復習計劃9篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的復習計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績(jì)并不是很不理想�？歼^(guò)之后才發(fā)現自己錯了很多不該錯的題目，現在真有點(diǎn)后悔當初復習時(shí)沒(méi)有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。

　　考試過(guò)后的幾天，我總結自己這次沒(méi)有考好的原因：

　　一、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，做作業(yè)的時(shí)候，我的字也很草，可以看得出我的心沒(méi)有投入進(jìn)去�？荚嚨臅r(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒(méi)有看清題目的.“字眼”，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　二、我準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。例如說(shuō)政治、歷史、生物、地理就沒(méi)有背好，有很多題目我不會(huì )做，都是亂寫(xiě)的。

　　三、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個(gè)人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂(lè )與休息之間的關(guān)系。

　　以后我要養成以下幾種習慣：

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。 首先，在考試的時(shí)候，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，爸爸曾對我說(shuō)過(guò)：“考試時(shí)先找簡(jiǎn)單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話(huà)，簡(jiǎn)單的題目就沒(méi)有時(shí)間了�！碧貏e是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會(huì )考好。

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蔽覜Q心： 平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣，做家課作業(yè)時(shí)，字要寫(xiě)的規范;并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗乃是成功之母!這次失敗了，并不可怕，只要總結方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績(jì)!

復習計劃 篇2

　　經(jīng)過(guò)前一階段的分單元復習和專(zhuān)項復習，相信學(xué)生對本冊教材的知識點(diǎn)已經(jīng)有了相當的掌握，本階段的復習重點(diǎn)是通過(guò)模擬測試，找出學(xué)生復習過(guò)程中的“盲區”并加以強化鞏固。

　　一．教材分析

　　課本每單元有2-3篇課文，1個(gè)語(yǔ)文天地。語(yǔ)文天地主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學(xué)習重點(diǎn)相對應。

　　二．教學(xué)目標

　　本冊語(yǔ)文學(xué)習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個(gè)方面：

　　1． 漢語(yǔ)拼音。

　�。�1） 會(huì )背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。

　�。�2） 會(huì )按音節讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。

　　2． 識字、寫(xiě)字。

　�。�1） 鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字296個(gè)，多音字16個(gè)。

　�。�2） 繼續練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會(huì )據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。

　�。�3） 能根據詞義確定多音字的正確讀音，會(huì )區分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。

　�。�4） 能熟練地用鉛筆寫(xiě)字，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和運筆方法。

　　3．詞語(yǔ)。

　　本學(xué)期要掌握的詞語(yǔ)約340個(gè)，具體要求為：

　�。�1） 能認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表上的詞語(yǔ)，會(huì )用指定的詞語(yǔ)造句。

　�。�2） 能比較意思相近的詞語(yǔ)，體會(huì )作者用詞的準確；會(huì )給部分詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。

　�。�3） 能按要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)，按一定順序排列詞語(yǔ)和正確搭配詞語(yǔ)。

　　4． 句子。

　�。�1） 能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。

　�。�2） 會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。

　�。�3） 能按要求把句子寫(xiě)具體。

　�。�4） 養成文必加點(diǎn)的習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號；學(xué)習冒號、引號的用法。

　　5． 閱讀。

　　段的閱讀是本冊語(yǔ)文訓練的重點(diǎn)，通過(guò)訓練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話(huà)的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。

　�。�1） 認識用總起分述方法和并列方法寫(xiě)的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習提示”上的指點(diǎn)，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。

　�。�2） 學(xué)會(huì )預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語(yǔ)和句子。

　�。�3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話(huà)選擇合適的語(yǔ)氣；能背誦、默寫(xiě)課本中規定要背誦、默寫(xiě)的`課文。

　�。�4） 學(xué)會(huì )說(shuō)一段話(huà)的意思。

　�。�5） 能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報，了解主要內容。

　　6． 聽(tīng)說(shuō)。

　�。�1） 能集中注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思。

　�。�2） 能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì )邀請用語(yǔ)，能抓住有特征的建筑物為他人指路。

　�。�3） 能按要求復述課文和廣播內容，會(huì )有條理地講述所見(jiàn)所聞。

　　7． 寫(xiě)作。

　�。�1） 能觀(guān)察圖畫(huà)和事物，按順序寫(xiě)一段通順的話(huà)。

　�。�2） 能按指定的段式寫(xiě)一段通順、連貫的話(huà)。

　�。�3） 初步學(xué)會(huì )寫(xiě)日記和書(shū)信，做到格式正確，內容真實(shí)。

　　1． 教師要根據學(xué)生知識掌握情況，有側重點(diǎn)地安排復習內容，真正起到查漏補缺。

　　2． 由于學(xué)生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復習提高的作用。

　　3． 教師對基礎較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎的知識。

　　三． 復習安排

　　1．單元復習（6課時(shí)）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點(diǎn)，再按單元測試題進(jìn)行檢測，最后教師點(diǎn)撥。

　　2．歸類(lèi)復習（6課時(shí)）—陶娟老師�？梢园丛~語(yǔ)、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進(jìn)行復習。

　　3．綜合復習（6課時(shí)）—朱克亮老師。學(xué)生進(jìn)行模擬練習，教師主要是通過(guò)檢測，反饋不足，重點(diǎn)講解。

復習計劃 篇3

　　每個(gè)考生的基礎不一樣，學(xué)習效率不一樣，所以我們不能要求每個(gè)考生的復習計劃都一致，但是大方向是一樣的，掌握教育學(xué)基礎的知識、概念等等。根據考生自己的情況來(lái)安排學(xué)習計劃，要把自己的學(xué)習興奮點(diǎn)和考研時(shí)的時(shí)間段符合，這樣有利于更好的發(fā)揮出自己的水平。

　　下面為大家大致的規劃了教育學(xué)復習過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，供大家制定學(xué)習計劃的參考。

　　一、復習計劃

　　因為中國教育史、外國教育史、教育學(xué)原理的內容比較好理解識記，所以可以安排一周復習多少章節，根據自己的時(shí)間和能力來(lái)安排;而對于教育研究方法和教育心理學(xué)可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，又是第一次看，往往會(huì )感覺(jué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，看的一頭霧水，這時(shí)就可以結合老師的講解進(jìn)行學(xué)習，這樣不僅可以節省時(shí)間，而且更有利于對知識點(diǎn)的理解，減輕學(xué)習的壓力。

　　二、復習心態(tài)

　　好的心態(tài)有利于提高學(xué)習的效率，在考研的過(guò)程中可能沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有掌聲，但自己要學(xué)會(huì )忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習和生活。也不要別的同學(xué)比較，可以借鑒別人的方法，但不要因為自己復習的慢就感覺(jué)壓力大，你可以采用阿Q精神，也許他沒(méi)有復習的效率高，沒(méi)有你復習的扎實(shí)，考研復習時(shí)要做真正的自己，要戰勝的也是自己。同時(shí)復習也要勞逸結合，復習的過(guò)程中可以幾本書(shū)結合著(zhù)看，不要一直看一本，那樣會(huì )造成大腦疲勞，要把難的和簡(jiǎn)單的結合起來(lái)看，那樣既可以滿(mǎn)足自己的成就感，也可以把學(xué)習的硬骨頭啃掉。

　　三、復習誤區：

　　1.記不住

　　存在的問(wèn)題：在這一輪的復習中，會(huì )有同學(xué)抱怨我記不住(例如怎么也記不住《學(xué)記》是世界上第一部關(guān)于教育學(xué)的著(zhù)作)，我記不全(如：對于國外的一些條例怎么也記不全，條數太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺(jué)自己什么也沒(méi)學(xué)到。

　　對策：其實(shí)這是很正常的，對于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也許會(huì )好點(diǎn)，但那些同學(xué)也不一定都記住了，都能說(shuō)出來(lái)。況且學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，本階段的學(xué)習還處在量變階段，只要你堅持住，慢慢的就會(huì )達成質(zhì)變，這是一個(gè)水到渠成的`過(guò)程，不是說(shuō)誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑的最好，所以沒(méi)必要因為這些而喪失學(xué)習的動(dòng)力和信心，要學(xué)會(huì )去享受這個(gè)努力的過(guò)程，那樣結果當然也在不言而喻中了。

　　2.計劃沒(méi)有變化快

　　存在的問(wèn)題：沒(méi)有按自己的復習計劃進(jìn)行，計劃一變再變，進(jìn)程一推再推。

　　對策：既然我們制定了學(xué)習計劃就要認真的執行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會(huì )休矣，所以要按自己的計劃，腳踏實(shí)地的進(jìn)行復習，可以跳動(dòng)復習計劃，但不要拖延，一直拖延就會(huì )打亂復習計劃，造成復習時(shí)間的緊張和錯亂，所以在考研時(shí)更要發(fā)揚今日事今日畢的風(fēng)格，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。

　　3.書(shū)本中亂涂亂畫(huà)

　　存在問(wèn)題：我們有些同學(xué)有看書(shū)轉筆的習慣，還有亂涂亂畫(huà)的習慣，對于看的內容不管是不是重點(diǎn)都亂畫(huà)一氣。這樣對于后來(lái)的復習時(shí)有害而無(wú)利的，不能很好的抓住知識點(diǎn)，眉毛胡子一把抓。

　　對策：在看書(shū)的過(guò)程中要有意識克制自己的手，不要亂畫(huà)，要把重要的知識點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，用不同顏色的筆畫(huà)也是一個(gè)方法，要想到以后的復習，想想當時(shí)時(shí)間那么進(jìn)展，不可能再面面俱到的復習，所以要筆下留情。

復習計劃 篇4

　　期末將近，全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續進(jìn)入復習階段，如何應對期末復習成為學(xué)生和家長(cháng)們共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　第一，要制定好復習計劃，對薄弱環(huán)節要加以鞏固。在復習的過(guò)程中，一定要有條理性，不要盲目。復習期末考試重點(diǎn)考察的是本學(xué)期所學(xué)的內容，學(xué)生可以將各科的學(xué)習內容進(jìn)行分類(lèi)，制定出詳細的復習計劃表，按照計劃內容嚴格執行。平時(shí)老師所講的知識點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來(lái)，找出自己的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)復習。這樣，既是對不熟悉知識的一種鞏固，又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。

　　第二，一定要調整心態(tài)，輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì )莫名的緊張，平時(shí)學(xué)習成績(jì)不錯，但是一到考試就因為緊張而影響了發(fā)揮。所以，學(xué)生應當擺正心態(tài)，給自己進(jìn)行心理暗示，告訴自己只是普通的'考試，平常心就好。期末考試只是練兵，不是決戰，不要過(guò)分注重分數。另外，家長(cháng)不要給孩子制定太高的目標，給學(xué)生太多的壓力，適時(shí)地鼓勵反而會(huì )讓孩子有個(gè)好的狀態(tài)迎接考試。

　　第三，合理安排復習時(shí)間，不要過(guò)度疲勞。越是到學(xué)期末，就越應當勞逸結合，不要因為考試就拼命打夜戰，大腦的過(guò)度勞累反而會(huì )影響復習的質(zhì)量，也不利于第二天的學(xué)習。因此要學(xué)會(huì )合理安排復習時(shí)間，有張有弛就顯得尤為重要。濱城區第四中學(xué)的王義梅老師建議，孩子復習累了，可以安排孩子外出打打球、散散步，不要連續作戰。在復習期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽，以免干擾孩子的思維。

　　第四，多和老師溝通交流，解決疑惑。在復習的過(guò)程中會(huì )碰到各種各樣解決不了的問(wèn)題，有問(wèn)題不要拖，也不要因為自己不會(huì )就放棄，要及時(shí)地和老師溝通交流，勤學(xué)好問(wèn)，把不明白的問(wèn)題弄清楚，才不會(huì )在考試中留下遺憾。

　　第五，家長(cháng)做好后勤。孩子在復習期間，家長(cháng)除了督促孩子學(xué)習之外，飲食上不需要過(guò)多特殊營(yíng)養，遵從平時(shí)的用餐習慣即可，可以多提供些果蔬魚(yú)類(lèi)等，忌生冷食物，以保障孩子有一個(gè)良好的健康狀況。

復習計劃 篇5

　　一、復習目的：

　　1、能熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數的順序和大小，會(huì )讀寫(xiě)1~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。

　　3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、以漢符“＝、＞、＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　　5、學(xué)會(huì )認讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。

　　6、能直觀(guān)辨認長(cháng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

　　二、復習重難點(diǎn)

　　復習重點(diǎn)：能初步知道加減法的.含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計算20以?xún)鹊募訙p法。

　　復習難點(diǎn)：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和象形統計表，會(huì )填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　三、學(xué)生現狀分析

　　本學(xué)期所教的內容有：生活中的數、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數、分類(lèi)、10以?xún)燃訙p法、位置與順序等內容；而對于20以?xún)鹊募訙p法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學(xué)生對20以?xún)鹊募臃ㄋ闶胶蜏p法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容比較多學(xué)生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問(wèn)題。

　　四、復習措施

　　根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復習：

　　1、將學(xué)生的零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、采用變換練習的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、加強對20以?xún)燃訙p法算式的練習。

　　4、加強對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　五、復習安排

　　1、活中的數、比較1課時(shí)

　　2、分類(lèi)、位置與順序1課時(shí)

　　10以?xún)燃訙p法、認識物體2課時(shí)

　　3、認識鐘表、統計1課時(shí)

　　20以?xún)鹊募訙p法2課時(shí)

復習計劃 篇6

　　一、一輪拓展

　　目標：解決一輪復習遺留的.主要問(wèn)題

　　措施：專(zhuān)題訓練 分類(lèi)專(zhuān)題突破 讀背材料每周一張

　　薄弱點(diǎn)：答題不規范，填空題很多時(shí)候是意思對但是不精準

　　2、審題能力不足，不理解要考什么。

　　3、識記存在模糊環(huán)節

　　4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

　　5、實(shí)驗部分基礎不牢

　　6、圖表信息獲取能力欠妥

　　2月12日----15日： 規范解題、科學(xué)答題

　　2月27日----3月4日： 科學(xué)探究能力 分類(lèi)訓練：實(shí)驗部分精確記憶突破

　　分類(lèi)訓練責任人：王 x

　　3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類(lèi)訓練：分析類(lèi)專(zhuān)題突破

　　分類(lèi)訓練責任人：張 x

　　3月10日-----3月17日：遺傳專(zhuān)題突破 分類(lèi)訓練：光呼專(zhuān)練

　　分類(lèi)訓練責任人：李xx

　　二、二輪復習

　�。�1） 每周印制當周讀背材料

　�。�2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做

　�。�3） 4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練

　�。�4） 每周2次理科綜合訓練

　�。�5） 每周2—3次課堂限時(shí)訓練

　�。�6） 試驗段要求學(xué)生購買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

　　3月18日-----3月25日：專(zhuān)題一生命的物質(zhì)基礎和結構基礎

　　分類(lèi)訓練：記憶類(lèi)訓練 責任人：涂xx

　　3月26日-----4月1日：專(zhuān)題二細胞代謝

　　分類(lèi)訓練：計算類(lèi)訓練 責任人：王 x

　　4月2日-----4月8日：專(zhuān)題二細胞代謝

　　分類(lèi)訓練：表格解讀類(lèi)訓練 責任人：禹 x

　　4月9日-----4月15日：專(zhuān)題三細胞的生命歷程

　　分類(lèi)訓練：坐標曲線(xiàn)類(lèi)訓練 責任人：趙xx

　　4月16日-----4月22日：專(zhuān)題四生命活動(dòng)的調節

　　分類(lèi)訓練：坐標柱狀圖類(lèi)訓練 責任人：張 x

　　4月23日-----4月29日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓練：多項組合類(lèi)訓練 責任人：閆xx

　　4月30日-----5月6日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓練：圖解分析類(lèi)訓練 責任人：王xx

　　5月7日-----5月13日：專(zhuān)題六生物與環(huán)境

　　分類(lèi)訓練：情景信息類(lèi)訓練 責任人：王 x

　　三、三輪復習

　�。�1） 關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

　�。�2） 及時(shí)考前指導，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強學(xué)生心理輔導

　�。�3） 6月1日后每天一小份考前適應性練習

　　5月14日-----5月20日：綜合演練 責任人：各段組長(cháng)

　　5月21日-----5月27日：綜合演練 責任人：各段組長(cháng)

　　5月28日-----5月6日：考前基礎回歸 責任人：王 x

復習計劃 篇7

　　小學(xué)六年轉眼間結束了，為了使小學(xué)知識得到系統的復習，為了使學(xué)孩子們圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)習任務(wù)，為家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷……我要做一個(gè)系統的、周密的復習計劃。

　　一、指導思想

　　《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科，對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以教科版六年制小學(xué)第十二冊課本為主要內容，舉一反三，指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí)，我要認真研讀《新課程標準》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養；要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的'終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎

　　二、復習要點(diǎn)

　　本次復習內容大致分三部分：

　　1、教科版第十二冊課本。以書(shū)上生字、生詞、七色光、要求背的的課文，課后作業(yè)為主。課內要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě)；課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。

　　2、練習冊上以雙基訓練為主，不做重復練習。

　　3、分類(lèi)復習：

　　1）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。

　　2）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等。（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應引導學(xué)生掌握正確的答題方法）

　　3）詞語(yǔ)。理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用；近義詞，指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞，并填空”的題目；補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；能區分詞語(yǔ)的感情色彩；能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)；多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預感，掌握規范的語(yǔ)言。

　　4）句子。認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句，會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段；根據表達的需要，會(huì )變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的，表達力求完整；仿寫(xiě)句子。

　　5）閱讀。閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是：引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目；復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序，引導學(xué)生如何排列句序；能概括文章的主要內容，掌握體會(huì )思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處；閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節，說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的過(guò)程中，引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書(shū)名號的使用方法；特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用。

　　6）古詩(shī)詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內容。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；其中名句要會(huì )默寫(xiě)，會(huì )運用；掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等。

　　7）習作�！皩�(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達的需要”，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應注意：以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn)；讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)；“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。

　　三、復習措施與安排。

　　時(shí)間：6月9日——6月29日

　　安排：書(shū)上7個(gè)單元二天一個(gè)單元，書(shū)、練習冊齊步走，最后分類(lèi)復習。

　　措施：書(shū)、練習冊齊步走。早上：讀本多音字、要求背誦的課文，日積月累，重點(diǎn)課后作業(yè)。上午：聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞，背默要求背的課文、日積月累，講每一課的重點(diǎn)。中午輔導時(shí)間七色光。晚上：寫(xiě)生字、生詞，抄寫(xiě)要求背誦的課文，做練習冊中的雙基訓練題。

　　下午：分類(lèi)訓練。（做試卷）

　　四、培優(yōu)補差。

　　為了是優(yōu)等生考場(chǎng)上充分發(fā)揮，為了使差生牢固掌握所學(xué)知識，對全班同學(xué)分類(lèi)輔導。班中前20名進(jìn)行培養輔導。訓練一些書(shū)本以外開(kāi)發(fā)智力、閱讀訓練的題；班中后十名進(jìn)行補差輔導。緊扣書(shū)本，改變方式進(jìn)行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學(xué)知識。

　　五、搞好糾錯工作。

　　復習中糾錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質(zhì)量。因此，在復習中一定重視搞好糾錯工作，從而提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　計劃是復習的前提、關(guān)鍵，祝孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)！

復習計劃 篇8

　　我們六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復習工作，對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。因此對于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期一個(gè)月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。

　　我們學(xué)校打算采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。

　　第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。這一階段主要要過(guò)好四關(guān)：

　�。ㄒ唬┻^(guò)好單詞關(guān)。

　　單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對目前學(xué)生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

　　1、 按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2、 按所含元音字母及字母組合歸類(lèi)復習單詞。

　　3、 按詞匯表復習單詞。

　　加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　�。ǘ�）過(guò)好詞組關(guān)。

　　詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

　�。ㄈ�）過(guò)好句子關(guān)。

　　句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。

　�。ㄋ模�、過(guò)好閱讀關(guān)。

　　閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好《聽(tīng)讀訓練》這本書(shū)，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　當然在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性和自覺(jué)性。

　　第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對往年題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。

　　第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。

　　通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。

　　另外在復習過(guò)程中別忘了要讓學(xué)生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。同時(shí)要注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。并且做到注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，并為今后的學(xué)習打下良好的基礎。

復習計劃 篇9

　　一般來(lái)說(shuō)，寒假期間，有考研打算的同學(xué)雖然可能比較迷茫，但對于考研有著(zhù)極高的熱情，所以這段時(shí)間，學(xué)習的時(shí)間稍短，但可以通過(guò)各種途徑全面了解考研。

　　一、確定報考專(zhuān)業(yè)，選擇報考院校

　　對于考研同學(xué)來(lái)說(shuō)，優(yōu)先確定專(zhuān)業(yè)比選定院校更為重要，因為首先這將決定了寒假的復習規劃和進(jìn)度，其次，這決定了你將來(lái)的就業(yè)或學(xué)術(shù)范圍。

　　選擇專(zhuān)業(yè)有以下幾個(gè)原則：

　　首先，主要是根據自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行規劃；

　　其次，根據自己的興趣和志向做好自我定位，自我評估，作好長(cháng)遠持續發(fā)展準備；

　　最后，規劃的時(shí)候要具體到點(diǎn)，譬如你以后擇業(yè)的行業(yè)、單位性質(zhì)、角色等。

　　如果是跨專(zhuān)業(yè)考研，則更需慎重決定，早作準備。因為跨專(zhuān)業(yè)考生需要更多地時(shí)間和精力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課復習，另外，跨專(zhuān)業(yè)考研初試、復試中專(zhuān)業(yè)知識背景不占優(yōu)勢，更需要提早準備。

　　而對于院校選擇，主要需要考慮以下幾個(gè)方面的因素：

　　一是未來(lái)工作的城市，打算將來(lái)在哪里就業(yè)，就選擇那里的高校，這樣既熟悉當地環(huán)境，又有人脈資源；

　　二是個(gè)人的理想與抱負，考研不容易，讀研的機會(huì )成本很高，一定要選一個(gè)能夠實(shí)現個(gè)人抱負的大學(xué)，這樣備考也有動(dòng)力，讀研也有激情；

　　三是個(gè)人的能力，考研目標院校的選擇一定要量力而行，要確保有機會(huì )考上，理想的目標院校應該是個(gè)人能力與個(gè)人抱負的交叉點(diǎn)上；

　　四是所選擇的專(zhuān)業(yè)，要考慮所選擇的院校是否有目標專(zhuān)業(yè)，以及目標的專(zhuān)業(yè)的強弱等。

　　如果寒假期間目標院校無(wú)法取舍也不用心急，可以綜合幾個(gè)心儀院校的專(zhuān)業(yè)課資料進(jìn)行復習，先打好基礎，等到暑假前再綜合各方面因素定好學(xué)校。

　　二、寒假期間公共課復習規劃

　　1、英語(yǔ)，每天2小時(shí)

　　(1)背單詞——先背一遍考研基礎詞匯，細致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。別看考研基礎詞匯有5000多個(gè)，實(shí)際上至少1/3的單詞是四六級詞匯，是大多數學(xué)生已熟練掌握的.，只要定好目標，堅決執行，考研詞匯寒假過(guò)一遍基本沒(méi)問(wèn)題。

　　(2)學(xué)語(yǔ)法，分析長(cháng)難句——語(yǔ)法和長(cháng)難句是考研的基礎，如果不過(guò)關(guān)，對于后期的學(xué)習會(huì )有很大的制約，因為閱讀、寫(xiě)作和翻譯都依賴(lài)于語(yǔ)法長(cháng)難句的理解。如果語(yǔ)法基礎不過(guò)關(guān)，可以先挑選一本語(yǔ)法經(jīng)典輔導書(shū)，把英語(yǔ)幾大語(yǔ)法現象復習一遍，有了全面了解后，然后一天1-2句長(cháng)難句的結構分析、單詞查閱、中文翻譯，既鞏固了單詞，也練習了分析和翻譯。

　　(3)做閱讀——閱讀在考卷中占的分值較高。它的范圍較廣。卷面上除了明確標出的閱讀題型外，像完型填空等題，也可視為閱讀的擴展。建議在寒假期間，精選一本考研英語(yǔ)基礎閱讀輔導書(shū)，重點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)感培養和閱讀速度訓練。除了精做閱讀，也可以找一些外刊資料，如《經(jīng)濟學(xué)人》《時(shí)代》等網(wǎng)站上的文章進(jìn)行泛讀，積累詞匯。

　　2、政治，有興趣和時(shí)間可以了解

　　一般來(lái)說(shuō)，不建議政治復習過(guò)早開(kāi)始，9月份大綱發(fā)布后復習也來(lái)得及。但如果寒假有時(shí)間，擔心自己的基礎不足以應付后期的復習，也可以大致翻看一下往年的大綱解析，這一科目暫時(shí)不做重點(diǎn)要求。

　　三、寒假期間專(zhuān)業(yè)課復習規劃

　　1、專(zhuān)業(yè)課資料收集

　　確定了考研專(zhuān)業(yè)后，寒假期間可以通過(guò)中國研究生招生信息網(wǎng)考研專(zhuān)業(yè)目錄查詢(xún)、院校研究生招生信息網(wǎng)、論壇等互聯(lián)網(wǎng)途徑搜集所考專(zhuān)業(yè)的考試科目、備考書(shū)目和復習資料。

　　除了網(wǎng)絡(luò )搜集，也可以找一些去年剛考完研的學(xué)長(cháng)學(xué)姐尋求幫助，搜集一些最新最實(shí)用的復習資料。

　　2、專(zhuān)業(yè)課寒假復習

　　在搜集好專(zhuān)業(yè)課書(shū)目和備考資料后，全面精讀專(zhuān)業(yè)課指定教材，做到對專(zhuān)業(yè)知識框架有個(gè)整體把握�？梢愿鶕�指定教材書(shū)目，制定一個(gè)寒假每日閱讀計劃，規定自己每天看1-2章。有時(shí)一些文科類(lèi)的書(shū)目比較晦澀難懂，這時(shí)最好的方法就是通讀理解，然后再理清框架，接著(zhù)自己手動(dòng)整理其脈絡(luò )，將其主要思想摘錄到自己的筆記本上，便于后期復習查找。

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