卷，自己復習時(shí)候參考用；
3、復習冊
4、綜合測驗卷。
復習計劃 篇5
一、指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習：
從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：
1、對照考綱，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2、分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3、實(shí)行滾動(dòng)復習，做到適當回顧，合理練習（復習過(guò)的內容），提升應用能力。
4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5、狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6、合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的'自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習：
20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高
復習對策：
本輪復習可以主干知識為載體，以專(zhuān)題為基礎，以區域為平臺，通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學(xué)科思維能力。
1、自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實(shí)都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2、人文地理思維的模式化；
3、熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點(diǎn)；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：
20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：
注重，精選練題，，回歸課本，，個(gè)別輔導。
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
復習計劃 篇6
一、基礎階段：
1、背單詞買(mǎi)一本單詞書(shū)，每天100個(gè)單詞把中文意思一定要背過(guò)，會(huì )拼寫(xiě)爭取在一個(gè)月內把大約4500個(gè)單詞全部過(guò)一遍有個(gè)大體印象。
2、看課本新視野大學(xué)生英語(yǔ)，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫(huà)下來(lái)多看幾遍，能背則背。語(yǔ)法不需要背，如果實(shí)在不懂就不用看語(yǔ)法了。
3、練聽(tīng)力在基礎階段時(shí)不需要練習考試聽(tīng)力，可以從網(wǎng)上下載一些VOA的慢速英語(yǔ)，因為四級的聽(tīng)力語(yǔ)速很慢，每天只需要聽(tīng)一篇。但是一定要一邊聽(tīng)一遍寫(xiě)，直到能把英語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)。
4、寫(xiě)作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段：
1、將單詞開(kāi)始背第二遍，這一遍要求記牢，無(wú)論中文意思還是拼寫(xiě)都要記住。每天150個(gè)以外還要背一些詞組，單詞永遠是最重要的，單詞量不過(guò)關(guān)什么也不行。
2、看閱讀，將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大自己好好分析，對照答案的說(shuō)明，然后做一遍，如有不懂可請教他人，每天一篇真題，有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀。
3、練聽(tīng)力，還是以VOA的聽(tīng)力為主，每天一篇，寫(xiě)下來(lái)再對照答案。
三、沖刺階段：
1、背單詞，再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍。如果學(xué)有余力，掌握拼寫(xiě)外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫(xiě)中文意思，只寫(xiě)英文。然后每天有空拿出來(lái)背一背，效果顯著(zhù)，單詞是基礎。
2、練聽(tīng)力，這個(gè)階段一定要開(kāi)始練習歷年真題的聽(tīng)力了，每天做一篇即可與背單詞相同的是也要將聽(tīng)力文章里出現的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時(shí)間、背一背在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候，要訓練自己只聽(tīng)一遍，不可以一道題聽(tīng)很多遍。那樣事倍功半，在聽(tīng)聽(tīng)力題的最后一個(gè)大題復合式聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，聽(tīng)句子的`時(shí)候聽(tīng)主干，只寫(xiě)主干，一樣得分。
3、做閱讀，將做過(guò)的閱讀，在重新看看，哪里還有不懂及時(shí)解決，在做快速閱讀時(shí)，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位，做大閱讀的方法也一樣。
4、寫(xiě)作，四級的寫(xiě)作可以說(shuō)就是考議論文，議論文就是分三段，每一段的句首的作用舉重若輕。
5、翻譯，同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來(lái)，每做完幾年的就做一個(gè)對比，會(huì )發(fā)現知識點(diǎn)都是重復出現的，翻譯相對簡(jiǎn)單。
另外如果認為背單詞太累，且記不住，還可以嘗試這樣一種方法，就還i從基礎階段就開(kāi)始做真題，在閱讀中去背單詞將所有不會(huì )的單詞都記錄下來(lái)整理到本子上，背就可以了。
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